最新小学教科版科学六年级下册1.2、放大镜下的昆虫世界公开课教学设计(3)
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
教科版-科学-六年级下册-《放大镜下的昆虫世界》教学设计
2．放大镜下的昆虫世界【教材分析】昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
因此有许多丰富的可供观察的内容。
但许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界。
【学情分析】学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1．认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2．发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
【教学方法】引导启发法、小组合作探究法、汇报交流法等。
【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1．科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2．用肉眼观察昆虫肢体1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是新教科版学科学六年级下册的一篇课文，通过描述昆虫的外形、生活习性、繁殖方式等特点，让学生了解昆虫的特点和生态习性，激发学生对自然科学的兴趣。
本文语言生动有趣，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对昆虫有一定的了解，但可能对昆虫的内部结构和生态习性了解不多。
学生通过观察图片和阅读课文，能够提高对昆虫的认识和观察能力。
三. 教学目标1.知识目标：了解昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.教学难点：昆虫内部结构的理解和生态习性的探究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括昆虫的图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的昆虫标本或模型。
3.教学工具：放大镜、望远镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式等内容，让学生初步了解昆虫。
同时，展示昆虫标本或模型，让学生更直观地认识昆虫。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，结合课文内容，分析昆虫的特点和生态习性。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“昆虫为什么会蜕皮？”“昆虫是如何繁殖的？”等。
4.巩固（10分钟）学生通过观察昆虫标本或模型，巩固对昆虫内部结构的理解。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案 优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。
教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。
但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。
2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。
3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。
学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。
教科版六年级科学下册1.2 放大镜下的昆虫世界(教案)
1.2 放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
情感态度与价值观1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。
2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
【教学过程】一、奇特的身体构造1.科学家故事或多媒体课件导入。
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件）2.用肉眼观察昆虫肢体。
师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因为这个寒假的雪灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有钩……）3.用放大镜观察昆虫肢体。
师：待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家，这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
教科版六年级科学下册 《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下1.2《放大镜下的昆虫世界》教学设计标本：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角3、观察提示①分组轮流观察②先用眼睛观察,再用放大镜观察③边观察边记录④最后交流自己的发现4、观察记录5、交流（1）蝇的眼睛是复眼。
复眼由许多小眼组成,每只小眼都是六角形的。
【资料】昆虫的眼睛分单眼和复眼,复眼在头部上方的两侧。
不同的昆虫其复眼中的小眼的数目不同：工蚁：1个蝴蝶：1. 2万一1. 7万个蜻蜓：1万一28万个家蝇：4千个【讨论】昆虫这样的复眼有什么用？明确：①每只小眼睛只能看到物体的一部分,整个眼睛看物体就像一个拼凑物。
②昆虫对于移动物体的反应十分敏感。
（2）蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。
【猜猜看】蝉、夜蛾、雄蚊、蚂蚁、嶂螂,它们的耳朵长在哪？明确：蝉：腹部夜蛾：胸、腹部之间凹处雄蚊：触角蚂蚁：触角嶂螂：尾须（3）蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,这些鳞片其实是扁平的细毛。
观察记录交流阅读猜测阅读（3）展示放大镜下观察的昆虫（4）我的观察报告三、课堂练习（一）选择题1.下图所示的是在放大镜下观到的不同昆虫的触角,其中是虫的触角的是（）2.昆虫头上的（）是它的“鼻子”。
A、触角B、复眼C、口器3.在放大镜下,我们发现蜻蜓的眼睛是（）A、单眼B、复眼C、双眼（二）判断题1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。
（）2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。
（）3、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样,都长在头部。
（）4、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片,其实是扁平的细毛。
（）5、在放大镜下,我们发现不同昆虫的触角形状不同。
（）四、拓展提高：欣赏昆虫的复眼（展示图片）五、作业布置自主选择一个有关昆虫的问题,进行观察,把自己的发现记录下来。
展示交流评价独立完成完成达标测评开阔视野巩固课堂知识课堂小结我们在放大镜下观察到昆虫的复眼是由许多小眼组成；触觉的形状各种各样,是昆虫的“鼻子”；蝴蝶翅膀上的鳞片其实是细毛；蟋蟀的耳朵长在足的内侧；草蛉是蚜虫的天敌。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的主要特征，学会使用放大镜进行观察，培养学生的观察能力和科学探究能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解昆虫的特点和生活习性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在学习过程中需要通过实践活动来进一步巩固对昆虫的认识，同时，他们好奇心强，善于观察，对于有趣的实验和活动会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出昆虫的主要特征，了解昆虫的分类。
2.过程与方法：学生能够使用放大镜观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注昆虫世界，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，昆虫的分类。
2.难点：如何引导学生使用放大镜进行观察，培养观察能力和科学探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和文字，引导学生进入昆虫的世界。
2.实践教学法：让学生亲自动手观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好昆虫的图片和文字资料，制作课件。
2.学生准备：每人准备一个放大镜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生进入昆虫的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的主要特征，让学生了解昆虫的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组进行观察实践活动，使用放大镜观察昆虫，记录昆虫的特征。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对昆虫特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步了解昆虫的分类，让学生通过查阅资料或询问他人，了解自己喜欢的昆虫的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的主要特征和分类。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_3
放大镜下的昆虫世界教学目标：1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。
进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。
2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
3、在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。
教学重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节教学难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性一、奇特的身体构造一、看图导入同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。
)原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竟然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》二、放大镜下的奇特结构1、出示课前的昆虫绘画课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)交流，说说自己的看法。
小结：通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？2、用肉眼观察昆虫肢体昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3.放大镜观察出示放大镜要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.让学生通过观察和实验，了解昆虫的基本特征和分类。
2.培养学生运用放大镜观察微小生物的能力。
3.提高学生对自然科学的兴趣和探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握昆虫的基本特征和分类。
2.教学难点：运用放大镜观察昆虫的细节特征。
三、教学准备1.放大镜2.昆虫标本3.昆虫图片4.观察记录表四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些昆虫的图片，引导学生关注昆虫的特点。
（2）学生分享自己对昆虫的了解和认识。
2.昆虫的特征（1）教师简要介绍昆虫的基本特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼，胸部有三对腿，腹部有一对翅膀。
（2）学生通过观察昆虫标本，了解昆虫的这些特征。
3.昆虫的分类（1）教师引导学生根据昆虫的特征进行分类。
（2）学生分组讨论，尝试将昆虫分为不同的类别。
4.放大镜下的昆虫世界（1）教师示范如何使用放大镜观察昆虫。
（2）学生分组，每组选择一种昆虫进行观察。
（3）学生记录观察到的昆虫特征，如颜色、形状、纹理等。
（4）学生分享观察结果，讨论昆虫的特征和分类。
5.实践活动：制作昆虫模型（1）教师发放制作昆虫模型的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
（2）学生根据观察到的昆虫特征，制作昆虫模型。
（3）学生展示自己的作品，介绍制作的昆虫特征和分类。
（2）学生分享自己的收获和感受。
五、作业1.学生回家后，观察家中的昆虫，记录它们的特征和分类。
2.家长协助孩子完成观察记录表的填写。
六、教学反思本节课通过观察昆虫标本、图片，以及运用放大镜观察昆虫，让学生对昆虫有了更加直观的认识。
在实践活动中，学生制作昆虫模型，进一步巩固了所学知识。
整节课气氛活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对于昆虫的分类仍存在困惑，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“同学们，你们能告诉我昆虫的三个身体部分分别是什么吗？”学生：“头、胸、腹。
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课是教科版六年级科学下册第一单元的第二课。
本课的主要内容是引导学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，并学会使用放大镜进行观察。
教材中提供了丰富的图片和实物，帮助学生更好地理解和掌握昆虫的特点。
本课的教学内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和系统的认识。
学生在生活中接触过昆虫，对昆虫有一定的兴趣，但可能对昆虫的特点和分类不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察和思考，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
三. 教学目标1.能够正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征。
2.能够通过观察和比较，对昆虫进行分类。
3.培养学生的观察能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征，学会对昆虫进行分类。
2.教学难点：如何引导学生进行深入观察和比较，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
五. 教学方法1.观察法：引导学生使用放大镜观察昆虫，培养学生的观察能力。
2.比较法：引导学生对昆虫进行比较，帮助他们发现昆虫的特点和分类。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些昆虫的实物和图片，用于展示和观察。
2.准备放大镜，确保每个学生都能使用。
3.准备记录，用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些昆虫的实物和图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些是什么昆虫吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本课的主题《放大镜下的昆虫世界》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍放大镜的使用方法，并展示如何用放大镜观察昆虫。
然后，教师将学生分成小组，每组提供一些昆虫的实物和图片，让学生用放大镜进行观察。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》说课稿
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》说课稿一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课是教科版科学六年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生对生物的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握昆虫的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对昆虫有一定的了解。
但是他们观察昆虫的方式可能比较片面，缺乏系统的观察和思考。
此外，学生可能对昆虫的世界充满好奇，但也可能因为昆虫的外观和习性而产生恐惧心理。
因此，在教学过程中，我需要引导学生进行全面的观察和思考，同时消除他们对昆虫的恐惧心理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，提高观察能力和科学思维。
2.过程与方法：学生能够运用放大镜等工具进行观察，学会用科学的眼光去看待生物。
3.情感态度与价值观：学生能够对昆虫世界产生好奇心和探索欲望，培养热爱自然、关爱生命的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.教学难点：学生能够运用科学的观察方法，全面、深入地了解昆虫的特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生运用放大镜等工具，观察昆虫的形态结构和生活习性，培养学生的观察能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享观察昆虫的发现和感受，提高学生的合作意识和表达能力。
3.图片展示：利用多媒体课件，展示昆虫的图片和视频，帮助学生更好地了解昆虫的特点。
4.实践操作：让学生亲自动手观察昆虫，培养学生的实践能力和科学思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示昆虫的图片和视频，引发学生对昆虫的好奇心和兴趣，导入新课。
2.观察昆虫：学生分组进行观察，运用放大镜等工具，观察昆虫的形态结构和生活习性。
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用
六年级科学优质教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自小学科学教材六年级下册第三章《生物的多样性》的第一节“放大镜下的昆虫世界”。
详细内容包括：昆虫的身体结构、昆虫的分类与生活习性、昆虫与人类的关系等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的身体结构特点，掌握昆虫的分类和生活习性，认识昆虫在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、分类、比较等方法，探索昆虫的奥秘，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生物，保护生态环境的观念，激发学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类方法和身体结构特点。
2. 教学重点：掌握昆虫的基本知识，了解昆虫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT和实物标本，讲解昆虫的身体结构、分类和生活习性等知识。
3. 实践：分组让学生用放大镜观察昆虫标本，让学生亲自体验昆虫的身体结构和特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何运用所学的昆虫知识解答问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的身体结构昆虫的分类与生活习性昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你最喜欢的昆虫，并说明它们的特点。
（2）结合所学知识，解释为什么说昆虫是生态系统中的重要组成部分。
2. 答案：（1）示例：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
它们分别具有采蜜、传播花粉、捕食害虫等特点。
（2）昆虫在生态系统中具有分解有机物、传粉、捕食害虫等功能，是生态系统的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对昆虫知识的掌握程度，针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 放大镜下的昆虫世界》优质课教学设计_20
二、昆虫的生活习性
1.补充歌谣：
七星瓢虫，。
2.看图片认识蚜虫
七星瓢虫，爱吃蚜虫。
教师总结：
蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
1.说说天敌
老鼠怕_____
螳螂怕_____
草蛉怕_____
蚂蚁的触角呈“膝状”；
蝴蝶的触角是“棒状”；
雄蛾的触角呈“羽毛状”；
天牛的触角是“鞭状”。
（四）昆虫的耳朵
1、昆虫有耳朵吗？
2、昆虫的耳朵人的耳朵一样吗？
有/没有
一样/不一样
教师总结：
昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。
蝉的耳朵长在腹部第二节附近；
蟋蟀的耳朵则是长在前足胫节上；
重点
通过学习，学生了解并掌握蝴蝶的翅膀，蝇的眼，蟋蟀的耳，昆虫的触角等方面的特殊构造。
难点
通过学习，学生了解并掌握蝴蝶的翅膀，蝇的眼，蟋蟀的耳，昆虫的触角等方面的特殊构造。
教学
准备
教师准备：教学课件；教案；扩音器
学生准备：科学课本；练习笔；笔
导学流程
教学环节
教师活动
学生活动
问
题
导
入
（5）分
1、同学们，这些是什么？
（三）昆虫的触角
1、同学们，昆虫有鼻子（嗅觉）吗？
2、观察图片，这些昆虫有什么特点？
3、是用来做什么的？
有/没有
头上有长长的触角
像电视一样接受信号
教师总结：
昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。
教科小学科学六下《1.2、放大镜下的昆虫世界》word教案(3)
（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
科学词汇：工具、观察、细节。
（二）过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
科学方法：放大镜观察、图文表述。
（三）情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
核心价值观：工具与观察教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
教学教具学具说明与提醒准备 有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。
（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。
）1.注意观察时着重昆虫的身体结构。
2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。
3.放大镜使用方法个别指导。
教 学 流 程回忆昆虫 肉眼观察 借助放大镜 制定课外 拓展延伸共同特征 昆虫身体 观察肢体 观察计划 课外观察活 动 过 程 基 础 设 计个 性 设 计一、创设情境，进入探究主题：教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？ 学生：回忆并进行交流。
最新教科版小学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》公开课教学设计1（2）
最新教科版小学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》公开课教学设计1（2）放大镜下的昆虫世界教学目标:知识与技能：知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
过程与方法：会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。
情感态度与价值观：在获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发探索昆虫世界的兴趣。
教学准备:1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。
2．有关昆虫世界的图片、视频资料和多媒体课件。
教学过程:一、引入1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。
2．交流自己的发现。
蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体素材展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有1.2 ～ 1.7 万个小眼，蜻蜓则有 1 ～ 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到 40 ～ 70 毫米。
最新小学科学教科版六年级下册《放大镜下的昆虫世界》获奖教案3
最新小学科学教科版六年级下册《放大镜下的昆虫世界》获奖教案3《放大镜下的昆虫世界》教案教材分析：《微小世界》这个单元从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。
通过教学，旨在拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。
新教材的特点是单元系列，每课都有承上启下的作用，一个单元就是一个整体。
《放大镜下的昆虫世界》的教学，是上一课《放大镜的放大倍数》中“观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关”这个教学目标的延续；本课教学内容是肉眼看的见、较小的物体的观察；下一节课《放大镜下的晶体》教学的内容，是肉眼看不见，必须用放大镜、显微镜才能观察的物体。
这一课将引导学生用放大镜进一步发现昆虫世界的秘密，拓展对昆虫的了解。
本课分二部分。
第一部分昆虫王国探秘。
这部分活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。
观察的内容有：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。
当然观察的内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进入昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。
观察主要在课堂上进行，教师可以在课前准备一些昆虫标本供学生观察。
第二部分蚜虫和它的天敌——草蛉。
这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫行为特征和生活习惯的兴趣。
教材上“蚜虫和它的天敌——草蛉”仅是一个举例，希望学生能从中受到启发，在第一阶段观察的基础上选择1——2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察。
这里的观察和记录都是一种开放性的，没有严格的规定，学生的积极性调动起来后，自己分小组确定观察内容，可以从昆虫的肢体、外形和功能方面展开，也可以从昆虫的生活习性方面展开。
在课堂上讨论确定观察内容和观察方法，利用课余时间进行观察活动。
教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
教科版小学科学六年级下册《一微小世界放大镜下昆虫世界》课教学设计3
科学开创性教课设计放大镜下的昆虫教材剖析本课对昆虫察看的活动，是从昆虫的身体结构到昆虫的生活习惯，昆虫生活习惯的察看活动要延长到课外。
教科书共分为两局部内容：体结构〞，第二局部是“蚜虫和它的天敌——草蛉〞。
由易到难，由静到动。
第一局部是“奇异的身学情剖析对于昆虫学生其实不陌生，但学生从前对昆虫的察看仅限于用肉眼察看，在前一次课中学生学习使用放大镜后，本节课将昆虫放在放大镜下察看，更能培育学生学习科学的兴趣。
教课目的科学观点：使用工具能够察看到很多用肉眼察看不到的细节。
过程与方法：使用放大镜察看身体结构的细部和活动。
感情态度价值观：1、认识到使用工具察看扩大了人们的视线，能够察看到更渺小的物体。
2、展开使用放大镜察看昆虫的兴趣。
教课重难点要点：能经过放大镜察看到更多对于昆虫的细节。
难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习惯。
教课准备分组实验器械：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器械：有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件或图片资料。
教课过程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体课件导入师：在地球上有一个宏大的昆虫家族，它们种类数目众多，每一种都有着特别的身体结构与独有的生活习惯，因为它们个头太小，经常被我们忽视。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以察看它们的生活为乐。
比方法国有名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在野外里对昆虫进行察看，发现了很多昆虫的趣事，写出了有名的?昆虫记? 。
现在的研究者运用更加先进的拍照设施对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！〔师播放有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件。
〕2、用肉眼察看昆虫肢体1〕师：昆虫世界这样巧妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学作业本上。
2〕分组察看：供给给学生各样昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
〔因这个寒假的冻灾，预计开学时不会有太多的昆虫，能够利用实验室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常有昆虫及其肢体为察看对象。
六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界｜教科版(3)
《放大镜下的昆虫世界》教案【教材分析】这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
学习目标科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体发展使用放大镜观察昆虫的兴趣课时安排1课时教学准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程一、视频导入1.师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）3、提问：观看了视频，你知道了什么？4、生答5、课件出示：昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？6、师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）二、奇特的身体构造1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”2、生答：3、师：也许看了这幅图片，4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)5、简述苍蝇脚的构造6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？三、观察与发现1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？2、生答3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？5、生答6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？7、生答（师选择板书）8、生小组观察，师巡视观察9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。
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（教科版）六年级科学下册教案
第一单元微小世界
2.放大镜下的昆虫世界
一、教材简析：
本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；
第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：
活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（读音línɡ）
1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。
学生阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。