留守儿童成长记录册填写方法

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学校留守儿童学生登记表

学校留守儿童学生登记表（学校用）

学校班级：北孟小学五年级 201 5 年 9 月日

说明： 1）此表由学校以班为单位填写，对本班留守儿童学生逐人登记，一式三份，分别报乡镇中心校及学校存档一份，每学期登记一次。

2）学校帮扶人，指对留守学生实施特别关爱管理的教师。

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学校留守儿童学生登记表（学校用）

学校班级：北孟小学四年级一班 201 5 年 9 月日

说明： 1）此表由学校以班为单位填写，对本班留守儿童学生逐人登记，一式三份，分别报乡镇中心校及学校存档一份，每学期登记一次。

2）学校帮扶人，指对留守学生实施特别关爱管理的教师。

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学校留守儿童学生登记表（学校用）

学校班级：北孟小学四年级二班 201 5 年 9 月日

说明： 1）此表由学校以班为单位填写，对本班留守儿童学生逐人登记，一式三份，分别报乡镇中心校及学校存档一份，每学期登记一次。

2）学校帮扶人，指对留守学生实施特别关爱管理的教师。

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学校留守儿童学生登记表（学校用）

学校班级：北孟小学年级 201 5 年 9 月日

说明： 1）此表由学校以班为单位填写，对本班留守儿童学生逐人登记，一式三份，分别报乡镇中心校及学校存档一份，每学期登记一次。

2）学校帮扶人，指对留守学生实施特别关爱管理的教师。

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学校留守儿童学生登记表（学校用）

学校班级：北孟小学年级 201 5 年 9 月日

说明： 1）此表由学校以班为单位填写，对本班留守儿童学生逐人登记，一式三份，分别报乡镇中心校及学校存档一份，每学期登记一次。

成长记录怎么写

1.学生成长记录怎么写

成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。

2、做一个自我介绍（一页）

3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么

他高过你（一到两页）

4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页）

5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的

1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】

6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页）

7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页）

8、作品展览（三页）

9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？

9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。

10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写，如果写就写教你语文数学英语老师）

11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写）

12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名）

如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念”

13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好）

14、我真佩服他——我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。

留守儿童一人一档表

附件1

XXX市中小学校2022—2023年度留守儿童基本情况登记表

（学校指导填写并留存备档，一人一档）

学校XXXXXX小学填报时间：2023 年02 月08 日

则不填写。

小学生成长记录册填写方法

《学生成长记录册》填写办法

一、封面：学校、班级栏可盖章；姓名、学号和年、月用黑色水笔工整填写。

二、“思想品德与行为规范情况记录表”：（第3页）

1：期末在班主任的主持下开，由学生自己进行，在“等第”栏里按“好、较好、须努力”；“发展情况”栏里用“进步、保持、须努力”表示。

三、“社会实践情况记录表”：记录学生参加由学校或者比较班级集体的活动情况。

较好、须努力”填写。

四、“基础型课程学习情况记录表”：

100——80；合格：79——60；不合格：59以下）。“学期总评”以平时30%、期中30%、期末40%之比例再记入。）

2（1-2年级涂星，3-5年级打勾）

3。

五、拓展型课程

、“较好”、“须努力”记入。（1-2年级各栏目均由教师填写）。

六、探究型课程

、“较好”、“须努力”填写，“自我评价”、“小组评价”栏目由学生填写；其余栏目均由教师填写。教师也可根据需要，对“收获与启示”栏目亲自评价并填写。

七、“课外阅读情况记录”：记录本学期中读书情况，在班主任指导下由学生按实际情况填写。

八、“收获园”：在班主任指导下由学生按实际填写，包括行为规范员及其他评选的荣誉称号。

九、“心灵沟通”：分别由学生、家长、班主任填写，班主任写的内容与要求同以前的品德评语。

十、“身体健康检查项目记录表”由卫生教师负责填写。

十一、中国少年雏鹰行动获奖记录：由中队会小队评议决定，评核人（中队辅导员）要签名。（到德育室借用奖章标志）。

用笔要求：老师用黑色水笔。学生：一、二、三年级用铅笔，四、五、年级用黑色水笔。

留守儿童成长记录册填写方法

留守儿童成长记录册填写方法1、身体健康状况：A良好B一般

C较差

2、生活是否有困难：A有B没有

3、学习是否有进步：A有B没有

4、行为表现：A良好B一般C较差

5、个性心理状况：A活泼乐观B内向自卑C自尊心强D自信心增强

6、值得记载的情况：

分月填写学期结束填综合性评价，第一学期填九月至次年元月，第二学期填三至六月

留守儿童填表说明

填表说明：

1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。

2.无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。重病是指符合当地城乡居民基本医疗保险规定重大疾病病种的疾病，同时包括成骨不全、戈谢氏病、雷特综合征、苯丙酮尿症（4型）、马凡综合征、粘多糖贮积病、弹性纤维性假黄瘤、甲基丙二酸血症等罕见病。重残是指达到《残疾人实用评定标准（试用）》规定的一级、二级或达到《军人残疾等级评定标准（试行）》规定的一至四级的视力、肢体、智力或精神残疾的情形。

3.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有不良行为、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现心理失当、辍学、严重不良行为、外出流浪乞讨等非正常情况的。

4.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。

5.日常行为：不良行为包括：①旷课、夜不归宿；②携带管制刀具；③打架斗殴、辱骂他人；④强行向他人索要财物；⑤偷窃、故意毁坏财物；⑥参与赌博或者变相赌博；

⑦观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；⑧进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅、网吧等场所；⑨其他严重违背社会公德的不良行为。严重不良行为指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

留守儿童档案登记表

学校填报时间：________ 姓名：________ 性别：

________ 出生年月：________ 年级民族：________ 父母外出情况：

父亲姓名：________ 外出时间、地点：________ 详细地址：________

母亲姓名：________ 外出时间、地点：________ 详细地址：________

帮扶教师姓名/联系方式：________ 姓名与学生的关系：________

实际监护人情况：________ 是否在校寄宿：________

关注的主要问题：________

注：此表由学校保存，县级教育行政部门保存电子档案。

姓名与学生的关系、实际监护、人情况、是否在校寄宿、关注的主要问题和帮扶教师姓名、详细地址等信息在留守儿童档案登记表中都需要填写。该表由学校保存，县级教育行政部门保存电子档案。

在填写表格时，需要记录学生的姓名、性别、出生年月、年级和民族等基本信息，还需要记录父母外出的情况，包括父亲和母亲的情况，以及实际监护人的情况。同时，还需要记录外出时间和地点、详细地址等信息。

填写表格的过程中，需要注意格式错误，删除明显有问题的段落，并进行小幅度的改写，以确保表格的准确性和完整性。

留守儿童档案登记表

学校填报时间：_______________

姓名：_______________________

性别：_______________________

出生年月：____________________

年级：_______________________

学生留守儿童记录表

【篇一：学生留守儿童记录表】

留守儿童成长记录表_育儿理论经验 _幼儿教育 _教育专区

留守儿童成长记录表 _ 育儿理论经验 _幼儿教育 _ 教育专区。留守儿童成长记录表 2013--2014 学年度姓名乐治

性别男年龄 8 班级二家庭基本情况靠爷爷打工维持生活，家庭困难。学生基本情况团结同学，爱劳动，成绩

好。学校关爱措

【篇二：学生留守儿童记录表】

1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。

2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

3.不遵守纪律。

二、在校表现

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。

三、关爱措施

1.在班中为她俩召开主题班会，为她们寻找闪光点，激发她们的自信

心。

2.给她们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促她们。

3.一有进步就及时表扬，树立她们的信心。

4.与她们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩

子。

5.让她们担任班里的一些职务，给她们一些担子和责任。

四、效果

【篇三：学生留守儿童记录表】

中学留守儿童帮扶记录表七年级（ 3）班辅导教师辅导时间 2012 辅导地点留守儿童之学生存在问题学生英语书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原

因，进行练习。

帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

学生成长记录卡成长经历怎么写

学生成长记录卡是一种记录学生成长经历的工具，可以帮助学生回顾自己的成长历程，总结经验，发现不足和改进方向。以下是学生成长记录卡的编写内容：

1.个人信息：填写学生的姓名、班级、学号等基本信息。

2.成长目标：列出学生的成长目标，如提高语文成绩、锻炼身体素质、提高人际交往能力等。这些目标应该比较具体、可量化和可达成。

3.成长计划：针对每个目标，制定具体的行动计划。例如，提高语文成绩的计划可以包括：做每天一套语文试卷、每周背诵一篇古诗文、每月阅读一本名著等。

4.成长记录：学生可以在记录卡上记录自己的成长过程和经验，如完成了哪些计划、取得了哪些进步、遇到了哪些困难及如何克服等。这些记录可以帮助学生反思自己的成长历程，总结经验，发现不足和改进方向。

5.评价和反思：学生可以对自己的成长过程进行评价和反思，如自己的成长是否达到了预期目标、哪些方面需要改进、如何更好地实现自己的目标等。同时，家长或老师也可以对学生的成长进行评价和建议，以帮助学生更好地成长。

通过编写学生成长记录卡，学生可以更好地记录自己的成长经历，反思自己的学习和生活，发现问题和改进方向，从而更好地实现自己的成长目标。

中学留守儿童成长记录册

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亲爱的宝宝：抱着你的感觉，留在爸爸妈妈的胸怀。你的笑容，使爸爸妈妈心醉。
愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
亲爱的宝宝：抱着你的感觉，留在爸爸妈妈的胸怀。你的笑容，使爸爸妈妈心醉。
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二年级留守儿童成长记录内容

基本信息

姓名：小明

性别：男

年龄：7岁

年级：二年级

家庭背景

小明出生在一个小山村，父母为了生计常年在外打工，他与年迈的爷爷奶奶一起生活。尽管缺少父母的陪伴，小明仍然展现出了坚强的性格和乐观的态度。

学习表现

小明在学习上表现出了极大的热情和努力。虽然他的家庭条件有限，但他总是尽量利用有限的资源来学习。他尤其擅长数学，经常主动帮助其他同学解决难题。他也对自然和科学产生了浓厚的兴趣，经常向老师请教问题。

社交能力

小明虽然内向，但他在与同学相处时展现出了友善和乐于助人的品质。尽管他的家庭环境使他有些自卑，但他始终努力与同学们建立友谊，

并尽力参与集体活动。他的同班同学都很喜欢他，并乐于与他分享学习经验。

兴趣与特长

小明喜欢画画，他的画充满了想象力和创意。他也热爱读书，特别是关于自然和动物的故事书。此外，他还善于观察周围的事物，经常能发现一些别人忽略的细节。

面临的问题

小明最大的问题是缺乏父母的关爱和陪伴。他常常想念在外打工的父母，希望能有更多的机会与他们交流和互动。此外，由于家庭经济条件有限，他不能像其他同学那样参加一些课外活动或购买学习资料。

总结与建议

小明是一个聪明、努力和有潜力的孩子。尽管面临家庭和经济上的困难，他仍然保持了积极向上的态度。建议学校和社会能给予他更多的关注和支持，如提供一些学习资料和课外活动机会，让他能更好地发挥自己的才能和潜力。同时，也希望小明的父母能尽可能多地与他联系，给他更多的关心和鼓励。