大班语言故事教案详案反思《彩虹色的花》
最新幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思.doc
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花）2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的彩虹色的花她背后的情感挖掘。
激发幼儿对已有的陈述性知识的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
）二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
（重点观察动物的表情变化）2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。
句式完整表述）3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
通过故事讲述，让孩子们感受彩虹色彩的美丽，了解不同颜色所代表的情感，培养幼儿对美好事物的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事的主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿对色彩的认知，了解不同颜色所代表的情感，提高审美能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中不同颜色所代表的情感，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握故事的基本情节，能够复述故事内容和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、故事挂图、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩虹色的花图片，让幼儿观察并描述花的颜色。
（2）引导幼儿讨论：你们见过这样的花吗？它有什么特别之处？2. 故事讲解（1）讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中不同颜色所代表的情感。
（2）讲解故事中的关键词汇，如：彩虹、红色、黄色、绿色等。
3. 例题讲解（1）出示故事挂图，让幼儿找出彩虹色的花。
（2）引导幼儿用彩色笔为挂图中的花朵上色，并说出每种颜色所代表的情感。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种颜色，讨论并分享这种颜色所代表的情感。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节。
（2）引导幼儿思考：如果你们是彩虹色的花，你们希望拥有哪种颜色的花瓣？六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事关键词汇：彩虹、红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、情感3. 彩虹色花瓣图示，标注每种颜色所代表的情感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并为它上色。
2. 答案：幼儿完成画作，标注每种颜色所代表的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课堂教学中，是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们参与讨论和表达？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察彩虹，了解彩虹的成因，培养他们的观察能力和科学素养。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里帮助了许多小动物，自己也被小动物们铭记在心。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、词汇学习等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中彩虹色的花的美好品质。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，学会用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事的基本情节，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、彩虹色的花道具、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅冬天的画面，引导学生观察并描述画面中的元素。
随后，教师拿出彩虹色的花道具，引导学生猜测这朵花的故事。
2. 故事讲解：教师边展示故事挂图，边讲述《彩虹色的花》的故事。
讲解过程中，注意引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，引导学生分析彩虹色的花是如何帮助小动物的。
通过例题讲解，让学生学会用语言表达自己的感受。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上印有故事中的角色。
学生根据卡片上的角色，用语言描述他们的特点。
5. 小组讨论：七、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 主要角色：彩虹色的花、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词汇：彩虹色、帮助、关爱、助人等。
八、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅彩虹色的花，并用文字描述它的特点。
（2）写一篇关于“关爱他人，乐于助人”的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：关爱他人，乐于助人在我们身边，有许多需要帮助的人。
当我们看到他们遇到困难时，我们应该伸出援助之手，给予关爱。
《彩虹色的花》这个故事，告诉我们一个道理：关爱他人，乐于助人。
故事中的彩虹色的花，用自己的力量帮助了许多小动物，使他们度过寒冷的冬天。
大班彩虹色的花表演游戏教案四篇
大班彩虹色的花表演游戏教案四篇这是大班彩虹色的花表演游戏教案四篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
大班彩虹色的花表演游戏教案四篇第1部分大班语言优质课彩虹色的花教案反思一、设计意图：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。
而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
二、活动目标：1、用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
三、活动准备彩虹色的花绘本ppt、彩虹色的花（自制）、彩虹色的花绘本视频四、活动过程：1、师：今天老师带来了一朵漂亮的花，我们一起来看看它有几片花瓣，这些花瓣都是什么颜色的？2、引导幼儿看教师制作的彩虹色的花的教具（1）师：看到这么多颜色的花，你们还会想到什么呢？（2）出示一朵只剩下一片花瓣的花好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看到底发生了什么吧。
3、师生以猜读、共同阅读的方法来观察绘本，帮助孩子理解故事情节。
（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
（3）师：彩虹色的花想要做什么呀？那接下来我们一起来看看彩虹色的花是怎样跟大家分享它的快乐的。
（4）共同阅读5个画面<1>师：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁要去奶奶家，可是雪融化后变成了一条很大的水洼，它过不去，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）<2> 师：一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？<3>以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色的花，学习描述彩虹色的花的特征；通过故事，培养幼儿对色彩的感知和表达能力；学习用语言描述彩虹色的花给自己带来的快乐。
二、教学目标1. 了解彩虹色的花的特征，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点难点：用语言描述彩虹色的花的特征。
重点：认识彩虹色的花，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花实物或图片、故事课件、色彩卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹色的花，引导幼儿观察并描述其特征。
分组讨论：你们在哪里见过彩虹色的花？它给你留下了什么印象？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注彩虹色的花的色彩变化。
随堂提问：故事中彩虹色的花发生了什么变化？为什么会有这些变化？3. 例题讲解（5分钟）教师出示色彩卡片，引导幼儿用语言描述彩虹色的花的颜色。
示例：这朵彩虹色的花是红色的，像火焰一样热情。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色的花的特征彩虹色的花的颜色变化彩虹色的花给我们带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹色的花，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花是五颜六色的，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿认识并描述了彩虹色的花。
在教学中，要注意引导幼儿关注彩虹色的花的特征，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《彩虹色的花》含反思一、教学目标1.学问目标：在了解彩虹的基础上，通过老师带领孩子了解花朵的颜色，并以绘本《彩虹色的花》为切入点，引导孩子通过动手实践的方式感知花朵的颜色、把握颜色名称和彩色拼盘。
2.本领目标：通过绘本教学的方式，提高同学阅读理解、颜色识别和颜色搭配的本领。
3.情感目标：通过讨论彩虹的学问，通过切身实践的方式，培育孩子的团体合作精神，进展孩子的想象力和制造力。
二、教学过程1. 导入通过导入卡片方式，让孩子了解彩虹并对颜色有初步的感知：老师准备了七张卡片，上面分别写有红、黄、绿、蓝、紫、橙、青的字样，老师将卡片放在课桌上，告知孩子这7个颜色是什么，然后点名让每一个孩子学习颜色和卡片上的字。
2. 观看绘本通过阅读绘本《彩虹色的花》，引导孩子了解花朵的颜色和不同花朵的颜色。
在阅读的过程中，可以引导孩子说出绘本中不同花朵的颜色，并提问：1）花朵的颜色有哪些？2）什么颜色的花朵最多？3）什么颜色的花朵最少？4）你们最爱好什么颜色的花朵？3. 实践环节1）花朵分组：老师将桌上的彩色拼盘分给每一个小组，让孩子们合作将彩色拼盘里的颜色分类，然后让孩子们依据绘本中花朵的颜色对彩色拼盘里的颜色进行分类，比较卡片和彩色拼盘颜色的相像之处。
2）创作幼儿园绘画：为了让孩子们更好地理解花朵的颜色，老师可以让孩子们画一朵本身爱好的花朵，并可以使用讨论过的颜色给花朵上色。
4. 总结利用总结来回顾今日的教学内容，激励孩子们共享他们本身的作品，激励孩子们在对话中自主总结出今日学到的新学问，并回答下列问题：1）今日我们学习了什么？2）你们学到了那些颜色？3）你们爱好最爱好的颜色是什么？5. 反思通过一节课的教学，我们的目标是否达到了我们的预期？我们应当如何改进或者调整下一节课的教学方法，以便让孩子们在学习过程中更加专注和感喜好？。
幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思
幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思《幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》优质课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动过程：1、通过阅读绘本，能够大胆猜想并讲述故事内容。
2、增强幼儿乐于助人的意识。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程：一、出示绘本封面(图一)，发散幼儿思维想象。
“今天老师带来一朵特别的花，他看上去怎么样?”“我们叫它什么好呢?给它起个名字把!”二、出示图二，带领幼儿知道故事的名字。
三、逐页观察画面内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
1、出示图三，通过提问，鼓励幼儿大胆猜想并表达画面内容。
(1)幼儿观察画面“看到这幅画面，猜猜这朵彩虹花跟太阳之间发生了什么事?”“那现在请小朋友们再一起验证一下他们的猜想对不对?”(2)教师讲述故事“你认为彩虹色的花有怎样的愿望?”“你们觉得他是怎样实现自己的愿望的?”2、出示图四(1)幼儿观察画面“这幅画面上又有谁出现了呢?彩虹花会实现它的愿望吗?”“那跟老师一起看看，故事里怎么说的吧!”(2)教师讲述故事“小蚂蚁有没有区摘花瓣?他会用花瓣干什么呢?”3、出示图五，请幼儿验证并鼓励幼儿大胆完整讲述画面内容“小蚂蚁顺利过水洼了吗?他会对彩虹花说什么呢?彩虹花的心情是怎样的呢?”4、出示图六(1)幼儿观察画面内容并猜想“请小朋友观察一下，这幅画有什么变化吗?”“你们觉得蜥蜴和彩虹花之间发生了什么故事呢?”(2)教师讲述故事5、出示图七“彩虹花有没有送给蜥蜴花瓣呢?蜥蜴用它干什么呢?”“穿着漂亮衣服参加舞会的蜥蜴会对彩虹色的花说什么呢?”“彩虹花的心情是怎样的呢?”6、出示图八请幼儿观察画面变化并大胆讲述。
7、出示图九“那我们一起来见证一下小老鼠是否有一把扇子?”“小老鼠有了扇子的心情是怎么样的?它会对彩虹花说什么?彩虹花的心情是怎样的?”8、教师小结“刚刚看到了前边一段故事，彩虹花都帮助了哪几个小动物了呢?它愿意帮助他们吗?”“你认为彩虹色的花是一朵怎样的花?谁愿意说说?”“那下面又发生了两个小故事，这次老师请小朋友们讲一讲。
《彩虹色的花》大班语言故事教案
《彩虹色的花》大班语言故事教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹色的花的故事内容，理解故事中的比喻和象征意义。
1.2 培养幼儿对色彩的认知和想象力，提升语言表达能力。
1.3 通过故事教育幼儿懂得分享和帮助他人的美德。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：一朵彩虹色的花在春天里开放，它用自己的颜色帮助小动物们解决问题，在冬天里化作一道彩虹，为大地带来美丽。
2.2 教学重点：掌握故事情节，理解彩虹色的花所代表的美好品质。
2.3 教学难点：培养幼儿对色彩的认知和想象力，提升语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、彩色纸张、画笔、画纸等。
3.2 环境准备：安静、舒适的故事阅读区域。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩色纸张，引导他们说出不同颜色的名称，激发幼儿对色彩的兴趣。
4.2 讲述故事：利用课件展示故事情节，声情并茂地讲述彩虹色的花的故事。
4.3 讨论：引导幼儿讨论故事中的彩虹色的花是如何帮助小动物们的，培养幼儿的分享和帮助他人的意识。
4.4 绘画活动：让幼儿用自己的颜色画出心中的彩虹色的花，锻炼幼儿的绘画能力和想象力。
第五章：教学评价5.1 幼儿能复述故事情节，表达出对彩虹色的花的喜爱。
5.2 幼儿在绘画活动中能正确使用颜色，画出自己心中的彩虹色的花。
5.3 幼儿在讨论中能表达出分享和帮助他人的意识。
第六章：教学延伸6.1 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的小动物和彩虹色的花，深入体验故事情节。
6.2 故事表演：邀请幼儿自编自导自演彩虹色的花的故事，培养幼儿的表演能力和创造力。
第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿在家画出自己心中的彩虹色的花，并拍照至班级群分享。
7.2 家长引导幼儿讲述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
第八章：教学反思8.1 总结教学过程中的优点和不足，反思如何改进教学方法，提高教学效果。
8.2 关注幼儿在教学活动中的表现，针对个体差异进行有针对性的指导。
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩童话世界》中《彩虹色花》。
该故事讲述一朵彩虹色花在冬天里，将自己花瓣一片片地送给需要帮助小动物们，自己却凋谢，但她在帮助别人过程中收获快乐。
详细内容包括故事情节理解、词汇学习以及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《彩虹色花》主要情节，培养他们想象力及表达能力。
2. 学习故事中生词，如“彩虹色、花瓣、凋谢”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中彩虹色花帮助小动物们情感体验，以及学会生词。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、乐于助人意义。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色花图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩虹色花图片引发幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中花。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《彩虹色花》，引导幼儿关注故事中主要情节和生词。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿复述故事，巩固对故事情节理解。
（2）通过生词卡片，帮助幼儿学习新词汇。
4. 互动环节（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演，培养他们表达能力。
5. 情感体验（10分钟）：讨论彩虹色花帮助小动物们情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。
6. 创意手工（15分钟）：指导幼儿制作彩虹色花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色花》2. 生词列表：彩虹色、花瓣、凋谢等。
3. 故事简笔画：彩虹色花、小动物们。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《彩虹色花》故事插图，并用自己话简单描述画面。
示例答案：画面中有彩虹色花和小动物们，彩虹色花正在帮助小动物们解决问题。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色花》让幼儿感受到关爱他人、乐于助人意义，教学效果较好。
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思大班教案《彩虹色的花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐，快来看看幼儿园大班《彩虹色的花》含反思教案吧。
活动目标：1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3.引导用动作表现“雪花。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
文章讲述了一朵彩虹色的花，在春天里与各种小动物相遇，将自己的花瓣分享给它们，带给它们快乐与温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事情境进行创意绘画。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩虹色的花道具、绘画材料。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹色的花道具，引导幼儿观察并描述花朵的特点。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹色的花与小动物们的互动。
2. 例题讲解（1）教师提问：“故事中彩虹色的花为什么是彩虹色的？”3. 随堂练习（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师对幼儿的复述给予鼓励和指导。
4. 创意绘画（1）教师引导幼儿根据故事情境，画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师对幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事重点：乐于助人、分享快乐3. 绘画主题：我心中的彩虹色花朵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并描述它的特点。
答案示例：我心中的彩虹色的花有七片花瓣，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
它生长在一个美丽的花园里，每天都会与各种小动物分享自己的花瓣，带给它们快乐。
2. 课后作业：与家长一起分享故事，并用自己的话复述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿感受到了乐于助人的品质，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教学计划《彩虹色的花》带反思大班语言教学计划《彩虹色的花》参加大班语言主题教学活动，让孩子们阅读合作社，发现小动物的情感变化，用完整的语言表达花瓣的作用，理解故事的内容，感觉彩虹花在快乐的奉献过程中，看一看幼儿园语言课《彩虹色的花》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.在奉献的过程中可以了解虹彩花的故事内容，感受彩虹花的快乐。
2.通过共同阅读彩虹色的花朵，发现小动物的情感变化，并以一种完整的语言表达花瓣所扮演的角色。
3.最初尝试以合作演出的形式表达重生后彩虹花的幸福。
活动准备：PPT，书籍，配乐。
活动程序：首先，观察图片，初步了解故事的重要情节线索，并引导故事主题。
1.呈现彩虹花的完整图片问：这是什么花，见她时感觉如何？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红色p黄色p蓝色p绿色p紫色p桃红色，有茎和叶，他是彩虹花）2.显示一组花瓣逐渐减少问：我这里有很多她的照片。
彩虹色的花做了什么改变？除了花瓣，还发生了什么变化？（土壤p天气p季节）（链接自我评估：呈现完整的虹彩花的图片，使孩子感受到她的第一印象。
在此基础上，花是孩子的生活经历的类别，在进行艺术处理之后，将孩子引导至“多雨的颜色”。
花在她身后的情感发掘，激发孩子们的回忆和对“现有陈述性知识”的感觉。
花的概念是花，叶，根，茎。
它生长在土壤中，随着季节而开放。
土壤，天气和季节的变化也是孩子已经习得的一种知识，在阅读活动中，作为知识，这也是故事的重要逻辑线索。
在孩子了解故事的内涵之前，这两个必须掌握点数。
）其次，阅读本书中的关键情节。
1.孩子们独立阅读。
问题：谁是这片的花瓣？让我们打开书本看看。
当两个孩子一起阅读时，一个孩子负责翻页，一个孩子负责拿着书。
（关注动物表情的变化）2.集体阅读以帮助幼儿理解花瓣的不同用途。
问题：现在让我们看看彩虹之花曾帮助过谁？（根据孩子的回答获得帮助之前和之后的五种动物的照片）问题：他帮助了谁的彩色花瓣？你做了什么？小动物怎么了？（孩子们用'?颜色的花瓣给?做什么，很高兴。
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案篇1设计意图：对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。
针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
活动目标：1.理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花活动过程：一、谈话导入小朋友们上午好，今天陈老师带来一朵神奇的花，你们想知道是什么吗？。
二、讲解故事1播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。
”提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望。
”2.播放第5幅幻灯片故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了。
提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？3.播放第7幅幻灯片故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思教学目标：1. 通过活动学习彩虹七种颜色的名称。
2. 帮忙同学进展自我表达本领。
3.提高同学的做事耐性和专注力。
教学重点：1.激发同学选择适当的颜色。
2. 听懂老师的讲解并完成任务。
教学难点：1.让同学在活动中察看比较，系统化地学习和评价七种颜色。
2.让同学制造性地在本身的作品中运用所学学问。
教学准备：1.彩虹七种颜色的颜料和纸张。
2.用七个颜色的纸片制作成的彩虹模型。
3.讲解彩虹的PPT。
教学过程：1. 激发同学喜好，开场情境渐入式呈现。
老师向同学呈现彩虹的图片，并让同学谈论本身对彩虹的看法。
引导同学找寻不同颜色的线索，帮忙他们认得七种不同的颜色。
2. 老师通过PPT和实物讲解七种彩虹颜色的名称和特征。
首先，向同学呈现用七个彩虹彩色纸片制作的彩虹模型，让同学讨论模型中的颜色有哪些。
接着，利用PPT深入地介绍每个颜色的特点，如红色代表温暖和充分活力等。
3. 活动部分，让同学通过手工制作彩虹储备颜料。
老师为每个同学调配一组颜料，并要求他们搭建一个属于本身的小彩虹。
同学用本身的颜料在纸上画出彩虹的颜色次序，并用本身的方式将彩虹与世界相连，加深对学习内容的理解。
4. 老师评估同学的学习成果。
老师依据同学的表现和完成的作品检查同学是否把握了七种颜色的名称和彩虹的构成结构，激励同学表达本身的想法和评论，帮忙他们进一步开展制造性活动。
5. 反思：这堂课的有效性和效果如何？本堂课程的效果是显著的，大多数同学在学习彩虹颜色方面取得了巨大进步。
在制作彩虹小储备的过程中，他们发挥了想象力和制造力，还呈现了自我表达的技能。
同学对颜色的认得更加深入，对世界的理解也更加丰富。
可以改进的是什么？虽然本次教学课程紧要是通过视觉和手工制作学习彩虹颜色的名称和特征，但是我认为在以后的教学中可以加添些生动有趣味味的小游戏来激发同学的喜好和积极性。
此外，我也会更加重视关注每一位同学的进步，它是课程效果的关键指标。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3.引导用动作表现“雪花。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思1尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。
一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。
盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里将自己的花瓣无私地奉献给其他需要帮助的小动物，自己虽残缺但依然美丽的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受彩虹色的花的品质。
难点：用自己的话复述故事，培养关爱他人、乐于分享的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩虹色的花道具、动物角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演彩虹色的花，与幼儿互动，引导幼儿观察并描述彩虹色的花的特点。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用故事课件，生动形象地讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行动物角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 彩虹色的花手工制作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作彩虹色的花，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事角色：彩虹色的花、小动物们3. 关键词：乐于助人、关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸绘制一幅《彩虹色的花》的故事插图。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“彩虹色的花”主题表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事中的情感。
彩虹色的花教学反思5篇
彩虹色的花教学反思5篇彩虹色的花教学反思篇1成功之处：1.在生字教学环节，着重强调了易错点，提醒学生书写时注意观察，做到“一看二写三对照”。
2.学生的参与度与之前相比有所提高，通过语音、拍照、打字等方式引导学生积极参与进来，善于表达自己的意见。
不足之处：1.范读没有实施。
在教学设计中有针对问句的朗读指导，但是在课堂上没能实施。
2.没有让学生对长句子进行朗读练习，对于学习目标中“读懂、读好长句子”没能保证学生是否达到这一目标。
改进措施：在今后的教学中，要分清次重点，重点内容多讲一些，次要的内容略讲，这样可以尽量避免因为时间不足重要的内容没有进行讲解。
这节课在授课的过程中自己没有把握好主次，每一部分都讲的很多，导致重要的环节（如指导朗读）没有如期进行。
因此，我要学会分清主次，按照课程标准上低年级段学生应该达到的目标进行教学设计和开展教学工作，以保证学生达到相应的学习目标。
彩虹色的花教学反思篇2彩虹》是孩子们熟悉又陌生的自然现象，富有童真童趣，能够引发学生产生联想。
教学中，我以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。
紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。
充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。
同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课堂上，我还注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。
另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。
彩虹色的花教学反思篇3今天讲了第四单元的最后一课《彩虹》的第一课时，我还是采用的集中识字的方法，按照以往的先带拼音读小老师领读，齐读，指名读，去拼音小老师领读，交流识字方法，开火车检测，游戏检测等。
整节课整体来说目标的达成还算可以，学生都能学会12个生字，会写两个生字。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思 (精编版)
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标：
1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：
ppt，图书，配乐。
活动过程：
一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片
提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红【幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思】
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（封面）
大班语言故事教案详案反思《彩虹色的花》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】
1、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2、通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
【活动准备】
ppt，图书，配乐。
【活动过程】
一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1、出示完整的彩虹花图片。
提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花)
2、出示花瓣逐渐变少的组图。
提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除
了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节)
(环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
)
二、阅读图书中的重点情节。
1、幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
(重点观察动物的表情变化)
2、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁?(根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片)
提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小动物怎样了?(幼儿用“??色的花瓣送给??做什么，??很快乐。
”句式完整表述)
3、讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?。