2019—2020学年度第二学期七年级下册语文第一单元测验卷

2019—2020学年度第二学期七年级下册
第一单元语文测试题
（考试时间120分钟，总分100分）
一、积累和运用（17分）
1.下列加点字读音正确的一组是（）（2分）
A.校补(jiáo) 秩序(zhì) 澎湃(pài) 挚友（chì）
B.疙瘩(da) 洗澡(zǎo) 调羹（ɡēnɡ）舀水（yǎo）
C.阖家（hé）干枯（kū）揩油（xié）踱步(duó)
D.默契(qiè) 山涧 (jiàn) 埋葬(zànɡ) 耻辱(chǐ)
2.下列词语书写正确的一项是（）（2分）
A.至死不谢鞠躬尽瘁当之无愧知人之明
B.妇孺皆知截然不同家喻户晓锋芒毕露
C.兽挺亡群炯炯目光仰之弥高兀兀穷年
D.心不在焉无瑕及此沥尽心血迥乎不同
3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（2分）
（1）西安市政府对建设国际化大都市一直持积极的态度，但是需要经过（郑重稳重慎重）的论证。

（2）生活中，我们常常习惯于事事追求完美，但往往（事半功倍事与愿违一事无成）。

4.经典诗文默写。

（4分）
（1），弹琴复长啸。

（2）深林人不知，。

（3），散入春风满洛城
（4）此夜曲中闻折柳，。

5.阅读下面语段，按要求完成相关问题。

（3分）
①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的传承。

②汉字是汉字文化圈广泛使用的。

③汉字是中华文化的根，是中华民族流淌的血液。

（1）请给第①句横线处填上恰当的关联词语。

(1分)
（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面空白处。

（2分）
6.名著阅读。

(4分)
祥子呆呆地立在(茶馆)门外,看着这一老一少和那辆破车。

老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。

祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。

(节选自《骆驼祥子》)
（1）选段中“一老一少”是_______和 _______ (填人物)。

(2分)
（2）祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为_____________。

(2分)
二、综合性学习（6分）
7. 根据要求，完成下面的题目。

（6分）
一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。

写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。

为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。

（4分）
[示例]项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

项目一：____________________
目的：____________________
项目二：____________________
目的：____________________
（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

（2分）
三、阅读（37分）
（一）阅读下面的文字，完成8～12题。

（13分）
说和做（节选）
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。

说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

8.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（2分）
作为学者的闻一多先生：
作为革命家的闻一多先生：
9.“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

”这句话在文中有什么作用？（2分）
10.选段中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）
11.请赏析下面句子的表达效果。

（3分）
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

12.闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。

而在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者说一套做一套，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

（3分）
（二）阅读下面的文字，完成13～17题。

（12分）
一张纸的温暖
班主任终于开始评选贫困生了。

从我上中学开始，每学期开学后的第三个星期里，班里一定要评选出家庭比较贫困的学生，国家给予一二百块钱的补助。

这个时间不提前也从没错后过。

从那时起我就清晰而深刻地认识到自己是一位贫穷的孩子。

是的，我无疑是一名穷困生。

我家六口人，只有哥哥卫校毕业在镇卫生院当医生。

前年春天，侄儿从手扶拖拉机上摔下来，当时就不省人事，哥哥硬是要把侄儿一身又脏又破的衣服扒下来，换上身干净些的衣服再去医院。

等我嫂子东找西抓寻到一身齐整的衣服，再撕扯到侄儿身上，赶到县医院，医生说耽误了最佳抢救时间。

从此家里多了个残疾人，灶间多了个药罐子。

我哥的工资本来就被分得七零八落，这下，更是补不住原本就大窟窿小眼睛的这件家庭外套了。

我们事后没谁去责怪我哥，我们每一个人都怕别人看出我们的贫穷来。

中国人怕露富，但穷人怕露穷比富人怕露富更强烈，做得更小心翼翼。

这些都是我羞于启齿的，却又是我无法逃避的现实。

也正是这些让我生出无限烦恼的根源却又可以为我每次都能赢得一百多或二百多元的补助。

老师讲的辩证法我就是结合这些内容理解的，我觉得比老师讲的例子容易理解多了。

我用领回的补助给父亲买过一双军用篮球鞋，给母亲买过一件衬衫，给侄儿买过一身六十多块的牛仔服，剩余的钱我每次都交给了父亲。

我从不用这钱给自己买衣服。

虽然我是个女孩子，比谁都知道新衣服穿在身上的滋味，但我害怕同学们会说那是用补助的钱买的。

那衣服再新，再漂亮，不还是一张我是贫困生的证明吗？我年轻而敏感的心里，贫穷才是最破烂不堪的一件外衣。

我对每学期的贫困生评选一直都是矛盾的。

期待而又担忧。

期待能领到钱，让父亲脸上的皱纹能有一次舒展的机会。

一辈子耕田为生的父亲从未拿过用自己汗水换来的以外的钱，我每次把钱拿回家，父亲总是像没见过钞票似的，一张张翻看，仿佛这钱不是补助，而是我拿回来的奖金。

我又害怕评选的到来。

我们要当作全班学生的面，上讲台讲述自己的家庭贫困状况。

后来，改了，让填表，老师依然还是要逐人念所填情况，然后按学生的投票多少来确定哪些人能够得到补助。

最让我痛苦的就是这个时候了，老师念别人的，我一点也想不出我们班里会是谁这么贫穷。

可老师一念到我的，我就觉得全班每一个同学都在盯着我，我的脸腾的一下热得发烫。

我不敢看任何人，又不能低头，我怕露出让同学们更为确切的信息。

我就那样故作轻松地坐在位上，努力把脸部的肌肉调整成类似微笑的状态，等老师念完，给自己投上一票。

这也是我破天荒为自己投票。

选班长三好生，我也希望自己得票多一些，可一想投自己的，多虚伪啊。

而为自己投贫困生一票，我一丝犹豫都没有。

因为这一票关系到我刚刚受到的屈辱能不能得到回报。

我是多么希望能像班里有钱的孩子那样，他们不稀罕这一二百块钱，在老师发下表格时，他们看都没看一眼，耀武扬威地离开教室，到操场去了。

我分明看到他们的眼神里有明显的轻蔑。

就在他们嬉戏打闹的时候，我们这些孩子，静静地在班里一笔笔书写自己的贫困。

所以在老师念我们所填的表格时，即使没提名，大家也能猜出可能是哪几人的。

班主任说，每人拿出一张纸。

我在心里已经准备好了，再经受一次贫穷带给我的伤害，然后就可以得到这一次的二百六十五块钱的补偿。

班主任说，每个人都要写，都要如实填写。

如果觉得自己家庭不贫困，就在你的纸上默写陆游的《记承天寺夜游》，马上一起交上来。

这可是我始料不及的，我看了一眼周围的同学，大家个个都惊讶，眉宇间写着疑问。

我似乎可以看得见那些原本站起来准备离开的身子又安静地坐下。

这次填表，我们每个人都交了，连最富裕的学生也交了一张默写的古诗词。

这一次的评选，班主任也没有念每个人的情况进行集体投票，而是他一个人决定的。

即使这样我们没一个人去怀疑他做的有失公平。

相反，我相信每一位领到补助的学生都像我一样，还额外领到了一份来自班主任老师那节课上用一张纸带给我们的温暖。

13.文章第二段交代家庭状况及哥哥家的遭遇，有什么作用？（2分）
14.面对贫穷，文中的“我”都有哪些心思？请简要概括。

（3分）
15.你如何理解文中画横线的句子？（2分）
我年轻而敏感的心里，贫穷才是最破烂不堪的一件外衣。

16.为什么说“那一张纸”是温暖的？（2分）
17．在你身边或许就有这样接受贫困补助的同学，你会如何对待他们? （3分）
（三）阅读下面文言文，完成18～21题。

（12分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①晋平公：春秋时期晋国国君②师旷：晋国乐师，目盲。

③炳烛：点燃灯烛。

④昧：昏暗，黑暗。

18.解释下面句子中加点的词语。

（4分）
（1）孰若孤____________
（2）及鲁肃过寻阳____________
（3）恐已暮矣___________
（4）盲臣安敢戏君乎_________
19.下列加点词的用法和意义判断正确的一项是（）（2分）
A.辞以军中多务（介词，拿、用）自以为大有益处（动词，认为）
B.大兄何见事之晚乎（助词，不译）好之者不如乐之者（助词，的）
C.治经为博士邪（动词，做，当）可以为师矣（介词，是）
D.结友而别（顺接连词，不译）博学而笃志（转折连词，但是）
20.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。

（2分）
（2）少而好学，如日出之阳。

（2分）
21.作者用什么写作手法来表现吕蒙学有所成的?请予以说明。

（2分）
四、作文（40分）
22.按要求作文。

（40分）
因为疏忽，因为不坚持，生活中，我们有时会丢失一些东西，如丢失钥匙，丢失钱包，丢失学具……甚至丢失我们的原则、自信、人格与尊严；因为努力，因为坚持，我们又会找回这些东西。

请你回望自己的学习、生活，以“找回”为题目，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②文体不限，不少于600字；③写出真情实感，文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。