单元备课表格
新人教版六年级上册数学《比》单元教案表格版
（1）师：比与除法、分数之间有什么关系呢? ①小组讨论：比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么? ②学生自主填写下表。
（课件出示表中内容）比、除法、分数之间的关系 ③全班交流订正。
④学生尝试用字母表示比和除法、分数之间的关系。
板书：a ∶b =a ÷b =a b (b ≠0) 教师指出：根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。
如15∶10也可以写成1510，仍读作“15比10”。
（2）师：0能不能作比的后项?（不能）为什么?既然比的后项不能是0，而足球赛中会出现的“2∶0”的意义是什么?它是一个比吗? 四、解决问题,应用“比” 1.课件展示教科书P49“做一做”第1、2题。
五、课堂小结，回顾反思 师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计 比的意义 两个数的比表示两个数相除。
15∶10=15÷10=32前项比号后项比值a ∶b=a ÷b=ab(b ≠0) 分层作业设计：必做：求下面各比的比值。
选做：《学法》能力提升 教学反思：第三单元 课题 比的基本性质 第 2 课时 教学目标 1.理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质将比化成最简单的整数比。
2.在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，提高观察、比较、推理、概括、合作、交流的能力。
3.初步渗透转化的数学思想，使学生认识到知识之间都是存在内在联系的。
教学重点、难点1.理解比的基本性质。
2.灵活应用比的基本性质将比化成最简单的整数比。
教学过程一、激活旧知识,引入新课课件出示习题。
指名口答,并让学生说说是怎样想的。
师小结：左边的题可以依据比、分数、除法之间的联系填写,右边的题可以依据分数的基本性质填写。
师：除法中商不变的规律是什么？分数的基本性质是什么？举例说明。
二、猜想验证，探究新知1.创设情境，引发猜想。
师：我们学过商不变的规律和分数的基本性质，根据比与除法、分数之间的联系想一想，在比中有什么样的规律或性质? 2.小组合作，验证猜想。
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)
部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。
2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。
重点：认识本课的生字。
难点：正确书写生字。
教学方法：1.交流资料，引入课文。
2.初读课文，研究字、词。
3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
4.生字书写指导。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。
教学过程设计：一、交流资料，引入课文。
1.板书“XXX”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
二、初读课文，研究字、词。
1.抽生分节朗读，师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。
3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。
（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。
三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。
1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
抽生分节朗读。
3.品读、感悟第二诗节。
四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。
2.背诵第一和第二节诗歌。
在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。
接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。
最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
部编版一年级语文上册第8单元集体备课 表格式教案
202X—202X学年第一学期一年级语文学科集体备课记录主持人：(1)提示：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。
钩要小，弯要有弧度。
（2）师边范写边讲授要点，生跟着书空练写。
（3）生描红，练写。
（师提醒生写字姿势，做到三个“一”四、课堂小结，布置作业。
1.师：这节课，你认识了哪些新的字词？会写的字中，哪个字最难写好？2.布置作业：练写3遍生字；继续练习正确、流利地朗读课文。
第二课时一、动画朗读导入，检查复习。
1.播放《雪地里的小画家》动画。
我们一起来听一听吧！2.师板书生字，学生上台注音。
3.指名朗读课文，齐读课文。
二、感知课文内容。
1.出示课文第1、2句。
（1）细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情用红颜色标了出来藏在一个特殊的符号里，谁发现了这个符号？(！) 感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，表示一句话的结束。
聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？（6句）从这个感叹号中，你可以感受到小雪花是什么样的心情呢？小朋友们看见小雪花时的心情是怎样的？（激动、开心、惊喜……谁来读？）（请6个同学ー人一句读顺全文，巩固句子的概念。
）（2）同学们，下大雪啦，地上都铺满了厚厚的雪，透过窗户看到大雪，你想对家里的人说些什么呢？你的心情又是怎样的呢？（学生交流）（3）想象一群“小画家”和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，把自己的心情读出来。
（指名学生读第1句，体会感叹号的读法。
读出喜悦、惊喜的心情。
）（4）第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。
让学生说出图片上有什么，对照明白“群”就是数量多的意思（雪地里来了一群“小画家”，“一群”说明雪地里的“小画家”很多。
）2.学习第3、4句。
课件出示第三、四句，齐读。
（1）小动物们画画不仅不用颜料不用笔，而且画画的速度很快，你是从哪里看出来的？(学生自由回答:几步。
)(2)正在画画的小动物们心情怎么样？带着欢快的心情读第4句吧！教师指点读法:在轻快乐泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。
三年级数学上册第三单元集体备课记录表
三年级数学上册第三单元集体备课记录表
一、第三单元《千克和克》教材分析
张静
千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。
我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”，因此本单元没有使用“质量”这个词，仍然讲“有多重”。
全单元教材按“导入—教学千克—教学克—实践活动”的线索编写。
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了
解1千克和克的实际质量。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3、初步建立千克、克的质量观念。
体验数学与实际生活的
联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能
力。
教学重难点：
了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念，能进行简单的换算。
二、单元教学要点分析
张静
1、从生活实例引发学习热情，引起注意。
学生在生活中都接触过“物体有多重”这样的事情，并有初步的感性认识。
在一年级（上册）教材第二单元“比一比”
中也比过哪个物体重、哪个物体轻。
教材把这些作为教学的起
点。
第29页照片中有两袋形状和大小都差不多的食品，问学生“哪一袋重一些？”这个问题唤醒学生已有的经验——用手掂。
八年级上册语文集体备课记录表格
“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。教学不只注重当下发展，实际上教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。不过学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。
2、理解托物言志的手法。
三、学生学习方式的转变
《语文课程标准》中明确提出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。1、创设平台，让学生参与到学习活动中来。2、把探究的时间还给学生。
课堂不是教师展示的舞台，而是学生学习的平台。所以，课堂上，我注重把大部分时间还给学生去探究。我会根据教材设计出一些有坡度的问题，然后让学生采取小组合作的形式自由地去探讨。学生在这种宽松的环境中学习，能充分的运用他们的思维，发挥他们丰富的想象力，这对帮助他们理解课文内容能起到事半功倍的效果。
二、课堂上激发情感，有效催化学生思维
1、课堂教学中老师要有情感的投入。
当我们看到上课时部分学生恹恹欲睡，提不起精神；教师提问，少数人回答，思维积极的往往只有几个。到老师确实在认真指导学生阅读课文，有些精彩的词句也在着力推敲，可学生不承情，没能打动学生的心。这样懒散的课堂气氛，教育资源浪费，师生的精力与时间也浪费了不少。原因是多方面的，但共同存在着一点，那就是缺少一个字“情”。
人教鄂教版科学五年级上册二单元《后代与亲代》单元备课 (表格式)
单元（整体）备课第二单元《后代与亲代》（一）指导思想通过学习进阶方式，逐步建构性状概念，学生在适宜的学习环境中，质疑、合作、探究从而发展创造性思维。
本单元从学生熟悉的父母长辈与自己是否相像开始探究，通过对动物、植物以及已经灭绝的远古动物的一系列探究活动逐步进阶理解性状这一概念。
在这个过程中，学生伴随着对问题的质疑与解答，同学间互相合作、共同探究，创新思维得以培养，并促进学生科学素养的提升。
（二）理论依据1.建构主义建构主义（COnStrUCtiviSm）也可译为结构主义。
作为一种新的认知理论，建构主义的兴起是近20年来的事情，但建构主义的思想并不是什么新鲜事物。
在谈到建构主义起源时，新西兰学者诺拉（R-No1a）指出，“在反对用直接教学方式以形成知识基础的原因方面，苏格拉底（Socrates）和柏拉图（P1ato）是教育上最早的建构主义者。
”当代建构主义者主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。
所以，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。
学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建单元（主题）构是无法由他人来代替的。
建构主义学习理论提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习：建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构四个要素。
据此，可以将与建构主义学习理论，以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为：以学生为中心，在整个数学过程中，由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
因此，教学就是要努力创造一个适宜的学习环境，使学习者能积极主动地建构他们自己的知识。
教师的职责是促使学生在“学”的过程中，实现新旧知识的有机结合。
新课程强调在教学过程中教师应“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。
新语文版语文七年级下册教案全册(表格版)
1. 邓稼先四、再读感知1.速读课文，概括六个部分的大意。
第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。
第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
五、课堂小结六、布置作业1.记忆并摘抄文中重要的生字词。
2.熟读课文，感受文中精美的句子及邓稼先高尚的精神品质。
第二课时说和做2.3.1.2.3.4.5.他潜心贯注，心会神凝3. 回忆鲁迅先生4. 孙权劝学第一课时一、课堂导入由学生讲述《三国演义》当中的一个自己喜欢的人物的一个精彩的片段引入本文教学。
二、1.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成，是中国第一部编年体通史。
主要以时间为纲，事件为目，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周世宗显德六年（公元959年），涵盖十六朝1362年的历史。
内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
2.写作背景：本文选自《资治通鉴》。
文章所叙故事发生于三国之初。
孙权大将周瑜在赤壁之战中大破曹操军队后，不久病死于江陵。
鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成曹、刘、孙三方鼎峙的局面。
孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
三、朗读课文，积累语句知识，并翻译课文，感知文意1.学生初读课文，读准字音。
人教部编版五年级道德与法治上册第一单元集体备课(教案)记录表
五年级道德与法治上册第一单元集体备课（教案）记录表
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。
这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。
这节课我们学习《过好我们的课余生活》
（2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。
2．懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）
生1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。
[来源:学+科+网
Z+X+X+K]
生4：唱歌也是非常健康积极的课余活动。
可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生5：踢足球是有益身心的课外活动。
既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生6：如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身
体健康。
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？
生1：弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。
培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
(完整版)最新人教版九年级英语unit1全单元教案表格
凉州区康宁乡中学集体备课授课方案写：2015 年月日第 2Unit1 How can we becomegood learners?型新授教学目1. Talk about how to study. 学会各种学方法和策略。
知2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学技术方法。
程Listening and speaking practice then do the pairwork .方法感情度通学方法的学，培养学生用正确而科学的方法做事价的能力，理解“一份耕种，一份收” 。
授课重点授课点1.学会运用 how 来做事方式2.学会运用 by + doing 的构表达做事方式。
by 介，表示“通⋯⋯方法或路子” ，成“靠、通”。
by 后边可以加名或名短。
3.名的构成：后加名doing ，相当于名，在句子中可以做主、、表、定等。
Be able to talk about their own problems about learning and give some suitable advice.授课内容及教活二次更正Section A 1 (1a-2d)Step 1 Warming upT:(Show some pictures and present the important phrases.) How do you study English?S: I study English by ______.Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.Step 3 Listening1)Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above.Step 4 Pairwork1c Make conversations about how you study for a test.A:How do you study for a test?B:I study by ...Step 5Listening2a Listen and check the questions you hear.2b Listen again. Match each answer below with a question above.Step 6 Pairwork1. 2c Make conversations using the information in 2a and 2bShow some pictures.1)A: Do you learn English by watching movies?B:Yes, it ’ s a very interesting way.C:No, it ’toos hard to understand spoken English.2.2c Role-play the conversation.Step 7 SummaryHow do you study English?1.by working with friends2.by watching English movies.3.by making word cards.教反学思凉州区康宁乡中学集体备课授课方案写：2015 年月日第 3Unit1 How can we becomegood learners?型新授教学目1. Talk about how to study. 学会各种学方法和策略。
二上数学第二单元单元集体备课表
4．发展学生自主探索、合作交流的意识和能力。教材中很多地方都没有给出现成的结论，而是要让学生通过讨论去归纳、总结。
课时
划分
共13课时
1、P12页例1+做一做（1课时）
2、P13例2+练习二1、2题（1课时）
3、P14例3+练习二3、4、11题（1课时）
4、P18例1+练习三1、2题（1课时）
5、P19例2~3（1课时）
6、P23例4（1课时）
7、P20练习三（1课时）
8、P25练习四（1课时）
8、P27例1~2（1课时）
10、P28例3~4（1课时）
11、P29练习五（1课时）
（3）重要的不是估算结果与精确结果相差多少，而是要让学生解释估算的过程。
二、重点练习训练
P15练习二第4、5题P20练习三第5、6、7题P25练习四第3题P25练习五第5、6、7题P33练习六第2、4题P36练习七第8、9题
进位加：
例3
（1）整个编排方式与前面一致。
（2）教学时重点是要结合小棒操作，帮助学生理解如何进位，以及十位如何相加。
（3）使学生体会在进位加法中从个位加起的必要性。
笔算加法法则的总结：
不再给出现成的结论，而是让学生通过自主探索、讨论交流，自行总结，充分发挥学生的主体作用。
2．两位数减两位数
主题图：
（1）结合北京申奥成功的情境，用统计表的方式给出各申办城市的得票情况，使学生看到生活中处处有数学，也为进行爱国主义教育提供了素材。
例3（被减数个位是0的退位减）
三上数学集体备课第六单元多位数乘一位数表格
第六单元多位数乘一位数
教材简介：
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教案的。
主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。
教案目标：
1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教案重点：
1、掌握口算、估算、笔算的方法。
2、正确地进行计算。
教案难点：
连续进位的笔算乘法。
教案建议：
1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
3、注重学生对计算过程和方法的理解。
4、重视估算的教案，注意各种算法的结合，加强算法选择的教案，进一步提高学生的计算能力。
课时安排：
1、口算乘法……………………………………3课时
2、笔算乘法……………………………………9课时
3、整理和复习………………………………1课时。
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案(表格教案)
第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn
第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check
课题Unit 2 My schoolbag第一课时
2．复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。
（二）呈现新课（Presentation）
1．设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装不下了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入情景Amy也换了一个新书包。引出let’s talk的句子，I have a new scoolbag.
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案
备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：
单元
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“My shoolbag”。
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词。。
6．老师出示单词卡，让学生认读单词。
学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7. It’s a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子。
8．学生听录音跟读、模仿。
9.老师在已学单词的基础上，提问what’s in your schoolbag?用事先准备的课本作为基础进行提问。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.
九年级unit6六单元学案表格备课
科目
English
班级
9.2
设计者
浪花abc
时间
课题
Unit 6 I like music that I can dance to. The first period
学
习
目
标
1. Learn the new words:prefer, lyric, gentle
2. Express preferences：like，love，prefer，
What about you?
I prefer music that has great lyrics.
Difficulties: Attributive clause with that and who
学
习
过
程
设
计
1. Greeting:
2. Reviewing the knowledge learned last lesson.
T: I like snacks that are really delicious.
S: I like weather that isn’t too hot because I don’t like hot weather.
Ask students to finish the sentence to tell what kind of music they enjoy.
6. 2a. This activity provides listening practice using the target language.
▪ Read the instructions and point to the four true / false items.
四年级三单元 表格
想：因为 298 接近（ ＝ （ ） 所以 298 吨土豆， （
） 次能够运完。 ） ）＝
4、试一试：估算：120÷28≈（ 想：因为 28 接近（ （ ），120÷（ ）
） 所以：120÷28≈（
小结估算方法： 用四舍五入法把被除数和除数都 看作与它接近的整十数、 整百数、 几十几百数来估算。 四、班级展示 1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。 (各小组汇报时要注意：除数是除数是两位数的 口算及估算方法，说方法的同时解释为什么这样做，
知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 学会用“四舍”和“五入”的试商方法，初步掌握调商的方法 “四舍”和“五入”的试商方法 教具学具 教材处理 多媒体课件 二次备课 年 月 日 三次备课 年 月 日
内容 分析 教法 学法
教学重点 教学难点 合作探究
一、自主学习，复习旧知。 1、估一估。 80÷21≈ 420÷67≈ 2、算一算。 288÷72 416÷32＝ 教 学 过 程
教学 目标 分析
过程 与方 法
以广阔的探索空间， 让他们结合实际运用不 现代科技的素材来研究除法计算。 这样不仅 同的策略、不同的方法解决问题。练习的编 有利于激发学生探究问题的兴趣， 还能使学 排一方面注重了学习内容与现实生活的紧 生在学习数学知识的同时， 获得更多的科学 密联系， 知识。 有利于提高学生运用知识解决实际 问题的能力。另一方面，还注重了与科学知 识的有机结合， 使学生在解决问题的过程中 联系实际生活，加深对所学知识的了 获得科学知识。 解， 能运用所学知识解决实际生活中遇到的 问题。
23 161 32 278 78 822 87 512
）位数。 )来试商。
2、计算并验算。 128÷32＝ 386÷48＝