部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_0
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《坚持改革开放》教学设计教材来源：九年级上册《道德与法治》人民教育出版社2018年版内容来源：《道德与法治》（上册）第一单元主题：了解我国实行改革开放的伟大决策是在什么样的历史背景下开展的；理解改革开放的伟大成就；理解人民群众如何参与改革；如何坚持将改革开放进行到底。
课时：一课时授课对象：九年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
列举实例，阐释我国实行公有制改革开放的历史因素，改革开放的伟大成就，以及将改革开放进行到底的坚定决心。
2.教材分析《坚持改革开放》是人教版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》之第一课《踏上强国之路》的第一框。
在八年级，学生从宪法的角度学习了我国的相关制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度等已基本了解，这是本课学习的知识起点。
“坚持改革开放”作为本单元的第一框，本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
3.学情分析虽然九年学生以前学过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自已的生活所带来的变化认识并不十分清楚。
大多数学生很少会自觉地将今天的生活放置到历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国本该强大，改革是必然的。
因此，帮助学生回顾近代以来，尤其是新中国成立和改革开以来的历史，同时了解改革开放所面临的时代挑战与机遇，既能够使其明确改开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
全面深化改革的时代内函、必与学生现实的生活感受联系在一起，唯有如此，学生才能理解我国取得的成就、又产生积级的危机感与使命感、参与感与责任感。
【学习目标】1.通过自主学习，了解改革开放取得的巨大成就。
2.通过合作探究，认识到全面深化改革的重要性。
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《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
（2）教学难点：改革开放以来，中国的腾飞说明了什么？二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识改革开放以来，我国发展取得了翻天覆地的变化；感受祖国的强大、人民的幸福，做改革开放的支持者和拥护者，立志为祖国的发展做出自己的贡献。
部编版初中政治九年级上册《坚持改革开放》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治九年级上册《坚持改革开放》优质课公开课课件、教案《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
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第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
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坚持改革开放教材分析本节课是教材的重要内容，是帮助学生了解我们世界是开放的丰富的，复杂的。
情感和情绪存在着一定的关系，既有联系又有区别，改革开放在我们生活中的重要作用，帮助学生树立正确的改革开放的思想观。
学情分析大部分学生对情感的了解缺乏客观性、主动性、全面性，部分学在集体生活中缺乏责任感、信任感。
在生活中培养他们亲情感、责任感，道德感。
采取自主、合作、探究式学习课时安排1课时教学目标知识目标：改革开放的作用能力目标：培养学生自我观察情感的的能力，掌握情感体验能力投身改革开放的浪潮中情感目标：积极树立正能量的情感，提高创建美好生活的能力教学重点：情感在我们生活中的作用教学难点：情绪与情感的关系教学准备：学生准备：预习新课、搜集有关情感体验的材料教师准备：搜集材料，自作课件教学过程：一、教师提问导入新课：你想用哪些俗语或成语来描述世界的发展趋势。
二、讲授新课播放课件图片师生共同体验我们的情感是丰富的（一）丰富的情感指导学生阅读43页第一自然段，概括出人们通过情感体验改革开放给我们带来的变化。
活动一、分组探究与分享（1）你都经历过哪些改革开放给我们带来的变化？（2）讲述自己最深刻的一次情感体验。
教师总结人的情感的丰富的、也是深刻的，但是我们的情感是可以通过情绪表达出来的，因为情绪与情感存在着关系指导学生阅读43页的正文第2、第3、自然段，学生总结出：1、改革与开放的关系的关系（1）改革开放与我们相关，改革开放促发展发展。
我们的情绪反应形成相对的稳定性的倾向，可能产生情感（2）改革和开放既有区别有有联系活动二、探究与分享：谈一谈人们最想获得哪些生活？为什么？（二）改革开放的作用教师播放英雄模范人物的典型事例，引导学生阅读学习钱学森科学事业上的成就，探究分享。
概括出1、改革是中国强国之路2、改革让中国走向富强。
部编版《道德与法治》九年级上册1.1《坚持改革开放》优秀课件
目标导学二：中国腾飞谱新篇
（1）中国人民找到了一条使国家强盛、人民富裕 的正确道路，即中国特色社会主义道路。 （2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第 五次会议在北京开幕。国务院总理李克强作 《政府工作报告》。
——经济运行缓中趋稳、稳中向好。
国内生产总值达到74.4万亿元，增长6.7%，名列世 界前茅，对全球经济增长的贡献率超过30%。居民消费 价格上涨2%。工业企业利润由上年下降2.3%转为增长 8.5%，单位国内生产总值能耗下降5%，经济发展的质 量和效益明显提高。
（1）改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大 历程。不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。 （2）中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国 命运的关键抉择。
《南泥湾》精神
“花篮的花儿香，听我来唱一唱……南泥湾好 地方……”唱了半个多世纪的《南泥湾》，让黄土 高原上的这个小镇名扬大江南北，也让人们永远记 住了“自己动手，丰衣足食”的南泥湾精神。 1941年春天，八路军第120师359旅旅长王震率 领战士们开赴延安城东南的南泥湾，在这个野草丛 生、荆棘遍野、人迹稀少、野兽出没的荒凉之地， 开始实行军垦屯田。短短3年之后，“到处是庄稼， 遍地是牛羊”的陕北好江南诞生了。这段充满革命 浪漫情怀的佳话，发生在陕甘宁边区最困难的时期。
富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知
识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
（1）阅读教材第4页“探究与分享”； （2）了解身边的各种市场，思考不同类型的市场 在经济生活中的作用。
商品市场
人才市场
人才市场对合理安排劳动力等具有积极的作用。
证券市场
证券市场能引导资本流向其能产生高报酬率的 企业或行业，从而使资本产生尽可能高的效率，进 而实现资本的合理配置。
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坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。
（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。
2、学法：自学、合作探究。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。
从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。
什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。
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的新格局。 (3) 我 国 逐 步 建 立 、 完 善社了会_主__义_市__场__经__济__体_制_________ ， 发 挥 ____市__场___在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经
济社会持续健康发展。
知识点二 中国腾飞谱新篇 1．中国腾飞的表现 (1) 中 国 已 经 成 为 世 界 ___第__二_大___ 经 济 体 、 第 一 大 ____货__物__贸__易_国__ 、 第 一 大 ________工_业__国__ 、 第 一 大 _______外__汇_储__备__国__，科技、教育、文化等各项事业蓬勃 发展。 (2) 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 ___城__乡__就_业__规__模__ 持 续 扩 大 ， ____家__庭__财__产_ 较 快 增 长 ， ______人__民__收__入___ 稳 步 增 加 ， ___________城_乡__社__会__保_障制逐度 步 建 立 和 完 善 ， ____扶_贫__工__作________取得举世瞩目的成就。中国人民通过 改革开放过上了幸福生活。
(3)改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世 界。中国经已成为世界经济增长的主要_稳__定__器____和 ____动__力__源__，成为__影__响__世__界___的重要力量。 2．中国的腾飞证明，_____改__革__开_放_____是决定当代中 国命运的关键抉择。 3 ． 为 中 国 人 民 __谋__幸_福________ 、 为 中 华 民 族 _______谋_复__兴__，中国共产党不忘初心，牢记使命，带 领中国人民走上了建设___富__强_民__主__文__明__和_谐__美__丽___的社 会主义现代化强国之路。
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①注意保护环境，走可持续发展道路；（2分）
②因地制宜，发展特色经济和生态旅游业；（2分） ③鼓励、支持非公有制经济发展；（2分）
④坚持科学发展观。（2分）
小试牛刀
英国快速工业化过程中也曾出现“雾霾之痛”，但现在已 治理成功。当时英国政府颁布了《清洁空气法案》，陆续关 停了伦敦所有烧煤的火电厂，发展清洁的公共交通；伦敦工 业中使用煤炭已经逐渐销声匿迹；在城市地区人们尽量使用 小排量的汽车。通过一系列的措施，伦敦的空气质量开始转 好。
打造碧水蓝天，健身生态文明，英国治霾有哪些经验值得 我们学习？(8分）
①国家（或政府）：高度重视大气环境立法和监管工作，严 厉打击企业违法排污行为。（3分） ②企业：改变生产模式，利用科技创新，发展低碳产业体系。 （3分） ③个人：提高环保意识；从小事做起，绿色出行，养成勤俭 节约，低碳环保的生活习惯和消费习惯。（2分）
（1）①说明改革开放以来，我国经济得到了快速发展；② 城镇居民和农村居民人均可支配收入有了很大提高。③但 城乡居民收入有明显差距，共同富裕的目标还没有实现。 （2）①开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社 会主义理论体系，确立了中国特色社会主义道路。②坚持 了中国共产党领导。③坚持基本路线不动摇，坚持以经济 建设为中心，坚持改革开放；④坚持科教兴国战略、可持 续发展战略等。
合作探究
中央农村工作会议于2017年12月28日至29日在北京举行。会议 研究实施乡村振兴战略的重要政策，部署2018年和今后一个时期 的农业农村工作。我市柏加镇立即行动，关停污染企业，转而发 展“花卉、花木”种植产业，引入私营企业对仙人湖周边环境进 行投资改造，大力发展生态旅游经济。如今的柏加镇，村民收入 大幅增长，自然环境更加优美。
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九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教案【教学目标】知识目标认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路能力目标梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力情感、态度与价值观目标法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2 教学过程一、导入新课九年级(上)道法第二单元第四课第一框教案(来自网友提供）看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？教师总结：法治。
这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治的意义1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
法治要求实行良法之治。
(3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课导学案_1
部编教材九年级《道德与法治》上册第一单元第一课《踏上强国之路》复习课教学设计一.教学内容分析：部编教材九年级《道德与法治》上册，以社会主义核心价值观国家层面的价值追求——富强、民主、文明、和谐作为思想主线，分四个单元逐一开展。
旨在引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感受和弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，共享共创与祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信的中国人。
第一单元以社会主义核心价值观中的“富强”为教育主题，分为两课。
第一课《踏上强国之路》所讲内容“改革开放是强国富民之路”贯穿上、下册学习的全过程。
依据课标中“认识国情，爱我中华”，“了解全面建成小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求”，依据党的十九大精神中“中国特色社会主义进入新时代，坚持党的领导，全面深化改革开放”等内容的阐述。
本课的教学任务就是帮助学生全景了解我国改革开放的基本内容和巨大成就，了解改革开放面临的时代挑战和机遇，以及应对的措施，知道改革发展的根本目的在于增进民生福祉，从而形成对改革发展的高度认同感，学生才会坚定在新时代坚持改革开放的信念，产生危机感、责任感、使命感、参与感，愿意为实现中华民族伟大复兴的目标而共同努力。
二.学情、教情分析学情分析：1.思想认识方面：第一课学生学完已经整整半年多时间，对于知识点，学生已经差不多全忘了。
既是如此，也有不少学生认为复习课是重复以前学过的内容，对复习、总结缺乏新鲜感，缺乏热情，学习的主观能动性差，不想在学的心理、情绪明显，思想上不重视；2.知识能力方面：九年级学生已经具备一定的抽象思维、辩证思维能力，但对于“改革开放”的必要性、现实性理解不够全面、深刻，不透彻；对学过的“改革开放”相关知识要点缺乏归纳、整合，更没有对“改革开放”在上下两册学习的地位系统化、科学化，进而优化，导致运用、迁移知识解决问题的能力差；3.学习方法方面：长期以来，学生已经习惯于考前临时突击，死记硬背。
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部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_0九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教案【教学目标】知识目标认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路能力目标梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力情感、态度与价值观目标法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
2 教学过程一、导入新课九年级(上)道法第二单元第四课第一框教案(来自网友提供）看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？教师总结：法治。
这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授目标导学一：选择法治道路(一)法治的意义1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
2．问题：你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？3．师生共同总结：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
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《坚持改革开放》的教学设计一、教材分析本框是九年级道德与法治第一单元第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》，教材内容主要侧重于让学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，证明改革开放是我们的强国之路，只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
我国将继续对内深化改革，扩大对外开放。
二、学习目标：1、改革开放40周年，我国取得哪些成就？2、改革开放40周年取得巨大成就证明了哪些结论（原因）？3、我国为什么要深化改革？4、我国为什么要扩大对外开放？5、为提高改革开放水平，我国和青少年应如何做出努力？三、课前准备1、教师准备：小组分工2、学生：预习教材，以小组为单位搜集相关资料，制作多媒体课件。
四、教学过程1、引入新课本节课由连佳悦同学（小老师）来主持，授课教师补充，大家欢迎连佳悦。
2、主持人：有请第一组来展示改革开放40周年，我国取得哪些成就？第一组：播放视频《厉害了，我的国》沙画宣传片学生：看完视频，说说视频里国家建设取得的成就第一组：这里面展示了改革开放40周年，我国在经济、民生、国际影响力等方面取得的巨大成就。
主持人：有请第二组来展示改革开放40周年，我国取得巨大成就证明了什么第二组：我们直接展示本组的探究成果，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是当代中国最鲜明的特色。
主持人：我国进入社会主义新时代，我国社会的主要矛盾发生了变化，经济发展进入新常态，区域发展不平衡，改革没有完成时，我国将继续深化改革，有请第三组来展示。
第三组：大家来看一则资料（出示视频）学生：看完视频，说说国家释放改革红利的意义第三组：展示探究成果主持人：实践证明改革开放是强国之路，有请第三组来展示我国为何扩大对外开放第四组：大家来看一则资料（出示PPT）学生：看完“一带一路”国际合作高峰的主旨演讲，说说我国为何扩大对外开放第四组：展示探究成果3、主持人：我国不断提高改革开放，为了更好地推动中国经济发展同学们可以积极建言献策学生：第五组：坚持实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，提高科技创新能力；坚持改革发展成果由全体人民共享;提高对外开放水平，走和平发展道路，谋求互利共赢……4、课堂小结5、检测提升教学反思本课教学内容主要侧重于让学生了解改革开放，我就考虑以问题为主线，把改革开放40周年以来我国取得的重大成就、取得成就的原因、我国继续深化改革、扩大开放的原因、措施串联起来，让青少年看到国家改革开放的成就和决心，从而对国家的发展充满自豪和信心，也愿成为改革开放事业的参与者、拥护者和推动者。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课ppt课件_1
（2）材料二中“古代丝绸之路历史符号”指历史上的哪两 条对外贸易线路？请你自东向西按顺序列出“一带一路”战 略涵盖的大洲。
（3）结合两则材料，谈谈两种“开放”不同背景给我们的启 示。
材料1：
材料2：
2015年3月，中国政府发布了《推动共建丝 绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与 行动》，“一带一路”建设启动。“一带一路” 借用古代“丝绸之路”历史符号，主动地发展与 沿线国家的经济合作伙伴关系，中国将以更加积 极的姿态走向世界。
——《马可·波罗行纪》
丝绸之路
市舶司 马可·波罗 海上丝绸之路
翻秦一汉番
隋唐
宋元
明清
玄奘西行 鉴真东渡
郑和下西洋 四次战争
第三日晚上便到达了雄伟富丽的京师（即杭州）
城，这个名称就是“天城”的意思。这座城的庄严
和秀丽，的确是世界其它城市所无法比拟的……这 里的近岸处有许多石头建筑的大货栈，这些货栈是 为那些携带货物从印度和其它地方来的商人而准备
元朝“开 放”
的。 ——《马可·波罗行纪》
沙市 重庆
苏州 杭州
清“闭关锁国”
乌鲁 木齐
对外开放格局： 经济特区→沿海开放城市方位
珠江三角洲
1. “一带一路”中的“一带”和“一路”分别指什么？ 2. 新时期，我国为什么要推进“一带一路”新举措？
近代以来，中国的对外开放经历了从被迫开放到主 动开放的过程。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
1.小组合作：6人一小组，完成两项任务； 2.要求：任务一：完成考点链接中的信息查找并标
注准确的页码；任务二：完成知识梳理框架中的 内容填空。 3.提示：查找页码的同时完成梳理框架中的内容填 空，以提高效率。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》优质课课件_4
四、改革开放所取得的阶段性成就
1、国家层面：
• 中国已经成为世界第二大经济体； • 第一大工业国； • 第一大货物贸易国 • 第一大外汇储备国 • 科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展
二、改革的起源：安徽小岗村
• 开启了改革开放的历史征程
十一届三中全会
三、改革开放推动中国变化
• 1、确立了公有制为主体、多种所有制 经济共同发展的基本经济制度，形成 了各种所有制经济平等竞争、相互促 进的新格局
• 2、建立、完善了社会主义市场经济体 制，发挥市场在资源配置中的决定性 作用，更好发挥政府作用。
第一课第一框 坚持改革开放
一、实施改革开放的起因
• 1、当年国家的现状需要改变
“文化大革命”给国家留下了严 重的局面：生产力发展缓慢，人民 温饱没有解决，科技教育落后等。
• 2、社会主义制度需要自我完善和 发展
社会主义社会的各个历史阶段，都 需要根据经济发展的要求，适时地不 断推进社会主义制度的自我完善和发 展，使社会主义制度充满生机和活力。
2、社会层面：
• 城乡就业规模持续扩大 • 人民收入较快增长 • 家庭财产稳步增加 • 城乡社会保障制度逐步建立和完善 • 扶贫工作取得举世瞩目的成就
五、改革开放的影响
• 不仅改变了中国，也深刻影响着世界(中国 一分钟短片)
• 对中国：改革开放是决定当代中国命运的 关键抉择
• 对世界：中国已经成为影响世界的重要力 量Байду номын сангаас
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课导学案_2
《坚持改革开放》教学设计学科道德与法治课题名称坚持改革开放授课教师授课对象初三6班课时分配一课时指导教师学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，学生的感受、认识和参与社会生活的范围不断扩展，开始关注我与社会，我与国家的关系，在自我探索和外在引导的基础上对于社会主义核心价值观国家层面的价值准则逐步认同、接受和内化。
但由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问题时，容易知行不一，因此，还需要进一步引导。
教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
本课全景展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听和思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
学科核心素养（1）政治认同：坚持中国共产党作为国家的领导核心，坚定走中国特色社会主义道路的信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。
（2）科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，坚持实事求是的原则，对国家的发展能够作出正确的价值判断和行为选择。
（3）法治意识：体会法治在中国腾飞中的作用，认同法治价值观，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
（4）公共参与：关注改革开放取得的伟大成就，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任，培养学生集体主义精神，乐于为人民服务。
教学重难点教学重点：改革开放的意义教学难点：全面深化改革的原因教学方法多媒体教学法、合作探究法、案例分析法、归纳法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入新课《波澜壮阔四十载，民族复兴展新篇》，通过播放视频对比改革开放40年来，人们衣食住行方面的变化。
观看视频，从视频中领悟改革开放取得的伟大成就。
以视频导入，更加形象生动地展示40年来中国人民在衣食住行方面发生显著的变化，激发学生的探索兴趣，为本节课做好铺垫。
（二）讲授新课 1.我国开启改革开放征程的历史事件设问：是谁吹响了在中国实行改革开放的前进号角？在哪次讲话中指出的？小结：邓小平 1978年党的十一届三中全会学生根据教师的设问做出回答。
部编人教版九年级道德与法治上册 第一课 踏上强国之路-第1课时 坚持改革开放公开课课件
第一课 踏上强国之路 第1课时 坚持改革开放
导入新课
参观校史展览或者走访老教师，你发现学
校面貌有哪些变化？ 为什么学校面貌会发生如此大的变化？
新课探究
目标导学一：改革开放促发展
（1）近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗 目标。
目标导学二：中国腾飞谱新篇
（1）中国人民找到了一条使国家强盛、人民富裕 的正确道路，即中国特色社会主义道路。 （2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第 五次会议在北京开幕。国务院总理李克强作 《政府工作报告》。
——经济运行缓中趋稳、稳中向好。
国内生产总值达到74.4万亿元，增长6.7%，名列世 界前茅，对全球经济增长的贡献率超过30%。居民消费 价格上涨2%。工业企业利润由上年下降2.3%转为增长 8.5%，单位国内生产总值能耗下降5%，经济发展的质 量和效益明显提高。
——改革开放深入推进 重要领域和关键环节改革取得突破性进展，供给 侧结构性改革初见成效。对外开放推出新举措，“一 带一路”建设进展快速，一批重大工程和国际产能合 作项目落地。 ——经济结构加快调整 消费在经济增长中发挥主要拉动作用。服务业增 加值占国内生产总值比重上升到51.6%。高技术产业、 装备制造业较快增长。农业稳中调优，粮食再获丰收。
根据地军民开荒造田
晒盐的情景
（1）改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大 历程。不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。 （2）中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国 命运的关键抉择。
《南泥湾》Байду номын сангаас神
“花篮的花儿香，听我来唱一唱……南泥湾好 地方……”唱了半个多世纪的《南泥湾》，让黄土 高原上的这个小镇名扬大江南北，也让人们永远记 住了“自己动手，丰衣足食”的南泥湾精神。 1941年春天，八路军第120师359旅旅长王震率 领战士们开赴延安城东南的南泥湾，在这个野草丛 生、荆棘遍野、人迹稀少、野兽出没的荒凉之地， 开始实行军垦屯田。短短3年之后，“到处是庄稼， 遍地是牛羊”的陕北好江南诞生了。这段充满革命 浪漫情怀的佳话，发生在陕甘宁边区最困难的时期。
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九年级上册第一课踏上强国之路
第一框坚持改革开放（一）教案教学目标
情感态度和价值观目标：认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，自觉做改革开放的拥护者和支持者增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。
能力目标：通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。
知识目标: 了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展；
教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学方法：合作探究法、教师讲授法、列举法
教学过程：
一、导入新课：
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边画了一个圈
神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山
你知道吗：
有一位老人在中国的南海边画了一个圈
指的是什么?
导入今天的课题，坚持改革开放
二、新课讲授：
目标导学一：自主学习：
1、改革开放的原因？中华民族近百年的奋斗目标是什么？
2、中国共产党领导开展哪些伟大的革命？取得了什么成就？
3、党的基本路线是什么？
4、我国是怎样推进改革开放的？
5、改革开放是如何促进我国经济发展的？
目标导学二：我国实行改革开放的原因：
西方列强的入侵
封建统治的腐败
中华民族遭受了前所未有的苦难
强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
结合课本和历史所学绘制我国改革开放的艰辛历程图，教师小结：为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
中国共产党领导、团结人民一直带着初心，肩负使命在路上，从新民主主义革命到社会主义革命到进行改革开放再到全面深
化改革，推动中国发生了翻天覆地的变化。
识记党的奋斗目标;一个中心，两个基本点。
目标导学三：改革开放的历程：
1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会
在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2、改革开放的内容、进程：
1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
3.改革开对经济的影响
（1）改革开放解放和发展了社会生产力，激发了我国经济建设的活力，形成了各种所有制经济平等竞争、互相促进的新格局。
（2随着改革开放的不断推进，我国逐步建立、完善社会主义市场经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会持续健康发展。
（3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极、主动性得到充分调动。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造正成为社会共识。
三、课堂总结：
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，中国进行改革开放，顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求。
最后，对改革开放的历程和重要意义进行了梳理。
四、知识拓展：
英国经济学家提出的“无形的手”理论：
经济运行中，市场像一只无形的手在自动调节，即使每个人都从个人利益出发，结果也会促进社会的整体利益。
现代经济学家又提出“有形的手”理论：主张政府应当积极干预经济。
五、课堂练习知识巩固：
六、实践作业：
请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
七、板书设计：
作出改革开放抉择的历史事件
改革开放促发展促进改革开放的历史因素
改革开放促进我国经济的发展
教学反思：
教师通过创设问题情境后把“自主权”交给学生，课堂教学中为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中时刻把握着“学生想怎样学”。
通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，做到了师生互动、生生互动。
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当
堂掌握。
本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。