英语连读练习PPT课件
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英语连读规律(很全面)ppt课件
▪ 五.英音和美音的差异
由于美音的流行， 四级考试听力也以美音为主，
但是， 由于历史的原因，我国大多数英语教师的 发音，仍然以英音为主，所以，我们脑海中根深 蒂固的英式发音，可能和磁带中的发音不一致，
进而造成四级听力中的障碍。 英语和美语在读音 上 的 差 异 主 要 反 映 在 元 音 字 母 a, o和 辅 音 字 母 r
虚词弱读， 如介词、 代词等
弱 读 的 规 则 一 般 是 ： 元 音 音 节 弱 化 成 [ E] ▪ 如单词 for from to some am do have does
强式 [fC:] [frC:m] [tU:] [sQm] [Am] [dU:] [hAv] [dQz]
弱式 [f[] [fr[m] [t[] [s[m] [[m] [d[] [h[v] [d[z]
He~ is very friendly to me. She wants to study~ English. How~ and why did you come here? She can’ t carry~ it. It’ ll take you three~ hours to walk there. The question is too~ easy for him to answer.
▪ 6 . There was a man andFra Baidu biblioteka woman sitting
英语句子意群 重读 弱读 连读 爆破和语调教学课件
用于选择疑问句中“or”之后的部分
Do you want to ride or walk? ↘
Would you like coffee or tea? ↘
升调
用于一般疑问句 Do you mind if I sit here? ↗ Can you hand in your compositions today? ↗ 注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不 耐烦的口气，或表示命令等。 Are you satisfied? ↘ Will you take off your hat, please? ↘
You were trying, ‘weren’t you?
Yes, I ‘was.
2. 助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读： She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here. I ‘can’t ‘speak ‘French。 They ‘aren’t ‘waiting for us. He ‘isn’t a tech ‘nician.
必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，
而其他词则不必重读。
Note
名词、实义动词、形容词、副词、数 词、指示代词、疑问词和感叹词等一
般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词 则不重读。
英语发音技巧系列课件 2.Prounciation Skills- 连读、省音、吞音
Pronunciation Skills
1
Teaching Objectives
1. 英语发音中的连读现象 2. 英语发音中的省音现象 3. 英语发音中的吞音现象
2
1. 英语发音中的常见连读现象
3
1.1 连读的条件
• 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。 • 连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带
11
1.5.1 [u] + Vowel
• do it • do it on purpose
• He said he didn't do it on purpose. • I blew it. • He is our new accoutant. • I had lunch about two hours ago.
而过，不可读得太重，也不可吞音。 (连读符号：~)
4
1.2 字尾辅音+字首元音
• 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结 尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来 连读。
I'll be back︶in half︶an︶hour. Take︶a look︶at︶it.
5
Practice
15
Biblioteka Baidu
2. 英语发音中的常见 省音现象
16
2.1 爆破音 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1
Teaching Objectives
1. 英语发音中的连读现象 2. 英语发音中的省音现象 3. 英语发音中的吞音现象
2
1. 英语发音中的常见连读现象
3
1.1 连读的条件
• 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。 • 连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带
11
1.5.1 [u] + Vowel
• do it • do it on purpose
• He said he didn't do it on purpose. • I blew it. • He is our new accoutant. • I had lunch about two hours ago.
而过，不可读得太重，也不可吞音。 (连读符号：~)
4
1.2 字尾辅音+字首元音
• 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结 尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来 连读。
I'll be back︶in half︶an︶hour. Take︶a look︶at︶it.
5
Practice
15
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2. 英语发音中的常见 省音现象
16
2.1 爆破音 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
英语连读(Linking)——教学PPT课件
my( j )arm Say( j ) it toe(w) it blue(w) is
10
The lips
• If the lips are wide at the end of a word we use the “j” sound.
Kay is = Kay( j )is I am = I( j )am the end = the( j )end she asked = she( j )asked
5
Rules of Linking No.2
r/re——vowel
If the word ends with r or re, link the following vowel by adding the /r/ sound
• figure it out • cheer up
• on your own • go for it
Consonant—Vowel
We can join the final consonant（辅音） of one word with the initial vowel（元音） of the following word.
• come on • stand up
• join us • take exercise
16
Even more practice.
• It’s still an old car. • Center it around the middle. • Get back on the job. • I’ve been studying a lot. • The cat is following it closely. • Enter it in the computer. • The team is going all out.
10
The lips
• If the lips are wide at the end of a word we use the “j” sound.
Kay is = Kay( j )is I am = I( j )am the end = the( j )end she asked = she( j )asked
5
Rules of Linking No.2
r/re——vowel
If the word ends with r or re, link the following vowel by adding the /r/ sound
• figure it out • cheer up
• on your own • go for it
Consonant—Vowel
We can join the final consonant（辅音） of one word with the initial vowel（元音） of the following word.
• come on • stand up
• join us • take exercise
16
Even more practice.
• It’s still an old car. • Center it around the middle. • Get back on the job. • I’ve been studying a lot. • The cat is following it closely. • Enter it in the computer. • The team is going all out.
英语之连读略读吞读PPT课件
13
14
思维导图方法
• Mind-Cap • 1.白纸，中心画图（保证发散） • 2.中心用图像或图画表达你的中心思想 • 3.使用多种颜色 • 4.将中心图像与分支联系 • 5.分支自然弯曲，不可画为直线 • 6.每条线写一个关键词 • 7.自始至终只用图形
15
16
17
英语连读
Linking: /lɪŋkɪŋ /
• Thank﹀you. • Nice to meet﹀you. • Did﹀you get there late﹀again? • Would﹀you like﹀a cup﹀of tea？ • Could﹀you help me, please?
30
(5)注意
• 当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与 意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现， 也不可连读。
•
背诵 行动action ——立即行动！Go for it！ （方法：模仿，重复，
，
技巧：愿景板，榜样）
•
目标goal（方法：重要次序排列）
•
坚持persistence（毅力：学习，跑步）
2. 团队：teamwork
•
合作cooperation（communicate，compete，encourage）
18
基础知识一（了解）
• 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密 切相关，同属一个意群。
14
思维导图方法
• Mind-Cap • 1.白纸，中心画图（保证发散） • 2.中心用图像或图画表达你的中心思想 • 3.使用多种颜色 • 4.将中心图像与分支联系 • 5.分支自然弯曲，不可画为直线 • 6.每条线写一个关键词 • 7.自始至终只用图形
15
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17
英语连读
Linking: /lɪŋkɪŋ /
• Thank﹀you. • Nice to meet﹀you. • Did﹀you get there late﹀again? • Would﹀you like﹀a cup﹀of tea？ • Could﹀you help me, please?
30
(5)注意
• 当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与 意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现， 也不可连读。
•
背诵 行动action ——立即行动！Go for it！ （方法：模仿，重复，
，
技巧：愿景板，榜样）
•
目标goal（方法：重要次序排列）
•
坚持persistence（毅力：学习，跑步）
2. 团队：teamwork
•
合作cooperation（communicate，compete，encourage）
18
基础知识一（了解）
• 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密 切相关，同属一个意群。
0英语意群重读、弱读、连读爆破和语调PPT课件
calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
▪ 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ▪ ‘Is he a ‘worker? ▪ Is he a ‘worker?
▪ 比较句中的重音 ▪ 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： ▪ This is better than ‘that. ▪ John is taller than ‘Bill. ▪ She’s as happy as a ‘lark. ▪ He’s as sly as a ‘fox.
耐烦的口气，或表示命令等。 ▪ Are you satisfied? ↘ ▪ Will you take off your hat, please? ↘
▪ 用于罗列中最后一项之前的各项 ▪ For each incomplete sentence, there are four
▪ 3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ▪ ‘Is he a ‘worker? ▪ Is he a ‘worker?
▪ 比较句中的重音 ▪ 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： ▪ This is better than ‘that. ▪ John is taller than ‘Bill. ▪ She’s as happy as a ‘lark. ▪ He’s as sly as a ‘fox.
耐烦的口气，或表示命令等。 ▪ Are you satisfied? ↘ ▪ Will you take off your hat, please? ↘
▪ 用于罗列中最后一项之前的各项 ▪ For each incomplete sentence, there are four
Linking英语连读规则(教学比赛课件)
1
连音
7 连音
词末辅音+词首元音/半元音 • I’d like another bowl of rice.
• My telephone is out of order. • Thank you.
2
加音
9 加音 /i/ /ei/ /ai/ /ɔi/
/j/
词末元音+词首元音
/u/ /əu/ /au/
Linking英语连读规则(教学比赛课 件)
2
你谁呀？
汉语：会“意” 英语：变“音”
Who do you think you are?
3
He was an old man. His name is Alex.
4
Take it easy !
Taky tisy ?
CONTENT
连音 加音 失音 同化 变音
连音 加音 失音 同化 变音
21
Would you like a drink and a rest?
Yes or No?
Thank you for your attention!
谢谢
• nearer and nearer
3
失音
12 失音
词末辅音+词首辅音
×
• Don’t get me wrong.
××
• Let me sit down.
英语歌曲中的连读弱读现象 ppt课件
Touch me now I don't~want to live without~you
But~nothings gonna change my love for you
连读？略音？
什么是连读？ 什么是略音？
英语的连读
连音规律
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连续所 构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重。
I migh（t）~have been in love before Our dreams are young An（d）~we both know
Other： 1. Ma(d) world 2. Those two boys are goo(d) friends. 3. There is a bi(g) house on tha(t) hill.
Sound Linking and Ellipsis in English Song 英语歌曲的连读弱读现象
An English Song
连音~
Nothing’s Gonna Change
If I had~to live my life without~you near me
My
Love
For
Biblioteka Baidu
略You音~
连读
(2) 辅音加半元音型连读 英语中，前一词是辅音开头，后一个是半元音/j/开头，此 时也要连读。
英语连读练习ppt课件
双音节词的重音也可以落在第二个音节上，一般是外来语， 如法语词。如：hotel, machine, police
双音节动词的重音常常在第二个音节上。如：forget, propose, advise, suggest.
名词、动词拼法相同的双音节词：重音在前是名词，重音 在后是动词。如：contest, contrast, export, import, increase, object, record, survey, input
black coffee bus station book case
part time job
keep pace big game
失去爆破
失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生 的条件如下：当前面的单词以[p] [b] [t] [d] [k] [g]这 六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单 词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失 去爆破。读法是在发爆破音时只阻塞气流却不将 之释放，说白了就是只作口型不发音。
语调
有时对话一方没有听清或不明白另一方的话时，需要 对方重复所讲的话，这时可用升调来问 “What did you say?”或仅用 “What?”即可。
Our son’s a doctor.I’m going swimming. you say? What?
连读
元元连读： 元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音[j]
双音节动词的重音常常在第二个音节上。如：forget, propose, advise, suggest.
名词、动词拼法相同的双音节词：重音在前是名词，重音 在后是动词。如：contest, contrast, export, import, increase, object, record, survey, input
black coffee bus station book case
part time job
keep pace big game
失去爆破
失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生 的条件如下：当前面的单词以[p] [b] [t] [d] [k] [g]这 六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单 词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失 去爆破。读法是在发爆破音时只阻塞气流却不将 之释放，说白了就是只作口型不发音。
语调
有时对话一方没有听清或不明白另一方的话时，需要 对方重复所讲的话，这时可用升调来问 “What did you say?”或仅用 “What?”即可。
Our son’s a doctor.I’m going swimming. you say? What?
连读
元元连读： 元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音[j]
意群、重读、弱读、连读、爆破和语调ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
pick it up an hour and a half let him in
A group of people put on their coats and went out.
in an hour
17
2.“辅音+半元音”
i. 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以 半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
5
3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ‘Is he a ‘worker? Is he a ‘worker?
比较句中的重音 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： This is better than ‘that. John is taller than ‘Bill. She’s as happy as a ‘lark. He’s as sly as a ‘fox.
24
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅音省略。 I was× so happy.
I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance? (to轻音化为na)
25
Note
11
升调 用于一般疑问句 Do you mind if I sit here? ↗ Can you hand in your compositions today? ↗ 注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等。 Are you satisfied? ↘ Will you take off your hat, please? ↘
pick it up an hour and a half let him in
A group of people put on their coats and went out.
in an hour
17
2.“辅音+半元音”
i. 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以 半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
5
3. be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ‘Is he a ‘worker? Is he a ‘worker?
比较句中的重音 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上： This is better than ‘that. John is taller than ‘Bill. She’s as happy as a ‘lark. He’s as sly as a ‘fox.
24
Note
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅音省略。 I was× so happy.
I have got× to go. →I have gotta go.(to轻音化为ta) Do~you want× to dance? →do you wanna dance? (to轻音化为na)
25
Note
11
升调 用于一般疑问句 Do you mind if I sit here? ↗ Can you hand in your compositions today? ↗ 注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等。 Are you satisfied? ↘ Will you take off your hat, please? ↘
英语语音连读-教学课件
3.2 Consonant + Consonant
Same sounds
:stop
Unreleased
Same Sounds: others
Bad desk Good day Book case
Top tea Big deal Handbag
Bus station Fresh shirt Some men
1.Linking-A very common phenomenon
English Pronunciation & Intonation----Linking
Did you notice the linking?
1 “It’s been a long time coming, but tonight, because of what we did on this date in this election at this defining moment change has come to America.”
Linking
English Pronunciation & Intonation----Linking
Contents
1 Videos 2 Warm-up questions
3 Ways of linking and examples
4
Tasks for fun
2022届高考英语听力技巧提升第一讲 英语连读语音现象课件
注意：
连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使 有两个相邻的辅音和元音出现，也不可连读。如：Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群，那么take与a 可连读，look与at可连读，at与it可连读。
PART 02 连读的规则
Thank you
练习：Can't ~ you do it? I'll let ~ you know. Is that ~ your car?
“音的同化”
3. 常把/s/+/j/读成/ʃ/ 例如：Bless ~ you.
练习：Can ~ you dress ~ yourself? I’ll miss ~ you .
连读是什么 连读的规律
PART 03 连读练习
PART 01 连读是什么？
连读是什么？
连读指的是在同一个意群（即短语或从句）中， 如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音 音素开头，就要将辅音和元音相拼，构成一个音节的 读法。连读时的音节一般不重读，只需顺其自然地一 带而过。如：give it up
would you成了/wudʒu/ could you成了/kudʒu/
练习：Did ~ you get up late this morning? Would ~ you like a cup of coffee ? Could ~ you help me?
初中英语语音现象-爆破-连读-弱化等PPT课件
☆ I wanna go home.
⑽what are you →Wachya/ wacha ☆Wachya/ wacha doing
2021
11
发音规则
1. 弱读
2. 略读 3. 缩读
4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
2021
12
4.连读
1. 辅音与元音之间的连读 2.元音与元音之间的连读
2021
23
⑷/z/+/j/ → /ʒ/
①Here’s your ticket ②Close your eyes. ③As you wish
2021
24
发音规则
1. 弱读
2. 略读
3. 缩读
4. 连读
5. 同化
6. 叠合
Leabharlann Baidu
⒎ 失爆
2021
25
5.叠合
前面单词结尾辅音=紧随其后的单词的起始 辅音为同一个音时，只读一次。
1
1.弱读
单词读音的弱化现象
Ex: ①and /æ nd/ →/ǝnd/,/ǝn/,/n/
②of
/ov/ →/ǝv/
③can /kæ n/ → /kǝn/
2021
2
1.最常见弱读单词
⑴a ⑵ am ⑶ an ⑷ and ⑸ are ⑹ as ⑺ at ⑻ be ⑼ been ⑽ but ⑾ can ⑿ do ⒀ does ⒁ for
相关主题
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叠合
• 叠合即前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的 起始辅音为同
• 一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两 次。这种情形
• 常发生在[p] [b] [t] [d] [k] [g百度文库 • 等辅音出现的时候。
bad desk good day sad dog like candy deep pond take care black coffee bus station book case part time job keep pace big game
•
lap dog
big shoes hot day
•
just great sit down
red chair
• cheap box a bad cold good tea
•
bad boy look good bad news
音节
• 1.音节的组成 • 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一
个个音节朗读的。在英语中元音特别响亮，一个元音可构 一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构 成一个音节。 • 元音：I, a • 辅音+元音：she, bee, me • 元音+辅音：egg, ink, am • 辅音+元音+辅音：pig, swim, swift, split, sixths • 此外， 还有一种特别的音节，其构成没有元音参与。辅 音/l/和/n/是成音节辅音，前面加上另一个辅音，如/bl/, /dl/, /tl/, /tn/, /sl/ 即可以构成一个音节，如table, middle, bottle, pencil等。
失去爆破
• 失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生 的条件如下：当前面的单词以[p] [b] [t] [d] [k] [g] 这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的 单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音 失去爆破。读法是在发爆破音时只阻塞气流却不 将之释放，说白了就是只作口型不发音。
连读
• 辅元连读：
• 当前面的单词以辅音结尾，紧随其后的单词以元音开头， 这时将前面的辅音同后面的元音连在一起，像是构成一个
音节一样的读出来，以使语言更具有流畅自然的特点。而
且连读必须是发生在短语或句子的同一个意群中。在意群 (及短语或从句)之间有停顿时，两个短语或两个从句间相 邻的音不连读。
•
一般来说有两种连读：
划分音节应以它的语音形式，而不是以书写形式 为依据。
音节
• 两元音之间有一个辅音时，辅音字母归后一个 音节，如na/tion, fa/vour, po/si/tion, po/pu/lar
• 有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一个音 节，一个归后一个音节，如：mem/ber, sis/ter, en/ter
音节
• 3.音节的划分 • 英语的单词有一个音节的单音节词，两个音节的
双音节词，以及三个音节以上的多音节词。 • 单音节词：a, am, can • 双音节词：a/gain, stu/dy, sis/ter, far.mer • 多音节词：si/tu/a/tion, in/for/ma/tion, ex/pen/sive • 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
•
在同一意群中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元
音开头，这两个音就可以连起来读，称为“连读”。
•
相邻的两个词前一个以字母r结尾，后一个词以元音
开始，辅音/r/可与后面的元音连读，这种连读叫 “r 连
读”。
连读
• Come in / work out / good idea / think of it • Speak English / first of all / not at all / all of
连读
• 元元连读： • 元音对元音的连读实际上是在元音之间插
入半元音[j]或[w]，从而使纯元音音节之间 的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。 半元音插入的情况如下： • I am / you are / she is / go out / too often • Go on / try it / how old • How are you doing?
us/ look at it / pick it up / put it on / let him in / best of all / back in a minute/ one of us • There are / our own / more over / for ever/ • After all / remember it / for instance /clear enough
• 不能拆分的字母组合，按字母组合划分音节， 如：daugh/ter, fea/ther, lea/der, wea/ther.
单词重音
• 1. 重读音节和非重读音节 • 重读音节指在双音节或多音节中有一个发音特别响亮的音
节，叫重读音节，用重音符号“｀ ”标于相应位置。其 他音节为非重读音节。如ago /ə’gəu / • 2. 重读规则 • 双音节名词和形容词的重音常常在第一个音节上。如； lucky, lazy, mother, farmer • 双音节词的重音也可以落在第二个音节上，一般是外来语， 如法语词。如：hotel, machine, police • 双音节动词的重音常常在第二个音节上。如：forget, propose, advise, suggest. • 名词、动词拼法相同的双音节词：重音在前是名词，重音 在后是动词。如：contest, contrast, export, import, increase, object, record, survey, input
音节
• 2. 开音节和闭音节 • 绝对开音节是指在一个音节中，元音字母后没有
辅音字母而构成的音节。如he, be, so , do, no等 • 相对开音节是指在一个音节中，元音字母后面是
一个辅音字母（除r)，加不发音的e,构成的音节。 如 lake, site, note等 • 在重读开音节中，元音字母发本音。 • 闭音节是指在一个音节中，元音字母和后面的一 个或多个辅音字母（除r)构成的音节。如 big, map, stop • 在重读闭音节中，元音字母发相应短音，即：a /ae /, e /e/, i /i/, o /כ/, u /۸ / .如 cat, wet, wit, dog, but