《教学分析》-Unit4Cartoontime上课
《课程讲解》-5a u4cartoon time 课件
· · .
Listen and check
What do you like doing in winter, Sam?
I like skating. I can skate very well.
I can skate very well too.
...
Listen and answer
Sam and Billy talk aabboouutt their hobbies. What do Sam andt谈aB论lkill关ayb于loiku…et…d…关oi于ng in winter?
Listen and answer
Sam and Billy talk about their hobbies.
Well done! swpilmayminingg the piano
jumping skating playing foostinbgailnlg
dancing
YOU
playing games
Do a survey
Work in four, then report it loudly.
（四人一组完成调查，然后大声向大家汇报。）
2、Read in roles. （分角色 读）
3、Act in roles.（分 角色演）
What can you learn from this story?
（你能从这个故事中学到了什么？）
We should be careful in our daily life！
（在日常生活中我们做事要小心谨慎！）
II llilikikkeeetwgftwgroarloayitainvtincvnecggheghlilttnilkoniognigtHgHmeimaniasanEarpSiprESnlueblrueSmibmlnelpimgenmaraegfienfrirg.inW.ni.nWQiQnitnietre.r. xia in Autumn.
译林版五英下教学课件 课标版Unit 4 第一课时 Cartoon time
译林版英语五年级下册_Unit4_Cartoon_time教学设计
英语（五年级下册)Unit 4 Seeing the doctorCartoon time无锡市山北中心小学张琦Teaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说词汇hurt, should, have a rest, point at。
2. 能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
3. 能体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能听懂、会读、会说词汇hurt, should, have a rest, point at。
教学难点：能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. Sing a song (教师此处可安排与单元主题相关的英文歌曲)【设计意图：通过歌谣活跃课堂气氛，充分调动学生感官。
】2. Look and sayA: What’s wrong with the boy/the girl?B: …A: Why does he/she have a …?B: Because he/she …A: What should he/she do?B: …【设计意图：以自由对话的形式，让学生运用关键句型交谈，培养其综合语言运用能力。
】3. Listen and chooseWhat is wrong with Tim?How does he feel?What should he do?【设计意图：从听和写技能训练的层面巩固重点语言知识。
】Step 2 Cartoon time1. Talk about the pictureT: Look at the picture. Who are they?S: They are Monkey, Rabbit, Elephant and Giraffe.2. Watch the cartoon and fill in the blanksT: What’s wrong with them?S1: The monkey’s arm hurts.S2: The rabbit’s ear hurts.S3: The elephant’s nose hurts.S4: The giraffe’s neck hurts.3. Read and underlineT: What should they do?S: They should have a rest today.4. Think and answerT: Why can’t Bobby help t he giraffe?S1: Because the giraffe’s neck is too long.T: What should the giraffe do?S2: He should take some medicine and have a rest at home.【设计意图：通过循序渐进、层层深入的活动设计分步解读卡通故事，关注学生的趣味阅读，同时引导学生略读、寻读、精读，渗透阅读技能的指导。
新译林版六上 Unit4 Cartoon time教案
英语〔六年级上册〕Unit 4 Then and nowCartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 阅读并理解Cartoon time的内容，学会表演并明白Cartoon time 的幽默之处。
2. 通过课文的学习能够养成良好的课堂听讲习惯。
3. 在前几课的根底上会正确并熟练比照以前和过去，感受个人的成长和社会的进步。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：阅读并理解Cartoon time的内容，学会表演，明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：在前几课时的根底上会正确并熟练比照现在和过去。
Teaching procedures 教学过程Step 1 .Free talk1.T: Say something about myself. (PPT展示照片)_______ years ago, I was short and thin.I couldn’t speak English. I want ed to be a teacher.I am _________years old now. I’m tall.I’m a teacher. I can teach English well.And I also like teaching English.2.T: It’s your turn to say something about yourself. Use the sentences on the PPT,please. You can first practice by yourself and then talk to us.___________years ago, I was____________. I couldn’t __________.I wanted to ________I am _______years old now, I am__________.I can __________. And I also ________.3.T: Let’s talk. Who wants to tryT: Good job!Step 2 Presentation1.T: What are you doing nowS: We are having an English lesson.T: (PPT呈现Bobby 和Sam的图片)What are they doing Are they also having an English lessonS: Yes, they are having an English lesson.T: Look at Miss Fox. Is she happyS: No.T: You are right. She is not happy. She gets angry. Why Let’s watch and answer.(播放动画)T: Have you got the answer What is Bobby doing Is he listening to Miss Fox S: No.T: He is looking out of the window. (教授look out of, 此处可快速举例组词: look out of the door etc.)T: What are Bobby and Sam doingS: They are talking in class.T: Yes, so Miss Fox gets angry.2.Read and judgeT: Now open your English book and read Cartoon time by yourselves. Then judge the sentences on PPT.(学生举手答复，判断句子是否正确，不正确的句子根据课文内容来纠正) 3.Read and chooseT: What do you think of Sam and BobbyT: Bobby and Sam didn’t listen carefully in class. And Bobby looked out of the window many times. So Miss Fox gets angry. What do you think of BobbyS: …T: Why do you think soS: …4. Read and repeatT: Listen carefully and try to imitate the pronunciation and intonation.(学生跟读并模仿语音语调)Step 3 Consolidation1. T: This time, read and act in groups of four. Miss Fox, Bobby, Sam and narrator,please pay attention to their intonation and actions.2. T: If you were Miss Fox, what would you sayHomework 家庭作业1. 听录音，跟读卡通5遍。
第4课时(Cartoon time)教案
英语(五年级下册)Unit 8 BirthdaysCartoon time无锡市南湖小学徐嘉涵Teaching contents 教学内容Cartoon time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
4. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight。
2. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Free talk1. GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss …T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: What’s the date today?S: It’s…2. Free talkT: When’s your birthday?What do you do on your birthday?Do you often … on your birthday?When’s your…’s birthday?What does he/she do on his/her birthday?Does he/she …on his/her birthday?You all have a lot fun on your birthday. I usually watch a play with my son. Do you like watching plays? (新授：play戏剧)【设计意图：通过free talk来复习如何询问别人的生日，了解他人是如何过生日的。
第4课时(Cartoon time)教案
英语(五年级下册)Unit 5 Helping our parentsCartoon time无锡积余实验学校徐波Teaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读故事中出现的词汇garden, sweet, pest, ladybird, grow, go away。
2. 能较熟练演唱“Polly, put the kettle on”。
3. 理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读并生动地表演课文内容。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：理解cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读并生动地表演课文内容。
教学难点：体会故事的幽默和角色情感变化，能根据人物不同的心情朗读句子。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingStep 2 Song time1. Listen to the song: Polly, put the kettle on2. 齐唱歌曲Polly, put the kettle on【设计意图：通过齐唱“Polly, put the kettle on”复习巩固上一节课所学歌曲，同时也借助于唱歌达到热身活动的目的，帮助学生以愉悦的心情进入英语课堂。
】Step 3 Game timeT: Now let’s play a game.1. T: I have three phrases here. They are about “Who”, “What” and “Where”. You shouldmake a sentence with these phrases.For example: you play football in the playgroundYou are playing football in the playground.Jim’s father eat apples near the shopJ im’s father is eating apples near the shop.2. T: Do you like this game? How to play? Let’s look at the rulesFirst, boys think about “Who”.Next, girls think about “What”.Then, I think about “Where”.Finally, make a sentence as quickly as you can.T: Are you ready? Go!3. Let’s play the game!【设计意图：通过游戏的方式复习巩固现在进行时句型。
Unit4CulturetimeCartoontime(教学设计)六年级英语上册(译林版三起)
Unit 4 Then and now Culture time&Cartoon time
让学生进一步巩固课堂
所学的知识。
生阅读的兴趣。
Part 6：
Exercises。
针对本课时出示几个习题，对本课时的一个知识反馈。
Step 7 : Exercises time.
一、单项选择。
二、连词成句。
针对本课时设计的两
个习题，对学生本课
时的掌握做一个了
解，且能够让学生及
时巩固。
Part 7：
Homework。
家庭作业，学生课上学完，课后巩固。
1. Listen and repeat the story.
2. Act out the story in Cartoon time.
3. Do the exercises.（完成本课时
对应的练习题）
作业布置落实双减政
策，减量不减质，是
课堂教学的延续和完
善。
利用课堂所学的
知识训练自己的语言
运用能力,从而提高
英语的交际水平。
板书设计：
Unit 4 Then and now
Culture time&Cartoon time。
【精品】Unit4Cartoon time(课件)译林版(三起)-五年级英语下
How do they feel now ? I can’t write now. I can’t hear well now. I can’t eat or drink now.
Then, Giraffe comes to the hospital. Can you help me, Bobby?
译林版五年级下课件
What’s wrong with Giraffe?
What’s wrong with Giraffe?
Giraffe’s neck hurts.
脖子
What’s wrong with
?
Bobby helps in the hospital. Monkey, Rabbit and Elephant come to see him.
Sure. What’s wrong with you?
Giraffe points at his long neck. point at 指向，指着
My neck hurts.
Oh, no!
有表情地分组对话，并 注意模仿语表演的最棒！
1.熟读Cartoon time内容。 2.预习Checkout time内容。
Unit 4 Seeing the doctor
(Cartoon time)
1.掌握三会单词或词组：giraffe, point at, neck, temperature。 2.掌握句型How do you/they feel? I/ We/ They feel … 3.正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
be happy to + 动词原形
How do they feel now?
How do you/ they feel?用来询问健康状况，feel后面跟形容词 I/ We/ They feel cold/ hot/ hungry/ thirsty/ tired … 三单: How does he/ she feel?
【精品】Unit4Cartoon time(教案)译林版(三起)-五年级英语下
【精品】Unit 4 Seeing the doctor Cartoon time(教案)译林版(三起)小学五年级英语下【教学内容】Cartoon time【教学目标】知识目标：（1）掌握三会单词或词组：giraffe, point at, neck, temperature。
（2）掌握句型How do you/they feel? I/ We/ They feel …（3）正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
2.能力目标：正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
3.情感目标：引导学生乐于助人。
【教学重点】（1）掌握三会单词或词组：giraffe, point at, neck, temperature。
（2）掌握句型How do you/they feel? I/ We/ They feel …（3）正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
【教学难点】正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】Step1.Warm-up（1）掌握三会单词或词组：giraffe, point at, neck, temperature。
（2）掌握句型How do you/they feel? I/ We/ They feel …（3）正确理解、朗读Cartoon time故事并表演。
Step2 Presentation1.Let’s read●bursh one’s teeth●drink water●eat sweets●have a rest●take medicine2. Let’s review(1)What’s wrong with you?同义句What’s the matter with you?What’s wrong with + 宾格？答句为: 主格+ have / has ...(2) should意为“应该，应当”，是情态动词，否定形式为should not。
教案五年级上unit4第4课时Cartoon-time
Unit4 Hobbies 第3课时(Cartoon time)Teaching aims：1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇以及短语：talk about, have an idea, on/in the ice, hole, look out, cold and wet.2.能够掌握句型:What do you like doing? I like+doing.Whatdo/does...He/She likes doing?及其回答。
运用句型分享兴趣爱好,谈论他人的兴趣爱好。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
Important and difficult points:学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
Teaching procedures:Step1. Greetings and warm upT: different people have different hobbies. Right hobbies can make our life colourful and healthy. Do you have any hobbies? Ss: Yes.S1: I like swimming.S2: I like dancing....T: Do you know my hobby? Guess?S1: You like singing?S2: You like playing football?...T: I like reading. We can get many message from reading. Do you know who likes reading in story time?Ss: YangLing.T: Yes, YangLing likes reading too. What hobbies do the others have? Now, let’s finish some exercise in this paper. (导学单)Mike likes ____, ______ and ______.Tim likes______.Liu Tao likes_____ ______.Yang Ling likes _____.Su Hai likes_____ and _____.Su Yang likes _____.Step 2.PresentationT: Before watching cartoon, let’s have a discussion in groups.1.What does Sam like doing?2. What does Billy like doing?3.Can Billy skate well?Ask Ss to answer questions.Watch the cartoon carefully, pay attention to the intonation of some sentences.Practice reading the cartoon.After reading, give Ss 2 minutes to talk about the following questions:a: who likes skating?b: Is Billy good at skating?c: who sees a hole in the ice?d: who gets into the hole?Step 3.Show and shareWork in three, choose a way you like to read or act the story.1.Act out the story.（表演对话）2.Read in roles.（分角色朗读）3.Read together.（齐读）4.Love is the first step to obtain knowledge!(爱是获得知识的第一步!)Step4. Homework:1.Read and repeat the Cartoon time, try to tell it to your parents.2.Talk about your family members’ hobbies.。
Unit 4 Where’s the bird？ Cartoon time (教案) -2022-2
Unit 4 Where’s the bird? Cartoon time (教案)教学目标1.能听、说、认读单词 bird、mouse、cat、dog、tree、next to、behind；2.能听懂掌故，理解小故事的情节，初步提高听力水平；3.能在教师引导下表述简单的掌故情节，初步提高口语表达能力。
教学重点1.学习单词 bird、mouse、cat、dog、tree、next to、behind；2.理解故事情节。
教学难点1.表述掌故情节；2.学习新单词。
教学过程导入环节引导学生回顾上节课所学的内容，复习已学单词。
学习环节学习单词1.出示单词 bird，引导学生跟读；2.出示图片，引导学生说出单词 mouse、cat、dog；3.出示图片，示范性地指出 tree，并介绍 next to、behind。
学习故事情节1.出示图片，简单描述故事情节；2.分段播放卡通故事；3.引导学生回答问题，检查学习效果。
巩固练习1.配对游戏，匹配单词与图片；2.完成卡通故事的填空练习，巩固学习内容；3.小组表述故事情节，提高口语交流能力。
课堂板书设计单词中文意思bird鸟mouse老鼠cat猫dog狗tree树next to在……旁边behind在……后面总结反思通过本课的学习，学生们初步掌握了新单词 bird、mouse、cat、dog、tree、next to、behind，理解并表述了卡通故事的情节。
在巩固练习和口语表达环节，学生们展现出了积极的学习态度和口语表达能力的提高。
但同时发现，学生对于新单词的记忆仍需要进一步巩固；在口语表达环节，部分学生表达不清，需要引导和指导。
Unit4 My family (Cartoon time)(说课稿)-2022-2023学年英语三
Unit4 My family (Cartoon time)课程背景本节课是2022-2023学年英语三年级上册，译林版（三起）的第四单元，名为“我家庭（卡通时间）”。
本单元主要介绍英语中的家庭成员及他们的特征。
通过一些有趣的卡通形象，让学生能够轻松地记忆家庭成员名称，并学习如何用英语来描述自己的家人。
课程目标1.学习家庭成员的名称及用英语进行描述。
2.学习如何用英语进行家庭介绍。
3.提高学生听、说、读、写英语的能力。
授课内容Part1：卡通形象展示在课程开始前，老师将展示一些有趣的卡通形象让学生印象深刻。
比如熊大爷、兔子妈妈、小猪弟弟等。
这些形象简单、可爱，能够吸引学生的注意力，让他们主动学习。
Part2：认识家庭成员接下来，老师将引导学生认识英语中的一些家庭成员，例如father、mother、brother、sister等，并逐一介绍他们的特征、角色。
比如father是家庭的支柱，mother是温柔、爱心的象征，brother可以是一个好朋友，sister可以是一个可爱的小精灵等。
Part3：家庭成员介绍接下来，老师将带领学生一起练习如何用英语介绍自己的家庭成员。
老师可以先示范，然后让学生自己动手尝试。
让学生能够用正确的语法、发音和表达方式来介绍自己的家庭成员，并逐渐培养他们的英语自信心。
Part4：小组交流最后，老师将组织学生进行小组交流。
让学生用英语来介绍自己的家庭成员，并与其他组员分享。
这样不仅能够让他们更好地掌握英语，还可以激发学生的交流、合作和分享精神。
思考题1.你家有几个家庭成员？他们都是谁？他们的特征是什么？2.你喜欢哪个家庭成员？为什么？3.你听了这节课学会了什么？总结本节课是2022-2023学年英语三年级上册，译林版（三起）的第四单元，名为“我家庭（卡通时间）”。
通过有趣的卡通形象、认识家庭成员、家庭成员介绍和小组交流等环节，让学生能够轻松地掌握英语中的家庭成员名称及其特征，并学习到如何用英语进行自我介绍和交流。
译林版六年级英语上册六上U4+Cartoon+time教案精品
《英语》（六年级上册）物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学Unit4TeTeacsandlearningobjectives教学目标1.阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演并明白Cartoontime的幽默之处。
2.通过课文的学习能够养成良好的课堂听讲习惯。
3.在前几课的基础上会正确并熟练对比以前和过去，感受个人的成长和社会的进步。
Focusoft e的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。
教学难点：在前几课时的基础上会正确并熟练对比现在和过去。
1.Teac etyself.(PPT展示照片)_______yearsago,Iwass_________yearsoldnow.I’mtall.I’mateac et_______yearsoldno,Iam__________.Ican_________.AndIalso________.T:Let’stalk.W的图片)WataretissFox.IssissFox?S:No.T:eislookingoutoftdoing?S:TissFoxgetsangry.1.ReadandjudgeT:NowopenyourEnglisebyyourselves.TandBobby?T:BobbyandSamdidn’tlistencarefullyinclass.AndBobbylookedoutoftanytimes.SoMissFoxgetsang ry.Witatete,readandactingroupsoffour.MissFox,Bobby,Samandnarrator,ple asepayattentiontotissFox,w ework家庭作业1.听录音，跟卡通5遍。
Unit4 第4课时教学设计
Unit4第4课时教学设计【内容t4【主题】Thenandnow【课时】第4课时：Cartoontime一、板块介绍英语课上，Bobby总是开小差，被老师提醒多次。
随后Bobby 又与Sam讲话，MissFo生气了。
MissFo请Sam用“鸡蛋”造一个句子。
Sam因为没有认真听讲，给出的句子是“我昨天吃了一个蛋糕”。
当老师问“鸡蛋”这个词在哪里时，Bobby灵机一动。
说“鸡蛋在蛋糕里了”，引得同学们哈哈大笑。
二、教学目标1、能够听说读写词汇及词组：goon,loooutof,still,saeasentence,with,yesterday2、熟练掌握句型：Whatdayistoday…三、教学重难点能够看图片复述Cartoontime故事内容。
四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Ste-u,和MissFo的不同语气。
教师可以设计一些阅读任务，以检查学生的理解情况。
如：Readandjudge1）ItisaChineselessonF2）TodayisWednesdayT3）BobbylistenedcarefullyinclassF4）MissFowasveryangryT5）Sammadeasentencewith“egg”F3带读故事，讲授难点教师和学生一起朗读故事，并引导学生通过上下文语境理解词汇goon,saeasentence等。
4分角色朗读教师安排学生四人一组，朗读对话，并评出最佳朗读者。
Ste e在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoontime课文复述出来。
并注意学生的语音语调。
教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉感。
教师并和班委一起评选出最佳演说家。
Stemary复述课文CartoontimeSteeworRolee。
2022年教学教材《Unit4 Cartoon time公开课江苏连云港》优秀教案
Unit 4 Cartoon time公开课教案【江苏连云港】
授课教师：江苏省连云港市赣榆实验小学穆林燕
译林小学英语3下
Unit 4 Where’ the bird Cartoon time教学设计
一、教学内容：译林小学英语3下Unit 4 Where’ the bird Cartoon time
二、教学目标
1 能听懂、会说、会读单词one, two, three, not, wow, oh。
2 能听懂、会说句型Where’ 及其应答及交际用语Here ou are
3 使学生树立从小自觉整理自己物品的意识。
三、教学过程
课前热身：课件欣赏歌曲on in under
Ste, where’ m cean and tid
【设计意图：这个故事中设计的场景是很多孩子平时都经历过的，他们会发现自己在日常生活中也会像故事中的刘涛一样，丢三落四，房间很乱，每次东西找不到时总是找妈妈帮助，当他们看到这个故事时，会在心里感到脸红，并且会受到教育，以后尽量学会自己整理房间，整理自己的物品，做一个有条理的人。
】
Stemar
1 看板书复述Cartoon time
2 看板书读四个介词。
Steewor
1 跟读Cartoon time三遍。
2 和同桌表演Cartoon time并尝试改编。
3 完成?伴你学?Cartoon time 剩下内容。
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This is my family.
5.This is me.
• Practice with your friend • （和你的朋友一起练习） • Hi, I’m…. • This is …….
你会介绍它们吗？
This is…
猜一猜是谁？ HShee’s’smmyyfafaththeer’rs’sfamthoetrh.er.
爸爸的
gggrraraannndddfmampothaatheer r
把单词补充完整
This is my f a th e r. This is my moth er.
把单词补充完整
He‘s my b rot h er. She’s my s ister.
2.
is Sam’s ________ .
A. brother B. father
3.
is
’s________ .
A. mother B. sister
分角色读 自己读
小组齐读
Show it
Acting time
扮I演t’sB9ob:0b0y介in绍t一he下m他o的rn家ing. 人W吧e！meet Bobby in the Heplalor,kI.’m(上B午ob9b点y.，我们在公
evening my father m Nhomakorabea mother
Homework (家庭作业)
• 写字母Aa-Kk四次 • 跟读卡通录音3次 • 回家用good evening和家人打招呼
Th园is遇is见m了yB…obby.)
Acting time
It’s 2:00 in the afternoon. We meet Sam’s family in the supermarket. (下午2点，
我们在超市遇见了Sam一家.)
Sam是如何介绍他的家人的？ 演一演吧！ Hello, I’m Sam. This is my…
Unit 4 My family
(fun time & cartoon time )
牛山街道中心小学
family家；家庭
father mother
爸爸
妈妈
brother sister
me 哥哥；弟弟
姐姐；妹妹
我
(用This is ……说出快速闪过的图片或单词）
my brother my father
Have a chant.诵读小诗 。
Father, father ,he’s my father.
Mother, mother ,she’s my mother.
Brother, brother, he’s my brother.
Sister, sister, she’s my sister.
Grandpa , grandpa , this is my grandpa.
它们什么时间遇见 的呢？
Good evening. 晚上好。
Good evening 晚上好
Who are they ?
Watch the cartoon
Read and choose
We love our family.
1.
is Bobby’s _________.
A. mother B. father
Acting time
It’s 7:00 in the evening. We meet Coco by the lake. (晚上7点，我们在湖边
遇见了Coco.)
Coco是如何介绍他的家人的？ 一起演一演吧！ Hello, I’m Coco. This is my…
• 你能说说这节课学习了哪些内容吗？ • 如何向别人介绍你的家人？ • 在晚上如何与别人打招呼？