初中数学优质课教案《数据的收集与整理》
《数据的收集和整理》教案
《数据的收集和整理》教案1
教学目标
知识与技能
掌握统计的意义与作用，认识并收集原始数据；会用统计表直观有效地表示数据．数学思考
经历随机数据的收集、整理、描述、分析与推测的全过程渗透“运用数据进行推断”的思考方法．
解决问题
能设计统计活动，根据结果检验某些预测；在解决实际问题的活动中初步学会与他人合作．
情感与态度
体验数学与生活的密切联系，认识数学方法的实用价值；体验数学问题的探索性和挑战性，激发好奇心与求知欲．
重点难点
重点
初步掌握将原始数据进行分类和整理的方法，让每个学生经历学习与探究活动的全过程．
难点
用画“正”字等方法收集随机原始数据，并会表示在统计表中．
教学过程
一.设疑生趣、导入活动
1、介绍朋友，以疑激趣．今天我给大家带来了一位好朋友——
“嗨！大家好，我是小精灵贝贝．你们想玩一个心理活动的游戏吗？它可以判断你是不是一个稳重的人，不过在玩游戏的时候需要进行数据的收集和整理，我们先来试一试，好吗？”
2.收集整理，汇报方法．
“瞧！停车场，每种机动车的数量是多少呢？”
(1)我们获得了什么信息？
某停车场各种机动车停车情况：(课件出示)
摩托车：3辆大客车：5辆小汽车：9辆载重车：2辆
(2)我是用什么方法进行收集的？(将机动车分类收集)
3.抓住起点，铺垫导入．
(1)发挥想象：你想制成一个什么样的统计表？
(2)根据机动车的种类和数量，统计表分成了几栏？每栏画了几格？
(“栏目”、“合计”各一格)推测：5、7种车要画几格？(合情推理)
(3)你还能打算制成一个什么样的统计图？一格代表几辆车？
导入板题：刚才大家统计得很好，为了玩好今天的心理测试游戏，我们进一步探究数据的收集和整理．
人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收集、整理与总结教案
人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收
集、整理与总结教案
教学目标
1. 理解数据的概念和数据在日常生活中的作用。
2. 掌握数据的收集方法，包括观察法、实验法和调查法。
3. 学会整理数据的方法，包括制作频数表、制作条形统计图和
折线统计图。
4. 能够运用所学知识对数据进行分析和总结。
教学准备
1. 教材：人教版七年级数学(下册)第十章教材。
2. 教具：白板、黑板、多媒体课件、绘图工具。
教学过程
1. 导入：通过实例引入数据的概念和作用，激发学生的研究兴趣。
2. 授课：介绍数据的收集方法，包括观察法、实验法和调查法，并进行详细讲解和示范。
3. 练：分组进行实践操作，让学生亲自收集数据，并使用合适
的方法整理和表达数据。
4. 深化：引导学生分析和总结所收集的数据，提出问题并讨论。
5. 归纳：对本节课所学内容进行归纳总结，强化学生对数据收集、整理和总结方法的理解。
6. 作业：布置相应的练题和作业，巩固所学知识。
教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 检查学生的作业完成情况和答案正确率。
3. 进行小组或个别评价，关注学生的理解深度和解决问题的能力。
教学活动设计合理，有助于学生对数据的收集、整理和总结方
法有更深入的认识。
《数据收集整理》教案
《数据收集整理》教案
《数据收集整理》教案
【教学目标】
1.掌握数据收集整理的方法，能根据问题需要对数据进行收集整理。
2.能运用获得的数据信息对问题进行分析、预测。
3.培养学生从生活中发现问题、解决问题的能力。
【教学重点】
数据的收集整理。
【教学难点】
运用收集整理的数据进行分析、预测。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1.出示各种形状的统计图，让学生仔细观察，并说说这些统计图有什么特
点？
2.学生交流后，教师指出：这些统计图可以清楚地看出数量的多少，这就是
我们今天要学习的内容——数据收集整理（板书课题）。
二、引导探究，学习新知
1.收集数据。
出示情境图，让学生观察图上的小朋友在做什么？怎么做的？教师根据学
生的回答进行板书。
2.整理数据。
（1）观察记录。
学生观察记录表，说说表中的内容是什么？从表中你获得了哪些信息？学
生交流后教师指出：我们可以把表中的信息用图的形式表示出来，这种方
法叫做统计图。
（2）画统计图。
教师示范画统计图，边画边讲解。学生模仿画统计图，教师巡视指导。学生展示自己画的统计图，并说说画统计图时要注意什么？教师强调画统计图时要注意横轴和纵轴表示的内容以及数量的大小。
3.填表。教师示范填表，边填边讲解，学生模仿填表，教师巡视指导。学生
展示自己填的表，并说说填表时要注意什么？教师强调填表时要注意横轴和纵轴的对应关系以及数量的大小。
4.预测。教师引导学生观察统计图和表格，说说从统计图和表格中可以获得
哪些信息？学生交流后教师指出：根据统计图和表格中的信息，我们可以预测出未来某个地方的气温变化趋势。教师出示预测表，让学生完成预测表。学生展示自己的预测表，并说说预测的依据是什么？教师强调预测要有依据，不能凭空想象。
新人教版初中七年级数学下册《数据的收集、整理与描述 小结 构建知识体系》优质课教学设计_2
第十章数据的收集、整理与描述
复习课
第十章数据的收集、整理与描述
1.了解数据收集的意义.
2.知道用什么方法收集数据,会将收集到的数据实行分组整理.通过参与收集、整理数据和初步分析数据,发展数感,培养统计观点.
3.会制作扇形统计图、频数分布表和频数分布直方图.
4.会从各种统计图中获取信息解决问题.
1.参与收集数据、整理数据、分析数据、从统计图中获取数据信息和用统计图表示数据的过程,理解统计在生活中重要的应用价值.
2.学生在自主探究的基础上合作交流,寻求合理的答案,形成准确的结论.
培养学生合作探究的意识,增强学生的体验和应用数学的意识.
数据是对现实生活中被调查对象具体情况的反映,它是统计学中最基础的内容,对我们的实际行动有着重大的决策作用.本章内容不但是以后学习数据分析和应用的基础,而且对培养和发展学生的数感和统计意识都有着重要的意义.
本章我们学习两种收集数据的方法——全面调查和抽样调查.全面调查要考察全体调查对象,而抽样调查只考察部分调查对象.
本章知识来源于生活,又直接指导生活,教材通过调查学生对电视节目的喜爱情况,经历了全面调查的过程,探索了抽样调查的方法,在理解条形图、扇形图、折线图的基础上,掌握用直方图描述数据的步骤,最后探究了从数据谈节水的课题,感受到数据的作用,增强了节水意识.
利用统计图表等整理和描述数据,有利于我们发现和探索数据中蕴含的规律,获取数据中的信息,不同的统计图从不同侧面描述了数据不同的特点.所以,选用合适的统计图描述数据,对发现和探索数据的特点和规律是很重要的.
北师大版初中数学七年级上册《第六章 数据的收集与整理 1 数据的收集》 优质课教学设计_0
第六章数据的收集与整理
6.1 《数据的收集》教学设计
一、学生起点分析
在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识，对折线统计图、条形统计图、扇形统计图有初步的认识。在此基础上，通过课堂调查任务的布置，将学生置于问题情境中，在感悟理解的基础上，以数据的收集与处理、评判与应用的顺序展开教与学。进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用，信息的来源渠道和呈现方式的日趋多样化，为后续学习数据收集的两种方式，数据的表示方式和选择等内容做好铺垫。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。但是受年龄特征影响，他们知识迁移能力，动手操作能力、观察总结的能力相对较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确。
二、教学任务分析
通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式有哪些，巩固了学生对于信息的获取和识别能力，同时也增强了学生对生活中的一些现象的分析和思考。通过本章的教学，不仅要关注学生对信息的识别与获取能力，更要体现实践性、可操作性，增强学生解决生活中实际问题的主动意识。
三、教学目标
1.知识技能：
了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式。
2.过程与方法：
经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
3.情感、态度与价值观：
通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；
新人教版初中七年级数学下册《数据的收集、整理与描述 小结 构建知识体系》优质课教学设计
第十章数据的收集、整理与描述
本章小结
一、教学目标
1.回顾本章所学知识,梳理重要知识点,进一步理解和掌握所学内容。
2.通过知识梳理培养总结归纳水平;通过问题解决进一步体会统计在生活中的作用。
3.感受合作学习的快乐。
二、教学重点：掌握两种统计方法，学会画统计图。
三、教学难点：学会求组距，学会画直方图，学会处理相关统计的数学问题。
四、教学过程
（一）、知识回顾,要点梳理
在第十章《数据的收集、整理与描述》学习了哪些主要内容?
（二）、精练精讲,重难突破
要点一：全面调查与抽样调查的概念
1、什么叫全面调查、抽样调查？
2、在什么时候用全面调查方式比较好?
3、什么时候用抽样调查方式比较好呢？
4、两种调查方式各有什么优缺点？
要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查.
(1)要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准.
(2)检测某城市的空气质量.
(3)调查一个村子所有家庭的收入.
(4)调查人们对保护环境的意识.
(5)调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法.
(6)调查人们对电影院放映的电影的热衷水准.
要点二：直方图
近日,某市一消费者质疑某品牌矿泉水“pH不达标”,而国家于2007年7月1日开始实施的《生活饮用水卫生标准》中明确规定生活饮用水的pH范围为6.5~8.5.如果我们想了解在本地销售的矿泉水pH是否达标,就能够利用本章所学的知识做一些尝试.
问题1：某市每天在售的矿泉水不计其数,我们应采用什么调查方法收集到所需要的pH 相关信息呢?
问题2：我们该如何对上市销售的矿泉水实行抽样呢?
问题3：通过抽样调查的方法,我们收集到一些数据.接下来,我们需要对这些数据实行整理.大家回忆一下,我们通常采用什么方法来整理数据?
七年级数学数据的收集和整理教案
6.1数据的收集和整理
柳市实验中学黄琦琦李曙静一．教材分析：
《数据的收集和整理》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》‹浙江版›七年级上册，是第六章《数据与图表》中的第一课。在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会及以后普遍使用并且强有力的思维方式。能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。
本节课通过学生收集数据和整理数据的过程，使学生体会数据在现实生活中的作用，了解收集数据的基本方法和基本要求以及能够按要求对数据进行简单的分类排序，分组编码。本节课的教学意义不仅仅体现在学生对数据的收集与整理知识上，还体现了学生在收集数据过程中所表现出的积极探索，合作交流的学习精神。
二：教学目标：
知识能力目标：通过收集数据，体会数据的作用，了解收集数据的基本方法和基本要求，会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
情感目标：培养学生合作交流的学习能力。品尝用数据说话带来的乐趣。
三：教学重点与难点：
重点：感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据的方法，以及分类，排序，分组，编码，等整理数据的方法。
难点：数据如何分类，排序，分组，编码。
四．教学流程：
(一)．课前准备工作：
1．组织形式：以坐位相邻的四位同学为一组，并推选一个同学为组长。
2．学生：测量脚长（赤脚踩在白纸上，描下最长脚趾端点，三角板放在脚跟处，画线。
测量点与线的距离即可。）自带皮尺（每组2个）。
3．教师：①奥斯卡最佳记录片提名《迁徙的鸟》中录象片段；浙江野鸟会集体活动的相关图片。②相关多媒体课件
数据的收集与整理数学教案
数据的收集与整理数学教案
标题：数据的收集与整理数学教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握数据收集的基本方法和步骤。
2. 学生能够对收集的数据进行合理的分类和整理，形成数据表。
3. 学生能够通过数据分析，了解数据背后的信息，并能运用到实际生活中。
二、教学内容：
（一）导入新课
教师可以引入一些生活中的例子，如调查同学们最喜欢的运动项目等，引导学生思考如何才能得到这些信息，从而引出数据收集的概念。
（二）数据收集的方法和步骤
1. 明确研究目的：明确我们要收集什么样的数据，以及为什么要收集这些数据。
2. 设计调查问卷或观察记录表：根据研究目的设计调查问卷或者观察记录表。
3. 收集数据：通过问卷调查、观察记录等方式收集数据。
4. 数据整理：将收集到的数据进行整理，形成数据表。
（三）数据的整理
1. 数据的分类：根据数据的性质，将其分为不同的类别。
2. 数据的排序：按照一定的规则，对数据进行排序。
3. 数据的汇总：将相同的数据进行合并，计算其总数。
（四）数据分析
1. 描述性统计分析：通过计算平均数、中位数、众数等描述性统计量，来了解数据的集中趋势和离散程度。
2. 推断性统计分析：通过对数据进行假设检验，来推断总体的特性。
（五）课堂实践
让学生分组进行一项小的研究，如调查班级同学的家庭情况，然后让他们自己进行数据收集、整理和分析。
三、教学反思：
在本节课的教学过程中，要注重引导学生主动参与，培养他们的动手能力和思维能力。同时，也要注意培养学生正确的数据观念，让他们明白数据的真实性和准确性的重要性。
四、作业布置：
七年级下册数学数据的收集、整理与描述教案
第十章数据的收集、整理与描述(小结)
（第1课时）
一、背景与意义分析
统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断，能够利用数据信息和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。通过对本章全面调查和抽样调查的学习，学生可基本掌握收集和整理数据的方法。
二、学习与导学目标
1.知识积累与疏导：通过复习小结，进一步领悟到现实生活中通过数据处理，对未知的事情作出合理的推断的事实。
2.技能掌握与指导：通过复习，进一步明确数据处理的一般过程。
3.智能提高与训导：在与他人交流合作的过程中学会设计调查问卷。
4.情感修炼与提高：积极创设情境，参与调查、整理数据，体会社会调查的艰辛与乐趣。
5.观念确认与引导：体会从实践中来到实践中去的辨证思想。
三、障碍与生成关注
调查问卷的设计及根据调查总结的报告给出合理的预测。
四、学程与导程活动
活动一回顾本章内容，绘制知识结构图
数据处理的一般过程
制表
绘图
————
活动二例题：调查中学生课外阅读情况(时间)
同学小组讨论，设计调查问卷。(抽样调查) 活动三调查观河中学初一学生最喜爱的球类活动
设计问卷 (全面调查) 小组讨论，完善问卷。活动四小结：设计问卷的一般注意点。
习题：P172 1、2、3
五、笔记与板书提纲
课题例1 小结
数据处理的一般过程例2 习题
六、练习与拓展选题
统计校工会服务部一天内几种商品的销售情况，设计问卷。
七、个别与重点辅导
学生姓名略
八、反思：
数据的收集与整理（小结）
（第2课时）
一、背景与意义分析
通过上一课的复习，学生对数据处理的基本过程与方法得以进一步巩固，对调查问卷的设计方法得到进一步加强，本课将对统计图表的选择以及自主完成整个调查过程加以训练。
初中数据的收集展示课教案
初中数据的收集展示课教案
一、教学目标：
知识与技能：
1. 了解数据的收集方法及重要性。
2. 掌握数据收集、整理、分析的基本技能。
过程与方法：
1. 培养学生运用调查、实验、收集等方法获取数据的能力。
2. 培养学生运用统计方法对数据进行分析的能力。
情感态度价值观：
1. 培养学生对数据的敏感性，提高学生运用数据解决问题的意识。
2. 培养学生合作、交流、探究的精神。
二、教学重难点：
重点：数据的收集方法及数据的整理、分析。
难点：如何运用统计方法对数据进行分析。
三、教学过程：
1. 导入：
通过一个生活实例引入课题，如：“某班学生身高情况的调查”。
2. 自主学习：
让学生回顾已学过的数据收集方法，如调查、实验、收集等。
3. 课堂讲解：
讲解数据的收集方法及重要性，讲解如何进行数据的整理、分析。
4. 小组讨论：
让学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的主题，设计一个数据收集方案。
5. 成果展示：
各组展示自己的数据收集方案，其他组进行评价、提问。
6. 实践操作：
让学生根据自己设计的方案进行数据收集，如调查、实验等。
7. 数据分析：
让学生运用统计方法对收集到的数据进行分析，如制作统计表、绘制统计图等。
8. 总结提升：
对本节课所学内容进行总结，强调数据在生活中的重要性。
四、教学评价：
通过学生在小组讨论、成果展示、实践操作等环节的表现，评价学生对数据收集方法的掌握程度及数据分析能力。同时，关注学生在合作、交流、探究等方面的精神风貌。
五、教学反思：
在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在数据收集、整理、分析等方面的能力提升，培养学生的统计思维。
数据收集和整理数学教案
数据收集和整理数学教案
数据收集和整理数学教案
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的数据收集和整理数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数据收集和整理数学教案1
教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学教法：
谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。）
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么
样？你有什么意见？
二、互动新授
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）
学生讨论收集数据的方法。
初中数学《数据的收集与整理》大单元教学设计
“统计与概率”领域独立于“数与代数”和“空间与图 形”领域安排，共有四章。这四章内容采用统计部分和概率 部分分开编排的方式。统计部分：分别是“数据的收集与整 理”和“数据的分析”。概率部分：分别是 “概率初步” 和“对概率的进一步认识”。
“数据的收集与整理”，是初中统计部分的第一章，本章通 过1.数据的收集，2.普查和抽样调查，3.数据的表示，4.统 计图的选择。介绍全面调查和抽样调查收集数据的方法，在 整个章节的问题和例题中展示了一个收集数据、整理数据、 描述数据和分析数据得出结论的过程。
对所收集的数据通过制作图表和统计图描述数据，并能从图表和统计图 中尽可能多地获取正确信息，利用数据进行简单的推断。教材重点介绍 了扇形统计图和频数直方图表示数据的特点. 教材通过案例式解读的方 式介绍如何制作扇形统计图来整理数据，借用对比的方式说明频数直方 图整理数据的优势，使学生再次经历了一个收集、整理、描述和分析数 据得出结论，即数据处理的一般过程，在这个过程中，学习了扇形统计 图和利用频数直方图整理数据的方法，同时复习了以前学过的描述数据 和分析数据的方法。
4.统计图的选择：
本节课更注重培养学生通过统计图获取大量信息的读图能力和通过收集 数据、处理数据(制图)的过程，体会统计对于客观合理地判断一件事情 或决策、预测一件事情起到的积极作用。本节课的教学意义不仅仅体现 在学生对统计图知识的掌握上，更应该体现在学生调查了解、查阅资料 等收集数据的过程中所表现出的积极探索、合作交流的学习精神，以及 在正确选择、制作统计图的过程中培养出的决策意识与判断能力。
《数据的收集和整理》教案
第九单元数据的收集和整理（二）（第1课时）
第九单元数据的收集和整理（第2课时
第九单元数据的收集和整理（第3课时）
第九单元数据的收集和整理（第4课时）
20.2.1 方差（第一课时）
一. 教学目标：
1. 了解方差的定义和计算公式。
2. 理解方差概念的产生和形成的过程。
3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 二. 重点、难点和难点的突破方法：
1. 重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。
2. 难点：理解方差公式
3. 难点的突破方法：
方差公式：S 2 =
n
1
[（1x -x ）2+（2x -x ）2+…+（n x -x ）2]比较复杂，学生理解和记忆这个公式都会有一定困难，以致应用时常常出现计算的错误，为突破这一难点，我安排了几个环节，将难点化解。
（1）首先应使学生知道为什么要学习方差和方差公式，目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望。教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子，不如选择仪仗队队员、选择运动员、选择质量稳定的电器等。学生从中可以体会到生活中为了更好的做出选择判断经常要去了解一组数据的波动程度，仅仅知道平均数是不够的。
（2）波动性可以通过什么方式表现出来？第一环节中点明了为什么去了解数据的波动性，第二环节则主要使学生知道描述数据，波动性的方法。可以画折线图方法来反映这种波动大小，可是当波动大小区别不大时，仅用画折线图方法去描述恐怕不会准确，这自然希望可以出现一种数量来描述数据波动大小，这就引出方差产生的必要性。
（3）第三环节 教师可以直接对方差公式作分析和解释，波动大小指的是与平均数之间差异，那么用每个数据与平均值的差完全平方后便可以反映出每个数据的波动大小，整体的波动大小可以通过对每个数据的波动大小求平均值得到。所以方差公式是能够反映一组数据的波动大小的一个统计量，教师也可以根据学生程度和课堂时间决定是否介绍平均差等可以反映数据波动大小的其他统计量。 三. 例习题的意图分析：
北师大版数学七年级上册《 第六章 数据的收集与整理 》教学设计
北师大版数学七年级上册《第六章数据的收集与整理》教学设计
一. 教材分析
北师大版数学七年级上册第六章《数据的收集与整理》是学生在小学阶段对统
计知识的基础上，进一步深入学习数据的收集、整理、描述和分析。本章通过实例让学生了解数据的收集和整理过程，学会使用图表和统计量描述数据，并能对数据进行简单的分析，从而培养学生对数据的敏感性和数据分析能力。
二. 学情分析
学生在小学阶段已经接触过一些统计知识，对图表和统计量有一定的了解。但
七年级的学生刚接触初中数学，对一些概念和方法的深入理解还需加强。此外，学生的动手操作能力和合作能力也需在本章学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1.让学生了解数据的收集和整理过程，学会使用图表和统计量描述数据。
2.培养学生对数据的敏感性和数据分析能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：数据的收集与整理过程，图表和统计量的表示方法。
2.教学难点：对数据进行深入分析和理解，以及动手操作和合作能力的
培养。
五. 教学方法
1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中学习和掌握知识。
2.采用案例教学法，通过实例让学生了解数据的收集和整理过程。
3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用动手操作法，提高学生的动手操作能力和实践能力。
六. 教学准备
1.准备相关案例和实例，用于讲解和展示数据的收集和整理过程。
2.准备图表和统计量的模板，方便学生进行练习和操作。
3.准备小组合作学习的任务和指导，促进学生的团队协作。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
数据的收集整理教案5篇
数据的收集整理教案5篇
（经典版）
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序言
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(七年级数学教案)数据的收集与整理
数据的收集与整理
七年级数学教案
§4.1 喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(第1课时)
授课:江西抚州临川四中万梅秀
课题:§4.1 喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(第1课时)
教材:人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页
授课教师:江西临川四中万梅秀
[教材分析]
1、本节教材的地位与作用.
教材将"统计与概率"领域的内容分成四章编排,前三章是统计,最后一章是概率,分别安排在7年级(上)、8年级(上、下)和9年级(上)四册书中.统计部分的三章内容按照数据处理的基本过程来安排,分别是第4章"数据的收集与整理",第12章"数据的描述",第20章"数据的分析".
《喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.
本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.
2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.
3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据
4、教学关键
得出全面调查的基本过程
[教学目标]
基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1) 经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
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数据的收集与整理
【教学目标】
1．通过对具体问题的分析，体会收集数据的必要性，初步学会收集数据，并会根据需要用不同的方法整理数据，根据整理结果进行初步的数据分析；2．在具体的问题情境中进一步体会抽样调查的优、缺点，体会不同的抽样可能得到不同的结果；
3．在收集和整理数据的过程中，使学生乐于接触社会环境中的数学信息，培养学生严谨认真的学习态度，团结合作的集体意识和实践能力，同时体会数学的应用价值；
4．借奥运金牌预测，激发学生的民族自豪感，增强爱国情怀；通过体育锻炼时间的调查，认识到体育锻炼的重要性．
【教学重点和难点】
重点：数据的收集与整理的方法和步骤；
难点：数据的收集与整理的方法和步骤．
【教学方法】
小组汇报与交流相结合．
【教学手段】
多媒体．
【教学过程】
【板书设计】