图像合成与分层图像

【学习实践】七年级信息技术全册教案

七年级信息技术全册教案

第十二课

数据的计算第十三课

数据的排序第十四课

数据筛选第十五课分类汇总与数据透视表第十六课

图表的制作和修饰第十七课

图像合成与分层图像第十八课

认识Photoshop中的路径第十九课

调整图像色彩色调第二十课认识通道第二十一课绘制图画第二十二课

制作公益广告画第十二课

数据的计算传递信息的途径很多，表格就是很常用的一种，表格的作用是表达信息，是以纵向、横向两个方向的交叉来确定每一个位置，每个位置上有一个数据，数据与位置（即纵向、横向的交叉点）是一一对应的，出于对表达信息的不同需要，可以将某些位置的数据按照某种规则来操作，以不同形式表达信息，如：要从高到低查看成绩，就要把数据进行排序，等等。普通的表格，学生们大多都见到过，而Excel电子表格，有的学生就不了解了，本课是“初识Excel”，目的在于通过使用Excel，使学生了解电子表格在表达信息方面的功能作用、它与普通表格的异同等等。本课提供的活动是统计居民家庭消费支出的情况，由于这个活动贴近于学

生生活，因此能吸引学生兴趣，而且需要进行求和操作，这样可以帮助他们更好的理解Excel电子表格的含义、作用。本课要制作的表格是关于1999—XX年期间某城市居民家庭中，各项消费金额的数目，需要把这些数据输入到Excel中并统计各年份的消费总支出。Excel中的功能是与普通表格相似的，竖的行、横的列，分别对应了Excel的字段和记录，这可以让学生与普通表格进行对比来理解。本课建议课时1课时。1．认识Excel窗口除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个Excel工作表等方法来运行Excel。Excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的表格分别加以对比，从而使学生更好的理解组成Excel窗口的各个部分的含义及作用。2．数据输入先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。在输入过程中，如果双击单元格，那么光标就会插入到数据中，可以进行修改；如果单击单元格，那么在输入新数据的同时，原有数据将会消除。可以让学生多尝试操作，体会对单元格双击和单击的不同作用，有针对性地选择其中一种。如果单元格的大小不符合需要，可以通过教材提供的方法来调整行高和列宽，从而使单元格能完整地容纳数据。“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方法。

第十七课图像合成与分层图像(4)

占位性拼接
占位性拼接
占位性拼接
3、透视性重叠组合，即将几幅图像多层
复合在一起，既能显现前层图像的色彩和形状，又能透过前层图像显露出后层图像的色彩和形状，形成新的图像。
透视性重叠组合
透视性重叠组合
认识Photoshop
认识图层
图像附着在多层透明画布上�而这每一层透明画布就是一个图层。 Photoshop是分层编辑处理、保存图像的。
三种理解：课本116页
1、影子2、图像元素3、刷油漆
认识选区
本课用到的选区工具： 1、“魔棒工具” 2、“仿制图章工具” 3、“抽出”工具
Biblioteka Baidu
活动：我和埃菲尔铁塔合个影
第十七课图像合成与分层图像
图像合成
图像合成就是通过多幅图像重新组合形成新图像的图像编辑方式。从组合方式角度，有三种图像合成方式： 1、几幅图像扩展性拼接组合，即在一幅图像边缘外区域拼接另外的图像，形成更大幅面的新图像。
图像拼接
图像拼接
2、占位性拼接组合
即，以一幅图像为基础，拼入另一图像，拼入的图像占据取代或掩盖原图像的部分区域，组合形成与原图像幅面相同的新图像。

AE静态图像的动态处理教程

AE（Adobe After Effects）是一款功能强大的图像处理软件，它能

够让我们将静态的图像变得生动有趣。本文将为大家介绍一些AE软件中关于静态图像的动态处理技巧和教程。

1. 图像的分层处理

首先，在AE中打开需要处理的静态图像。将图像导入到项目面板

中后，可以右键点击图像，并选择“新建合成”来创建一个新的合成。

然后将图像拖动到时间轴上的图层区域。在图层区域的图层名称上双击，可以改变图层名称。接下来，我们可以开始对图像进行分层处理。

分层处理可以让我们对图片的不同部分进行独立的动态效果添加。

比如，我们可以将图片的前景和背景分别提取出来成为两个独立的图层，在时间轴上分别添加不同的动画效果，增添画面的层次感。

2. 动画效果的添加

接下来，我们可以开始为分层图像添加动画效果。AE提供了各种

丰富的动画效果和特效插件，让我们可以轻松实现各种图像效果。以

下是一些常用的动画效果的添加方法：

- 位置动画：选中需要添加位置动画的图层，在时间轴上点击“位置”属性旁边的小钟标志，选择“添加”->“位置”。然后在时间轴上调整位置

关键帧的位置，就可以实现图像在场景中的移动效果。

- 缩放动画：选中需要添加缩放动画的图层，在时间轴上点击“缩放”属性旁边的小钟标志，选择“添加”->“缩放”。然后在时间轴上调整缩放

关键帧的数值，就可以实现图像的放大或缩小效果。

- 旋转动画：选中需要添加旋转动画的图层，在时间轴上点击“旋转”属性旁边的小钟标志，选择“添加”->“旋转”。然后在时间轴上调整旋转

初中第一册微机教学参考资料

初中第一册《信息技术》教材说明

本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元（1—5课）信息与信息技术

本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与

探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。

第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。

冀教版初一信息技术教材参考

初中第一册《信息技术》教材说明

本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元(1—5课) 信息与信息技术

序号标题内容

信息;信息表现形式;信息活动; 1 我们生活在信息时代

信息社会;信息技术;

计算机发展历程;计算机工作原理; 2 计算机——信息处理工具

计算机的硬件和软件系统;计算机的应用;

Windows的操作界面;Windows的操作; 3 Windows——计算机的管家

Windows的资源管理;Windows的帮助; 4 计算机互联网络计算机网络的组成、功能、分类;因特网

利用网络浏览、搜索、下载信息; 5 访问因特网

电子邮件、论坛、远程登录

本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息

技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。

图像处理技术中的图像分块与拼接方法

图像分块与拼接是一种常见的图像处理方法，它可以将一幅图像分割成多个小块，在处理和传输过程中更加高效地处理图像。本文将介绍图像分块与拼接的原理和常用方法。

图像分块是将一幅图像划分为一定大小的块的过程，每个块在图像上是连续的，并且没有重叠。图像分块的目的是为了更好地处理大型图像，可以提高算法的运行效率以及减少处理和传输过程中的存储空间。常用的图像分块方法有两种：固定大小和自适应大小。

固定大小的图像分块方法是将图像平均划分为相同大小的块。例如，如果一幅图像的尺寸是M×N，而块的大小为m×n，那么图像将被分为(M/m)×(N/n)个块。这种方法简单直接，但在处理不规则的图像时可能会导致信息的丢失。

自适应大小的图像分块方法是根据图像的内容和特征来划分不同大小的块。例如，可以根据图像的边缘检测结果来决定分块的位置，边缘部分更可能是图像的显著特征，因此可以将其分块处理。这种方法能够更好地保留图像的细节信息，但计算复杂度相对较高。

图像拼接是将多个小块重新组合成一幅完整的图像的过程。图像拼接的目的是恢复原始图像的完整性，使得处理后的图像可以更好地显示和分析。常见的图像拼接方法有两种：重叠区域法和无重叠区域法。

重叠区域法是在拼接过程中，将相邻块的一部分区域进行重叠，通过图像的亮度和颜色分布来进行补偿和平滑处理。这种方法能够更好地消除拼接处的不连续性，但在处理复杂纹理和细节的图像时可能会引入伪影。

无重叠区域法是将相邻块直接拼接在一起，不进行重叠处理。这种方法简单快捷，但在处理纹理丰富和细节信息丰富的图像时可能会导致明显的不连续性。

河北版初中信息技术第一册全册 (1)

第一单元（1—5课）信息与信息技术

1 我们生活在信息时代

2 计算机——信息处理工具

3 Windows——计算机的管家

4 计算机互联网络

5 访问因特网

第二单元（6—11课）多媒体世界

6 多媒体与多媒体技术

7 图形图像

8 声音

9 动态图像

10 图文处理

11 制作多媒体演示文稿

第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel

12 数据的计算

13 数据的排序

14 数据筛选

15 分类汇总与数据透视表

16 图标的制作和修饰

第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop

17 图像合成与分层图像

18 认识Photoshop中的路径

19 调整图像色彩色调

20 认识通道

21 绘制图画

22 制作公益广告画

第一课我们生活在信息时代

我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。

本课建议1课时。

一、信息在我们身边

教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所

包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。

六年级信息技术教案-下

（ 2011 ）—（ 2012 ）学年第（ 2 ）学期教学进度

（）学科教师课时授课计划

第四单元第17课图像合成与分层图像教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术七年级全一册

第十七课图像合成与分层图像

一、教学分析：

（一）、教学内容分析

本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版《信息技术》初中一年级第17课的教学内容。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了“图像”合成与分层图像的活动，以及在两个不同文件中的图像进行搬移和保存图像，为进一步地对图像的修饰、编辑做准备；也为以后的学习如“制作公益广告画”、“制作网页”等打下坚实的基础。

以建构主义学习理论、新课程改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生全体，让每个学生都主动参与整个学习过程，主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦。同时，又关注学生个体差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分发展。

（二）、教学对象分析

通过初中阶段近一年的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件，已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具有一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。本课知识容量比较大，而且需要学生当堂自学并合作实践、探究总结，所以对于一部分学生来说在这么短的时间内将理论知识快速而准确的转化为创作实践有一定难度。

初一学生对信息技术、对图像处理有着浓厚的学习兴趣，但对图层、选区、合成的概念比较模糊，在这方面的能力有待提高。初一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

AE高级合成技巧：玩转分层蒙版

AE（After Effects）是一款常用的影视后期特效制作软件。在AE中，高级合

成技巧和分层蒙版是非常重要的技术，可以极大地提升特效制作的效果。本文将详细介绍这两个方面的技巧以及步骤，并分点列出。

一、高级合成技巧

1. 软件准备

在开始使用AE的高级合成技巧之前，首先需要准备好AE软件以及相关素材。

2. 混合模式

使用混合模式可以制作出各种特殊效果。在AE中，可以通过在“合成”窗口中

选择不同的混合模式来实现。常用的混合模式有正片叠底、滤色、颜色加深等。

3. 调整图层属性

AE中的图层属性可以进行多种调整，例如透明度、亮度、对比度等。通过调

整属性，可以使合成图像更加真实。

4. 使用遮罩

遮罩是AE中非常常用的工具，可以将图层进行裁剪或遮挡。通过制作不同形

状的遮罩，可以实现各种特殊效果。

5. 应用特效

AE中有很多特效可以应用到图层上，例如模糊、扭曲、光效等。通过选择适

当的特效，可以让合成图像更加生动。

二、玩转分层蒙版

1. 图层分割

首先，将需要分层蒙版的素材导入到AE中，并将其放置在合成窗口中。然后，使用“图层”菜单中的“新建”选项来创建新的图层。

2. 制作蒙版

在新建的图层上，使用AE提供的绘图工具来制作蒙版。可以使用矩形、椭圆、多边形等形状工具，也可以使用钢笔工具来绘制自定义形状。

3. 蒙版调整

在制作好蒙版之后，可以调整蒙版的位置、大小、透明度等属性，以达到想要

的效果。可以通过拖动蒙版图层，或者在属性面板中输入数值进行调整。

4. 应用特效

在完成蒙版的调整后，可以在蒙版图层上应用特效。这些特效可以只针对蒙版

照片背后的故事——《图像合成与分层图像》教学设计

来。最后，照片的主人也承认了这个事实。教师大屏幕展示照片主人公事后的感悟，并请学
生谈谈对该事件的看法。 “ 是我第一次 ‘ ’ 图，也是唯一的一次，当那做
等。学生对于这些图像创作充满好奇，有强烈的学习
工处理。请同学们根据自己掌握的知识，谈谈如何还
２００３０９１７
．
中小学堕ｌ电学｝舅小堡簦堕夔ｉ夔舅遁
曩，－ｌ－１
案例园地
息
“
广场鸽 ” 图片的真实而貌。
成任务。１以 “ 运五环 ” 图像为背景，创作一幅 “ （）奥福
四、教学重点．难点
重点：图层、选区的概念及图像合成技术。难点：利用ＰｈｔｈＰ巾的魔棒工具抠图。ｏ００ｓ
２．探秘 “广场鸽 ” 认识图层，
师：这些事件中的照片，都经过了Ｐｏ０ｈｐ加ｈｔｏＳ
效地确定选区，是编辑图像的关键。掌握图层、选区的概念及应用，对于学习图像处理及其他具有 “ ” 层

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》教材说明

初中第一册《信息技术》教材说明

本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元（1—5课）信息与信息技术

本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不

要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。

第2课计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。第3课Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。

AE中利用分层结构实现照片拼接效果的技巧

AE中利用分层结构实现照片拼接效果的技

巧

在Adobe After Effects（简称AE）中，分层结构是一种非常重要的工具，可以帮助我们实现各种各样的特效和效果。其中，通过分层结构实现照片拼接效果可以为我们的作品增添一种创新和艺术感。本文将介绍一些技巧和方法，帮助您在AE中利用分层结构实现照片拼接效果。

1. 准备素材

首先，我们需要准备好我们要使用的照片素材。确保这些照片素材具有相似的背景和光照条件，这样拼接效果会更加自然。

2. 创建合成

在AE中，创建一个新的合成（Composition），设置合适的分辨率和帧速率，然后将素材导入到合成中。拖放素材到合成面板中，AE会自动为每个素材创建一个图层。

3. 调整图层位置

使用图层面板，将素材图层按照拼接的顺序排列，将需要在最后显示的照片图层放在最底层。根据需要，可以通过改变图层位置、缩放和旋转等方式调整每个图层的位置和大小。

4. 应用蒙版

可以使用蒙版工具（Mask Tool）为每个图层创建蒙版，以定义每

个图层的可见区域。通过在图层上绘制形状并应用蒙版，可以实现照

片的完美过渡和拼接效果。使用蒙版工具时，可以通过调整蒙版属性，如不透明度和模糊度等，来进一步优化拼接效果。

5. 添加过渡效果

为了使照片拼接更加平滑和自然，可以添加一些过渡效果。比如使

用“渐入渐出”（Crossfade）过渡效果，通过调节图层的不透明度和过

渡时间，使得照片在拼接时渐渐消失或出现。另外还可以尝试其他过

渡效果，如旋转、缩放、模糊等，以增加一些动感和风格。

6. 调整颜色和亮度

利用Photoshop合成多个层制作立体效果

利用Photoshop合成多个层制作立体效果在现代社交媒体和广告宣传中，立体效果是一种非常常见和吸引人的特效。通过利用Adobe Photoshop软件的多层合成功能，我们可以轻松地创建出令人印象深刻的立体效果。本文将向您介绍如何使用Photoshop合成多个层，以实现立体效果。

步骤一：准备素材

在开始合成之前，我们需要准备几个素材。首先，选择一个背景图像作为立体效果的背景。接下来，找到一些与主题相关的图像，可以是人物、物体或其他任何您想要添加到合成中的元素。确保这些素材有足够高的分辨率以确保最终结果的质量。

步骤二：创建新文件

打开Photoshop并创建一个新的文件。根据您的需要设置适当的尺寸和分辨率。例如，如果您计划将合成效果用于社交媒体，可以选择800x800像素的尺寸和72像素/英寸的分辨率。

步骤三：导入背景图像

将您选择的背景图像拖放到新建的文件中。使用Photoshop的缩放和移动工具对背景进行必要的调整，以使其完全覆盖整个画布。

步骤四：导入其他图像素材

选择并打开其他图像素材，然后使用选择工具选中所需部分。复制选定的部分（Ctrl + C）并将其粘贴到我们的合成文件中（Ctrl + V）。

步骤五：调整图像大小和位置

根据合成效果的需求，对导入的其他图像素材进行调整。使用编辑

菜单中的“自由变换”选项或按下Ctrl + T来调整大小、旋转或倾斜图像。使用移动工具将图像放置在所需的位置上。

步骤六：创建图层蒙版

要实现立体效果，我们需要创建一个图层蒙版。在图层面板中，选

择目标图层，然后点击底部的“添加图层蒙版”按钮。在蒙版中使用黑

利用Photoshop合成照片中的不同元素和层

利用Photoshop合成照片中的不同元素和层Photoshop合成照片中的不同元素和层

Photoshop是一款功能强大的图像编辑软件，它不仅可以修饰照片，还可以合成照片中的不同元素和层，为图片增添新的视觉效果。本文

将介绍如何利用Photoshop的合成功能，将不同的元素融合在一起，创

造出独特的照片效果。

1. 准备工作

首先，打开Photoshop软件，并导入需要合成的照片。点击文件菜

单中的“打开”，选择照片所在的文件夹，然后选中要合成的照片，点

击“打开”按钮即可将其导入到Photoshop的工作区。

2. 创建新的图层

在合成照片时，我们通常需要创建多个图层，以实现对照片的不同

部分进行修改和处理。在Photoshop的图层面板中，点击底部的“新建

图层”按钮，即可创建一个新的空白图层。

3. 选择元素

使用套索工具、魔棒工具或快速选择工具等，选择要从其他照片中

提取的元素。根据需要对选取范围进行调整，确保选取的区域准确无误。

4. 抠图

将选取的元素从原始照片中抠出。在Photoshop的工具栏中，选择“橡皮擦工具”或“魔棒工具”，对选取的区域进行擦除或删除。

5. 合并图层

将抠出的元素复制到之前创建的图层中。在原始照片的图层面板中，按住鼠标左键拖动选中的区域，将其拖放到新建的图层中。

6. 调整图层位置和大小

根据需要，调整合成照片的不同图层的位置和大小。在图层面板中，选中要调整的图层，点击编辑菜单中的“自由变换”选项，即可对图层

进行缩放、旋转、平移等操作。

7. 调整色彩和亮度

使用调整图层功能，可以对合成照片中的元素进行色彩和亮度的调整。在图层面板中，点击底部的“创建新调整图层”按钮，选择“色相/饱

河北版初中《信息技术》第一册全册教案

第一单元（1—5课）信息与信息技术

1 我们生活在信息时代

2 计算机——信息处理工具

3 Windows——计算机的管家

4 计算机互联网络

5 访问因特网

第二单元（6—11课）多媒体世界

6 多媒体与多媒体技术

7 图形图像

8 声音

9 动态图像

10 图文处理

11 制作多媒体演示文稿

第三单元(12—16课) 电子表格-——Excel

12 数据的计算

13 数据的排序

14 数据筛选

15 分类汇总与数据透视表

16 图标的制作和修饰

第四单元(17—22课) 图像处理——Photoshop

17 图像合成与分层图像

18 认识Photoshop中的路径

19 调整图像色彩色调

20 认识通道

21 绘制图画

22 制作公益广告画

本册前言

初中第一册《信息技术》教材说明

本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。

第一单元（1—5课）信息与信息技术

本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。

第1课我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。

图像合成与分层图像

【学习实践】七年级信息技术全册教案

第十七课 图像合成与分层图像(4)

AE静态图像的动态处理教程

初中第一册微机教学参考资料

冀教版初一信息技术教材参考

图像处理技术中的图像分块与拼接方法

河北版初中信息技术第一册全册 (1)

六年级信息技术教案-下

第四单元第17课 图像合成与分层图像 教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术七年级全一册

AE高级合成技巧：玩转分层蒙版

照片背后的故事——《图像合成与分层图像》教学设计

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》 教材说明

AE中利用分层结构实现照片拼接效果的技巧

利用Photoshop合成多个层制作立体效果

利用Photoshop合成照片中的不同元素和层

河北版初中《信息技术》第一册全册教案

第十七课图像合成与分层图像(4)

第四单元第17课图像合成与分层图像教案 2020-2021学年冀教版初中信息技术七年级全一册

冀教版信息技术七年级全一册《信息技术》教材说明