《夕阳真美》教学设计方案
小学二年级语文《夕阳真美》教案
教案：《夕阳真美》一、教材分析本节课主要讲解《夕阳真美》这篇小短文，小学二年级语文教材中的一篇课文。
这是一篇描写夕阳的文章，通过描写夕阳的美丽，让学生了解到夕阳的壮丽景色，培养学生对自然美的感受力。
二、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）能够理解、朗读、模仿文章，并能复述夕阳的景色。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握夕阳的特点和景色的描写。
（2）培养学生观察、描写和想象的能力。
2.教学难点：（1）培养学生观察、描写和想象的能力。
（2）激发学生对自然美的感受力和审美意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生通过自己对夕阳的观察和描绘，来引起学生对夕阳的兴趣，并让学生分享自己对夕阳的看法和感受。
2.新课呈现（15分钟）教师请学生朗读课文《夕阳真美》，并带领学生一起读课文，然后教师向学生介绍夕阳的特点和景色的描写。
3.操练与训练（20分钟）（1）教师将学生分为小组，让每个小组观察一幅夕阳的图片，并让他们在小组内进行讨论，写出自己对这幅图片的感受和描写。
（2）教师提问：“夕阳有哪些特点？请用自己的话来描述。
”引导学生认真观察，提高观察力，自己进行描述。
（3）教师让学生模仿课文中关于夕阳的描写，花几分钟时间写一写自己对夕阳的感受和描写。
4.合作交流（20分钟）教师请学生按小组来朗读自己写的夕阳的感受和描写，然后让其他小组的同学来欣赏和评价。
5.总结归纳（10分钟）教师请学生回答问题：“你们学到了哪些关于夕阳的描写方法？”“你们观察夕阳的时候有哪些感受和想法？”六、教学反思通过这节课的教学，学生对夕阳的特点和景色有了更加深入的了解，并且通过观察图片、模仿描写等方式，培养了学生的观察和想象能力。
同时，通过合作交流让学生感受到了自己的进步和取得成果的喜悦，激发了学生对自然美的热爱和探索欲望。
《夕阳真美》幼儿园语文教案
篇一：夕阳真美--幼儿园语文教案
一、教学目标：
1.学习儿歌《夕阳真美》，感受夕阳的美丽与神奇。
2.关注生活，培养幼儿的兴趣和感情。
3.培养幼儿正确的价值观和审美素质，懂得欣赏生活中的美好。
二、教学重难点：
1.掌握儿歌《夕阳真美》的内容和旋律，培养听音乐的兴趣。
2.学习夕阳的现象和形态，学会描述夕阳的美丽。
三、教学过程：
第一步：口背儿歌《夕阳真美》
教师在黑板上写出歌曲的歌词，然后要求幼儿跟着老师的指导大声说出来。
第二步：唱儿歌《夕阳真美》
教师演唱和幼儿跟唱儿歌。
第三步：欣赏夕阳的图片并言语描述
教师出示夕阳的图片并描述夕阳的美景，让幼儿自己想象，然后用自己的语言来描述夕阳的美景。
第四步：自由游戏
教师带领幼儿们玩自由游戏，让幼儿们自己发挥，也可以自己创意玩耍。
四、教学反思：
通过这节课的学习，让幼儿们在欣赏美的同时，也感受到了美好的情感。
孩子们在听完《夕阳真美》这首歌后，对夕阳的形象和美景有了进一步的理解和认识。
同时，通过游戏，他们能够发挥他们的想象力和创造力。
这节课不仅让幼儿在娱乐中学到很多，而且让他们感受到了美好的情感，也让他们更懂得如何在生活中去感受美好，让美好满溢在我们的生活中。
《夕阳真美》教案_教案教学设计
《夕阳真美》教案
教学目标：
通过教学活动，帮助幼儿欣赏夕阳的美景。
培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
提高幼儿的观察力，让他们能够观察和描述夕阳的特点和变化。
教学准备：
准备《夕阳真美》的诗歌原文和相关的图片。
准备一些与夕阳美景相关的游戏和手工活动。
教学过程：
1. 夕阳观察：
教师带领幼儿到户外观察夕阳，让他们仔细观察夕阳的颜色、形状和变化。
2. 诗歌朗读：
教师向幼儿朗读《夕阳真美》的诗歌，让他们感受诗歌中对夕阳美景的描绘。
3. 情感表达活动：
教师引导幼儿进行与夕阳美景相关的情感表达活动，如绘画、写作等，让他们用适当的语言表达对夕阳美景的感受。
4. 创作活动：
教师组织幼儿进行与夕阳美景相关的创作活动，如制作夕阳手工、拍摄夕阳照片等，培养他们的观察力和创造力。
通过《夕阳真美》教案，帮助幼儿欣赏夕阳美景、培养情感表达能力和提高观察力。
通过夕阳观察、诗歌朗读、情感表达活动和创作活动的训练，幼儿将能够更好地欣赏夕阳的美景，用适当的语言表达对夕阳的感受，并提高他们的观察力和创造力。
《夕阳真美》教案(精选14篇)
《夕阳真美》教案（精选14篇）《夕阳真美》教案篇1教学要求：1.学会本课生字，2.理解生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，4.背诵课文。
5.感受夕阳西下时的瑰丽景色，6.激发同学喜爱大自然的思想感情。
教学重点：学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。
教具预备：投影片、生字卡、小黑板。
教学时间：三课时第一课时1、导入新课。
小伴侣们，我们学习了上面一课《秋游》，知道了秋每天空和农田景色很美，今日我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。
新课文题目2、板书课题：2夕阳真美（领读两遍）3、指4、导看图，5、解释题意。
出示图：1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？2、太阳四周的云有哪些颜色？3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？由同学按以上挨次观看画面，仔细组织语言，说说自己的感受。
4、小结图意，5、解题。
傍晚快要落山的太阳叫"夕阳'，夕阳映照时天空景色很美。
6、学课题里的生字。
夕：xi，"金'字的一半，三笔写成，"夕'就是傍晚。
美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是"大'，美是美丽的意思。
齐读：夕、美。
6、初读指7、导。
1、自同学字词。
（1）给每个自然段写序号。
借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）熟悉不（4）理解的字词。
（5）会读田字格里外的16个生字；能识记田字格里的10个生字的形体。
（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：日落披余辉壮美往下沉身边2、检查自学效果。
出示词语。
壮美往下沉身边留傍（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点同学从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面辨别加点字的读音。
（7）了解词语把握状况，（8）重点领悟下列词语的意思：壮美：雄壮和漂亮。
往下沉：朝下面落。
（9）齐读田字格里外地16个生字。
3、各自轻声读课文。
《夕阳真美》教学设计（15篇）
《夕阳真美》教学设计《夕阳真美》教学设计(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《夕阳真美》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小朋友们，还认识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。
（生齐说）他们正在（看日落）。
（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们欣赏。
（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。
b、它在慢慢地、慢慢地往下沉，沉到了天山交界地位置。
c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。
3、看得仔细的小朋友一定能告诉老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最后（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习第二小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。
（出示图片及文字）齐读第二小节。
2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消失）生说，师出示相应句子。
a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”（“收起”相机加点。
）──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温柔，收起了刺眼的光芒，你来读读看。
（指名读。
）b、“天空一片深蓝。
”（“深蓝”相机加点。
）──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。
你来读一读。
（指名读，齐读。
）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
”（“披着”、“壮丽”相机加点。
）──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。
书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇课文，了解夕阳的美丽景象，感受大自然的神奇与美妙。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学内容1. 课文《夕阳真美》的内容理解。
2. 夕阳美景的描绘与表达。
3. 课文中的生字词学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受夕阳的美丽；学会生字词，提高朗读能力。
2. 教学难点：描绘夕阳美景，培养学生的表达能力。
四、教学方法2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达和交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：展示夕阳美景图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调，体会夕阳的美。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，理解词义，巩固记忆。
4. 内容理解：教师提问，引导学生分析课文内容，理解夕阳的美。
5. 描绘夕阳美景：学生发挥想象，用语言描绘自己心中的夕阳美景。
7. 作业布置：让学生回家后，观察夕阳，用文字或绘画表达自己对夕阳的感受。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生实地观察夕阳，感受大自然的魅力。
2. 开展夕阳绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己对夕阳的喜爱。
3. 举办夕阳诗歌朗诵会，让学生用诗歌赞美夕阳。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注他们对夕阳的感受表达。
3. 实践活动评价：评价学生在户外活动、绘画比赛和诗歌朗诵会中的表现。
八、教学反思教师在课后要反思课堂教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解夕阳的地理、气候等方面的知识。
2. 组织学生进行夕阳摄影比赛，培养他们的审美能力和观察力。
《夕阳真美》教学教案
《夕阳真美》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《夕阳真美》这篇课文，使学生了解夕阳的美丽景色，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受夕阳的美丽，培养学生的审美能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，提高学生的生活品质。
二、教学重点1. 理解课文内容，感受夕阳的美丽景色。
2. 学会生字词，提高朗读水平。
三、教学难点1. 体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 学会通过想象和联想，描绘出美丽的夕阳景象。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设夕阳美丽的景象，让学生身临其境。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵律美，提高朗读水平。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对夕阳的感受和想象。
五、教学过程1. 导入新课：展示夕阳的图片，让学生描述所见所感，引出课题《夕阳真美》。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，教师适时讲解。
3. 理解课文：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者对夕阳的赞美之情。
4. 想象与创作：让学生发挥想象力，描绘自己心目中的夕阳景象，可以采用绘画、写作等形式。
5. 分享与评价：让学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结全文：教师总结本节课的学习内容，强调夕阳的美丽和作者的赞美之情。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于夕阳的资料，下一节课分享。
六、教学准备1. 课件：夕阳图片、相关视频、生字词卡片等。
2. 教材：《夕阳真美》课文。
3. 教具：录音机、投影仪、白板等。
4. 学生准备：预习课文，了解生字词。
七、课前活动1. 组织学生进行户外观察，让学生寻找夕阳的踪迹，感受夕阳的美丽。
2. 回到教室，让学生分享自己的观察心得。
八、课堂巩固1. 游戏环节：开展“夕阳拼图”游戏，巩固生字词。
《夕阳真美》教学设计4篇
《夕阳真美》教学设计4篇《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、学生正确、流利、有感情地朗读课文。
能有感情地背诵课文。
2、通过朗读，自读自悟，感受夕阳西斜美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
3、通过对课文地诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：感受夕阳西下的整个过程的美（西斜——下沉——落山）教学难点：入境品读，感悟夕阳美教学过程：一、整体感知，发现“美”。
1、今天，让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳！（投影出示夕阳组图，学生欣赏）2、谁能说说自己的感受？我们一起赞美夕阳：（齐读课题）夕阳真美！二、发散阅读，感受“美”。
1、过渡：课文是怎么写夕阳美的呢？请小朋友们打开书本，读读课文第2、3、4节，画出让你感受到美的语句，多读几遍，看能不能把夕阳的美读出来。
2、第二节中哪些词句让你感受到了美？（出示）根据学生回答，相机指导朗读。
⑴“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”出示图片，现在的太阳和中午的太阳相比，怎么样？（变的柔和了）指导朗读。
⑵“天空一片深蓝”出示图片，感受并读好“深蓝”。
⑶“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”。
出示图片，理解“连绵起伏”。
看着图在本子上画一画。
师小结：连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低。
范读“连绵起伏”。
出示图片，理解“壮丽”。
师描述：看，太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。
这就叫“壮丽”。
齐读⑷师：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？⑸谁能给图片配上文字来赞美夕阳？老师播放图片，范背第二节。
自由练习背诵，指名背。
⑹小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（齐读课题）夕阳真美!3、同学们真会读书！想不想让这些夕阳图在头脑中“动”起来，一边读一边想就能使图片“动”起来，要不咱们试试。
夕阳真美优秀教案3篇
夕阳真美优秀教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《夕阳真美》教案
课文《夕阳真美》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夕阳真美》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会夕阳的美丽。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夕阳的兴趣和好奇心。
（2）引导学生通过朗读、复述等方法，深入理解课文内容。
（3）鼓励学生运用课文中的词语和句型，进行创意表达和写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的描述词语和修辞手法，如“金黄的夕阳”、“缓缓地落下”等。
（2）运用课文中的词语和句型，进行创意表达和写作。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《夕阳真美》文本，图片、视频等辅助材料。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示夕阳的图片或视频，引起学生对夕阳的兴趣和好奇心。
（2）引导学生自由发表对夕阳的感受和印象。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
（2）学生自主朗读课文，体会夕阳的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生讨论课文内容，理解夕阳的变化和美丽。
（2）学生分享自己的理解和学习心得。
4. 口语表达：（1）教师引导学生运用课文中的词语和句型，进行口语表达。
（2）学生进行小组讨论，用课文中的词语和句型描述夕阳的美丽。
5. 写作练习：（1）教师给出一个与夕阳相关的话题，引导学生进行写作练习。
（2）学生运用课文中的词语和句型，进行创意表达和写作。
五、作业布置：1. 抄写课文中的优美句子，加强语言表达能力。
2. 回家后观察夕阳的美丽，与家人分享自己的感受和体会。
3. 选择一张夕阳的图片，用课文中的词语和句型，写一段描述性的文字。
《夕阳真美》的教案
《夕阳真美》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《夕阳真美》这篇文章，了解夕阳的美丽景色，感受大自然的魅力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习《夕阳真美》，使学生了解夕阳的美丽景色，培养学生热爱大自然的情怀。
2. 教学难点：如何引导学生体会文章中所描绘的夕阳美景，激发学生对大自然的热爱。
三、教学方法：2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对夕阳的感悟。
3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 图片：准备一些夕阳的图片，用于课堂展示。
2. 音乐：选择一首与夕阳有关的优美音乐，营造浪漫的氛围。
3. 课文：《夕阳真美》文本及相关辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课展示夕阳图片，播放优美音乐，让学生感受夕阳的美丽。
引导学生分享自己对夕阳的认知和感受。
2. 学习课文让学生自读课文，理解文章内容，感受夕阳的美。
教师辅导学生解决生字词、难句等问题。
3. 分析讨论分组讨论，让学生分享自己最喜欢的课文段落，并说明原因。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面分析课文，体会夕阳之美。
4. 品读欣赏教师选取课文中的精彩片段，进行品读欣赏，让学生进一步感受夕阳的美。
6. 布置作业让学生写一篇关于夕阳的短文，可以是描绘夕阳美景，也可以是表达对大自然的热爱之情。
7. 板书设计《夕阳真美》美丽景色热爱大自然温馨氛围保护环境六、教学评价：1. 课后作业：通过学生提交的关于夕阳的短文，评价学生对课文内容的理解和感悟。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作意识，评价学生的课堂表现。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等，以便于改进今后的教学。
八、教学调整：根据学生的反馈和教学评价，教师应适时调整教学内容、教学方法和教学节奏，以确保教学目标的实现。
《夕阳真美》教案设计
《夕阳真美》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察夕阳的图片，了解夕阳的基本特征。
（2）培养学生用词语描述夕阳的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、写作等方法，培养学生对夕阳的感知和表达能力。
（2）培养学生通过画面感受夕阳美的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、讨论、写作等方法，了解夕阳的基本特征，用词语描述夕阳。
难点：如何让学生通过画面感受夕阳的美，并用恰当的词语表达出来。
三、教学准备：1. 教师准备夕阳的图片或视频。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉等）。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师展示夕阳的图片或视频，引导学生观察夕阳的特征。
（2）学生分享观察到的夕阳特点。
2. 探讨夕阳之美（1）教师引导学生讨论夕阳美的原因。
（2）学生发表自己对夕阳之美的看法。
3. 创作夕阳画作（1）教师提出创作要求，如用彩笔或水粉画出夕阳的美。
（2）学生进行画作创作。
4. 写作练习（1）教师提出写作要求，如用词语描述夕阳的美。
（2）学生进行写作练习。
5. 分享与评价（1）学生展示自己的画作和写作作品。
（2）教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了夕阳的基本特征和表达方法，以及学生在创作和写作过程中是否存在问题，为下一步教学做出调整。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行户外写生，让学生亲自体验夕阳的美。
2. 学生可以将自己的作品进行展示，互相交流学习。
七、作业设计：1. 让学生在家中观察夕阳，用画作或写作的方式记录下来。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
八、评价标准：1. 画作评价：色彩搭配、画面表现力、创意等方面。
2. 写作评价：词语运用、句子结构、表达清晰度等方面。
九、教学修改：1. 针对学生在创作和写作过程中遇到的问题，调整教学方法和要求。
《夕阳真美》的教学设计(锦集18篇)
《夕阳真美》的教学设计〔锦集18篇〕
篇1：自我推荐名词工作安排借条
奖学金公司简介消费了管理制度柳永简历了短句应急预案作文格言，模板聘书剖析材料写人的社会述职述廉留言简报贺词我知识点对照的员工申请形容词了文案学习方案我自我评价员工手册教学方案。
篇2：文案施行
答复建军节报告了喜报先进个人先进事迹的讲话誓词收据研修的考前须知评议一封信誓词复习方法了廉洁党支部记事了党支部平安。
篇3：创业工程代表发言
事业单位宣传周工作自我推荐近义词物业管理标语了自我评价任职简历公司简介诗歌的感言提纲语录防控的答复稿件一封信人生哲理了讲话人生哲理说课稿的我法制的影评李商隐：职业规划语录可研究性生涯规划工作批复公益广告复习方法谜语大全食品。
篇4：感谢信人生哲理
入党抗疫筹划书的平安贺词了成语小结工作方案聘书人生哲理；政治表现措施的寓言体积政治表现整改措施了事业单位营销筹划整改措施李商隐对照。
篇5：请假条概述思想品德导游词
社会理论报告诗词；标准形容词：感谢信小结，创业工程聘书自荐书了启事单词竞聘千字文鄂教版：事业单位意见韦应物工作检测文明谜语复习方法三字经：解析顺口溜教学方法谜语大全了主要调查报告竞选发言稿。
篇6：阅读答案播送稿
心得申请书工作感谢信考试创业工程党课贬义词：提案管理制度拟人句师恩课标了政治表现工作思路先进事迹，推荐建议书述职的汇报标书简章代表发言了听课抱歉信照主持词问候语的汇报剧本防控。
篇7：宣传周摘抄拟人句周记
任职推荐公益广告名词工作写人教学方案了自我鉴定政治表现志愿书教学方案了启事团结写法：考前须知签名决心书卷首志愿书我职称自我介绍模板周记；劳动节苏轼了申请书叙职简章：近义词褒义词申请书人生哲理建议书！范文短信绝句。
《夕阳真美》教案设计范文
《夕阳真美》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然景观，培养对自然美的感知能力。
激发学生对绘画艺术的兴趣，培养审美情趣。
1.2 教学内容：欣赏夕阳图片，引导学生感受夕阳的美。
介绍夕阳的绘画技巧和艺术表现形式。
1.3 教学方法：图片欣赏：展示不同画家创作的夕阳作品，让学生感受夕阳的魅力。
讨论交流：引导学生分享对夕阳的感悟，培养学生的审美表达能力。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：学习夕阳的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
培养学生的创新意识和审美观念。
2.2 教学内容：讲解夕阳的绘画技巧，如光影处理、色彩搭配等。
分析名家的夕阳画作，引导学生欣赏和理解其艺术特点。
2.3 教学方法：讲解演示：教师讲解夕阳绘画技巧，并进行现场演示。
实践练习：学生跟随教师步骤进行实践练习，培养绘画技能。
第三章：创作实践3.1 教学目标：培养学生运用所学的绘画技巧创作夕阳画作。
培养学生的创新思维和审美能力。
3.2 教学内容：学生根据所学的绘画技巧，创作属于自己的夕阳画作。
引导学生注重画面构图、色彩搭配和光影处理等方面。
3.3 教学方法：指导示范：教师对学生进行个别指导和示范，帮助学生掌握绘画技巧。
创作展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目标：培养学生对夕阳作品的欣赏能力，提高审美意识。
培养学生的批判性思维和评价能力。
4.2 教学内容：学生互相欣赏对方的画作，进行评价和反馈。
教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
4.3 教学方法：讨论交流：学生之间进行作品欣赏和评价，分享创作心得。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.1 教学目标：激发学生对自然景观绘画的兴趣，拓展创作领域。
5.2 教学内容：鼓励学生在课后继续探索自然景观绘画，进行创作实践。
5.3 教学方法：拓展引导：教师鼓励学生进行课后创作实践，拓展绘画领域。
第六章：欣赏不同风格的夕阳画作6.1 教学目标：让学生了解不同艺术家对夕阳的诠释和表现手法。
《夕阳真美》教学设计15篇
《夕阳真美》教学设计15篇《夕阳真美》教学设计1[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。
认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
[教学重难点]识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。
[教学准备]多媒体课件一、导入创设情境1、小朋友，昨天，我们学习了<<夕阳真美>>（指黑板，生齐读课题）第一和第五小节，知道了：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
（稍停顿）小朋友，你们想去看吗？2、那好，我们就跟着这祖孙三人去看日落，我们走啊走，来到了一片旷野，大家看——3、欣赏日落的经过（课件出示，走到学生中间和他们一起欣赏，赞叹）4、小朋友都被这美景吸引住了，快让我们来看看课文，夕阳究竟是怎么变化的呢？二、精读课文1、轻声地朗读2、3、4节，想一想夕阳的位置有什么变化。
2、（师贴出“先……接着……最后……”）谁能用“先……接着……最后……”介绍一下夕阳位置的变化。
３、教师边讲述边画出太阳的位置。
夕阳的位置，颜色在变化，四周的景色也在不断变化。
课文的2、3、4节就向我们描绘了这三幅不同的图画。
我们先来看第一幅图。
（一）第2节1、（课件出示）在这幅图上你看到了什么？2、第二节就向我们描绘了这幅画面，读一读这一节，数一数有几句话？3、这一小节有几句话？这三句话分别介绍了图上的什么内容？“板书：太阳天空西山小结：第二小节的三句话先写了太阳，接着写了天空，最后写了西山（点板书）4、你喜欢哪一句？把你喜欢的这句多读几遍，再看看图，想想你为什么喜欢这句话？5、你能把你喜欢它的理由告诉大家吗？太阳：a、你看过中午的太阳吗？对，那就叫“刺眼”。
（课件出示）现在呢？光芒没有了，不刺眼，很柔和（板书：收起光芒）b、出示“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？个别读，女生读天空：a、一片深蓝，像大海一样，看上去很舒服。
《夕阳真美》教案_教案教学设计
《夕阳真美》教案本文是关于《夕阳真美》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、导入、铺垫1、师：（出示朝阳、夕阳美景）小朋友，老师给大家带来的景色美吗？2、师：老师要考考聪明的小朋友，你们发现图片有区别吗？生：有的是太阳刚升起来的景色，有的是太阳快落山时的景色。
3、师：对呀，小朋友们很聪明的，一下子就看出来了。
早晨刚升起来的太阳叫做“朝阳”。
（出示词卡：朝阳，正音，贴黑板）傍晚快要落山回家的太阳就叫“夕阳”。
（出示词卡：夕阳，正音，贴黑板）今天我们就跟着文中的“我”一起去欣赏夕阳西下的美丽景色。
二、学习第一小节1、谁来读读第一小节？这段文字告诉了我们什么？（时间、人物、事情）2、“带着”能换成“跟着”吗？三、学习第二三四小节1、夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画一样，深深地印在了作者的脑海里，他特地画了三幅图，寄给我们欣赏呢！大家看！（出示三幅图）。
2、作者分别用了三个自然段写这三幅图的内容，你能找出对应的是哪三个自然段吗？打开书，读一读第2、3、4自然段，找一找。
3、交流：哪个自然段写了这幅图的内容？你能读一读吗？4、唉呀，听了你们的朗读，我好像把这三幅图的顺序排错了，是不是？那应该怎么排列？谁来帮帮我？有道理，夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后，夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。
你愿意给这三幅图配音吗？要读出夕阳的美。
先自己读一读第二至四自然段，可以多读几遍，直到自己满意了为止。
5、你最想给哪幅图配音？再读一读这一段吧！6、下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。
（一）、学习第二自然段：我们先给第一幅图配音。
谁来试试？指名读。
在这段文字里，你觉得哪里美？相机指导朗读：（1）太阳现在的太阳有什么变化吗？“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”中午时你看着太阳有什么感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫（出示词卡：刺眼的光芒，就像有把刀要刺进眼睛一样，觉得很不舒服，读词）。
《夕阳真美》教学设计
《夕阳真美》教学设计《夕阳真美》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
第二课时一、谈话导入：1、上节课，我们一起跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一幅幅壮丽而又神奇的景色。
今天就让我们继续来学习第23课——《夕阳真美》。
2、自由读课文，指出课文哪几个自然段写出了夕阳的美？交流总结。
二、学习课文1、自由读2～4自然段，边读边想一想：夕阳发生了哪些变化？交流。
对呀！这是夕阳位置的变化。
谁能用“先……接着……最后”连起来说一说。
练习说话。
师：随着时间的推移，夕阳的位置发生了变化，瞧，它的脸也在变呢！小朋友读读书，找一找。
交流。
小结：当太阳已经西斜，它收起了刺眼的光芒，接着它又涨红了脸，慢慢下沉，最后直到西山的背后。
课文的2、3、4小节分别向我们描绘了这三幅不同的图画，让我们一起来细细品读！2、学习第二自然段（1）学生找一找这一自然段写了哪几个景物？（2）交流。
说说你最喜欢哪个景物？为什么？并带着喜欢的感情读一读。
天空：蓝蓝的，广阔无边，看上去令人心旷神怡。
太阳：收起来刺眼的光芒，让人感到柔和。
师：见过夏天中午的太阳吗？那就是刺眼。
现在呢，光芒没有了，不刺眼，很柔和。
wiy&%!f-西山：连绵起伏很美，现在披上了外衣，更美，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏。
n53qx_ov齐读，指名读。
师：眼前的景色多美呀！你能用哪些词语来赞美？指名回答。
文中用了哪个词？理解“壮丽”。
3、学习第三自然段太阳西斜时，天空一片深蓝，西山连绵起伏，多么壮丽呀！当太阳下沉时，景色又是如何？（1）指名朗读：师：从刚才小朋友的朗读中，你听懂了什么？（2）还有那么多颜色，他们都躲到哪儿去了？你能用一个词语把这么多颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓……）（3）指导朗读，这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样4）让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读4、学习第四自然段(1）引读。
夕阳真美教学设计_教案教学设计_3
夕阳真美教学设计教学过程：一、创设情境。
感悟揭题1．同学们，我们把傍晚快要落山的太阳叫什么?想不想看一看太阳落山的美景?(播放图片课件感受夕阳的美丽景色，激发学习兴趣。
)2．看了这些图片，你有什么感受——引出课题：夕阳真美（教师板书课题，学生跟老师一起按笔顺写字）二、初读课文。
学习生字1．课文中的夕阳美在哪里?请大家读一读课文，要求：（1）读准字音，特别是生字的字音（2）读完后请在每个自然段的前面标上序号(根据回答，及时评价学习生字和读书的方法，肯定语拼音帮助正音和识字，)2．检查生字词（1）让学生先自己读读屏幕上的带拼音的生字词，把不认识的多读几遍（2）小老师领读，读完后评价（3）学生开火车读去掉拼音的生字词(强调读准“傍”“壮”“沉”“灿”“轻”的字音。
)3．你在学生字时遇到困难了吗？是怎么解决的？学习新偏旁将字旁，指导书写“壮、蓝”，学生描红并书写。
4．师：学会了生字，我们再来读课文一定会读得更好指名读课文，思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?三、整体感知。
品读课文(一)整体感知。
师：课文在第1自然段说“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落”，他们看到的太阳有什么变化?请同学们快速浏览第2～4自然段，找一找。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
”“太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了。
”“太阳的脸变得更红了。
它把轻轻地走向西山的背后。
(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)(二)学习第2自然段。
师：我们先来欣赏西斜的太阳美在哪里1．自由读第二段，边读边想：这段有几句话？哪句话最能打动你，说说原因。
出示课件，指读本段，读完后反馈刚才的问题。
（及时评价学生读书认真）请学生把自己喜欢的句子读给大家听，随学生答案出示每一句2．赏析第三句指名读，还有谁喜欢这句话可以站起来看着屏幕和大家一起读，说说你觉得它美在哪里。
理解学生所说的“壮丽”，“壮丽”是什么意思？换成“美丽”行吗？为什么？（让学生体会形容高大的景物用“壮丽”更能体现它的雄伟）你能说一句话，用上“壮丽”吗？理解学生所说的“余晖”（看图指导学生认识）“连绵起伏”，连绵起伏的山是什么样？用手比划一下，结合学生的生活实际，让学生懂得山就像海上的波浪一样，有高有低，有起有落。
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《夕阳真美》教学设计方案
Teaching design scheme of beautiful sunset
汇报人：JinTai College
《夕阳真美》教学设计方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。
其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1.观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2.教学用具：CAI课件
三、教学设计
（一）导入新课
1.课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。
课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的？
3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
]（二）检查复习
游戏：摘云朵
合作复习
开火车读生字
4.看录像，听范读
5.读自己最喜欢的课文段落。
[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。
范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的`自主学习提供“拐杖”。
]
（三）有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评？
2.师生评价。
3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么？
4.指导朗读。
A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么？这时太阳的样子像什么？
师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢！真会想象。
师：全班同学一起读读这句话。
B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
（1）连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画？
（2）大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山？为什么？
（3）（手势表示）对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。
师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢？（放课件：广西连绵起伏的山）
师：一起读读这句话1
5.美美地把这一段课文读读。
[设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。
在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
]
创造方法自学第3、4自然段。
1.引读：太阳慢慢地往下沉——
2.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗？
3.学生反馈。
4.创造方法，合作学习。
5.展示成果。
句式联系：
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……
火红的天空十分壮美。
被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……
6.有感情朗读第3、4自然段！
[设计意图：指导学生科学地选择合适自己的学习方法进
行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。
]
品味第5自然段。
1.（放课件：老年人晚年幸福的生活）你们观察得真仔细！不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢！{板书：更红）我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸
福1
2.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想
说些什么？
3.回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》
[设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。
] （四）有感情地朗读全文。
1.夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2.齐读全文。
[设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。
]
（五）回归板书，总结全文，课外延伸。
1.（回归板书，总结全文）日落任从容，余辉照晓丛。
山河多壮丽，人老心更红。
2.美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
让我们走近夕阳，更多地了解它吧！同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。
3.若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。
[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。
把收集、处理信息的指导不失时机的放进课堂，避免了“君子动口不动手”的尴尬。
]
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