一年级课外阅读指导课教案

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一年级语文上册阅读指导课教案5篇

一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1

【目标综述】

1、认识14个生字，会写8个字。着重指导学生写带有口字旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

【教学重难点】

1、认识14个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

【环节设计】

一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》

2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。

板书课题，指导读课题。

3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)

二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。

1、分自然段检查自读情况。

2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。

3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。

(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?

(2)指导朗读第1句。

(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?

(4)指导朗读第2句。

(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)

4、巩固朗读成果，认读促背。

(1)同桌互读第2自然段。

(2)推荐同桌读。

(3)师生合作读。(根据自己的实际可背诵)

5、指导学生学习第3自然段。

(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。

(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?

(3)你想对太阳说点什么呢?

三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。

一年级阅读指导教案

一、教学目标：

1. 通过课堂教学和阅读指导，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养学生基本的阅读技能和技巧，提高阅读理解能力。

3. 拓展学生的知识面，增加阅读量，提高学生的语文素养。

二、教学重点：

1. 培养学生的阅读兴趣和热情。

2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点：

如何引导学生自主阅读，培养良好的阅读习惯和思维品质。

四、教学内容及步骤：

1. 导入新课：通过一些简单的阅读材料，如儿歌、小故事等，引导学生进入阅读的世界，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 教授阅读方法和技巧：

（1）略读法：引导学生掌握快速浏览、概括主要内容的技巧，培养其阅读速度。

（2）精读法：引导学生对重点段落、句子进行深入阅读，理解文章主旨，培养其阅读理解能力。

（3）猜读法：引导学生根据上下文、标题等线索猜测未读部分的内容，培养其预测能力和猜读能力。

（4）朗读和默读法：引导学生根据不同场合和需求选择合适的阅读方式，培养其良好的阅读习惯。

3. 拓展阅读：推荐一些适合一年级学生的优秀读物，如童话、寓言、诗歌等，鼓励学生自主选择阅读材料，培养其自主阅读的能力。同时，定期组织读书交流会，让学生分享自己的阅读心得和体会，增强其阅读兴趣。

4. 反馈与评价：定期对学生的阅读情况进行评估，了解学生的阅读水平和兴趣爱好，及时调整教学策略。同时，鼓励学生家长参与其中，形成家校合作的教育模式。

5. 课堂延伸：布置一些实践性强的阅读作业，如续写故事、改写诗歌、编写短剧等，让学生将所学到的阅读技巧和知识应用到实践中，提高其语言表达能力和创新思维能力。

高中一年级语文课外阅读指导课优质教案

教案概述：

本教案适用于高中一年级语文课外阅读指导课，旨在帮助学生

培养阅读兴趣，提高阅读水平。教案内容包括阅读目标、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评价。

阅读目标：

1. 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

3. 培养学生的批判性思维和阅读鉴赏能力。

教学目标：

1. 研究阅读一篇中等难度的课外阅读文章。

2. 理解和归纳文章的主旨和关键信息。

3. 学会运用一些阅读技巧，如预测、推测、细节理解等。

教学重点：

1. 理解文章的主旨和关键信息。

2. 运用阅读技巧解决理解难点。

教学难点：

1. 分辨文章中的主旨和细节。

2. 运用阅读技巧解决理解难题。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 引发学生对阅读的兴趣，可以通过故事、图片或问题引入。

- 提出本节课的研究目标和重点。

2. 阅读（20分钟）

- 学生独立阅读课外阅读文章。

- 指导学生如何快速浏览文章，找出关键信息。

3. 讨论（15分钟）

- 学生归纳文章的主旨和关键信息。

- 教师引导学生发表自己的观点和理解。

4. 阅读技巧讲解（10分钟）

- 教师讲解预测、推测和细节理解等阅读技巧，提供例子和练。

5. 练（15分钟）

- 学生进行预测、推测和细节理解的练。

6. 总结（5分钟）

- 教师进行本节课的总结和复，提醒学生下节课的研究任务。

教学方法：

本节课以学生为主体，教师为指导，通过导入、阅读、讨论、

讲解、练和总结等多种教学方法，培养学生的阅读能力和阅读技巧。

教学评价：

教师可根据学生的阅读理解情况、参与度和练成绩等进行评价，同时鼓励学生提出自己的观点和理解，并及时给予反馈和指导。

一年级课外阅读指导课教学设计

一年级课外阅读指导课教学设计（精选7篇）

阅读是一个人依靠脑中的原有知识，主动获取资讯，从文章中建构意义的过程。为此应届毕业生店铺特意为大家提供了一年级课外阅读指导课教学设计，希望对大家有所帮助。

一年级课外阅读指导课教学设计篇1

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。

教学准备：

音乐磁带

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1. 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。

2. 听后，师问：这是一首描写什么的歌?(春天)

3. 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。

二、指导阅读。

(一)阅读“春风吹”。

1. 翻开书158页，学生借助拼音阅读这首儿歌。

2. 读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉，谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美!

3. 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读

一读，记一记。

4. 交流所画的词句，有感情朗读。

(二)走进“童话城堡”

1. 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。

(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】

小学一年级阅读教学计划【三篇】

一、指导思想：

朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破

万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的

起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要

的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事

件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近

的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外

阅读总量很多于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成

良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样

的背景下而展开的。

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，

博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：

我读书，我快乐!

四、建立书香家庭

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不

如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学

生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。

养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)

先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大

一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、

小学一年级阅读指导教案

针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案，一起和小编来看看吧!

小学一年级阅读教学计划

一、指导思想：

朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：我读书，我快乐!

四、建立书香家庭

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)

先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大

一年级课外阅读交流展示课教案

一、教学目标

1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。

3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。

二、教学内容

1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。

3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。

三、教学过程

1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。

3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。

四、教学评价

1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。

2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。

3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。

五、教学资源

1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。

2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。

六、教学活动设计

1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。

2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。

3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。

七、教学注意事项

1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。

2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。

4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。

八、教学实践与反思

1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。

一年级阅读课教案

一、教学目标

1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

3. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

4. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

二、教学重点

1. 学生能准确朗读并理解课文内容。

2. 学生能通过阅读课文回答问题。

三、教学难点

1. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。

2. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。

四、教学准备

1. 课文《小熊过桥》。

2. 课件和投影仪。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一张桥的图片，引导学生讨论桥是什么，桥的作用是什么。然后引入本次课的主题——阅读课。询问学生对阅读的理解和认识。

2. 阅读课文（10分钟）

播放课文《小熊过桥》的录音，让学生跟读。然后逐段解释课文的

内容，确保学生理解。

3. 问题回答（10分钟）

提问学生几个与课文内容相关的问题，例如：小熊为什么要过桥？

桥上有什么危险？小熊是怎样过桥的？学生逐个回答，并鼓励他们

用完整的句子回答问题。

4. 词汇巩固（10分钟）

把课文中出现的关键词汇写在黑板上，让学生用自己的语言解释这

些词汇的意思。然后进行口头记忆练习，教师出示图片，学生说出

对应的单词。

5. 句子描述（10分钟）

让学生分组小组讨论课文描述小熊过桥的句子，然后请几个小组代

表上台描述一下，教师给予评价和指导。

6. 写作练习（10分钟）

引导学生用已学词汇和句型写一段关于小熊过桥的故事，要求他们

用自己的语言进行写作。然后请几个学生上台朗读自己的作品，全

班一起评价。

7. 课堂小结（5分钟）

一年级阅读指导课教案(1)

鸡妈妈的新房子

阅读目标:

1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点：

指导课外阅读的方法。

课前准备：

多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：

课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》

1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐

读课题。

2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事

的题目。

4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？

C、我喜欢的人物是谁？

D、我想说的是____________。

E、我要推荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？

指名学生回答，师板书：

1.鸡妈妈造的新房子好吗?

2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？

人教版小学一年级读书指导课教案阅读课教案

一年级读书指导教案

第一周

教学要求：

阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读《笨孩子》、《我的爸爸》、《江南》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。

教学过程：

一、现代诗文欣赏

1、指导阅读《笨孩子》

1）学生借助拼音朗读诗文

2）指名读诗文

3）感悟思考：这个孩子真的很笨吗？你觉得小猫怎样？

4）小结：这首儿歌写一个小孩学算术，样子有点笨，其实很天真可爱。小猫会说话，比人还聪明。

2、指导阅读《我的爸爸》

1）学生借助拼音朗读诗文

2）指名读诗文

3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？

4）小结

二、古诗欣赏

1、学生自学《江南》

2、指导学习《橘柚垂华实》，了解诗人用橘柚比方自己，希望能得到赏识和重用。

三、人文素养陶冶

1、指导阅读《沉睡地下的千军万马》，知道兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。

2、谚语积累

有耐心什么都能等到。

好书是心灵的良药。

四、语林趣话

1、学生借助拼音朗读《古人造“鱼”和“鸟”》

2、指名读《古人造“鱼”和“鸟”》

3、感悟思考：你知道古人造字的方法有几种？

4、鼓励学生说说自己知道的象形字。

五、小结本节课学习情况。

第二周

教学要求：

通过阅读《初春》、《画画》、《争奇斗艳的石头花》、《打赌》等，体验到语

言的乐趣，感悟到春天乍到，大自然已一片生机。

教学过程：

一、现代诗文欣赏

1、指导阅读《画画》

1）学生借助拼音朗读诗文

2）指名读诗文

3）感悟思考：这首儿歌写了什么？他想到了什么？（写了一个爱画画的孩子，想到了从天上打来电话。）

4）小结：这首儿歌写了一个爱画画的孩子。他不但画画得好，而且想象特别丰富。设想从天上打来电话，真是心比天高啊！

(完整版)一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案

教学目标：

1．通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点:篇幅短小，富有韵律,充满童趣。

2．通过学习童谣,欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。

教学准备:

1．教师：教学课件

2．学生：一本童谣书

教学时间：30分钟

教学过程：

一．走进童谣

1．小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：

课间播放：《春天在哪里》

听出来了吗?歌里唱得是什么呀?（春天）

2．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，瞧，鸟儿们在枝头欢快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽随风飘动，小花小草争先恐后地装扮着大地妈妈，满树盛开的花儿散发出迷人的芬芳……这一切都向我们预示着春天来了。

3．小朋友们,你们觉得春天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春天的，出示：

春天到,小鸟叫，草地青青穿绿袄，

杨柳枝条随风飘，桃花李花开得好,

小蜜蜂,嗡嗡叫,采集花粉把蜜造。

想读吗?自己看着拼音试着读一读.

谁来读一读?（指名读）

读得不错。看一看这段话，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小。

谁再来读一读?这次能不能一边读一边打节拍呢？

(师评:哎哟，这么一读,还真有节奏呢!）

多美的春天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？

（相机点评，你还看到了什么?再闻一闻呢？)

师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一个春天都装在里面了，真不简单呀！

读到这里,你们一定更喜欢这段文字了,再读一读吧,这次带上感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐）

4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣"（指课题）,其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。

盐城市射阳县八大家小学分校一年级下学期课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案

1、《亲爱的笨笨猪》

【教学目标】：

1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。

2、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。

【教学流程】：

一、谈话导入

上学期，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书，书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光！这学期，我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。

二、了解“笨笨猪”

1、说说“笨笨猪”的特点

（1）笨

A、老师有些不明白，爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明，所以在给我们取名的时候，都取得好听一些，可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”？

B、是啊，我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”，那后来为什么叫“笨笨猪”了？谁能说说？

C（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容），师简介《小猪上学》的故事。

D、同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。

（2）胖、贪吃、爱打呼噜

刚才读了故事，你们说说他还有哪些特点？（小组按照自己读的故事派代表总结） A——胖。

师：（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）是啊，他真的很胖哦！朋友们一起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了。

B——贪吃。

师：你说的也很正确。告诉你们，他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再吃8个大白馒头。你们谁能比过他？

C——爱打呼噜。

师：对，笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响？（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）当笨笨猪打呼噜的时候啊，白兔姐妹以为是打雷

一年级语文上册阅读课教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过提问、讨论等互动方式，培养学生的阅读兴趣和思考能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。

二、教学内容：

1. 课文：《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小猫钓鱼》、《小狗跑跑》、《小猪快跑》等。

2. 生字词：以每课新词为主，结合学生实际情况进行学习。

三、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛。

2. 导入新课（10分钟）：通过图片、游戏等方式引导学生进入学习状态，引出本课主题。

3. 生字词学习（10分钟）：带领学生认读和理解生字词，可以通过卡片、游戏等形式进行。

4. 课文阅读（10分钟）：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受故事情节。

5. 阅读理解（10分钟）：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生思考。

四、教学评价：

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 学生阅读理解能力：通过课后阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解水平。

五、教学资源：

1. 课文教材：一年级语文上册教材。

2. 教学卡片：生字词卡片、图片等。

3. 教学媒体：PPT、视频、音频等。

4. 课后阅读材料：适合一年级学生的课外阅读书籍。

六、教学策略：

一年级课外阅读指导课优秀教案

一、《假面舞会》教学设计

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力.

设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养.

教学准备：

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣.

1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭.（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃.（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带.（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事.

二、指导阅读.

（一）阅读小童话《假面舞会》

1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事.

2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？

3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记.带着自己的感觉，美美地读一读.

4．交流所画的词句，读出语气.

（二）走进“童话森林”

1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡. 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》.想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？

《一年级的小豆豆》阅读指导课1

《一年级的小豆豆》阅读指导课

教学目标：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。

3.让学生知道到读书的快乐阅读的乐趣。

4.通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点

1.掌握阅读课外书的基本方法。

2.提高学生的课外阅读兴趣养成良好的阅读习惯。

设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯.

教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？

2．（课件出示图片）学生说名字。看来他们给你们留下的印象真是很深刻。3．那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么？学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很高兴。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪？指名汇报，小结

二、新书推荐

1.今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说）

一年级上册数学阅读指导课教案

教案标题：一年级上册数学阅读指导课教案

教学目标：

1. 学生能够通过阅读数学相关的故事、问题和图表，提高对数学概念和技能的理解。

2. 学生能够运用阅读策略，如预测、推理和总结，来解决数学问题。

3. 学生能够运用所学的数学知识和技能，解决实际生活中的问题。

教学资源：

1. 数学教材：一年级上册数学教材

2. 数学故事书：选择一本与教材内容相关的数学故事书

3. 数学问题卡片：准备一些简单的数学问题卡片，包括加法、减法和简单的计数问题。

4. 数学图表：准备一些简单的数学图表，如柱状图、折线图等。

教学步骤：

引入（5分钟）：

1. 准备一本与本节课将要学习的数学知识相关的数学故事书。

2. 向学生介绍这本书的故事情节，并提出一个与书中内容相关的问题，引发学生的兴趣。

阅读理解（15分钟）：

1. 让学生阅读故事书的一部分，并鼓励他们使用阅读策略，如预测、推理和总结，来理解故事的意义。

2. 引导学生回答一些与故事相关的问题，以检查他们对故事内容的理解。

数学应用（20分钟）：

1. 准备一些数学问题卡片和数学图表。

2. 让学生根据故事中的信息，使用所学的数学知识和技能，解决这些问题和图表。

3. 鼓励学生在小组中合作，共同解决问题，并互相交流解决问题的思路。

巩固与拓展（10分钟）：

1. 让学生分享他们解决问题的方法和答案，鼓励他们互相学习和交流。

2. 提出一些拓展性的问题，挑战学生运用所学的数学知识和技能，解决更复杂

的问题。

3. 结合实际生活中的例子，让学生思考如何运用所学的数学知识和技能解决实