2013年高三二模语文汇编(文言文二)

【长宁】（六）阅读下文，完成第22-26题。

（11分）借竹楼记徐渭①2①龙山子既结楼于宅东北，稍并其邻之竹，以著书乐道，而自题曰“借竹楼”。

方蝉子往问之，龙山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，则买邻之地而宅之；今吾不能也，则借邻之竹而楼之。

如是而已。

”②方蝉子起而四顾，指以问曰：“如吾子之所为借者，特是邻之竹乎？非欤？”曰：“然。

”“然则是邻之竹之外何物乎？”曰：“他邻之竹也。

”“他邻之竹之外又何物乎？”曰：“会稽之山，远出于南，而迤于东也。

”“山之外又何物乎？”曰：“云天之所覆也。

”方蝉子默然良久。

龙山子固启之，方蝉子曰：“子见是邻之竹，而乐欲有之而不得也，故以借乎？非欤？”曰：“然。

”③“然则见他邻之竹而乐，亦借也；见莫非邻之竹而乐，亦借也；又远见会稽之山与云天之所覆而乐，亦莫非借也，而独于是邻之竹。

使吾子见云天而乐，弗借也；山而乐，弗借也；则近而见莫非邻之竹而乐，宜亦弗借也，而又胡独于是邻之竹？”④龙山子矍然曰：“吾知之矣。

吾能忘情于远，而不能忘情于近，非真忘情也，物远近也。

请子易吾之题，以广吾之志，何如？”方蝉子曰：“胡以易为？乃所谓借者，固亦有之也。

其心虚以直，其行清以逸，其文章铿然而有节，则子之所借于竹也，而子固不知也！其本错以固，其势昂以耸，其流风潇然而不冗，则竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？”龙山子仰而思，俯而释，使方蝉子书其题，而记是语焉。

（选自《徐渭集》，有删减）【注】①徐渭：明代文学家、书画家。

初字文清，后改字文长，有青藤老人等别号。

22.第①段“方蝉子往问之”的“之”是指龙山子将书楼命名为“借竹楼”的原因。

（用自己的话回答）（1分）23.从修辞手法的角度，分析第③段的表达效果。

（3分）用反复及反问的修辞，多次重复“亦借”及“弗借”，以“而又胡独于是邻之竹”的反问（1分），强调龙山子对待外物缺少统一的标准，受到自身位置、眼界的束缚（2分）。

24.第④段龙山子“请子易吾之题”的原因是什么？（2分）认识到自己“借竹”源于不能忘情外物（1分），易名以期开阔心胸（1分）。

25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（A）（2分）A．龙山子建书楼渐渐兼并了一些邻居的竹林。

B．龙山子执意请求方蝉子说说对借竹的看法。

C．方蝉子认为竹与人是互赏互鉴，互相学习。

D．本文借事说理，通过对话的形式揭示主题。

26.根据文意，概括龙山子最终“使方蝉子书其题，而记是语”的意图。

（3分）记录下自己的检讨、反省（1分）；表达了对“借竹”的深刻理解：对于自己喜欢的东西，不必得到、占有，而应体其意，用其神，来提升自己的修养与品格（2分）。

【崇明】（六）阅读下文，完成第22-26题。

（13分）送秦中诸人引元好问①关中风土完厚，人质直而尚义，风声习气，歌谣慷慨，且有秦汉之旧。

至于山川之胜，游观之富，天下莫与为比。

故有四方之志者，多乐居焉。

②予年二十许时，侍先人官略阳，以秋试留长安中八九月。

时纨绮气未除，沉涵酒间，知有游观之美而不暇也。

长大来，与秦人游益多，知秦中事益熟，每闻谈周、汉都邑，及蓝田、鄠、杜间风物，则喜色津津然动于颜间。

二三君多秦人，与余游，道相合而意相得也。

常约近南山，寻一牛田，营五亩之宅，如举子结夏课①时，聚书深读，时时酿酒为具，从宾客游，伸眉高谈，脱屣②世事，览山川之胜概，考前世之遗迹，庶几乎不负古人者。

然予以家在嵩前，暑途千里，不若二三君之便于归也。

清秋扬鞭，先我就道，矫首西望，长吁青云。

③今夫世俗惬意事，如美食大官，高赀华屋，皆众人所必争，而造物者之所以甚靳③，有不可得者。

若夫闲居之乐，澹乎其无味，漠乎其无所得，盖自放于方之外者之所贪，人何所争，而造物者亦何靳耶？行矣诸君，明年春风，待我于辋川之上矣。

注释：①结夏课：举子考进士不中，退而肄业学习，称过夏，结业出学后称为结夏课。

②脱屣：摆脱而不当一回事。

③靳：吝惜。

22．解释下列加点字（2分）（1）时时酿酒为具准备（供应）（2）庶几乎不负古人者差不多23．第①段中“四方之志多乐居关中”是因为风土完厚；人质直讲仁义；具有山川名胜。

（3分）24．第②段中最能概括作者与“秦中诸人”关系的一句是道相合而意相得也（2分）25．对画线句的理解最正确的一项是 B （3分）A．因为闲居之乐无味无得，所以造物者不吝惜。

（选A 1分）B．闲居之乐的无味无得是超脱世俗者所追求的。

C．闲居之乐能使世俗之人放弃所争，淡泊名利。

D．超脱世俗者乐在无所贪、无所争、无所吝惜。

26．分析本文的写作意图。

（3分）赞扬秦中诸子超然世外，表达自己内心极其向往能追随诸子而隐，但因为离家较远、无法成行而嗟叹。

【奉贤】（六）阅读下文，完成第22-26题。

（13分）永州韦使君[1]新堂记①将为穹谷嵁岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，乃可以有为也。

然而求天作地生之状，咸无得焉。

逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。

②永州实惟九疑之麓[2]。

其始度土者，环山为城。

有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂。

蛇虺之所蟠[3]，狸鼠之所游。

茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。

③韦公之来，既逾月，理甚无事。

望其地，且异之。

始命芟其芜，行其涂。

积之丘如，蠲之浏如[4]。

既焚既酾，奇势迭出。

清浊辨质，美恶异位。

视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾[5]纡余。

怪石森然，周于四隅。

或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒。

乃作栋宇，以为观游。

凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑之下。

外之连山高原，林麓之崖，间厕隐显。

迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。

④已乃延客入观，继以宴娱。

或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。

公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓？夫然，则是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。

”宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法[6]。

【注释】①韦使君：韦宙，公元812、813年（元和七、八年）间任永州刺史。

②九疑：即九疑山，在今湖南宁远县境内。

③蛇虺（huǐ悔）：一种毒蛇。

蟠：盘屈而伏。

④蠲（juān捐）：清洁，使动用法。

浏如：水清澈的样子。

⑤溶漾：水动荡的样子。

纡（yū迂）余：曲折萦绕。

⑥“二千石”，汉官秩，又为郡守（太守）的通称。

汉郡守的俸禄为二千石，即月俸百二十斛，因有此称。

22.从上下文看，第③段韦使君眼中的“异”包含哪两方面的内容？（2分）环山一带环境异常混乱恶劣（被茂密的草丛遮蔽着山石；被埋藏在污泥之清泉，成了毒蛇盘踞，狸鼠出没有地方。

嘉树和恶木，鲜花与毒草，混杂一处，竞相疯长，看似是荒凉的地方（1分）但是韦使君发现了荒凉背后的清泉、山石等美景是不同寻常的（1分）。

23.第③段在描写景物上很有特色，任选一个角度进行赏析。

（3分）如铺陈、动静结合、运用修辞等，手法、例子、作用各1分。

【示例一】动静结合展现新堂修筑之后永州的景致：既描绘出佳木青翠的清秀之美，又勾勒出山泉清澈流淌的动态之美，使整个画面呈现出丰富的层次感。

【示例二】运用整句细腻传神的描摹出怪石形态各异、石洞幽深曲折和石山高耸突兀的特点：句式整齐，使节奏鲜明，文气奔放。

24.文章立意与《种树郭橐驼传》有相似之处，对此加以分析。

（3分）都着眼于“官理”，本文主旨“逸其人，因其地，全其天”，《种树郭橐驼传》主旨“顺木之大，以致其性”，都希望为官之人能够与民休息，顺应天性来治理一方。

25.下列选项中对文意理解不正确的一句是（C）（2分）A.文章开头气势不凡，有悬岩万仞之陡峻，寥寥数字，既写出了永州山水的诡奇，寓造之难；同时也暗刺统治者的穷奢极欲。

B.第②段写永州的自然环境，此处为一伏笔，为韦使君的登场和新堂的落成蓄势，与贤太守的浚治和新堂的华美形成鲜明对比。

C.文章绘景状物，精确传神，以表现永州自然山水之美与人文景观之佳为主，通过韦君邀请宾客观赏，举行宴会娱乐，表达了韦公等欣赏永州山水风光的无比惬意之情。

D.第④段连用六个反句，层层深入，肯定了韦使君“因俗而成化”、“除残而佑仁”、“废贪而立廉”、“家抚而户晓”的志向。

26.分析文末柳宗元“请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法”的原因。

（3分）对韦使君“逸其人，因其地，全其天”这一做法的肯定（1分），对韦使君的顺民、护仁、除污、安民的为政思想的敬佩（1分）柳宗元希望借助本文能够使日后治理这个地方的人，以小见大，懂得治民的道理（1分）。

【闸北】（六）阅读下文，完成第22-26题。

（13分）鸟说戴名世①余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声啁啾者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间。

去地不五六尺，人手能及之。

巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。

鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。

不知其何鸟也。

雏鸟且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，辄息于屋上，不即下。

主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

②他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏无有。

问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，而托身非所，见辱于小僮以死？彼竟以世路为甚宽也哉！22、第①段画线句表现了怎样的情景？（2分）这是个“主人戏鸟”的画面，也是人与动物和谐相处的场景（1分）。

人与鸟、“撼”与“鸣”，主体与对象之间互相嬉戏，这是多么生动有趣的情景啊（1分）！23、文章从哪些角度描绘“鸟之家”的？（3分）①正面描写：一对小鸟，共筑一巢，哺育后代，不辞辛劳。

②环境烘托：鸟栖桂树，常伴书生；异类通情，共慕一桂。

③主客（人鸟）对话：人鸟相戏，互为应答，相处和谐，其乐融融。

24、这则寓言的寓意是什么？美好的事物被无情地毁灭，酿造了一出人间悲剧。

（2分）25、下列表述不符合文意的一项是（ A ）。

（2分）A. 这是篇寓言式作品，写了一个美好的“鸟家庭”被毁的喜剧。

B. 鸟栖桂树，常伴书生；小鸟可人，人爱小鸟；异类通情，共慕一桂——环境可谓美矣！C. 第②段“嗟乎！”，既包含着对鸟巢被毁的震撼，又有对毁灭者愤怒，更表现出深沉的反思。

D. “彼竟以世路为甚宽也哉！”——这是对当时黑暗世道的无情揭露与批判的愤激之语！26、简要分析本文写法上的特色。

（4分）要点：①以寓言的方式表达主旨；②写景状物，绘形绘声；③白描与对比手法的运用等。

(只要答出其中一点，言之成理即可；观点1分；阐述1分；文字表述2分。

)【普陀】（六）阅读下文，完成第24-28题。

（11分）遗黄琼书①[东汉] 李固闻已渡伊、洛，近在万岁亭，岂即事有渐，将顺王命乎？盖君子谓伯夷隘，柳下惠不恭，故《传》曰：“不夷不惠，可否之间”。

盖圣贤居身之所珍也。

诚欲枕山栖谷，拟迹巢、由，斯则可矣。

若当辅政济民，今其时也。