小学一年级数学上册100以内加减法两步混合运算
一年级上册数学混合加减法
一年级上册的数学混合加减法是指在一年级学生学习数学的过程中，涉及到了加法和减法的混合运算。
以下是一些针对一年级上册数学混合加减法的教学内容和方法：
1. 加法和减法的初步认识：首先，引导学生认识加法和减法的概念，加法表示增加或合并的操作，而减法表示减少或分割的操作。
2. 加法和减法的运算规则：向学生详细介绍加法和减法的运算规则，包括加法的顺序可交换性和减法的有序性。
3. 加法和减法的实际应用：通过实际生活中的场景和问题，引导学生将加法和减法运用到实际情境中，例如计算购物物品的总价、家庭成员的人数变化等。
4. 混合加减法的练习：给学生提供一些混合加减法的练习题，让他们通过计算来巩固和掌握加法和减法的运算技巧。
5. 渐进难度的练习：从简单到复杂，逐步增加题目的难度，帮助学生逐步提高解决混合加减法问题的能力。
6. 多种教学方法的运用：使用多种教学方法，例如教师讲解、小组合作、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握混合加减法。
通过以上教学内容和方法，一年级学生可以逐步理解和掌握混合加减法的概念和运算规则，提高计算能力和解决实际问题的能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，帮助学生取得良好的学习效果。
一年级数学100以内的加法和减法知识点
一年级数学100以内的加法和减法知识点一年级数学100以内的加法和减法知识点一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1、不进位的加法20+30=__7+2=__8+30=982、不退位的减法80-50=__9-2=__8-30=68二、进位加法（凑十法）1、凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。
（注：凑十的两个数互为补数）2、20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）3、100以内进位加__+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。
（方法和20以内一样）三、退位减法1、20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数2、100以内退位减：__-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。
一年级数学100以内的加法和减法教案教学内容：教科书第68页例2，练习十二第5、6、8题。
教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、经历探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用重点难点：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、鼓舞学生用多种方法进行计算。
教具、学具预备：1、教师预备情景图的课件。
2、学生预备3捆6根小棒。
教学过程：一、学前预备口算。
（电脑出示。
学生开火车练）11-3= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=师谈话：上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题，并说说你是怎么想的?38-6= 87-3= 96-6=师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗?认真观看你发觉了什么?同学们发觉两位数个位上的数都比减数小，假如直接减，够不够减?（不够减）那这三道题怎么计算呢?（退位），这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。
板书课题：两位数减一位数退位减法二、探究新知（一）教学例2。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
一年级上册数学第十一课100以内的混合运算
加减混合运算的顺序跟连加和 连减的运算顺序是一样的，都 得从左到右的顺序计算。
加减混合运算的顺序：从左到右依次 计算。
你来算一算。 51＋9－20＝ 40
60
60－9＋10＝ 61 51
44－6＋20＝ 58 38
59－9＋11＝ 61 50
加减混合运算的顺序：从左到右依次计算。
小结
例题1
例题2
70＋10＋9＝ 89 80
88－20－30＝ 38 68
76－40－3＝ 33 36
连加、连减计算的计算顺序：从左到右依次计算。
看谁算得又对又快。
68＋5－10＝ 63 73
88－20＋10＝ 78 68
观有察 加两 有个 减算 的式 算， 式 和我之 们前 该的 先有 计什 算么 哪 不一一个样部的分地呢方？？
小朋友们有 什么发现？
88 98 90 88＋10－8－8＝ 82 98 90
遇到比较复杂的题目，我们要先观察，
看看有没有更简便的方式解决问题。
多步加减混合计算顺序：从左到右依 次计算。
填一填。
减数＝被减数－差
75＋10－（ 65 ）＝20
85
差
被减数 85－20 ＝65
40－20＋5－（ 16 ）＝9
连加、连减以及加减混合计算的顺序：从左到右依 次计算。
（1）玲玲买一只鸭子与一只贝壳比买一只海螺贵多少钱？ 综合算式： 9＋25 ＝－340（＝元4（）元3）4－30＝ 4（元） 答：买一只鸭子与一只贝壳比买一只海螺贵4元钱。
（2）要买一只鸭子、一只贝壳和一只海螺需要多少元？ 综合算式： 9＋25＋30＝ 64（元） 答：要买一只鸭子、一只贝壳和一只海螺需要64元。
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一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算
一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括：
1.理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的顺序。
2.掌握加法和减法的计算方法，能够进行简单的加减混合运算。
以下是一年级上册数学加减混合运算：
1.题目：小明有5支铅笔，用掉了3支，又买了4支，现在还有多少支铅笔？
答案：5 - 3 + 4 = 6
2.题目：小红有3个苹果，吃了1个，又给了弟弟2个，最后还剩下多少个
苹果？
答案：3 - 1 + 2 = 4
3.题目：小华有10元钱，买了一个文具盒花了5元，又买了一些糖果花了2
元，最后还剩下多少钱？
答案：10 - 5 - 2 = 3
总结：一年级上册数学加减混合运算指的是小学一年级数学上册中，学生需要掌握的加减混合运算的相关知识。
这些知识主要包括理解加减混合运算的意义和掌握加减混合运算的顺序，以及掌握加法和减法的计算方法。
通过解决示例中的加减混合运算题，学生可以更好地理解和掌握这些知识。
小学一年级加减法混合运算题
小学一年级加减法混合运算题在小学一年级的数学学习中，加减法是最基础的运算。
一年级的学生们通常通过简单的计算来掌握加减法的基本概念和方法。
在这篇文章中，我们将讨论小学一年级学生最常见的数学问题之一：加减法混合运算题。
通过这些题目，学生们能够练习自己的计算能力，并培养逻辑思维和问题解决的能力。
一、加法混合运算题加法混合运算题通常涉及到两个或更多个数的加法计算。
通过这些题目，学生们能够巩固他们的数学基础，并学会将多个数相加。
例如：1. 小明有5个苹果，他又买了3个苹果，他一共有多少个苹果？2. 小红有7个饼干，她分给小明2个饼干，还剩几个饼干？3. 小丽有6个铅笔，她又买了4支铅笔，她一共有多少支铅笔？通过解决这些问题，学生们能够掌握将多个数相加的方法和技巧。
这些问题培养了学生们的逻辑思维能力，并帮助他们理解加法的概念。
二、减法混合运算题减法混合运算题涉及到从一个数中减去一个或多个数。
通过这些题目，学生们能够巩固他们的数学基础，并学会将减法应用到实际生活中。
1. 小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，他还剩几个苹果？2. 小红有9个饼干，她给了小明4个饼干，她还剩几个饼干？3. 小丽有10个铅笔，她借给小红6支铅笔，她还剩几支铅笔？通过解决这些问题，学生们能够巩固减法的概念和技巧，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
三、混合运算题混合运算题将加法和减法结合起来，学生们需要在一个问题中进行相加和相减的计算。
例如：1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，然后他又买了3个苹果，他一共有多少个苹果？2. 小红有8个饼干，她吃掉了3个饼干，然后她又买了5个饼干，她一共有多少个饼干？3. 小丽有6个铅笔，她借给小红2支铅笔，然后她又买了4支铅笔，她一共有多少支铅笔？通过解决这些问题，学生们能够练习混合运算的基本技巧，并培养他们的逻辑思维和计算能力。
这些问题也可以帮助他们将数学运算应用到实际生活中，培养他们的问题解决能力。