统编苏教版三年级数学上册优质课件 练习九
4.13第四单元《练习九》(教案)苏教版数学三年级上册
通过练习使学生巩固商中间或末尾有0的除法计算方法，理解算理，能正确计算。
难点
商中间或末尾有0的除法计算方法和算理。
教学方法
讲授法、小组合作讨论法、提问法。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：口算练习卡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入
1.用竖式计算并验算。
208÷2 450÷5
2.练习九的第2题。
每两题为一组，分三组完成计算。
将六道计算题根据商中0 的位置不同进行分类。
3.练习九第3题。
指名读题，说说知道了什么，要解决什么问题？
提问：你打算怎样比？怎样算？
指名说一说解题的思路。
请大家算一算，比一比，再全班交流。
4.练习九第4题。
自主读题，说说怎样填表？
学生解答，教师巡视。 集体汇报，订正错误。
提问：观察这张表格，你有什么发现？ 在小组里互相说一说。
整理：被除数不变，除数变小，商就变大；除数变大，商就变小。
5.练习九第5题。
学生读题，自主解决，集体交流。
6.出示思考题。
讨论：填这些数时我们可以怎样想？
思考、交流。
整理：第一小题可以填0-3各数，第二小题个位上填0-2各数，百位上填1、4、7。
4.被除数无0商末尾有0的除法的计算方法：除到被除数十位正好整除，没有余数，而被除数个位上的数比除数小，不够商1，就在商的个位上写0占位，被除数个位上的数落下来作为余数。
二、巩固练习
1．练习九第1题。
先说出商是几位数，再计算。
启发：怎样判断商是几位数？
整理：除法从高位算起，一位不够看两位。三位数除以一位数，百位够除，商就是三位数，百位不够除，商就是两位数。
练习九(教案)三年级上册数学苏教版
练习九（教案）三年级上册数学苏教版我今天要上的课程是三年级上册数学苏教版的练习九。
一、教学内容：我们今天的学习内容是练习九，它涵盖了本学期的前五个章节的内容，包括加减法运算、认识数字1到100、简单的几何图形、认识时间以及货币的简单计算。
二、教学目标：通过这次练习，我希望学生们能够巩固他们在前五个章节中学到的知识，提高他们的运算能力，同时也能提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：今天的教学难点在于学生们对于一些复杂的运算的掌握，比如两位数的加减法，以及他们对于一些概念的理解，比如时间的换算。
而教学重点则是学生们能够熟练地运用他们所学的知识进行运算，并且能够理解这些运算背后的逻辑。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习九的纸质材料，以及一些教学辅助工具，比如黑板、粉笔，还有一些数学模型。
五、教学过程：我会用一些实际的情景来引入今天的课程，比如我会问学生们，如果他们有3个苹果，然后又得到了2个苹果，他们会有多少个苹果？这样可以让学生们直观地理解加法的概念。
然后，我会逐个讲解练习九中的题目，我会用具体的例子来解释每一道题目的解法，并且在讲解的过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出他们的疑问。
在讲解完所有的题目之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，我会让他们在纸上完成一些类似的题目，这样可以帮助他们更好地巩固所学的知识。
六、板书设计：在讲解的过程中，我会用黑板和粉笔来做一些板书，比如一些重要的公式，或者是一些典型的例题的解法。
七、作业设计：今天的作业是练习九中的所有题目，我希望学生们能够在家里独立完成这些题目，并且能够理解每一道题目的解法。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了所学的知识，同时我也会找一些相关的拓展材料，给学生们提供更多的学习机会。
这就是我今天要上的课程，我相信通过这次练习，学生们一定能够更好地掌握所学的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
苏教版三年级上册《练习九》数学教案
苏教版三年级上册《练习九》数学教案一、教学目标1.理解加法交换律和结合律的概念；2.练习应用加法交换律和结合律完成数学运算。
二、教学重点1.加法交换律和结合律的概念；2.通过练习应用加法交换律和结合律完成数学运算。
三、教学难点1.加法交换律和结合律的应用；2.借助现实生活中的情境理解加法交换律和结合律。
四、教学内容1.加法交换律的概念；2.加法结合律的概念；3.应用加法交换律和结合律完成数学运算。
五、教学过程1. 导入新知识教师出示一张图片，并提问：如果我们想要交换两个人的位置，这个操作可以做到吗？学生回答完毕后，教师再问：我们还可以交换什么？学生思考后，教师引出加法交换律的概念，并通过一些简单的加法运算例子进行讲解和解释。
2. 学生探究教师在黑板上写出一组数学计算式子：2+3=?、3+2=?；4+（3+5）=?、（4+3）+5=?。
学生注意观察并思考，然后回答以下问题：1.两个加数的先后顺序是否影响最终的计算结果？2.多个数的加法计算，加括号与不加括号是否影响最终的计算结果？教师引导学生根据自己的观察和推理，探究出加法交换律和加法结合律的概念。
3. 让学生练习应用教师出示一些练习题，请学生在纸上进行计算，借助加法交换律和结合律完成计算：1.2+3+4+5；2.8+3+2+7；3.3+5+8+4+6；4.6+2+5+7+3；5.8+3+2+9+5+4+6。
4. 总结和拓展教师引导学生总结今天所学的知识，回答以下问题：1.加法交换律和加法结合律是什么？2.加法交换律和加法结合律的应用有哪些？同时，教师可以引导学生思考，这些数学运算和现实生活中哪些操作类似？如何在日常生活中运用这些知识呢？六、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题；2.搜集生活中的实例，归纳加法交换律和加法结合律的应用情况，并写成一份小报告。
七、教学评估1.督促学生认真完成课堂练习；2.检查学生在课堂中的思考和回答情况；3.查看学生的课后作业完成情况。
【精品】最新苏教版小学数学三年级上册全册课件-整套ppt精选全文
2时＝（ ）分
5分＝（ ）秒
9时＝（ ）分
8分＝（ ）秒
60
120
540
60
300
480
想想做做
5、
每包有500张纸，一共有多少张？
3×500＝1500（张）
答：一共有1500张。
想想做做
6、
一共400箱，6次能运完吗？
6×70＝420
6×72＞420＞400
1
新知讲解
20×3＝
“20×3”你能想到什么乘法口诀？
2×3＝6
20×3＝60
1
新知讲解
200×3＝
8×200＝
2×3＝6
600
8×2＝16
1600
整十数乘一位数，可以用整十（或整百）数前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上1（或2）个0。
新知讲解
2
你能找到哪些数学信息？
张大叔带了200元，买四箱西瓜够不够？
整十数乘一位数
学习重难点
整百数乘一位数
首页
200×3＝
2×3＝6
200×3＝600
整百数乘一位数，用整百数“0”前面的数乘一位数，再在积的末尾添上两个“0”。
整十数乘一位数
学习重难点
整百数乘一位数
整百数乘一位数
想想做做
1、
4×2＝
40×2＝
400×2＝
3×6＝
3×60＝
3×600＝
5×8＝
5×80＝
苏教版小学数学三年级上册
*
1、
练习一
40×3＝
400×3＝
4×90＝
5×900＝
700×6＝
6×700＝
120
苏教版三年级上册《练习九》数学教案
苏教版三年级上册《练习九》数学教案1. 教学目标•知道如何用万位数表示一个数•知道如何用千位数表示一个数•能够将一个带两位小数的数转化为百分数•能够进行简单的数学运算：加、减、乘、除2. 教学重难点•实现数字的数位拆分和转化•让学生理解小数和百分数的关系3. 教学准备•讲义•黑板、粉笔•尺子、切纸器4. 教学过程第一步：导入新知首先向学生介绍“万位数”和“千位数”的概念，使学生明确它们在数学中的作用和意义。
第二步：数位拆分和转化让学生自行拆分和转化数字，例如将“4231”拆分为4000+200+30+1或将“8345”转化为8千3百4十5等，让学生熟悉数字的结构和表示方式。
第三步：小数转百分数向学生解释百分数的含义，例如将10%解释为10/100，让学生理解百分数与小数的关系。
接着让学生自己练习，例如将0.75转化为百分数的形式。
第四步：数学运算向学生介绍数学的四则运算，让学生自行练习加、减、乘、除的运算方法。
第五步：教学总结回顾今天的教学内容，强调数位拆分、百分数与小数的关系和四则运算的方法与注意事项。
5. 课后作业•完成练习九的相关题目•总结千位数和万位数的计数规律•练习将小数转化为百分数的形式6. 教学反思本节课教学难点比较大，孩子们初次学习万位数和千位数表示时，有些同学难以理解标志数字之间表示数量的差异性。
接着在小数转换时，又对学生的注意力与观察能力提出较高的要求。
因此，教师在教学过程中要引导学生认真听讲，理解掌握老师的教学内容，特别是在一些难点上要帮助学生解决问题。
苏教版三上《练习九》教学课件
首位够除，商是三位数； 首位不够除，商是两位数。
算一算，比一比
答：拍得最快的是吴小娟， 拍得最慢的是金阳阳。 （1）能不能比表里各人拍的数量？为什么？ （2）应该怎么算？求出的是什么？计算得数， 看谁最快，谁最慢？ （3）能不能用估算的方法？说说你的想法。源自105 120 140 168
挖的天数×每天挖的米数＝总米数。 每天挖的米数越多，挖的天数越少。
先算合格的节能灯有多少个， 再算需要多少个包装盒。
①②
里填 可的 以数 填要0、比14、小2、3 ② 可以填0、1、2 ① 可以填1
讨论：怎么才能使十位、个位商0？ 不够商1就商0
苏教版三年级数学上册练习九PPT优选课件
平均每天要挖多少米？如果7天，6天，
或5天挖完呢？
挖的天数
87
6
5
每天挖的米数 105 120 140 168
840÷8=105（米）
840÷7=120（米） 840÷6=140（米） 840÷5=168（米）
2020/10/19
4
5、光明灯泡厂实验生产一种新型节能 灯。第一批生产了640个，经检验，其 中有10个不合格。将合格的节能灯每6 个装一盒。
5分
拍球数量 420下 321下 540下 505下
赵平：420÷4=105（下） 吴金小阳娟阳：：352410÷÷36==19007（（下下）） 张建业：505÷5=101（下）
107>105>101>90
答：拍得最快的是吴小娟；最慢的是金阳阳。
2020/10/19
3
4、挖一条840米的水渠，如果8天挖完，
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/19
1
2、计算下列各题。
480÷4=120
870÷3= 290
408÷4=102
872÷3= 29503÷5=100……3
2020/10/19
2
3、下面是四个小朋友的拍球纪录。拍的最快 的是谁？最慢的呢？
姓 名 赵 平 吴小娟 金阳阳 张建业
时间
4分 3分 6分
640-10=630（个） 630÷6=105（个） 答：需要105个包装盒。
2020/10/19
5
2 0 1368 4 )8 0123 5
8
123 55 123 424
131
2020/10/19
6
谢谢您的聆听与观看
苏教版三年级数学上册全册课件
重点： 会口算整十数、整百数乘一位数，能结合 具体情境进行估算。 难点： 在具体情境中，应用数学知识解决相应的 数学问题。
学习重难点
整十数乘一位数
整百数乘一位数
整十数乘一位数
首页
20×3＝ 2×3＝6 20×3＝60
整十数乘一位数，用整十数“0”前面的数 乘一位数，再在积的末尾添上一个“0”。
学习重难点
想一想，48和和哪个数比较接近？
4×50＝200 4×48≈200
把48看成50计算的结果是200 元，因此4×48＜200。
新知讲解
西瓜每箱48元
300元够买5箱哈密瓜吗？ 哈密瓜每箱62元 5×62 5×60＝300 5×62＞300
知识要点
学习重难点
整十数乘一位数
整百数乘一位数
重难点
首页
6÷2＝ 3 答：黄花的朵数是蓝花的3倍。
求一个数另一个数的几倍，可以用除法计算。
新知讲解
3
已知蓝花有2朵，红花有8朵，红 花的朵数是蓝花的几倍？
8÷2＝ 4 答：红花的朵数是蓝花的4倍。
不加单位名称。
知识要点
学习重难点 倍的认识 求一个数是另一个数的几倍
重难点
首页
重点：用除法解决求一个数是另一个数的几 倍的问题。
2、 50 90 400 600 700 60 900 3764895
想想做做
3、口算下列各题。
10×6＝ 60 40×7＝280 3×30＝90
90×4＝360 6×60＝360 2×50＝100
100×9＝900 8×800＝6400 700×9＝6300
4、 1时＝（ 6）0 分 2时＝（ 12）0 分 9时＝（ 54）0 分
苏教版三年级数学上册全册课件【完整版】
复习导入 张大伯种8行青椒，青椒每行有9
棵。一共种多少棵青椒？ 8×9＝72（棵）
2021/4/3
探究新知 王阿姨在购物网站订购3箱黑玉米，每 箱20根。
一共有多少根？ 20×3＝ （根）
2021/4/3
探究新知
20×3＝ 可以用加法先算算！
20×3 ＝20＋20＋20 ＝60
2021/4/3
2021/4/3
探究新知
4
杨树有5棵
柳树的棵数是 杨树的3倍。
柳树有多少棵？
2021/4/3
探究新知 3 杨树有5棵。柳树的棵数是杨树的3倍 。柳树有多少棵？ 杨树
柳树
绿色圃小学教育网http:// 绿色圃中学资源网http://cz.
柳树有15棵。
2021/4/3
探究新知 3 杨树有5棵。柳树的棵数是杨树的3倍 。柳树有多少棵？
6÷2＝ 3 答：黄花的朵数是蓝花的3倍。
2021/4/3
探究新知
3
已知蓝花有2朵，红花有8朵， 红花的朵数是蓝花的几倍？
8÷2＝ 4 答：红花的朵数是蓝花的4倍。
不加单位名称。
2021/4/3
想想做做 1． 红带子的长度是绿带子的（ 5 ）倍。
2021/4/3
想想做做 2．先摆一摆、分一分，再填空。
4. 1时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒 2时＝（120）分 5分＝（300）秒 9时＝（540）分 8分＝（480）秒
2021/4/3
想想做做 5．
每包有500张纸， 一共有多少张？
3×500＝1500（张） 答：一共有1500张。
2021/4/3
想想做做 6．
一共400箱，6次能运完吗？
苏教版三年级上册《练习九》数学教案
苏教版三年级上册《练习九》数学教案苏教版三年级上册《练习九》数学教案第13课时练习九教学内容：教材第68页。
教学目标：1、使学生进一步掌握商中间和末尾有 0 的除法计算，提高除法的计算能力。
2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
教学重难点：两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有 0 的除法。
（板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第 1 题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：第 2 小题十位上为什么是 0？第 4 小题个位上为什么是 0？2、练习九第 2 题分组讨论比较。
第一组：这两题商里的 2 个 0 的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是 0？为什么第 2 小题有余数？第三组：这两题商里的 0 有什么不同？为什么？ 1、完成练习九第 3 题读题，说说题意。
题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第 4 题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。
）3、完成练习九第 5 题学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
板书设计：1. 商是两位数802商是三位数1024商是三位数150商是两位数406 2. 120 102 2902902 1023 10033.420÷4=105(下)321÷3=107(下)540÷6=90(下)505÷5=101(下)90101105107吴小娟拍得最快，金阳阳拍得最慢。
三年级上册数学教案-4.11练习九｜苏教版
三年级上册数学教案4.11 练习九｜苏教版在教学三年级上册数学练习九时，我以一种生动有趣的方式引导学生回顾了之前学过的知识。
本节课，我们主要复习了分数的加减法运算，以及运用分数解决实际问题的能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册数学第78页的练习九。
这部分内容主要包括分数加减法的计算方法，以及如何将分数应用到实际问题中，如分享食物、分配物品等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点分数的加减法运算规则是本节课的重点，尤其是如何正确地通分和约分。
同时，将分数知识应用到实际问题中，如解决分配问题，是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了实物模型、分数卡片和多媒体教学软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的例子，让学生们想象自己有3个苹果，然后将这3个苹果平均分给2个朋友，每个朋友会得到多少个苹果？2. 讲解与演示：我使用实物模型和分数卡片，向学生们展示如何将3个苹果平均分给2个朋友，并引导他们用分数来表示每个朋友得到的苹果数量。
3. 例题讲解：我给出了一个分数加法的例题，例如1/4 + 1/4，让学生们通过实际操作，理解如何将两个分数相加。
4. 随堂练习：我给出了一些分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 实际问题解决：我设计了一些实际问题，如分配物品、分享食物等，让学生们运用分数知识来解决。
六、板书设计我在黑板上列出了分数加减法的运算规则，并给出了详细的步骤和示例。
七、作业设计1/4 + 1/41/3 1/62/5 + 3/52. 答案：1/4 + 1/4 = 1/21/3 1/6 = 1/62/5 + 3/5 = 1八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对分数加减法的运算规则有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。
【精选】三年级上册数学教案-4.11 练习九｜苏教版(2014秋)
苏教版三年级上册《练习九》教学设计【教材简析】：本节课主要是通过练习，进一步巩固商中间或末尾有0的除法的计算方法，做到正确、熟练地进行计算，并能灵活地运用所学知识解决实际问题。
【教学内容】：苏教版三年级上册第68页练习九【教学目标】：：1、使学生进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。
2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
【重点难点】：两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较。
【教学准备】：ppt课件。
【教学过程】：一、问题引入，回顾再现1.师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？计算商中间或末尾有0的除法题时要注意些什么？2.讲述：这节课我们一起来练习商中间、末尾有0的除法。
（板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第1题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：第2小题十位上为什么是0？第4小题个位上为什么是0？2、练习九第2题分组讨论比较。
第一组：这两题商里的2个0的位置有什么不同？为什么会不同？第二组：这两题的末尾为什么都是0？为什么第2小题有余数？第三组：这两题商里的0有什么不同？为什么？三、解决问题1、完成练习九第3题读题，说说题意。
题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？2、完成练习九第4题观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。
）3、完成练习九第5题学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？4、完成练习九思考题（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？四、课堂小结通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
苏教版三年级数学上册第四单元《48.练习九》说课稿
苏教版三年级数学上册第四单元《48.练习九》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《48.练习九》的内容主要是围绕整数四则混合运算展开的。
这部分内容是对前三单元所学的加减乘除运算的巩固和拓展，通过练习九中的各种题目，让学生进一步理解和掌握整数四则混合运算的顺序和法则，提高运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对于四则混合运算也有一定的了解，但可能在运算顺序和法则上还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，掌握运算法则，提高运算速度和准确性。
三. 说教学目标1.让学生掌握整数四则混合运算的顺序和法则。
2.提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数四则混合运算的顺序和法则。
2.教学难点：灵活运用运算顺序和法则解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和发现运算规律。
2.利用多媒体教学手段，展示运算过程，形象生动地讲解运算方法。
3.分组合作，让学生在实践中交流和分享，提高团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——整数四则混合运算。
2.新课导入：讲解整数四则混合运算的顺序和法则，让学生通过例题理解并掌握。
3.实践环节：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。
5.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：整数四则混合运算1.运算顺序：先乘除后加减，同一级运算从左到右2.运算法则：括号内优先计算，负数运算注意符号八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和积极性。
2.学生的练习情况：检查学生的练习结果，看是否掌握了运算顺序和法则。