陕西省素质教育督导评估316工程中等职业学校指标体系

陕西省素质教育督导评估316工程中等职业学校指标体系一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向(90分) 1．全面贯彻党的教育方针。

坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。

16在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、教育教学过程、文化建设以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得16分。

2．把立德树人作为教育工作的根本任务。

树立正确的教育观、人才观、质量观，并体现在学校发展规划和各项管理制度中；坚持德育为先，教育学生树立为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，全面提高学生综合素质，努力办好人民满意的教育；按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，制定学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和检测性强，执行情况良好，教职工知晓率达到100%。

18 共3项，每项6分。

3．落实素质教育战略主题。

素质教育贯穿于教育教学工作的各个环节。

坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的素质教育行动方案；面向每一位学生，促进学生全面发展、特长发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成全方位的素质教育正确导向；加强重点专业建设，增强职业教育服务经济社会的能力和对家长、学生的吸引力，促进教师专业发展和学校可持续发展。

18 共3项，每项6分。

一级指标二级指标分值评分标准得分一、办学方向(90分) 4．联合办学。

建立校校联合、行业指导、企业参与、资源共享的集团化办学模式；推进校企合作、工学结合、顶岗实习，促进教育与产业、学校与企业、专业设臵与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接；学校与行业、企业联合办学，有协议，有“订单式”培养计划。

18 共3项，每项6分。

5．建立科学的评价制度。

建立符合素质教育战略主题要求的教师、学生评价机制，注重学生实践能力和技能提升，以《国家职业学校课程标准》等规定为评价内容，高度重视学校过程性评价，真实记录教师常态工作和学生学习生活状况，每学期对学生综合素质评价1次，并将结果作为对教师、班主任和学生考核的主要依据，建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制，建立行业、企业、学生、家长、社会和职业教育科研机构共同参与的多元评价机制，不得以学习困难等理由，责令学生停学、退学或开除学生。

20 共5项，每项4分。

二、领导班子（90分) 6．校长素质。

校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，热爱职教事业，尊重和赏识每位教职工，能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念，熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强，能够把握职业教育发展趋势，具有战略眼光，建立与市场经济和职业教育规律相适应的办学机制和管理机制，能够根据人力资源市场需求状况，及时调整学校专业设臵，校长发挥教师专业发展的引领作用，每学期随机听课评课不少于20次，为教师、学生分别作1次专题学术报告，带头开展校本科研，每年承担1个校本科研课题；校长每年向教职工作1次述职报告，教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度分别达到90%以上（由党支部书记、工会主席、责任区督学及教职工代表负责测评工作）。

12共5项，满意度4分，其余每项2分。

一级指标二级指标分值评分标准得分二、领导班子（90分) 7．领导班子。

领导班子年龄、专业等方面结构合理，职责明确，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强，针对学校发展中的重大问题，及时提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理，分管教学的副校长每学期听课评课40节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求，领导班子成员能带头开展校本科研（研修），每人每年承担1个校本科研课题，每年领导班子中至少有2篇论文在省级以上会议交流或教育刊物发表，领导班子成员经常深入食堂餐厅、宿舍厕所、教室部室、实习实训场地、保卫室等场所，认真检查安全及条件保障等方面的问题，及时整改，有检查和整改情况记录。

12共5项，第5项4分，其余各项2分。

8. 党建工作。

充分发挥党组织的政治核心作用，围绕学校教育教学改革发展的重点内容开展党建活动；在年轻骨干教师和优秀学生中培养和发展党员，积极培养年轻干部；组织教职工学习政治理论和法律法规等，有学习笔记和心得体会；做好安全稳定工作。

10共4项，安全稳定工作4分，其余各项每项2分。

9．建设现代学校制度。

实行校长负责制（民办学校实行董事会领导下的校长聘任制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有学校管理自主权），坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定学校章程，管理机构健全，分工明确，人员精干，执行有力，高效运转，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐方式产生，实行聘任制，建立教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策经教代会讨论通过，发挥学校工会的民主管理与监督作用，实行校务公开，充分发挥绩效工资的激励作用，制定科学的绩效工资分配方案，并能认真实施，克服平均主义。

10 共5项，每项2分。

一级指标二级指标分值评分标准得分二、领导班子（90分) 10. 学校办公室。

机构健全，配备思想品德好，业务能力强的人员；制定学校总体发展规划和实施方案，制定学校年度工作计划，负责年度工作考核，统筹协调学校党政管理、教育教学、后勤以及对外联络等方面的工作；负责学校公文处理及档案综合管理。

9 共3项，每项3分。

11．政教管理机构。

机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员；制定学生思想政治教育工作规划和实施方案，制定学生管理的有关制度；组织实施学校德育活动和学生表彰奖励工作，检查指导班级建设、团组织和学生会工作。

9 共3项，每项3分。

12. 教务管理机构。

机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员，具体负责制定符合素质教育要求的文化课教学工作计划等规章制度；机构管理人员每天随机检查指导教师备课、高效课堂、学生自习和作业、课外活动、家庭教育等教育教学活动，记录详实；认真填写教师成长档案。

9 共3项，每项3分。

13. 实训管理机构。

机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员，具体负责制定符合素质教育要求的专业课教学工作计划、实习实训工作计划、学生技能考核方案等、实训处人员每天随机检查指导专业课教师备课、上课及学生实习实训等教育教学活动，记录详实，做好实训教学质量考评工作、组织学生积极参加县（区）、市、省、国家组织的中职学生技能大赛、组织好各专业学生岗前培训工作，考取专业技能等级证书；认真填写学生专业成长档案。

10 共5项，每项2分。

14．后勤管理机构。

学校后勤管理机构健全，配备思想品德好、业务能力强的人员；学校用地、校舍、设施设备以及教育经费等管理规范，专人负责，专账管理；后勤人员能树立为教育教学和师生生活服务的思想，廉洁奉公，勤俭节约。

9 共3项，每项3分。

一级指标二级指标分值评分标准得分三、教师队伍(90分）15．师德建设。

教师具有良好的道德修养，自尊自律，尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，不得体罚和变相体罚学生；学校将师德表现作为教师资格注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决”；学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必须提供师德自查报告，学校主要通过学生问卷和随机抽样等方式定期进行师德师风检查，有检查通报；建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制，每学年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者；教职工无违法犯罪现象；各学科教师和其他后勤人员的学生满意度达到90%以上。

24共6项，每项4分。

出现教师体罚或变相体罚学生、师德师风问题的，本条款不得分。

16．教职工编制与结构。

按编制标准配备获得教师资格证等证书的教职工，教职工与在校生配备比例为1:20；专业课教师数量不低于本校专任教师的50%，专业课教师中“双师型”教师不低于60%，按标准配臵专业对口的体育（每8-9个班配备1名）、音乐、美术等学科专职教师；理论课教师均达到本科学历，其中研究生学历达到10%；教师总数中，中级职称达到45%，高级职称达到20%，省级示范（精品）专业应配备中级以上职称的专任教师2人以上；实习指导教师均具有中级以上专业技术职称，聘任（聘用）一批有实践经验和专业技能的专、兼职教师，兼职教师比例达到25%。

15 共5项，每项3分。

17．教师技能。

教师树立素质教育理念，具备专业知识和理论水平，学校定期开展教师专业课、文化课基本功培训和比赛活动；教师每人配备1台计算机，根据教学需要能运用现代教育技术开展教学活动；教师熟悉本专业知识和相关知识，能胜任所教专业的实习实训指导工作，并能规范完成技能操作。

18 共3项，每项6分。

一级指标二级指标分值评分标准得分三、教师队伍(90分）18. 教师培训。

制定“教师素质提升工程”实施方案，建立5年一轮的教师培训计划和校本培训计划；加强“双师型”教师的培养培训；建立教师继续教育激励机制，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每学期每位教师至少阅读1本专业成长书籍，并撰写1篇读后感，形成骨干教师梯队（含各级名师、教学能手、学科带头人等）；制定了专业教师轮流到企业实践的方案，积极组织和鼓励教师参加各类实地考察、现场观摩、实地操作等活动，切实提高教师专业技能和实践能力，建立了教师业务培训档案；学校公用经费的5%用于教师培训。

15 共5项，每项3分。

19. 班主任队伍。

建立了班主任全员培训制度，培训合格率100%；建立班主任工作评价机制和奖惩制度，重点是关爱学生、平等对待学生等方面，每学期考核1次；按照特色发展和全面发展的要求，建立学生操行档案，真实记录学生成长过程；班主任每月调整1次学生座位，班主任和学科教师不得以任何理由违规将学生座位前移，不得体罚学生坐在紧靠讲台位臵或其他特殊位臵上课；班主任队伍整体素质高，学生及家长对班主任工作满意度达到90%以上。

18共5项。

第4项6分，其余4项每项3分。

存在体罚学生，紧靠讲台位臵上课问题的，本条款不得分。

四、规范办学（170分）20. 学校名称。

严格规范学校名称，中等职业学校不得冠以“学院”名称。

6 共1项，6分。

21．德育工作。

德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程。

建立德育工作基地，确保工作经费；开展社会主义核心价值体系和职业道德教育，建立学校、实习单位、家庭、社会等方面相结合的教育网络；团委、学生会组织机构健全，制定团委、学生会工作计划，认真落实每周1课时的团组织活动课，结合重大节日组织开展丰富多彩的团、会活动，发挥国旗下讲话的导向作用，汇编优秀的国旗下讲话材料。