第11课《城市雕塑》教学设计
《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
幼儿园中班美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园中班美术欣赏教案《城市雕像》教案目标：通过观看城市雕像的图片，培养幼儿的艺术欣赏能力和观察力，启发幼儿对城市建筑艺术的兴趣。
教学准备：1.《城市雕像》的图片。
2.幼儿绘画用品，如纸张、颜料、刷子等。
3.幼儿教具，如玩具人物和车辆。
教学过程：一、引导讨论（10分钟）1.引入：教师出示城市雕像的图片，向幼儿展示并引导他们观察、欣赏。
2.观察与欣赏：教师引导幼儿一起观察城市雕像的形状、颜色和细节等，并引导他们发表自己的感受和意见。
3.问题引导：教师引导幼儿思考一些问题，如城市雕像是什么？为什么会有城市雕像？城市雕像有什么特点？二、讲解说明（10分钟）1.解读：教师向幼儿简单解读城市雕像的作用和意义，让他们了解城市雕像是城市文化的一部分，可以用来纪念英雄和重要事件。
2.知识讲解：教师给幼儿讲解一些关于城市雕像的知识，如城市雕像的制作材料、制作工艺等。
三、游戏活动（20分钟）1.角色扮演：教师准备一些玩具人物和车辆，引导幼儿扮演城市建设者，在场景中模拟建造城市雕像的过程。
2.绘画创作：教师发给每个幼儿一张纸和绘画用品，让他们自由发挥，画出自己理想中的城市雕像。
鼓励幼儿观察周围的环境，融入自己所熟悉的元素。
四、总结归纳（5分钟）1.回顾：教师与幼儿一起回顾今天的活动，再次讨论城市雕像的特点和意义。
2.总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识和经验，鼓励他们发表自己的想法和感受。
扩展活动：1.展览：教师组织幼儿的绘画作品进行展览，并邀请其他年级的幼儿参观欣赏。
2.实地考察：带幼儿到附近的城市广场或公园，观察实际的城市雕像，并向他们讲解相关知识。
评估方式：1.观察幼儿的参与情况和发言表达，了解他们对城市雕像的理解和认知水平。
2.评估幼儿的绘画作品，看是否能表达出自己对城市雕像的想法和感受。
教学反思：本节课通过引导幼儿观察和欣赏城市雕像的图片，培养了幼儿的艺术欣赏能力和观察力。
通过游戏活动和绘画创作，激发了幼儿对城市建筑艺术的兴趣和创造力。
城市雕塑教案
城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。
三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。
四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。
五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。
六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。
七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。
教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
城市雕塑教案
城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。
教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。
教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。
教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。
2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。
引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。
2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。
2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。
3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。
活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。
2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。
3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。
活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。
2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。
人美版小学六年级美术下册《城市雕塑》名师教案
《城市雕塑》名师教案（一）教学目标1.知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2.过程与方法：通过游戏、对比欣赏、探究、实践等方法，运用卷、折、剪、粘等方法实践制作一件纸造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
（二）教学重点和教学难点1.教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点：能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原理，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
（三）教学过程1.游戏导入师：亲爱的同学们，现在我们一起来玩一个游戏，每人手上都拿到了一张纸，请在15秒内把这张纸从平面转变成立体的造型。
看谁做的又好又快！生：动手操作，举高展示自己的作品。
师：有同学做的很有意思，原来一张纸能玩出这么多花样，老师也来玩一玩！（快速演示几种立体造型过程）教师出示平面的纸做成的拉花，转换位置呈现出不同的立体造型。
今天就让我们一起来做“纸玩”空间游戏吧。
那么，来看看我们今天用纸玩什么空间游戏呢？出示图片，复杂的纸艺雕塑作品师：同学们觉得怎么样？生：……太难，时间太长……师：其实，老师给大家卖了个关子，再看这一个呢？出示图片，同步简单的抽象城市雕塑实物图片与纸造型作品图片。
生：……简单、容易……师：这就是我们今天要学习的内容。
出示课题“纸玩”空间——城市雕塑（板书）2.新课讲授先出示学生以前熟悉的雅安具象的城市雕塑（女娲补天、马踏飞燕、中华第一吻），后出示雅安北纬30度公园雕塑图片。
创设情境：介绍雅安灾后重建城市化改造后的变化。
师：今天，我们要举行雅安灾后重建纸造型抽象城市雕塑作品展示会。
幼儿园中班教案《城市雕像》含反思
幼儿园中班教案《城市雕像》含反思一、教学目标1.认识不同形状的雕像；2.了解城市雕像的特点和作用；3.培养观察、想象和表达能力；4.提升学生审美能力和创造力。
二、教学准备1.彩色卡纸、剪刀、胶水；2.色笔、油画棒等绘画工具；3.课件或图片展示城市雕像。
三、教学过程1. 导入•通过图片展示城市雕像，引导学生观察并提问：“你们见过这些雕像吗？它们是什么形状的？”2. 学习•分发彩色卡纸和工具，让学生根据老师示范剪裁拼接，制作一座简单的城市雕像；•引导学生用色笔或油画棒涂抹，让他们发挥想象，涂饰自己的雕像；•老师示范时要展示不同形状的雕像，让学生学会用简单的几何图形拼凑出各种造型。
3. 拓展•让学生描述自己制作的城市雕像，分享他们的想法和设计过程；•鼓励学生展示作品，并相互欣赏，提出赞美和建议；•可以组织小组合作，在彩色卡纸上绘制一个城市景观，让学生共同完成一幅大作。
四、教学反思在这堂课中，学生通过实践动手制作城市雕像，不仅增强了他们对于不同形状的认知，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
然而，教学中也存在一些不足之处，比如在设计过于简单，缺乏挑战性，下一步可以考虑增加制作难度，让学生更深入地体验城市雕像的美感与艺术价值。
同时，教师在引导学生发挥想象时，可以更多地提供一些启发性的问题，激发学生思考，让他们能够更主动地参与设计与创作。
除此之外，教师还应当注重学生的分享与互动，让他们在交流中学习，相互启发，形成积极向上的学习氛围。
综合评价，这节课的教学目标基本达到，但仍有待进一步完善和优化。
通过不断反思和改进，将能够提升教学质量，让幼儿在轻松愉快中获得更多的知识和成长。
三年级上册美术教学设计第11课 城市雕塑｜沪教版
三年级上册美术教学设计第11课城市雕塑｜沪教版一、教学目标1.知识与能力目标•了解城市雕塑的定义和特点；•掌握塑像，纪念碑，喷泉等静态雕塑和动态雕塑的表现方法；•了解城市雕塑在城市建设中的重要性。
2.情感与价值目标通过本节课的学习，培养学生的：•爱美好事物的情感；•认识艺术与生活的联系；•珍视城市环境，自觉保护公共财物的意识。
二、教学重难点1.教学重点•讲解城市雕塑的定义和特点；•分类介绍静态雕塑和动态雕塑的表现方法；•了解城市雕塑在城市建设中的重要性。
2.教学难点•帮助学生理解艺术与生活的关系；•通过案例分析，引导学生认识城市雕塑的实际应用。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师通过图片、PPT等方式，展示多种城市雕塑，介绍城市雕塑的定义和特点。
2.讲解（30分钟）（1）城市雕塑的分类教师介绍城市雕塑的分类，分别是塑像、纪念碑、喷泉等静态雕塑和动态雕塑。
•塑像：用石料、铜、铁等材料创造出人物、动物、自然景观的雕塑作品；•纪念碑：纪念英雄、爱国人士或重大历史事件的雕塑作品；•喷泉：在城市公园、广场或商业区等地方设置的，通过水的流动和音乐的配合，形成艺术的景观。
（2）静态雕塑的表现方法教师以下面的静态雕塑为例，讲解其表现方法。
静态雕塑•材料：雕塑的材料种类多样，但常见的有石料、铜、铁等；•线条：用各种不同的线条来表现雕塑的形态，呈现出不同的效果；•比例：要注意雕塑的比例，一般要符合现实中的比例关系；•着色：适当的着色能够让雕塑更加生动，但也需要注意不能过分渲染。
（3）动态雕塑的表现方法教师以下面的喷泉为例，讲解动态雕塑的表现方法。
喷泉动态雕塑主要通过音乐和水的流动来表现。
•音乐：音乐是动态雕塑中不可或缺的元素。
它通过不同的音符和节奏来感染人们的情感；•水流：水的流动能够增加喷泉的美感和艺术感。
不同的水流量和喷泉的高度，能够形成多样的效果；•灯光：适当的灯光能够让喷泉的影响更加深入人心。
3.探究（30分钟）教师带领全班，一起观察学校或周围的一处城市雕塑，并以以下问题为引导，开展小组讨论。
《城市雕塑》教学设计
《城市雕塑》教学设计开远市羊街中心完小王海燕设计思路：本课属于“设计·应用”学习领域，教学时以常用的手势引出雕塑激发孩子们的学习兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范围及作用。
教师通过引导学生对雕塑进行观察和感受，培养学生的思维能力并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，指导学生理解并制作纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
教学目标：1、初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2、通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖的抽象纸造型雕塑作品。
3、感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习利用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
教学准备：纸盒、彩色卡纸、胶水教学过程：一、新课导入1、教师出示竖大拇指手势并提问：这个手势表示什么意思？（你真棒）如果制作成雕塑是什么样子呢？2、课件出示山东乳山银滩大拇指雕塑。
师;这座雕塑寓意“首屈一指，独一无二”。
像这种伫立在城市中提供人们欣赏的雕塑叫做城市雕塑。
3、出示课题：城市雕塑二、欣赏感受1、请学生说一说所知道的城市雕塑。
总结：城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市中起着重要的作用。
2、出示课件，请学生欣赏著名城市雕塑。
（1）出示深圳的《拓荒牛》。
提问：奋力向前的耕牛象征什么精神？（耕牛象征深圳人开拓进取的精神）（2）出示青岛的《五月的风》。
（体现了“五四运动”的爱国主义精神）（3）出示新加坡的《鱼尾狮》。
《城市雕塑》教学设计[10]
![《城市雕塑》教学设计[10]](https://img.taocdn.com/s3/m/d55d454ec77da26924c5b08e.png)
《城市雕塑》教学设计德惠市第二实验小学周春梅《城市雕塑》教学设计人民美术出版社六年级下新授德惠市第二实验小学周春梅【教材分析】本课属于“设计•应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。
城市雕塑是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，通常包括一般文化景观雕塑和园林装饰雕塑，其主要作用是用于环境的装饰和美化，它反映了城市的文化水准和精神面貌丰富了城市居民的精神生活。
本课通过欣赏城市雕塑作品，来了解抽象、半抽象和具象的表现风格，不论是简约变形的还是独特的构思丰富的想象力，都是从公众普遍接受的风格和形式出发而进行创作的。
教师可以从城市雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受城市雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对城市的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。
【教学分析】六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定程度的发展，他们在以往的美术课程中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型能力，通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格，这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好地铺垫作用。
在本课的教学实践中，学生的设计与制作进入了更高层次的学习，用纸造型进行设计制作，极大地提高了学生的艺术表现能力和技巧。
【教学目标】1、知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱柱和三棱锥等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。
2、过程与方法：通过欣赏对比探究实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3、情感态度与价值观：感受城市雕塑对环境所起的作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想乐趣。
【教学重点难点】1、重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
城市雕塑优秀教学设计
城市雕塑教学目标：1.知识与技能：初步了解城市雕塑，引导学生有意识地感受优美的立体造型。
2.过程与方法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度与价值观：增强学生对北京雕塑的了解，扩展思路，激发、培养学生热爱北京的情感。
教学重点：引导学生感受雕塑的美。
教学难点：了解雕塑与建筑、自然、环境的关系。
教学方法：本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式教学过程：一、交流信息，初步感受先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑概念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
二、讲授新课（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？（2）分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。
你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。
请学生将自己收集的资料按要求分类。
（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。
（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。
引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。
三、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。
三年级上册美术教学设计《第11课城市雕塑》沪教版
三年级上册美术教学设计《第11课城市雕塑》沪教版一. 教材分析《第11课城市雕塑》是沪教版三年级上册美术教学的内容。
本节课主要让学生了解城市雕塑的概念、特点和作用，培养学生对城市雕塑的欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括城市雕塑的定义、种类、形式和创作方法等，通过欣赏和分析不同的城市雕塑作品，让学生了解城市雕塑的艺术特点和审美价值，进而提高学生对城市雕塑的认识和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对雕塑的概念和制作方法有一定的了解。
但城市雕塑作为一种特殊形式的雕塑，学生对其概念、特点和作用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实例等让学生直观地感受城市雕塑的特点，引导学生理解和欣赏城市雕塑的艺术价值。
三. 教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、特点和作用，提高学生的审美能力。
2.培养学生对城市雕塑的欣赏和创作能力，激发学生对城市艺术的热爱。
3.培养学生合作、交流、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解城市雕塑的定义、特点和作用，培养学生对城市雕塑的欣赏和创作能力。
2.难点：引导学生理解和欣赏城市雕塑的艺术价值，培养学生合作、交流、探究的学习能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解城市雕塑的定义、特点和作用，引导学生了解和欣赏城市雕塑。
2.演示法：展示城市雕塑作品，让学生直观地感受城市雕塑的艺术特点。
3.实践法：让学生动手制作城市雕塑作品，提高学生的创作能力。
4.讨论法：引导学生合作、交流、探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备城市雕塑的图片和实例，用于展示和讲解。
2.准备制作城市雕塑的材料和工具，如泥、刀等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示城市雕塑的图片，让学生直观地感受城市雕塑的艺术特点。
引导学生思考：什么是城市雕塑？城市雕塑有什么作用？2.呈现（10分钟）讲解城市雕塑的定义、特点和作用，引导学生了解和欣赏城市雕塑。
城市雕塑教学设计（通用5篇）
城市雕塑教学设计（通用5篇）城市雕塑教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的城市雕塑教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
城市雕塑教学设计1活动目标一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。
二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。
三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。
活动准备1、多媒体教具，课件一组。
2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。
3、搜集幼儿在雕塑前的留影。
活动过程一、欣赏照片，引出课题。
1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼儿观看大屏幕上的一组照片）2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？（幼儿自由讨论）3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。
二、欣赏秦皇岛城市的雕塑，幼儿模仿城市雕塑的造型动作。
1、（请幼儿看大屏幕）你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。
3、幼儿模仿城市雕塑的造型（多媒体看走路的雕塑）那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。
（教师个别指导———随机）（多媒体看情侣雕塑）那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。
（教师个别指导———随机）（多媒体看金都商场门前的雕塑）你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。
三、幼儿自己设计人体雕塑刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？（教师个别指导）我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？（教师参与到其中一组）（用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放）提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？四、欣赏抽象雕塑还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑（看多媒体）。
小学美术试讲《城市雕塑》教案
5.环保意识与责任感：利用废旧材料进行创作，培养学生环保意识，增强他们对保护环境、珍惜资源的责任感。核心素养目标与新课标要求相符，注重学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解城市雕塑的定义、分类及其特点：这是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握雕塑的基本知识，以便于他们在欣赏和创作过程中能够准确识别和应用。
同学们，今天我们将要学习的是《城市雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过城市中的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕塑的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕塑的基本概念。城市雕塑是公共艺术的一种形式，它在城市环境中具有美化、纪念、装饰等功能。它是城市文化的载体，反映了城市的历史、文化和精神风貌。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和分类掌握得还不错，他们能够通过观察和思考，分辨出不同类型的雕塑作品。在案例分析环节，当我展示了一些著名的城市雕塑作品时，学生们表现出浓厚的兴趣，这也说明他们对美的感知和欣赏能力是相当不错的。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生在创作和交流过程中遇到了一些困难。他们对如何将理论知识运用到实际操作中还存在一定的疑惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将所学知识与实践相结合，提高他们的动手能力和解决问题的实践能力。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时候讨论的主题不够深入，观点较为片面。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，提前为学生提供一些讨论话题，引导他们进行有针对性的思考和交流，从而提高讨论质量。
中班艺术教案：城市雕塑
中班艺术教案：城市雕塑一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解城市雕塑的定义、特点和作用，知道雕塑是一种艺术形式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、欣赏和评述雕塑作品的能力，激发幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿对城市雕塑的喜爱，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 城市雕塑的定义：城市雕塑是指在城市公共空间中，以金属、石材、木材等材料制成的具象或抽象的艺术作品。
2. 城市雕塑的特点：户外、公共、永久、独创、与环境融合等。
3. 城市雕塑的作用：美化城市、丰富文化、传承历史、引导公共行为等。
4. 欣赏和评述雕塑作品：让幼儿观察和欣赏不同的城市雕塑作品，学会用简单的语言表达对作品的感受。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同城市雕塑的图片，让幼儿观察和欣赏。
2. 讲解法：讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
四、教学准备1. 教具：城市雕塑图片、视频、雕塑作品等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤1. 引入：通过图片和视频展示，让幼儿初步了解城市雕塑，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，创作一幅城市雕塑作品，培养幼儿的创造力。
5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展1. 参观实地雕塑：组织幼儿参观城市中的雕塑作品，让幼儿亲身体验和感受雕塑与环境的关系。
2. 邀请艺术家讲座：邀请雕塑艺术家为幼儿讲述雕塑创作的心得和技巧，激发幼儿的创作灵感。
七、教学评价1. 观察幼儿在欣赏和评述雕塑作品时的表现，了解幼儿对城市雕塑的理解和审美能力。
2. 评价幼儿在创作过程中的参与程度和作品质量，了解幼儿的创造力和动手能力。
小学美术《城市雕塑》教案
1.教学重点
-理解城市雕塑的定义、功能及分类：这是本节课的基础知识，教师需通过实例讲解，使学生掌握城市雕塑的基本概念及其在城市文化中的作用。
-欣赏与分析城市雕塑作品：教师需引导学生从艺术角度出发，分析作品的形式、材质、表现手法等特点，提高学生的美术鉴赏能力。
-掌握雕塑创作的基本技巧：通过实践操作，让学生学会运用基本的雕塑创作方法，如塑造、切割、组合等，为创作自己的城市雕塑作品打下基础。
1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕塑的基本概念。城市雕塑是放置在城市公共空间的雕塑艺术作品，它能够美化城市环境，体现城市文化。城市雕塑是城市精神的象征，也是艺术与生活交融的产物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如《五羊雕塑》。这个案例展示了城市雕塑如何与城市的历史文化相结合，以及它如何提升城市形象。
-理解并运用雕塑创作技巧：学生在实践过程中可能会遇到技巧上的困难，如比例掌握、细节处理等。教师需针对具体问题进行个别指导，帮助学生突破难点。
-深入分析城市雕塑作品背后的文化内涵：学生可能难以理解城市雕塑如何反映城市文化，教师需通过丰富的案例和深入浅出的讲解，引导学生探究作品背后的文化意义。
举例：在创作过程中，教师可以引导学生从自己的生活经验出发，思考如何将个人情感与城市文化相结合，创作出富有创意的城市雕塑作品。同时，针对学生在技巧上遇到的困难，教师可进行现场演示，解答学生的疑问。在分析作品时，通过对比不同城市的雕塑作品，让学生了解其背后的文化差异。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城市雕塑的基本概念、分类、创作技巧以及它如何体现城市文化。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对城市雕塑的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到生活中，发现和欣赏城市中的艺术之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册美术教案第11课 城市雕塑｜沪教版
教案标题：三年级上册美术教案第11课城市雕塑｜沪教版教案设计理念：本课以城市雕塑为主题，旨在引导学生了解城市雕塑的艺术特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
通过观察、分析、创作等环节，让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高学生的动手能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的定义、分类和艺术特点。
2. 培养学生对城市雕塑的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用所学知识进行城市雕塑的创作，提高学生的动手能力和创新能力。
教学内容：1. 城市雕塑的定义、分类和艺术特点2. 城市雕塑的欣赏与分析3. 城市雕塑的创作方法与步骤教学重点：1. 城市雕塑的定义、分类和艺术特点2. 城市雕塑的欣赏与分析3. 城市雕塑的创作方法与步骤教学难点：1. 城市雕塑的艺术特点2. 城市雕塑的欣赏与分析3. 城市雕塑的创作方法与步骤教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、示范作品等2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示城市雕塑的图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些雕塑？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：城市雕塑是城市文化的一部分，它们以独特的艺术形式装点着城市，成为城市的亮点。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解城市雕塑的定义、分类和艺术特点。
（1）定义：城市雕塑是指在公共场所，以立体的艺术形式，表现城市文化、历史、风貌等内容的雕塑作品。
（2）分类：城市雕塑可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑等。
（3）艺术特点：城市雕塑具有公共性、永久性、独创性等特点。
2. 教师出示城市雕塑的图片，引导学生欣赏与分析。
（1）欣赏：让学生观察城市雕塑的外观、造型、色彩等。
（2）分析：引导学生从城市雕塑的主题、表现手法、艺术风格等方面进行分析。
3. 教师讲解城市雕塑的创作方法与步骤。
（1）创作方法：泥塑、剪纸、绘画等。
（2）创作步骤：构思、草图、制作、修改、完成。
11、城市雕塑(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
11、城市雕塑（教学设计）教学内容本节课将介绍城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
学生将学习如何欣赏和分析城市雕塑，并尝试创作自己的城市雕塑作品。
教学目标1. 让学生了解城市雕塑的基本概念和历史背景。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和分析能力。
3. 引导学生运用所学的知识和技能创作自己的城市雕塑作品。
4. 培养学生的审美情趣和创新能力。
教学难点1. 城市雕塑的概念和历史背景的理解。
2. 城市雕塑的欣赏和分析方法的掌握。
3. 学生创作城市雕塑作品的实践操作。
教具学具准备1. 教师准备城市雕塑的图片、视频和实物模型。
2. 学生准备绘画材料和雕塑工具。
教学过程1. 导入：通过展示城市雕塑的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解城市雕塑的概念、历史背景和类型，以及其在城市环境中的作用。
3. 欣赏与分析：引导学生欣赏和分析城市雕塑的特点和美感，教授欣赏和分析的方法。
4. 实践操作：学生运用所学的知识和技能，创作自己的城市雕塑作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 城市雕塑2. 副教学设计3. 教学内容：城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
4. 教学目标：了解城市雕塑的基本概念和历史背景，培养欣赏和分析能力，创作自己的作品，培养审美情趣和创新能力。
5. 教学难点：城市雕塑的概念和历史背景的理解，欣赏和分析方法的掌握，学生创作作品的实践操作。
作业设计1. 让学生收集自己喜欢的城市雕塑图片，并进行分析和评价。
2. 让学生尝试创作自己的城市雕塑作品，并写一篇创作心得。
课后反思通过本节课的教学，学生对城市雕塑有了更深入的了解，能够欣赏和分析城市雕塑的美感，并创作出自己的作品。
但在实践操作中，部分学生存在一定的困难，需要进一步加强指导和实践练习。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的最大挑战，也是教师需要特别关注和解决的关键问题。
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课题：城市雕塑
课时：2课时
课型：手工制作
年级：三年级
教材：上教版美术教材三年级第一学期
-------------------------------------------------------------------- 教学目标：
知识与技能：1.了解关于雕塑的起源，认识城市雕塑传达的精神，启发学生的创意，过程运用铅笔画创意稿。
2.学会选用各种纸，采用纸工的基本方法进行接插组合
制作有创意的城市雕塑模型。
过程与方法：在欣赏与讲解中，认识城市雕塑的特点，认识创意模型的制作过程，并用类似的创意方法来完成创意稿。
学习利用纸材按照自己设计的创意稿制作模型。
情感态度与价值观：欣赏著名城市雕塑作品，初步理解当代城市的文化特色，感受人类对于自身文明的认知，以及具象和抽象表现方法给人的不同感受，体会创
意制作的乐趣。
教学重点：尝试创意的基本方法，设计创意稿制作雕塑模型。
教学难点：创意的启发和运用，城市雕塑模型的大小组合变化。
教学准备：
学具：铅笔、彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、尺、画纸等
教具：课件、大师作品图例、学生优秀作品等
作业要求：
基础层面：1.为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、水中寻找创意。
2.以纸材为主，运用折、卷、插等技法。
制作一件城市雕塑纸模型。
拓展层面：能综合运用多样的材料，创意设计制作具有高低疏密组合变化的雕塑模型。
教学过程：（第一课时）
一、介绍雕塑的起源：
1.从人类信仰宗教的历史发展来揭示雕塑的起源。
2.人类对于雕塑的情结使得雕塑一直以一种精神象征存在。
3.揭示“城市雕塑”的意义。
二、体验与发现：
1.出示第一组图片，欣赏、交流感受。
教师介绍：世界著名的城市雕塑，自由女神像、打结手枪。
2.展示上海城市雕塑图片，请学生欣赏与感受。
教师介绍：上海的有名城市雕塑：陈毅市长像、日晷。
3.思考：什么是具象，什么是抽象。
小组讨论、交流。
4.师生共同小结：具象与抽象的概念。
三、欣赏与练习：
1.介绍创意的概念。
举例说明。
2.展示图片：从日常生活中的某一元素入手，继而逐步完成创意稿。
3.展示创意稿的最终效果。
4.学习教材，从乐器“竽”入手，把图形概念化并把概念具体化，从创意稿到最后完成
模型。
5.教师示范，提示要点：
创意的原点＞从原点展开想象＞把想象具体化和形状化＞完成作品6.提出作业要求：为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、
水中寻找创意。
欣赏他人优秀作品。
7.学生绘画练习，教师巡回指导。
四、展示与评价：
1.分小组展示作业，挑选优秀作业全班展示
2.教师简评
（1）创意的出发点。
（2）形状的运用。
（3）能综合运用想象力变现画面。
（4）创意稿的表现是否形象、生动。
教学过程（第二课时）
一、回顾交流
1.点评优秀的的创意稿，分享同学们的创意成果。
2.请小作者说说自己的设计想法，想要表现的内容。
二、选材与表现
1.讨论开始制作的第一步：选择纸张。
2.观看课件了解基本的制作方法：剪、折、卷、贴、插、组装。
3.老师示范几种组合各种形体最合适的接插方法。
4.学生开始制作，教师巡视。
5.
三、体验制作
1.明确作业要求
2.学生开始制作。
老师巡视给予合理的建议，帮助学生完成作业。
四、作品展示交流
1.学生根据自己的作品主题进行分类展示。
2.同学间互评。
评价标准：作品制作的完整性、巧妙的创意构思、材料的合理运用。
五、拓展小结
1.各国的优秀的城市雕塑
2.用综合材料创意制作的城市雕塑模型。