黑白装饰画的美感

黑白装饰画的美感》教学设计
一、《课标》解析
本课属于造型·表现领域，其指导思想是通过对黑白装饰画的了解和更进一步深入体会，使学生明白黑白装饰画简约的、单纯的美和其独特的艺术表现力，给人以丰富而别具一格的艺术享受。

它使学生在尝试与体验中，激发学生潜在的艺术能力，让学生大胆进行创意设计，表达自己主观思想和感情。

（一）教学目标
1、知识与能力：了解黑白装饰画的基础知识和创作过程，认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。

学会发现和尝试运用不同的工具和方法，探索独特的创作手段，表达自己对黑白装饰画的美感的独特认识。

可以自己独立地创作一幅黑白装饰画。

2、情感与价值：让学生真正认识到只有把自己内在情感和思想与作品融为一体，黑白装饰画才能具有不竭生命力，在提高学生的审美水平的同时，从而激发学生对生活的热爱。

3、过程与方法：首先引导学生欣赏、分析不同艺术手法表现出不同艺术效果的黑白装饰画；特别是要从多角度欣赏和认识，激发学生学习的热情，深入体会其独特的艺术魅力，大胆表达自己的感受。

其次引导学生通过联想，采用多种材料、工具，大胆创意设计，此过程学生可以借鉴或参考一些技法融入其中，运用侧面辅导的方法，尊重学生独到的见解，突出学生的个性风格。

（一）分析教材
本课的教学难度较小，因为学生可以采用不同工具和材料，进行主观尝试与体验，表现题材广泛，教师和学生都比较好把握。

在教学突破上，可以从美学和人文关怀的角度出发，让学生意识到优秀黑白装饰画把作者丰富的情感凝聚为一色与的关系，颜色种类虽少，但同样能表达出丰富的内涵，而且更能体现作品力度和张力。

（二）分析学生
在本课的学习中，一方面学生在欣赏感悟中，要注意有些学生认识比较模糊，这就必然造成盲目创作，或者为了图快图省事，画面凌乱缺乏艺术性和美感，这就需要学生课前让学生多查阅一些黑白装饰画资料，在课堂创意前要提出明确绘画要求；在课堂创意设计中要及时给予个别引导。

另一方面在学习中，要注意培养学生的创新意识，探索运用多种手段，大胆表达自己对黑、白的认识，发展学生个性艺术表现力。

（三）教学的重点与难点
重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。

难点：如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教学设计参考
（一）、教学活动的过程与建议方法
教学过程教学方法课前准备教师教方法学生学的方法分组安排落实课前的工具、材料，调试多媒体设备，合理组织教学等能积极主动地收集与本课有关的创作素材。

导入以作品或图片；以音乐情景或问题情景；或以简洁的语言等形式切入主题。

能及时收心、观赏与分析，准备答疑深入主题演示创意过程，解释工具的正确使用。

对演示时间的把握要科学合理。

观看、探究解决问题的方法与途径，能认真做好梳理与记录等。

创意与呈现能分层次地确立创作或练习的主题，明确目标和要求，合理引导。

对学生创意时的问题能及时给予正确解决。

熟悉工具的运用，根据要求，借助有关素材合理探究创意手段。

展示与评价给学生分组或全班欣赏作品。

引领学生欣赏创意作品，肯定个性张扬，鼓励学生要敢于大胆地创作。

个性展示与讲解自己的创意性的造型作品。

外延与小结确立课后学生的研究性主题，提出建设性的意见。

找学生谈对本课的感想及畅想，教师给予肯定并作补充说明。

明确课后的学习目标，及时解决教师提出的问题，能以小组讨论的形式做好归纳性发言（二）教案设计教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、课前准备精心设计教案，调试多媒体设备，安排学生收集相关的图片等资料。

1、能主动收集不同题材的图像资料如黑白照片、图片等，并学会归纳分类。

2、能按要求准备好学习资料：如颜料、黑色记号笔、水彩笔、蜡笔、中性笔、碳素笔、单色彩纸、剪刀、双面胶。

为下一步上好课做好准备，培养学生自主收集资料的能力和主动准备学习工具的习惯。

教学环节教师活动学生活动通过图片展示，把学生的注意力引入课题。

采用设疑的形式激发学生的学习兴趣。

2、导入主题教师以作品展示的形式或以课件播放形式向学生几种风格的黑白装饰画作品。

以问题的形式导入主题：刚才我们观赏的几幅不同风格的作品美不美，大家思考一下它属于什么作品？观赏后紧接着思考教师提出的问题。

教学环节教师活动学生活动激发学生的兴趣，让学生了解黑白装饰画有多种风格的表现形式和表现方法，体会黑白装饰画的魅力，激发学生想象力和创新意识，做勇敢发现者。

为进一步发展感知能力和造型表现能力做铺垫。

3、深入主题刚才，大家回答的非常正确，这说明同学们非常喜欢这种风格的绘画形式，下面我们就一起来更进一步学习和研究“黑白装饰画”板书
教师又展示或播放了多种风格、多种材料的黑白装饰画作品并提出疑问：1、你最喜欢那幅黑白装饰画？你认为它是哪种风格？2、分析作品采用哪种的表现手法？如用粗记号笔或毛笔概括大面积黑白，用签字笔画点、线的方法；铅笔勾大轮廓、填色的方法；剪贴、撕纸的方法等。

教师运用课前准备好工具材料，当堂演示，并作补充说明。

学生认真观赏，并以组为单位思考教师提出的问题。

如分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。

学生认真观看教师的演示过程。

教学环节教师活动学生活动启发学生的创作欲，进行发散性思维
训练。

培养学生大胆表现自己感受能力和审美能力，提倡分组交流的方式。

4、创意与呈现根据学生的喜爱的图片鼓励学生把它创作成一幅黑白装饰画。

提出设计要求：合理构图，画面黑白比例恰当，如黑白交替、穿插，富有节奏。

情感融入画面呈现等学生可以以个性化创意或分组创意。

创作前要认真分析讨论，实施最佳方案。

确定主题风格，决定实施方案。

学生通过构思、相互补充，完善构思，选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。

教学环节教师活动学生活动提高学生的情感表达能力以及对黑白装饰画的审美能力。

5、展示与评价组织学生展示作品，交流观点。

评出谁的作品最有创意？谁的表达最清楚（最工整）?谁的画面效果最棒（形象丰富）? 畅谈自己的创意及对黑白装饰画的独特认识。

小组之间要积极进行评价。

教学环节教师活动学生活动考察学生对黑白装饰画的理解能力和学会运用知识的能力。

6、小结与外延找学生归纳总结黑白装饰画的重点或要点。

鼓励学生课后大胆尝试其他的表现形式。

学生可以根据自己的喜好采用多种表现形式。

（三）、解决重点与难点
首先要充分发挥每个人的主体性和创造性，学生通过亲身的体验解决问题，体现自主学习意识和交流探讨精神。

（四）、学习中可能出现的问题及解决办法
问题一：学生对静物、照片等处理成优美的黑白装饰画无从下手。

解决方法：帮助学生分析，通过交流找出难点。

可能在造型不准、黑白面积的分配、技法的选择等方面出现问题。

针对个别指导。

问题二：学生在创作练习时，表现不够大胆。

解决办法：以鼓励为主，再用课件或范画作提示。

或者以可以大胆展示设计同学的作业。

问题三：在黑白装饰画作业中，学生不会对实物进行黑白灰归纳概括。

解决办法：可将物象本身的色彩深浅差异归纳概括为黑白，也可根据画面的光线效果进行黑白灰归纳概括，还可以主观地设计画面的黑白关系。

问题四：如何在作品中体现装饰性？
解决方法：创作黑白装饰画时，单纯、概括的构图，平面化的形象处理是增强画面装饰性的重要方面。

可借鉴民间常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰，并巧妙地运用各种表现手法，体现出自己的独特创意。