新教材 从种到界PPT
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从种到界新ppt
包含生长要素
有胚种子的内部有一个真正的胚，是未来植物的幼苗部分。
有胚种子
无胚种子的内部没有真正的胚，如一些蕨类植物的种子。
无胚种子
种子的分类
种子的最外层是种皮，它保护着内部的胚。
种子的结构与组成
种皮
胚是种子的核心部分，它包含了植物的遗传信息、营养物质和生长调节物质等。
胚
胚乳是一种富含营养物质的组织，它为胚的发育提供了所需的营养。
种子吸收水分和养分后，打破休眠状态，启动萌发过程。
种子萌发
营养生长
生殖生长
成熟与衰老
根、茎、叶等营养器官的生长。
花、果实、种子等生殖器官的生长。
植物生长发育到一定阶段后，进入成熟和衰老阶段。
植物生长与发育的调控因素
基因表达和遗传变异影响植物生长与发育。
遗传因素
温度、光照、水分、土壤等环境因素对植物生长与发育有重要影响。
植物对环境的适应与影响
植物与土壤的关系
土壤是植物生长的基础，提供水分、养分和空气等条件。不同的土壤类型和质地对植物的生长和分布有不同的影响。
植物与水分的关系
水分是植物生长的关键因素之一，植物通过吸收土壤中的水分来维持其生长和代谢活动。不同的植物对水分的需求不同，适应不同的水分条件。
植物与土壤、水分的关系
农业与食品安全
从种到界对人类未来的影响与贡献
THANK YOU.
谢谢您的观看
化学防治
06
从种到界的思考与启示
生物多样性的保护
从种到界的视角有助于全面了解和保护生物多样性，包括各种物种和生态系统，从而维护地球生态平衡。
从种到界的意义与价值
科学研究的价值
从种到界的思考方式为科学研究提供了新的视角和方法，有助于更深入地理解生命的起源、演变和进化。
有胚种子的内部有一个真正的胚，是未来植物的幼苗部分。
有胚种子
无胚种子的内部没有真正的胚，如一些蕨类植物的种子。
无胚种子
种子的分类
种子的最外层是种皮，它保护着内部的胚。
种子的结构与组成
种皮
胚是种子的核心部分，它包含了植物的遗传信息、营养物质和生长调节物质等。
胚
胚乳是一种富含营养物质的组织，它为胚的发育提供了所需的营养。
种子吸收水分和养分后，打破休眠状态，启动萌发过程。
种子萌发
营养生长
生殖生长
成熟与衰老
根、茎、叶等营养器官的生长。
花、果实、种子等生殖器官的生长。
植物生长发育到一定阶段后，进入成熟和衰老阶段。
植物生长与发育的调控因素
基因表达和遗传变异影响植物生长与发育。
遗传因素
温度、光照、水分、土壤等环境因素对植物生长与发育有重要影响。
植物对环境的适应与影响
植物与土壤的关系
土壤是植物生长的基础，提供水分、养分和空气等条件。不同的土壤类型和质地对植物的生长和分布有不同的影响。
植物与水分的关系
水分是植物生长的关键因素之一，植物通过吸收土壤中的水分来维持其生长和代谢活动。不同的植物对水分的需求不同，适应不同的水分条件。
植物与土壤、水分的关系
农业与食品安全
从种到界对人类未来的影响与贡献
THANK YOU.
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化学防治
06
从种到界的思考与启示
生物多样性的保护
从种到界的视角有助于全面了解和保护生物多样性，包括各种物种和生态系统，从而维护地球生态平衡。
从种到界的意义与价值
科学研究的价值
从种到界的思考方式为科学研究提供了新的视角和方法，有助于更深入地理解生命的起源、演变和进化。
从种到界 PPT课件5 人教版
1、说出生物分类的七个等级； 2、概述生物分类的依据和意义。
自学指导
请同学们自学书本P.85-88，包 括书中的图表。
要求：画出书本重要的地方，并 能回答自学思考题。
时间：3分钟。
自学思考题
1、生物学家依据什么对生物进行分 类的？生物分类的单位有哪些（由 大到小） ？分类的最基本单位是什 么?
2、在界、门、纲、目、科、属、种 的七个等级中，你认为哪个等级生 物的共同特征最多?哪个最少？
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
3、阅读P.89的科学家的故事。
1768年，瑞典著名植物学家林奈 在其撰写的植物学史上划时代的著 作《自然系统》中，正式提出双名 法。这样命名有什么好处？
4、下面是玉米、玫瑰、桃三种植物的分类方 法。想一想，哪两种的共同特征多？哪两 种的共同特征少？为什么？
自学指导
请同学们自学书本P.85-88，包 括书中的图表。
要求：画出书本重要的地方，并 能回答自学思考题。
时间：3分钟。
自学思考题
1、生物学家依据什么对生物进行分 类的？生物分类的单位有哪些（由 大到小） ？分类的最基本单位是什 么?
2、在界、门、纲、目、科、属、种 的七个等级中，你认为哪个等级生 物的共同特征最多?哪个最少？
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
3、阅读P.89的科学家的故事。
1768年，瑞典著名植物学家林奈 在其撰写的植物学史上划时代的著 作《自然系统》中，正式提出双名 法。这样命名有什么好处？
4、下面是玉米、玫瑰、桃三种植物的分类方 法。想一想，哪两种的共同特征多？哪两 种的共同特征少？为什么？
人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)
马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、 虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、 企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都 有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊 猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们 都具有胎生，哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足 不是一趾，而是三趾，趾 端有蹄。但它和马科动物 每只足的蹄数都是奇数， 都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高 ，它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少，反之亦然。种是七个 等级中最低的，因此，这个等级中生物的 共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最 近。
生物分类 是研究生物的一种基本方法。 1.________
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人教版6.1.2《从种到界》课件(19张PPT)
课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位：种
对植物进行分类
对动物进行分类
林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
犬属
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科 犬属
狼（种）
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔
蟾蜍
蝙蝠 鱼
总结：
分类单位越小，包含生物种类越 少，生物间相似特征越多，亲缘 关系越近。 分类单位越大，包含生物种类越 多，生物间相似特征越少，亲缘 关系越远。
植物中桃的分类：
界 ——植物界
头索动物亚门、 尾索动物亚门、 脊椎动物亚门
例：狼的分类
马 狼 郊狼 狐 虎 鸟 蛇
兔ห้องสมุดไป่ตู้
蟾蜍
蝙蝠 鱼
动物界
脊索动物门
脊椎动物亚门
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目
犬科
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 食肉目 犬科
3．被子植物分类的主要依据是（ B ） A．根、茎、叶 B．花、果实 和种子 C．种子的结构 D．叶脉的形状
4．下列分类中共同点最多的是（ Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级， 依次是： 界、门、纲、目、科、属、种。 界 界 共同特征脊椎动物亚门 越来越多 亲缘关系越来越近 种 种
人教版从种到界课文课件PPT
，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
4．下列分类中共同点最多的是（Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级， 依次是：
界、门、纲、目、科、属、种。
界
共同特征脊椎动物亚门 越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
•
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
•
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
课堂小结
生物分类等级： 从 界、门、纲、目、科、属、种 种 分类的基本单位：种 到 对植物进行分类 界
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
4．下列分类中共同点最多的是（Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
生物分类从大到小共七个等级， 依次是：
界、门、纲、目、科、属、种。
界
共同特征脊椎动物亚门 越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
•
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
•
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
课堂小结
生物分类等级： 从 界、门、纲、目、科、属、种 种 分类的基本单位：种 到 对植物进行分类 界
从种到界课件(共25张PPT)
全省范围内进行“GPS”定位，看 谁的卫星定位准确。
•请同学仔细观察并分析教材P102103狼在动物分类金字塔中的位置。
种
•每一只狼 是一个动 物个体， 但所有的 狼都属于 动物的同 一物种
科：犬科
目：食肉目
纲：哺乳纲
门：脊索动物门的
脊椎动物亚门
种、属、科、目、纲、门
郊 蝙 狼 狼 狐 虎 马 兔 蝠 蛇 鸟 蛙
填一填：
1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次 界门纲目科属种 是：___________________________ 。
2.什么是分类的最基本单位? 种
3.一个物种就是一个生物吗? 错
4.生物学家主要通过__________________ 对生物进行分类？ 生物之间的相似程度 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最 近？ 6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请 仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中 (同种) 的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一 级分类单位？
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
藻类植物类群 苔藓植物门 苔纲:地钱
植物界
藓纲:葫芦藓 蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲 种子植物门 裸子植物亚门 被子植物亚门
生物分类的单位 界 门 纲 目
等 级 亲缘 关系科 Nhomakorabea属
小 近
种
大 远
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
界
门 纲
目
科
属
种
分类方法
双名法
蜜蜂既是动物、无脊椎 动物、节肢动物，又是昆虫。 为什么同一动物要冠以不同 的类群名称？
•请同学仔细观察并分析教材P102103狼在动物分类金字塔中的位置。
种
•每一只狼 是一个动 物个体， 但所有的 狼都属于 动物的同 一物种
科：犬科
目：食肉目
纲：哺乳纲
门：脊索动物门的
脊椎动物亚门
种、属、科、目、纲、门
郊 蝙 狼 狼 狐 虎 马 兔 蝠 蛇 鸟 蛙
填一填：
1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次 界门纲目科属种 是：___________________________ 。
2.什么是分类的最基本单位? 种
3.一个物种就是一个生物吗? 错
4.生物学家主要通过__________________ 对生物进行分类？ 生物之间的相似程度 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最 近？ 6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请 仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中 (同种) 的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一 级分类单位？
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
植物的分类方法
藻类植物类群 苔藓植物门 苔纲:地钱
植物界
藓纲:葫芦藓 蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲 种子植物门 裸子植物亚门 被子植物亚门
生物分类的单位 界 门 纲 目
等 级 亲缘 关系科 Nhomakorabea属
小 近
种
大 远
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
界
门 纲
目
科
属
种
分类方法
双名法
蜜蜂既是动物、无脊椎 动物、节肢动物，又是昆虫。 为什么同一动物要冠以不同 的类群名称？
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第二节
从种到界
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1707－1778 ，在《自然系统》中 正式提出科学的生物 命名法－－双名法。
阅读提纲P101
• 1、为什么要对生物进行分类? • 2、分类单位从大到小有哪些? • 3、最基本的分类单位是什么? 哪个等级生物的共同特征最多?
1、为什么要对生物进行分类?
月季 Rose chinensis Jacquem
俗称月月红，又名长 春花、月月花等，蔷薇科 。原产中国，其特点是从 春到秋开花不绝，叶子光 滑，茎上具有钩刺。
种
所有的狼都属于动物的同一物种
属：犬属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动 物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征 ，因此它们被划分为同一属--------犬属。
科：犬科
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊 狼都具有颜面部较长，吻端突出，爪 钝而不能伸缩等共同特征，因此被划 为同一科-----犬科。
目：食肉目
虎的爪锐利且能伸缩，不属于 犬科，但它和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此，它们同属 于食肉目。
纲：哺乳纲
马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐、虎之间的差别很大 ，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
门：脊索动物门的脊椎动 物亚门
图中的这些动 物都有脊椎骨构成 的脊柱，它们同属 于脊索动物门的脊 椎动物亚门。
练习
2、蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺 乳纲，而不是鸟纲，请你说出其中的 原因。
蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：没 有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。 蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特 征一样，因此属于哺乳纲动物。
练习
植 物 的 标 牌
在植物园或公园里 ，经常可以看到各种植 物的标牌。标牌上写着 植物的名称、属于哪个 科、分布和用途等。标 牌上的外文字是拉丁文 ，前面是属名，后面是 种加词，表示该种植物 的国际通用名称。
为了科学地将生物进行分类，弄清楚生物之 间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结 构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等 级的分类单位。
2、分类单பைடு நூலகம்从大到小有哪些?
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、 纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲 缘关系是最密切的。
生物分类
生物分类是研究生物的一种基 本方法。生物分类主要是根据生物 的相似程度（包括形态结构和生理 功能等），把生物划分为种和属等 不同的等级，并对每一类群的形态 结构和生理功能等特征进行科学的 描述，以弄清不同类群之间的亲缘 关系和进化关系。
种、属、科、目、纲、门
郊 狼 狼
狼种 犬属 犬科 食肉目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门
蝙 狐 虎 马 兔 蝠 鱼 蛙
蛇
鸟
植物的分类方法
• • • • • •
种－－桃 属－－梅属 科－－蔷薇科 目－－蔷薇目 纲－－双子叶植物纲 门－－种子植物门的被子植物亚门
练习
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等 级的生物的共同特征最多？那个最少？说出你的理由。 同一种内生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最 少。因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等 级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即 共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这 个的呢过几种生物的共同特征最多。
从种到界
林奈与双名法
瑞典著名的植物 学家，1707－1778 ，在《自然系统》中 正式提出科学的生物 命名法－－双名法。
阅读提纲P101
• 1、为什么要对生物进行分类? • 2、分类单位从大到小有哪些? • 3、最基本的分类单位是什么? 哪个等级生物的共同特征最多?
1、为什么要对生物进行分类?
月季 Rose chinensis Jacquem
俗称月月红，又名长 春花、月月花等，蔷薇科 。原产中国，其特点是从 春到秋开花不绝，叶子光 滑，茎上具有钩刺。
种
所有的狼都属于动物的同一物种
属：犬属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动 物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征 ，因此它们被划分为同一属--------犬属。
科：犬科
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊 狼都具有颜面部较长，吻端突出，爪 钝而不能伸缩等共同特征，因此被划 为同一科-----犬科。
目：食肉目
虎的爪锐利且能伸缩，不属于 犬科，但它和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此，它们同属 于食肉目。
纲：哺乳纲
马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐、虎之间的差别很大 ，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
门：脊索动物门的脊椎动 物亚门
图中的这些动 物都有脊椎骨构成 的脊柱，它们同属 于脊索动物门的脊 椎动物亚门。
练习
2、蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺 乳纲，而不是鸟纲，请你说出其中的 原因。
蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：没 有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。 蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特 征一样，因此属于哺乳纲动物。
练习
植 物 的 标 牌
在植物园或公园里 ，经常可以看到各种植 物的标牌。标牌上写着 植物的名称、属于哪个 科、分布和用途等。标 牌上的外文字是拉丁文 ，前面是属名，后面是 种加词，表示该种植物 的国际通用名称。
为了科学地将生物进行分类，弄清楚生物之 间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结 构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等 级的分类单位。
2、分类单பைடு நூலகம்从大到小有哪些?
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、 纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲 缘关系是最密切的。
生物分类
生物分类是研究生物的一种基 本方法。生物分类主要是根据生物 的相似程度（包括形态结构和生理 功能等），把生物划分为种和属等 不同的等级，并对每一类群的形态 结构和生理功能等特征进行科学的 描述，以弄清不同类群之间的亲缘 关系和进化关系。
种、属、科、目、纲、门
郊 狼 狼
狼种 犬属 犬科 食肉目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门
蝙 狐 虎 马 兔 蝠 鱼 蛙
蛇
鸟
植物的分类方法
• • • • • •
种－－桃 属－－梅属 科－－蔷薇科 目－－蔷薇目 纲－－双子叶植物纲 门－－种子植物门的被子植物亚门
练习
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等 级的生物的共同特征最多？那个最少？说出你的理由。 同一种内生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最 少。因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等 级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即 共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这 个的呢过几种生物的共同特征最多。