小学数学第二册第二单元教案
二年级数学第二单元教案5篇
二年级数学第二单元教案5篇教学目标：1.加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
2.巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
3.经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。
4.在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。
目标解析：在问题中经历表内除法、有余数除法的整理过程，更有利于学生理解除法的意义，巩固计算的方法;在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。
教学重点：1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
2.巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。
教学难点：通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
教学准备：课件教学过程：一、活动导入，揭示课题(一)游戏活动：教师选12个小朋友上台。
1.分组。
让其他同学给他们分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。
(可以每组2人，分成6个组;可以每组3人，分4个组;可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。
)2.抢答。
分好组后，开始抢答游戏。
( 课件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一四八( ) 54÷9=( ) 35÷( )=7 ( )÷8=9 ( )÷2=5 (二)揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。
(板书课题)设计意图：通过活动形式，既引导学生复习已学的知识，即除法的意义和乘法口诀，从而揭示课题，又调动学生参与复习的积极性，提高复习的效率。
二、回顾梳理，构建联系(一)复习表内除法和有余数除法1.课件出示：(1)16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只?(2)16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子?(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝?还剩几枝?2.学生分析后列式并计算。
小学数学第二册第二单元教案2：减数和被减数的含义
小学数学第二册第二单元教案2：减数和被减数的含义数学是一门基础而重要的学科，它涵盖了我们日常生活中的各个方面。
作为小学生，数学的学习对其学习通识素质和具有逻辑思维能力的重要性不言而喻。
本文将介绍小学数学第二册第二单元教案2：减数和被减数的含义，帮助学生更好地理解减法运算。
1.减法简介减法是数学中的四则运算之一，它指的是计算两个数的差。
简单来说，减法是一种运算，可以求出一个数与另一个数的差。
减法的符号为“-”，例如，10减去5，可以表示为10-5。
2.减数和被减数在减法运算中，有两个重要的概念，分别是减数和被减数。
减数是被减去的数，也就是要被减去的数量。
而被减数则是被减数中的一个数，也就是减去另一个数后的结果。
例如，10-5中，10是被减数，5是减数。
3.减数和被减数的含义3.1.减数了解减数的含义很重要。
减数是一个数，它需要被减去另一个数，即减去的数量。
减数通常是比被减数小的数，用于计算两个数之间的差，它也可以是一个变量或表达式。
例如，如果我们要计算5减去3，3就是减数，因为它是被减去的数量。
同样地，如果我们要计算y减去x，x就是减数，因为它是要减去的数量。
3.2.被减数被减数是一个数，它需要减去另一个数，即减数，以得出差。
被减数通常是比减数大的数，它也可以是一个变量或表达式。
例如，如果我们要计算5减去3，5就是被减数，因为它是被减数减去3得到的结果。
同样地，如果我们要计算y减去x，y就是被减数，因为要减去的量是x。
4.总结在减法运算中，减数和被减数是两个重要的概念。
减数是需要减去的数量，而被减数则是减去数量的数。
这两个概念非常重要，它们可以帮助学生更好地理解减法运算。
通过掌握减法的基本概念，学生可以更好地理解数学中的其他概念，并开展更深入的学习。
小学阶段的数学学习对于培养良好的数学素养至关重要。
通过学习减法运算，孩子们可以更好地理解数学概念，提高数学计算能力，加强逻辑思维能力，为日后的学习打下坚实的基础。
小学数学二年级下册 第二单元教案
小学数学二年级下册第二单元教案教学目标1.能够认识并书写1-100之间的数字。
2.能够按顺序认读、读写、比大小。
3.能够认识并解答简单的加减法运算题目。
教学重点1.数字1-100的认读和书写。
2.加法和减法的初步认识和运算。
教学准备1.数字卡片、计算器、小数字玩具。
2.小学生数学练习册。
3.黑板、粉笔。
教学过程一、引入教师用数学故事引入，激发学生对学习数学的兴趣。
二、认读数字1.教师出示数字卡片，让学生认读1-100之间的数字。
2.学生跟读数字，并在小组内互相询问。
三、书写数字1.学生练习在练习册上书写数字，特别是容易混淆的数字。
2.教师指导学生如何正确书写数字的笔画顺序。
四、加法运算1.教师用小数字玩具示范简单的加法运算，引导学生一起进行。
2.学生分组练习加法运算，并向全班汇报答案。
五、减法运算1.教师引入减法概念，让学生理解减法是从较大数中减去较小数。
2.学生进行减法运算练习，并讨论不同答案的可能性。
六、练习巩固1.学生在练习册上继续完成加减法运算练习。
2.教师提供不同难度的题目，让学生能够逐步提高水平。
教学评价1.教师观察学生在认读数字、书写数字、加减法运算中的表现。
2.学生完成练习册上的题目，并作出评定。
3.通过小组互评和讨论，提升学生的学习效果。
课后作业1.练习册上的未完成题目。
2.背诵数字1-100。
3.完成家庭作业，包括简单的加减法题目。
拓展活动1.利用计算器进行更复杂的加减法计算。
2.制作数字卡片，玩数字游戏，增强数字概念的理解。
通过本次教学活动，学生将能够更深入地理解数字的概念，掌握基本的加减法运算，并培养数学思维和解决问题的能力。
小学数学下册第二单元教学教案二的备课
很高兴能够写一份关于小学数学下册第二单元教学教案二备课的文章，希望这篇文章能够给广大教育工作者带来帮助和启示。
一、教学目标通过本节课的学习和训练，学生应该能够掌握以下的知识和技能：1.理解数学中的加减法概念以及应用场景；2.能够根据具体问题中所给的条件来进行相关的计算；3.能够掌握日常生活中常见的长度和重量单位，并能够转换其中的关系；4.能够独立完成相关的练习和小测，并达到一定的正确率。
二、教学重点和难点教学重点：掌握加减法的基本概念和常见应用场景；掌握长度和重量的相关知识和单位换算。
教学难点：部分学生可能对于长度和重量的单位换算存在困惑，需要针对性的讲解和练习。
三、教学方法本节课采用的是问答互动、案例教学和练习演示的教学方法，既能够提高学生的理解效果，也能够加深学生的学习兴趣。
同时，本节课还将在任务设置和问题呈现方面进行多层次、多难度的分层次教学。
四、教学过程1.导入环节通过讲述日常生活中的场景故事，带领学生体验较为生动的数学应用场景，同时也通过与学生互动的方式，帮助学生更好的理解这些数学概念。
2.概念讲解针对本节课的重点内容，通过较为具体的例子和场景，向学生阐述加减法的基本概念以及长度和重量单位的定义及相关运算法则。
3.案例教学在讲解完基本概念和重要知识点后，引导学生通过案例教学的方式进行实际操作，帮助学生在实际计算中，掌握这些知识和技能。
4.练习演示在教学过程的后半部分，针对性的设置一些练习题，以检验学生掌握的程度。
同时通过演示、擂台赛等互动形式，帮助学生更加深入的理解和熟练运用所学的知识和技能。
五、教学评估在课堂的将对学生的学习效果进行评估，包括个人单独完成练习题和学生集体研讨等多种形式，以检验学生掌握的程度，并针对性的进行后续教学优化。
同时也要注意提醒学生课后预习和复习，以夯实所学知识。
六、教学反思本节数学课采用了多样的教学方法和任务设置，如问答互动、案例教学和练习演示等，使学生能够更好的体会数学的应用场景和基本知识点，并能够熟练计算相关的加减法和长度、重量单位的换算。
二年级数学第二单元教案【精选5篇】
二年级数学第二单元教案【精选5篇】二年级数学第二单元教案【精选5篇】二年级数学教学之中可以增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养，制定好教学计划，以助工作的顺利有序地开展。
下面小编带来的二年级数学第二单元教案，希望大家喜欢！二年级数学第二单元教案【篇1】一、指导思想根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。
在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。
这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、教学目标(一)知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
人教版2024年春季小学数学二年级下册第二单元教案
人教版2024年春季小学数学二年级下册第二单元教案一、教学目标1.知识目标：–能够认识并书写0-100之间的数字。
–能够认识并掌握十内加法的计算方法。
–能够利用最简单的加法口算游戏及数轴游戏增强对数学认知。
2.能力目标：–能够合作参与小组活动，培养团队合作精神。
–能够串联工于整体，发现问题进行解决。
–能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，激发数学思维。
–培养学生的耐心和毅力，让他们在遇到困难时不轻易放弃。
二、教学重点与难点教学重点：1.掌握0-100之间的数字认知与书写。
2.掌握十内加法的计算方法。
教学难点：1.对十内加法的概念的理解及应用。
2.通过口算游戏增强对数学认知。
三、教学准备1.教材：人教版2024年春季小学数学二年级下册教材。
2.辅助工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、十六方小计算石、计数器等。
3.学生自主学习材料：加法口算游戏、数轴游戏练习册。
4.教师备课材料：教案、教学课件、课堂练习题。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片的方式，让学生在黑板上排出从0到100的数字，帮助学生复习数字的书写。
2. 概念讲解•通过示范十内加法的计算方法，教授学生如何通过快速计算达到正确答案。
3. 练习与活动•利用十六方小计算石和计数器进行口算游戏，让学生在游戏中不断练习并加深对十内加法的理解。
•进行数轴游戏，让学生在数轴上进行数值的标注和计算，增强数学认知。
4. 总结和拓展•通过小组活动，让学生结合所学知识，合作解决问题，加深对数学的理解。
•鼓励学生讲述自己的学习体会，分享学习心得。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了0-100之间数字的认知与书写，掌握了十内加法的计算方法，并通过口算游戏和数轴游戏巩固和提升了数学技能。
希望同学们能够在课后继续加强练习，巩固所学知识。
六、作业布置1.完成加法口算游戏。
2.完成数轴游戏练习册。
七、教学反思本节课教学中，发现学生在十内加法的口算能力方面还存在一定的欠缺，下一次课会针对此部分内容进行更细致的讲解，并增加相关练习来进一步巩固学生的学习成果。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案(精选17篇)
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案〔精选17篇〕篇1：二年级数学下册第二单元《表内除法》教案二年级数学下册第二单元《表内除法》教案教学目的：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各局部名称。
教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。
教学过程设计：一、引入新课1．老师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：老师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着老师让学生注意观察，老师是怎样分的。
使学生知道，老师把小圆片先拿2个分给一个同学(老师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。
也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。
想一想：刚刚老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。
二、新授课1．出示教科书第19页的例题5。
(1)老师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，老师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，老师请一个同学到黑板前面来演示分的.过程。
(老师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回忆分的过程和结果，提问：我们刚刚是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。
(4)指导算式的写法。
①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。
每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。
分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书，20÷4＝5②让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)③认识除法各局部的名称。
二年级下册数学教案第二单元总案
第二单元表内除法（一）
一、教材分析
本单元内容是在学生初步认识乘法和掌握表内乘法口诀的基础上教学的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。
本单元内容包括“除法的初步认识”和“用2~6的乘法口诀求商”两部分。
第一部分主要是让学生通过实践活动认识平均分,知道平均分的具体操作过程;第二部分主要让学生在认识平均分的基础上认识除法的含义。
二、学情分析
本节课是在学生已经初步了解了乘法的意义,会运用乘法口诀的基础上进行教学的。
日常生活中学生已经接触到平均分,只是没有上升到理论层面,这些都为学习本单元内容奠定了基础。
三、教学目标
1 知识与能力
1.理解平均分的含义和理解除法的意义。
2.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理解除法的含义,体会除法和乘法的联系,能正确读、写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。
3.体会乘法与除法的区别与联系。
2 情感态度价值观
激发学生学习兴趣，培养多方面思考的能力。
四、课时安排
第一课时平均分（1）
第二课时平均分（2）
第三课时除法的初步认识（1）
第四课时除法的初步认识（2）
第五课时用2~6的乘法口诀求商
第六课时解决问题
第七课时整理和复习
练习课。
教学策略教案二：小学数学第二册第二单元中的数学游戏与趣味活动
教学策略教案二：小学数学第二册第二单元中的数学游戏与趣味活动作为小学数学教育的重要组成部分，数学游戏和趣味活动不仅能够激发学生学习数学的兴趣，也能够增强他们的数学能力。
本文将着重介绍小学数学第二册第二单元中的数学游戏和趣味活动，希望能够为教师们的教学提供一些借鉴。
一、闪亮的衣服这是一款较简单的数学游戏，适用于学习数字1-9的小学生。
游戏的规则如下：教师将写有数字的各种“衣服”放置在黑板上，每个“衣服”上都有一个数字。
接下来，教师会在一个盒子中放入相同数量的小球，上面也写有数字。
学生们需要选择一件“衣服”，然后从盒子中随机抽出一个数字，如果抽出的数字与“衣服”上的数字相符，就可以将该数字放入“衣服”中。
对于学习数字的小学生来说，这不仅是一种让他们熟悉数字的游戏，同时也是一种培养他们耐心和观察力的方式。
此外，整个游戏的形式比较轻松，也能够让学生们更加享受到学习的过程。
二、几何画图这是一款能够让学生们更好地理解几何概念的游戏。
游戏的规则如下：教师会在黑板上画出一个包含各种形状的大图形，每个小组可以选择一个小图形，并将它放置在大图形上。
这个小图形需要满足一些特定的条件，例如必须是三角形或者必须包含至少一个圆形。
对于学生来说，这不仅是一种锻炼他们空间想象能力的方式，同时也能够帮助他们更好地了解几何学知识。
与此同时，游戏的趣味性也能够增加学生的学习积极性。
三、数学猜谜这是一款能够增加学生们数学运算能力的游戏。
游戏的规则如下：教师会在黑板上写下一些数字运算表达式，例如6+4=，然后将等号后的部分用一个问号代替。
学生们需要根据上面的运算表达式，猜测这个问号应该填写的数字是多少。
这个游戏能够锻炼学生的口算能力，同时也能够帮助他们更好地理解数字运算的规律。
此外，游戏的形式比较简单，不仅能够激发学生的兴趣，同时也能够给他们带来更多的乐趣。
以上就是小学数学第二册第二单元中的数学游戏和趣味活动，通过这些游戏和活动的引导，学生能够更好地了解数学知识，提高数学素养。
课程教案二：小学数学第二册第二单元课堂教学设计
小学数学第二册第二单元课堂教学设计一、教学目标：1.了解十以内的数的大小关系，并会用大小比较符号。
2.会记录十以内的数。
3.会将十以内的数分类。
4.能快速算出十以内的加减法。
5.培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点：（一）教学重点：1.掌握十以内数的大小比较符号和读法。
2.掌握十以内数的分类和记录方法。
3.掌握十以内的加减法。
（二）教学难点：1.加减法的应用。
2.综合运用数学知识解决实际问题。
三、教学内容：1.十以内的大小关系和读法。
2.十以内数的分类和记录方法。
3.十以内的加减法。
四、教学过程：1.引入环节：（一）找一些十以内的数，进行大小比较。
（二）让学生自己找数字玩大小关系比较游戏。
（三）让学生自己找数字，教他们如何正确读出数字。
2.教学重点：（一）教学要点：-教授十以内的大小比较符号和读法，并巩固练习。
-通过实例，教授十以内数的分类和记录方法，并进行练习。
（二）教学流程：1.十以内的大小比较符号和读法。
教师向学生介绍十以内的大小关系并自己举例展示，学生跟随老师一起参与。
通过提示规则让学生知道到底“大于”，“小于”代表什么意思。
让学生能够正确的使用大小比较符号。
2.十以内数的分类和记录方法。
教师通过实例让学生了解十以内数的分类和记录方法。
让学生用手数出来不同的十以内数，并将数写在黑板上。
通过分类和记录，让学生能熟练地记忆、分类、记录十以内的各种数。
3.实际应用：（一）教学要点：-教授十以内的加减法，让学生掌握算法和规律。
-培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
（二）教学流程：1.十以内的加减法。
教师通过实际例子让学生了解十以内的加减法算法和规律。
比如，有5颗石子，再加上3颗，我一共有多少颗？通过让学生亲自操作，他们将掌握加减法的基本操作。
2.实际应用教师提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，“小明在公园玩足球，他得到4个小球，小红在那里等他一起玩，小明应该得到几个小球？”，让学生自己思考解决方法，然后进行讨论并答案。
二级数学教案第二单元
二级数学教案第二单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解和掌握本单元所涉及的基本概念、公式、定理和性质；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力；（2）学会运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心；（2）感受数学在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 第一课时：引入新课，学习基本概念（1）平方根与算术平方根（2）立方根（3）绝对值2. 第二课时：公式、定理和性质的学习（1）平方根与算术平方根的性质（2）立方根的性质（3）绝对值的性质3. 第三课时：巩固基础知识，拓展应用（1）运用平方根、立方根和绝对值解决实际问题；（2）进行相关习题训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平方根、立方根和绝对值的基本概念；（2）平方根、立方根和绝对值的性质；（3）运用平方根、立方根和绝对值解决实际问题。
2. 教学难点：（1）平方根、立方根和绝对值的性质的应用；（2）解决实际问题时，选择合适的数学方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用数形结合的思想方法，直观展示概念和性质；3. 开展合作探讨，培养学生的团队协作能力；4. 注重实际操作，提高学生的动手能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度，发现问题及时反馈；3. 习题训练：通过相关习题的练习，评估学生的知识运用能力；4. 期中期末考试：全面检测学生的学习成果，为下一步教学提供依据。
六、教学计划1. 第四课时：综合练习与拓展（1）巩固平方根、立方根和绝对值的知识；（2）完成相关习题，提高解题技巧；（3）进行知识拓展，引导学生深入思考。
（2）学生分享学习心得，互相交流；（3）教师进行课堂小结，强调重点和难点。
初学数学必须掌握的小学数学第二册第二单元教案二
初学数学必须掌握的小学数学第二册第二单元教案二小学数学是学生在学习阶段必须重视的一门科目，从小学的第一册开始学习，一步步逐渐深入学习数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
小学数学第二册第二单元教案二则是初学数学必须掌握的一部分内容，本文将详细阐述这个教案的知识点和重要性。
小学数学第二册第二单元教案二主要涉及数字的认识和四则运算，是小学二年级数学学习的重要内容。
在这个教案中，学生将学习到：一、数字的认识数字是数学中的基本元素，数字的认识是学生数学学习中的第一步。
通过本教案，学生将学习如何识别数字，并能够进行数字的比较和排序。
这对于学生未来的数学学习和实际生活中的数字应用，都有着重要的作用。
二、四则运算四则运算是小学数学中最基本的运算方法。
在本教案中，学生将学习到加法、减法的基础概念和运算规则，即如何进行加、减运算。
这对于学生运用四则运算解决实际数学问题和实际生活问题有着非常大的帮助。
除此之外，本教案还包括其他内容，如图形的认识和排序等，内容丰富、系统性强，能够适合初学数学的学生进行学习。
小学数学第二册第二单元教案二是初学数学非常重要的一部分，是学生进一步学习数学和提高数学能力的基础。
通过学习本教案，学生将会掌握数字的认识和四则运算，这在日后的数学学习和实际生活中都有着重要的作用。
在学习本教案的过程中，应把握以下几点：一、充分理解概念学生在学习数字和四则运算的过程中，应对相关概念进行充分的理解，例如：“加法、减法、数字、排序”等概念。
只有理解这些概念，我们才能更好地理解和掌握教师所讲授的数学知识。
二、勤于实践数学需要通过实践来加强和巩固学习，我们需要通过大量的练习来提高自己的数学能力。
因此，在学习本教案的同时，需要勤动手，多练习，多进行数学作业和习题，提升自己的数学能力。
三、注重思维拓展数学不仅是一种学科，也是一种思维方式。
学生在学习数学的过程中，要注重将所学知识与实际生活中的问题相结合，进行思维拓展。
全面理解小学数学第二册第二单元教案二的知识点
小学数学是小学阶段非常重要的一门学科，它不仅是孩子学习科学知识和技能的基础，还是培养孩子逻辑思维和数学思维的重要手段。
而小学数学第二册第二单元教案二，则是小学二年级的数学教学中一个非常重要的单元，本文将全面理解小学数学第二册第二单元教案二的知识点，为大家深入掌握教案二的内容提供帮助。
本单元教案二包含了小学二年级数学中两个重要的知识点：顺序数和第二十以的加减法。
其中，顺序数是指数字按照一定的顺序排列，用于比较大小的数，而第二十以内的加减法则是小学二年级数学的重点内容之一。
在学习本单元教案二时，我们首先需要了解顺序数的概念和使用。
顺序数是指数字按照从小到大或者从大到小的顺序排列，用于比较大小的数，它是一个非常基础的数学概念。
在本单元教案二中，我们需要学会通过对顺序数的运用，来比较数字大小，并能够正确地描述数字的大小关系。
同时，我们还需掌握一些常用的表达方式，如“大于”、“小于”、“等于”等等，以便能够更加准确地描述数字大小关系。
另外，本单元教案二也涵盖了第二十以内的加减法知识点。
在学习第二十以内的加减法时，我们需要先了解和掌握一些基本概念和技能，例如数字的加法、减法口诀、数学符号等等。
此外，我们还需要能够正确地使用加减法口诀，通过实际的计算练习来感受加减法的规律和特点。
在学习本单元教案二的时候，我们还需要注意到，加减法除了计算，还需要掌握一些基本的解题思路和方法，例如分析数据，理解问题，推理解答等等。
这些技能和方法可以帮助我们更好地掌握加减法的知识点，并能够在实际的应用中得到更好的应用。
除了顺序数和第二十以内的加减法，本单元教案二还包括了一些其他的知识点，例如数字位数和数字的分类。
在学习数字位数时，我们需要掌握诸如个位、十位、百位等数字的概念和使用，能够准确地读出数字的各个位数，并进行相应的运算和比较。
同时，我们还需要掌握数字的分类，包括整数、分数和小数等等。
在学习这些知识点时，我们需要灵活运用不同的技能和方法，例如数学思维、逻辑思维、直觉思维等等，以便更好地理解这些概念和运用技能。
二级数学教案第二单元
二级数学教案第二单元一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解并掌握第二单元的基本概念和性质；（2）能够运用第二单元的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的数学思维能力；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神风貌。
二、教学内容：1. 第一课时：第二单元概述（1）介绍第二单元的基本概念和性质；（2）引导学生掌握本单元的学习目标。
2. 第二课时：第一部分内容教学（1）讲解第一部分的基本概念和性质；（2）通过例题和练习题，让学生巩固所学知识。
3. 第三课时：第二部分内容教学（1）讲解第二部分的基本概念和性质；（2）通过例题和练习题，让学生巩固所学知识。
4. 第四课时：第三部分内容教学（1）讲解第三部分的基本概念和性质；（2）通过例题和练习题，让学生巩固所学知识。
5. 第五课时：第四部分内容教学（1）讲解第四部分的基本概念和性质；（2）通过例题和练习题，让学生巩固所学知识。
三、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现问题；2. 通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的参与度和合作意识；3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习作业：检查学生的练习作业，评估学生对知识的掌握程度；3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：二级数学教材第二单元相关内容；2. 多媒体教学课件：含动画、图片、例题等教学资源；3. 练习题库：包括课堂练习、课后作业及单元测试题。
六、教学实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备教学资源，布置课堂环境；2. 授课阶段：按照教学内容，引导学生逐步学习每个知识点；3. 练习阶段：学生完成练习题，教师进行点评和解答；4. 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题；七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导；2. 注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是传授知识；3. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性；4. 创设有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。
二级数学教案第二单元
二级数学教案第二单元一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握第二单元的基本概念和性质；（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，让学生掌握第二单元的知识点；（2）运用小组讨论、探究等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生勇于探究、勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：第二单元概述（1）介绍第二单元的基本概念和性质；（2）引导学生通过观察、分析，发现第二单元的知识点。
2. 第二课时：知识点讲解（1）详细讲解第二单元的基本概念和性质；（2）运用例子演示第二单元的知识点，让学生加深理解。
3. 第三课时：课堂练习（1）设计具有针对性的练习题，让学生巩固第二单元的知识点；（2）引导学生通过练习，发现并解决实际问题。
4. 第四课时：拓展与应用（1）让学生运用第二单元的知识点解决实际问题；（2）开展小组讨论，引导学生探究第二单元知识点的运用。
三、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 运用多媒体辅助教学，增强课堂趣味性；3. 设计具有针对性的练习题，巩固知识点；4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量；3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：二级数学教材第二单元相关内容；2. 多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性；3. 练习题：针对第二单元知识点设计的练习题；4. 小组讨论材料：提供相关话题，引导学生进行讨论。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上一单元的知识点，引出第二单元的主题；2. 讲解新知：详细讲解第二单元的基本概念和性质，引导学生通过观察、分析，发现知识点；3. 示例演示：运用例子演示第二单元的知识点，让学生加深理解；4. 练习巩固：设计具有针对性的练习题，让学生巩固第二单元的知识点；5. 拓展与应用：让学生运用第二单元的知识点解决实际问题，开展小组讨论，引导学生探究知识点的运用。
小学数学第二册第二单元教案1
小学数学第二册第二单元教案1 人教版小学数学第二册第二单元教案（1）第二单元 20以内的退位减法教材内容： 20以内的退位减法教学目标： 1、知识与技能：学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法，使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
2、过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的数感及与他人交流、合作的优良品质。
重难点、关键： 1、重点：正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。
2、难点：减数小于差的20以内退位减法。
3、关键：引导学生动手摆，通过多媒体手段让学生理解掌握计算方法。
课时安排：12课时十几减九2课时十几减几3课时用数学2课时整理和复习3课时 1．十几减9 第一课时：十几减9 教学内容：教科书第10―12页的内容教学目标： 1、知识与技能：使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
2、过程与方法：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。
3、情感态度与价值观：通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
教学重、难点： 1、重点：经历探讨计算方法的过程 2、难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备：课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的`游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）点击电脑出现画外音：泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。
(青岛版)小学数学第二册第二单元教案设计.doc
青岛版一年级数学第二册第二单元教案一课题：学看钟表第1课时课型新授教学内容：教材第11T2页的内容，完成自主练习第1题。
教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
重点难点：认识钟表，认识整时和半时。
教法学法：操作法教具学具：钟表教学过程：活动一：师：下午放学的吋候下起了大雨，老师把同学们护送到校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。
（出示情境图），请同学们仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。
活动二：师：能把你的数学问题说给大家听听吗？让学生在全班进行汇报。
师：大家提了这么多的问题，要想知道他们是什么时间到家的，我们要学会看钟表。
板书课题：学看钟表师：小力是什么吋间到家的？小云是什么吋间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，在小组内交流。
师：谁来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生讨论交流，分别看时针和分针，得到整时。
师小结：钟面上的长针是分针，短针是时针。
分针指着12, 时针指着几就是几点，在数学里我们叫几时。
师：小云是什么时间到家的？你们是怎么知道的？组织学生看钟表互相交流，分别看时针和分针指向儿，得到半时。
师小结：分针指着6,时针转过几，就是几时半。
师：小青是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生在小组内交流，得到快几时。
师小结：时针指着几，分针快指着12的时候，叫快几时。
师：小林是什么吋间到家的？你是怎么知道的？组织学生进行交流，自己得到答案，并进行全班汇报。
生组织并进行小结：时针指着几，分针指着的数字过了12, 就是几时刚过。
师：这四个同学谁先到家呢？组织学生在小组内交流讨论，比较时间的早晚。
活动三：完成自主练习第1题。
让学生独立完成，并进行汇报，说一说为什么这样涂色，说岀时针、分针分别指着几，巩固本节课的知识。
活动四：师：这节课你有什么收获？组织学生进行交流讨论。
小学数学第二册第二单元教案4
小学数学第二册第二单元教案4 人教版小学数学第二册第二单元教案（4）4．整理和复习第一课时：整理和复习（一）教学内容：整理和复习（一）教学目标： 1、知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，提高学生的综合、概括能力。
2、过程与方法：通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，进一步提高每个学生的计算的熟练程度。
3、情感态度与价值观：初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
教学重、难点： 1、重点：计算方法和解决实际问题的能力。
2、难点：正确熟练地进行计算。
教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张教学过程：一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导 1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
B、横着看。
让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
（引导学生观察，启发学生回答） C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
（3）针对学生容易弄错的题进行练习。
3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。
看书第24页的第2 题。
学生独立完成，最后集体订正三、课外作业P24：2 比一比，看谁做得又对又快第二课时：整理和复习（二）教学内容：整理和复习(二) 教学目标： 1、知识与技能：熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。
人教版小学数学第二册第二单元教案(2)
人教版小学数学第二册第二单元教案〔2〕人教版小学数学第二册第二单元教案〔2〕2．十几减几第一课时：十几减几教学内容：十几减几教学目的： 1、知识与技能：理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、过程与方法：引导学生从不同角度观察，用不同的思路考虑，得到不同的计算方法。
3、情感态度与价值观：体验数学与生活的亲密联络和探究学习的乐趣。
教学重、难点： 1、重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
2、难点：可以运用多种方法进展口算并且正确率高。
教学准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。
教学过程：一、复习旧知，沟通联络电脑出示口算： 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 〔全班齐练，集体订正〕二、自主探究，学习新知 1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描绘这一生动景象，调动学生的兴趣。
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。
稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6、组织全班同学交流，对各种方法进展评议。
在各组讨论的根底上，广泛反映出各种方法。
老师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。
然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7、有导向性的小结老师以参与者的语言，说明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、稳固计算方法 1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。
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第二单元：单元教学计划单元教学内容：20以内的退位减法单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。
口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
单元教学要求：1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算单元课时安排：约12课时例1………………………………3课时左右例2………………………………4课进左右例3………………………………2课时左右整理和复习………………………3课进左右NO：1教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法）教学目标：A：知识技能性目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。
2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
B：过程性目标1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。
理解数学的价值2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。
3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
教学重、难点：1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备：课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）点击电脑出现画外音：泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。
泡泡：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？２、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。
（电脑出示泡泡伴有画外音）泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）３、选择算法，进行计算（出现画外音）（１）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。
（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式（有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法，进行应用１、看图列算式（第１２页）要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正２、圈一圈，算一算（第１３页）要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律１、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。
（指名板演）３、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？４、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生Ａ：１３－９学生Ｂ：４五、游戏小鸟找房子（第１３页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。
No:2教学内容：练习课完成第13页的第4题－第8题教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套口算卡片多张教学过程：一、基本练习１、听算（视算）13－917－912－915－918－914－9（全班齐听）1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。
2、看图写算式（课件出示）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎（指名板演，全班齐练）板书：9＋6＝156＋9＝1515－6＝915－9＝63、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。
4、比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数二、出示课件（第14页的第6题和第8题）要求：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习学生完成书中第7题回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。
NO：3教学内容：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。
教学过程：一、复习旧知，沟通联系电脑出示口算：8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齐练，集体订正）二、自主探索，学习新知1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。
稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。
3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。
4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。
5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。
教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。
然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。
7、有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、巩固计算方法1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。
一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。
2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。
四、联系实际，解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完成。
完成后，分别说说解题时自己的想法。
也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。
教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。
NO：4教学内容：练习课（第16页的第3题―――――第17页的第7题）教学要求：1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。
2、培养学生良好的学习方法及数感。
3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。
教学重点：掌握多种计算的方法教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率教学准备：计算卡片教学过程：一、基础练习1、听算12－712－412－314－816－98+913－614－511－215－717－815－9（集体订正）评讲：说一说：11－215－7等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数，再写算式书中第16页的第3题：要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。
（全班齐练，指名板演，集体订正）二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。
（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。
（学生活动）2、找朋友（书中第17页的第8题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。
（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）三、全课小结：（略）四、完成作业P17：7NO：5教学内容：练习课完成练习三的第8题―――第13题（即：P17：8―――P18：13）教学要求：1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。
3、学会用所学的知识解决实际问题。
教学重点：掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
教学难点：正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。