“小学英语自然拼读法”学习体会

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小学英语自然拼读心得体会

学习小学英语自然拼读是一个循序渐进的过程，以下是我在学习中得到的一些心得体会：

1. 注重发音：自然拼读强调的是字母和音节的发音规律，因此在学习中要注重发音准确。可以通过听音、跟读、录音等方式进行练习，不断纠正发音错误，提高口语表达

能力。

2. 关注音标符号：音标是英语发音的符号表示，掌握音标符号有助于理解和记忆单词

的发音规律。可以通过课本、字典等工具学习音标，并结合实际读音进行练习。

3. 分析音节结构：自然拼读强调的是字母和音节的组合规律，因此在学习过程中要学

会分解单词的音节结构。通过分析单词的音节，可以更好地理解和拼读单词。

4. 练习阅读和写作：通过阅读和写作来巩固自然拼读所学到的知识。阅读可以提高对

单词的识别和理解能力，写作可以锻炼对单词的拼写和运用能力。可以选择适合自己

水平的英语读物和写作练习，以提升自己的英语能力。

5. 多听多说：多听英语材料，包括英语歌曲、英语电影、英语对话等，可以帮助培养

对英语的听力理解能力。同时，多说英语可以提高口语表达能力，增加对自然拼读知

识的运用。

总之，学习小学英语自然拼读需要不断练习和积累，在实践中不断提高自己的听、说、读、写能力。希望以上心得能对你有所帮助！

小学英语自然拼读教学的实践与反思

摘要：在小学英语课程统整理念下的自然拼读教学中，教师要用心引导，精心

设计教学内容，让学生掌握自然拼读法，增强对单词的识别和认读能力，增强他

们的英语学习能力。在开展教学活动时，教师要根据教材内容进行精心设计，有

效统整，使学生对所学内容产生兴趣，在主动探究中掌握更多的英语知识，促进

英语教学取得良好的教学效果。

关键词：小学英语自然拼读实践反思

一、小学英语自然拼读的原则

1.趣味性原则。

宋朝理学家程颐认为：“未见意趣，必不乐学。”可见乐的重要性，自然拼读

训练针对小学生的认知和心理特点来设计教学课件，可利用实物、图片、音频、

视频甚至肢体语言等多种手段，在丰富多彩的游戏或者说唱活动中发展学生的单

词认读能力，如：动作模拟，语音模拟，儿歌说唱，规律金字塔，使拼读训练有素，有条不紊，在潜移默化中进行自然拼读。

2.循序渐进原则。

任何语言都不是一蹴而就的，语言经历了听、模仿、学、说的过程，根据学

生语言学习规律，在不同年级有不同体现，低年级以图片，歌谣为主，营造良好

的英语环境，多听、多接触英语，这既有利于长久记忆，又能促进全面发展；中

年级以认读为主，熟悉字母发音，找规律，举一反三，同时不断练习语言的表达

能力；高年级在掌握拼读规律后，引导学生自主拼读，自主阅读，争取不断创新，同时逐步涉及到听、说、读、写的方方面面，进而探索更高一层的能力。引导学

生多拼读、多实践，逐步发展他们的拼读意识和拼读能力。

3.元音辅音搭配学习原则。

自然拼读遵循先开后闭，先易后难，由近至远，即先学习辅音字母在单词中

小学英语自然拼读法培训心得

最近，我参加了一场小学英语自然拼读法培训，对此收获颇丰，有了更多的认识，非常有益。

英语自然拼读法注重孩子的自然，融入发音、音节、单词及句子的拼写。教师

在授课过程中，注重每个孩子的特点，积极与学生进行英语自然拼读法的互动活动，注重视觉及听觉训练，以此使孩子们对英文发音及特殊字母的发音掌握得更加熟练。

这次英语自然拼读法培训让我对孩子们在学习英语方面真正开发意识大开眼界。结合古老的海底捞等游戏，能够使孩子的乐趣与英语学习结合，让孩子更加好奇、乐于上课。

英语自然拼读法培训也让我深切地认识到，孩子们在这种氛围中能有所收获并

不是件容易的事情，唯有在重视孩子们的特点和个性，调动他们的学习热情，以及在指导和关爱中加以培养，才能在这方面取得真正的效果。

总体而言，我受益良多，与其他老师一起学习，探讨小学英语自然拼读法的教

学方法，也可以更好地提高我对教育的理解，为孩子的学习带去更多的乐趣。

自然拼读法心得体会

【篇一：自然拼读之心得体会】

小学英语教学研讨会心得

自然拼音法，在英语教学中是很重要的。作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛

围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而

达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。而自然拼读法

的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，

把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不

准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，

只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

作为教授的启蒙阶段，教师可以通过简单的字母歌曲，来提高学生

学习的积极性，带领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，

从而通过元音字母的发音练习巩固字母的发音，加上比较常用的字

母组合，一起练习，通过小游戏，互动等教学手段，提高学生的学

习兴趣，巩固记忆。

在教授内容的同时，教师可以适当的引入一些有趣的小故事，通过

故事教学法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学

习知识。教师可以自行总结一下相关的知识点，让其串联起来以便

学

生学习和记忆。比如可以通过5个元音字母的发音，引出a-e开音

节等特殊结构的发音规则，通过练习，巩固知识点，再将同住一家

的家庭成员归纳成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成

员都有各自的名字，当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会强烈的吸引着他们。使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母

自然拼读培训心得分享

介绍

在经历了一段时间的自然拼读培训课程后，我想分享一些我的心得和体会。自然拼读是一种教授英语阅读和拼写的方法，强调通过了解字母的发音规则和读音模式来帮助研究者更快地掌握英语拼读和发音。

研究效果

我发现自然拼读的教学方法非常有效。通过系统地研究字母的发音规则和读音模式，我能够更准确地拼读和发音单词。这让我的阅读理解能力有了显著的提高，我现在能够更轻松地读懂复杂的英语文章。

自主研究

在自然拼读的教学中，学生被鼓励主动探索和自主研究。这种研究方式培养了我的自学能力和独立思考能力。我喜欢通过问题解

决和讨论来加深理解，而不是单纯地被灌输知识。这让我在研究过

程中更有主动性和积极性。

互动与合作

自然拼读培训也非常注重互动和合作。我们经常进行小组活动

和合作训练，通过与其他学生一起研究和练，我不仅提高了我的拼

读技巧，还加深了对英语语言的理解。和同学们一起解决问题和分

享经验也让研究过程更加有趣和有意义。

结束语

通过自然拼读培训，我取得了很大的进步，并且对英语阅读和

拼写有了更深入的认识。我相信自然拼读是一种高效和有趣的教学

方法，能够帮助研究者更快地掌握英语语言技能。我希望能继续在

这个方法的指导下不断提升自己的英语能力。

以上是我在自然拼读培训中的心得分享，希望对大家有所帮助。

小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）

第一篇：小学英语新课标及自然拼读法学习体会

五莲小学英语新课标及自然拼读法学习体会

2014年11月13号，我参加了五莲新课标及自然品读法的培训学习活动，在为期两天的学习中我受益匪浅，现将学习心得总结如下：

一、关于新课标英语课本，来自大连的专家给我们做了详细的解读，通过她的解读让我对课本有了更加深入的了解。

我们的课文第一单元由导入、主课文、活动

三、活动四组成，导入部分一般是由旧词汇带新句型、旧句式带新词汇或者趣味性强的语篇组成。它的作用是分散重难点，激趣导学。关于导入的教学方法，我们应遵循目标原则、相关原则、趣味、简洁等原则。新修订的主课文更加注重贴近实际贴近生活。在学习主课文的时候我们要遵循词不离句、句不离篇等原则，注意语境的创设，强调语音语调的培养。活动三主要是重难点句的呈现，是分层教学的依据。活动四是内化知识，提升能力，做参考使用。

第二单元主要是短课文的学习，活动更加丰富多样，话题突出，学段分明，书写要求提高，细节到位，对学生的综合语言运用能力、观察力、认知能力、自我管理能力及文化学习有了更高的要求。科学性、连续性、趣味性和激励性更加突出。对于这些活动的学习，我们要注意形式多样，层次分明，与任务呈现环节相呼应，而且要注意发挥学生的主体作用。还教于学、还学于生、还生于人。

二、关于自然拼读法，来自美国，在中国从事教学二十几年的Craig给我带来了全新的教育教学视角，他的自然拼读法让我对英语学习有了新的想法，他的教学思想和方法，也让我很钦佩。他告诉我了很多我们实际教学中存在我却忽略了的问题，就比方说学生如果靠单纯地记忆方法来学习英语的话，那难度可想而知，可是在实际的教学中我却没有意识到这个问题，反而还觉得学生怎么这么笨，这么简单的句子都学会，我总是站在自己的角度想这个问题，却没有站在一个一点英语基础也没有的学生的角度想，这也就导致了我没有设身处地

关于“自然拼读与小学英语教学”的心得

关于“自然拼读与小学英语教学”的心

得

自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“发音字母-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让学生轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习基础。

这次学习，记得最深的一句话是“拼读为阅读，阅读悦思维”。

自然拼读与阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，它是英语作为一门语言的“语文启蒙”。英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。

学习后，查阅了一些相关资料，让我有了很多的收获：

１、要重视语音教学

语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。

２、“自然拼读法”的基本方法

“自然拼读法”比较适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。

英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。

（１）音义结合

听力积累：儿歌、绘画、绘本

（２）因素意识

听音辨音、节奏韵律、语音语调

（３）音形对应

系统学习拼读规律、在词句中训练拼读技能（４）拼读书写

从听说向读写过程、为阅读做准备３、“自然拼读法”的基本教学步骤

（１）学习和认读二十六个字母

（２）掌握二十六个字母的读音

（３）练习单元音字母的拼读。

（４）在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音

浅谈小学英语自然拼读法

摘要：中国小学生学习英语最大的障碍就是单词的拼读，在中国小学英语教学中都强烈推崇的自然拼读法的教学经验，能很有效地提高学生学习和记忆单词的效率。借助国际音标和汉语拼音相结合的“直接拼音”等方法，并适当教学生一些读音规则，可以帮助学生形成正确的读音，培养他们自主学习英语的能力，为朗读句子和课文打下良好的基础。目前小学英语教材和小学英语教学都是侧重听说能力的培养，众所周知，“听说领先，读写跟上”是小学英语教学的基本原则。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法（Phonics）进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。

关键词：自然拼读法直接拼音拼读

“自然拼读教学法”（A method of teaching reading and spelling to beginning students，emphasizing the sound values of individual letters and syllables，and the relationship between pronunciation and spelling. Contrasted to whole language method and sentence method.？）已被全世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法，该方法也惟一被美国联邦政府认可为全球最佳英语教学法。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi：/；元音字母组合ai、ay等代表/ei/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。在小学，从低年级开始，循序渐进地进行英语拼读教学是可行的，并且是必须的。小学生的发音器官正在发育的过程中，他们对语音比较敏感，学习标准的语音比成年人容易。但许多学生对单词拼读感到困难，因此应该指导学生掌握正确的方法。

学完自然拼读的收获

自然拼读是一种学习英语拼读的方法，通过学习字母和字母组合的发音规则，帮助学习者更快地掌握英语的拼读技巧。在学习自然拼读的过程中，我获得了许多宝贵的经验和收获。

自然拼读教会了我如何正确地发音。在学习英语时，发音一直是我面临的一个难题。通过学习自然拼读，我了解到不同字母和字母组合的发音规则，例如元音字母的长短发音、辅音字母的发音规则等。这使我能够更准确地发音，避免了因发音错误而产生的歧义。

自然拼读提高了我的阅读能力。在学习自然拼读的过程中，我通过阅读各种单词和句子，逐渐提高了自己的阅读速度和理解能力。自然拼读教材中的例子和练习题帮助我熟悉了许多常见的英语单词和短语，使我在阅读英语文章时更加得心应手。

自然拼读还培养了我的拼写能力。通过学习字母和字母组合的发音规则，我能够更好地理解单词的构成和拼写方式。自然拼读教材中的拼写练习对我来说是一种很好的训练，它帮助我记住了许多常见的单词拼写规则，提高了我的拼写准确性。

自然拼读还增强了我的词汇量。通过学习自然拼读，我接触到了许多新的单词和短语。自然拼读教材中的词汇表和例句帮助我扩展了自己的词汇量，使我能够更加流利地表达自己的想法。

学习自然拼读还提高了我的自信心。在过去，我常常因为发音错误或拼写错误而感到沮丧。但通过学习自然拼读，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的英语能力。现在，我能够更加自信地与他人交流，不再害怕犯错。

学习自然拼读给我带来了许多收获。它不仅帮助我提高了发音、阅读、拼写和词汇能力，还增强了我的自信心。通过自然拼读，我更加深入地了解了英语的拼读规则，为我未来的英语学习打下了坚实的基础。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够在英语学习的道路上取得更大的进步。

自然拼读法学习心得体会

通过这段时间对自然拼读的学习，为我们探索小学英语自然拼读提供了一条新的思路。

学习完后，对自己的课进行了反思，反思自己的设计思路，以及在上课时预设与生成的撞击。对小学英语的自然拼读给予积极的响应，我认为，在小学阶段，自然拼读非常重要，自然拼音法是非常有效的英语拼读学习方法。它以发音为切入口，让孩子跨越音标，直接认识字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，孩子在看到字母或单词时，能自然反应出如何发音、听到发音就能直接反应出如何拼写。

通过我次学习，我还在我们英语组进行了教学中如何渗透拼读进行了经验交流。老师们纷纷认为应该高度重视自然拼读，领导要重视、英语教研活动要有效开展，同时要加强自身学习、教学方法的有效实施。通过国培的学习，为老师们解决了小学英语自然拼读教学中的困惑。

继续学习，把自己学到的，运用到教学中去，让孩子们受益，让自己的教学工作更得心应手。加油。

自然拼读心得体会

英语天然拼读法培训领会2016年3月28日,我由教导局组织的“天然拼读法”的培训交换,使我对phonics教授教养有了一个更清楚.体系的熟习,对我的教授教养实行起着指点感化.此次培训经由过程以鲜活的课例和丰硕的常识内在及精深的理论阐述,使我对天然拼读法得到进一步得到懂得.经由过程这个课程的进修,给我最大的启发是在小学英语教授教养中经由过程天然拼读法来造就学生的拼读.拼写以及浏览才能是异常有用并且必不成少的. 天然拼读法又称phonics,是依据说话发音的天然规矩归纳而成的一种发音进修办法.它主如果树立一种单词与发音之间的直觉关系,让孩子做到不借助音标就能见字拼音,听音拼字.天然拼读法的基起源基础理是要肄业生控制代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本纪律,让学生看到一个英语单词,就能读出来;或者,想到一个单词,就能按照纪律拼写出来,按发音记单词,从而大大进步了认单词和记单词的速度,帮忙更好地朗读.一旦控制了这种办法,在英语单词进修方面将会达到事半功倍的后果.进而,对学生的浏览.书写和进修信念和计谋产生积极的影响和感化.是以,经由过程天然拼读法来造就学生的拼读.拼写以及浏览才能是可行并且须要的.

在天然拼读中,我们教师在教室上重点要教的是： 1.渗入渗出26个字母的通例发音. 2.学会元音字母a.e .i .o. u 在开闭音节中的发音. 3.教授教养生罕有的元音及子音字母组合的发音纪律以及一些罕有的词缀. 4.指点学生控制准确的音标发音部位

和发音办法,教字母发音“先辅后元”,使学生觉得Phonics其实不难学. 5.从词汇中查找字母及其组合的发音纪律,自立认读.

教师自然拼读法培训心得体会

在当今的教育环境中，英语作为一门重要的语言学科，其教学方法不断更新迭代，旨在提高教学效率和学生的学习兴趣。自然拼读法作为一种新兴的英语语音教学方法，受到了广大教师和学者的关注。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次关于自然拼读法的教师培训，以下是我对此次培训的一些心得体会。

自然拼读法，又称为honics，是一种通过教授字母与发音之间

的关系来帮助学生阅读和拼写单词的方法。这种方法强调音素意识的培养，即对单词中各个音素的识别和操作能力。在培训过程中，我们首先了解了自然拼读法的基本原理和教学步骤，这为我日后的教学实践提供了清晰的指导。

培训中，讲师通过丰富的实例和互动环节，让我们体验了自然拼读法的魅力。我深刻感受到，这种方法能够有效提升学生的英语发音准确性，增强他们的阅读理解能力。更为重要的是，自然拼读法让学生在掌握规则的基础上，能够自主拼读未曾接触过的单词，这对于培养学生的自学能力和自信心具有重要意义。

在培训的实践环节中，我们分组进行了模拟教学。通过亲自设计课程和实际操作，我发现自然拼读法并非一蹴而就的过程，它需要教师根据学生的实际情况，有选择性地采用不同的教学策略。例如，对于初学者，我们需要从最基本的音素开始教学，逐步引导学生构建起对单词的整体认识；而对于已经有一定基础的学生，则可以通过更多的练习和游戏，加深他们对复杂音节和不规则拼写的理解。

培训还强调了评价和反馈的重要性。在实施自然拼读法的过程中，教师需要及时关注学生的学习进展，通过有效的评价手段来调整教学计划。这不仅有助于巩固学生的学习成果，也能够及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

小学自然拼读教学心得体会

百忙之中我利用课余时间学习了自然拼读法，说实话，之前对这个方法不熟悉，甚至不知道怎么去用。在毕业之后讲语音课的时候非常传统且杂乱无章。学生一节课也就学习了那几个单词，没方法去领会字母和字母组合在单词里的发音。有幸系统地学习了字母和字母组合的发音。下面是我如今对自然拼读法的理解和对我之后教学的启发。

经过网上学习和自己的心得体会，自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的根底。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开场承受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规那么，建立字母及字母组合与发音的感知，从而到达“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。

很多单词由于上学的时候没有受到专业的英语发音，导致错误的发音一直留在如今，字母发音不准确的根本原因是我们

不知道这个字母发音时舌头的位置和发音的位置。而要能到达看词能读的效果就必须知道字母组合的发音，这一点需要我去渐渐记和练习。同样也要在课堂上把自然拼读的方法浸透在每种课型中，刚开场学生可能只是当时记住了，长此以往，频繁见到这些字母组合，就自然而然的可以发现并运用读音规律。因此，我觉得自然拼读法不是一蹴而就的，就是老师刚学习完也只是流于外表，需要我们在教学中理论。那么时间的方式很重要。下面是我对自然拼读法讲授方式的解读。

浅谈小学英语自然拼读法

偶然的机会，在今年暑假的国培课程中，接触到了英语自然拼读法。关于这一语音教学法，以前也曾听说过，但并未做过多了解，甚至认为就是在新授单词的过程中渗透音标的教学与拼读，仅此而已。通过暑假的课程培训，特别是看了瑞格叔叔的课堂实录，让我对此大为改观，同时也促使我对自然拼读做了一些深入了解。

一、简介

英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。

二、自然拼读的优势

1．把枯燥的字母、音标学习生活化

音标拼读法的最大弊端在于：单词拼读与单词拼写相分离，没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}的不一致，学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写，甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词，但是没有几天就忘干净了。这是一种简单易行的教学方法，很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，扫除了单词难记这个拦路虎，也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心

浅谈学好“自然拼读法”对提升小学英语水平的意义[推荐阅读]

浅谈学好“自然拼读法”对提升小学英语水平的意义[推荐阅

读]

第一篇：浅谈学好“自然拼读法”对提升小学英语水平的意义浅谈学好“自然拼读法”对提升小学英语水平的意义

谷硐中心学校:李琨

一、概述

第一次接触到“自然拼读法”这个英语教学术语还是两年前的事了。当时还不知道什么是“自然拼读法”，但是当给我们培训的老师讲过之后才恍然大悟。原来，自从我上初中开始学英语，当时的老师就一直在教学中贯穿使用这种方法，只是他从未提过这个名词。所谓“自然拼读法”，我个人理解就是在海量的英语单词中，有绝大部分常用单词都是由某些固定的字母搭配组合在一起，并且相同的字母搭配在不同单词中往往发相同或相似的读音。那么，如果掌握了“自然拼读法”，不管是学过的还是不熟悉的单词，我们都可以对它的发音和拼写有非常大的把握。

二、重要性

纵观现在的人教版PEP小学英语教材，每一册中都有语音教学内容，到了高年级，甚至每个单元都有。而小学英语教学并未要求教学国际音标，那这不是互相冲突了吗？我认识的很多小学英语教师都曾发出这一疑问。其实，它们并不矛盾。教材里面的语音教学内容采用的方式正是“自然拼读法”，而不是像中学、大学教材里的国际音标教学，所以，作为小学英语教师，我们应该为教材编写组安排了语音教学感到庆幸。因为，如果教材里面没有语音教学的内容，那么要教学生发好音，读准单词犹如无帆之船飘荡不前。倘若将国际音标的教学编排到教材中，那对于小学生而言，好比“逆水推舟”。所以相比之下，难度适中，又好理解的“自然拼读法”对小学生学好英语发音，进一步提高英语水平就显得顺其自然、至关重要。

小学英语教学心得关于自然拼读的一点体会

小学英语教学心得关于自然拼读的一

点体会

昨天购买的关于自然拼读的图书，今天下午就到货了，书里看到，在教授英语是需要借助，肢体语言，情境，图片或视频的输入，而不是文字，让我好像终于明白课标上关于此的要求，在我的印象中，从小到大虽然可能有些知识是学到手了，但是过程好像是枯燥的单一的，有时甚至有点小痛苦，那么现在，我要提醒自己不要把这种有负担的学习理念传给学生，上述的几种方法，可以使孩子更轻松的学习英语，要比单纯的文字解释可能要更能激发孩子的学习兴趣，让孩子轻松学习。今天上课的时候，三年级的孩子在遇到一个生词，说实在的当时脑子可能有点短路，一时间有点想不到意思，但是孩子在看到对应的图片后，立马反应出是“狼”的意思，回想起来，图片真的可以作为一种语言让孩子轻松的接受与掌握。

“小学英语自然拼读法”学习体会

小学英语自然拼读心得体会

小学英语自然拼读教学的实践与反思

小学英语自然拼读法培训心得

自然拼读法心得体会

自然拼读培训心得分享

小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）

关于“自然拼读与小学英语教学”的心得

浅谈小学英语自然拼读法

学完自然拼读的收获

自然拼读法学习心得体会

自然拼读心得体会

教师自然拼读法培训心得体会

小学自然拼读教学心得体会

浅谈小学英语自然拼读法

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