济南版生物的基本特征

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济南版七年级上册生物知识点

济南版生物七年级上册复习资料第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境第二节生物的生活环境一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。

1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。

二.栖息地栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。

栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。

栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。

第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键.2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。

3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

第四节生物学的研究工具三、显微镜的构造和使用1.显微镜的结构和功能①写出右图各部分的名称②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大.放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器;③反射光线的是反光镜;④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋；⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。

光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。

2.显微镜的使用1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。

济南版生物七上第一单元第一章第一节生物的基本特征课件

4.应激性：生物能对刺激作出反应
含羞草触碰后叶片合拢
鹿躲避豹的追捕
探究新知
5、生物能适应环境并影响环境
探究新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
植物叶片上表皮细胞
总结
1、新陈代谢
2、生物能生长
4.应激性：生物能对刺激作出反应
6、遗传和变异 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
知识运用 2．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（ D ）
生物能对外界的刺激做出反应
生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性
作业布置
下列现象体现生物的什么共同特征？
繁殖（1）爸妈生下了我：____________________ 。变异（2）爸妈是双眼皮，而我是单眼皮：____________________ ．
（3）听到上课铃声，我和同学走进教室：对外界刺激作出反应 ____________________．
第一节生物的基本特征
你会判断吗？
物左 ︖面哪图些中是物非体生哪物些是生 ?
情境导入
思考：
怎样判断一个物体是否有生命？
探究新知
生物有哪些共同特征？
探究新知
探究：生物的主要特征
探究新知
动物以植物或其它动物为食，获得营养
探究新知
2、生物能生长
蝌蚪成蛙
探究新知
探究新知
A．能对外界刺激作出反应
B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖
随堂检测
1．校园里，树木又发了新芽，开出了花朵．这体现了生物的特征是（
C）
A．需要营养 B．能进行呼吸

1.1.1生物的基本特征课件-济南版生物七年级上册

课堂测评
3.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征: （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 __生__物__能__变__异_______。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 __生__物__能__对__外__界__的__刺__激__做__出__反__应______。
生物的生命现象
对外界刺激做出反应即应激性：生物体随环境变化的刺激而发生相应反应的特性。
生物的生命现象
仙人掌：叶变成刺状,减少蒸腾,适于干旱环境,茎含叶绿素,能进行光合作用,能贮水
适应环境：生物为适应环境的变化而主动做出改变。
生物的生命现象
➢ 千里之堤，溃于蚁穴（破坏）消极影响
生物
科学的推测需要一定的证据做基础，不仅要有严密的逻辑，还需要丰富的联想和想象。
科学推测
这些是生物吗？
熊猫烧香电脑 “病毒”
机器人演奏音乐
探求新知
请你寻找我们身边的生物，并交流你找到了哪些生物
国家一级保护动物中华鲟
银杏树
“森林卫士”啄木鸟
东北虎
花丛中的蝴蝶
显微镜下的大肠杆菌
我们身边的生物
植物
分类
动物
微生物
对上述生物进行分类，你会怎么分类呢？
生物的生命现象
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但他们都有一些共有的生命现象。观察下列图片，归纳生物共有的特征。
鲸鱼呼吸
松鼠取食
人体排汗
新陈代谢是生物维持生命活动的基本条件，是生命的基本特征。
生物的生命现象
生长、繁殖
遗传与变异
“一母生九子，九子各不同” “猫的四口之家”
➢ 蚯蚓可以改良土壤（改善）积极影响

济南版生物七上第一单元第一章第一节生物的基本特征复习

济南版生物七上第一单元第一章第一节生物的基本特征复习一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。

被称作——绿色学科。

二、生物1、概念：具有生命的物体。

2、分类细菌3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。

）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。

（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

2、能够生长发育和繁殖。

如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。

3、生物具有遗传和变异的现象。

如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。

4、生物具有应激性。

如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

5、生物能适应并影响环境。

如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性。

1-1-1生物的基本特征(济南版)

• 生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。 • 新陈代谢是生物最基本的特征
一&2、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
一&3、生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外
3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶ 〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于繁殖现象。
遗传现象〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于生物能排出体内产生的废物。
。
1-1-1生物的基本特征
讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？
讨论
一&1、生物的生活需要营养
生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。动物（anima1）不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。
③生物能排出身体内产生的废物
生物的特征
④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的 ⑦生物都具有遗传和变异现象
GO
（自养）
（异养）
植物与动物的最主要的两个区别是：
1、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能，这是动物与植物的根本区别
2、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。
非生物没有应激性不能生长不能进行新陈代谢没有严整的结构不能生殖
1.有应激性 2.能生长发育 3.能进行新陈代谢 4.有严整的结构 5.能生殖、繁殖后代

1.1 生物的基本特征课件(济南版七年级上) (共21张PPT)

生物体都有遗传和变异的特性。（一）遗传：
上一代的特性和下一代的相同或相似。如：猫的后代都长胡须。（二）变异：上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异。如：同一母猫得后代毛色各不相同。
基本特征六、
生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
适应性：
生物形态结构和生理功能表现出与环境相适应的现象。
2018年警示水教浒育传合读规后回感头及看心心得得4体00会交流范文银《行水事浒业传的》成是长我离国不的开四合大规名经著营之一,更,离这不本开书风里险面防有范许。多而的推英进雄 “ 好合汉规,其文中化有建一设位”叫,必武将松为,绰农号行“经行营者理”念,在和家制排度行的第贯二彻,又落名实武提二供,强山有东力清的河依县托人和,武保松证从,小也和使兄得长风相险依防为控命长。一次醉酒效后机,在制阳的谷建县立景和阳实岗现赤“手长空治拳久打安死”一的只工猛作虎局,面做了成阳为了谷县可令能任。命为都头。近武松年的来哥,农哥行武在大发郎展是业一务个的侏同儒时,,他全的力妻推子进潘以金员莲工曾为试主图体勾和引核武心松、,面后向来业被务西、门面庆向勾管引理,事、情面败向露操后作,两的人“毒合死规了文武化大”郎建。设武,通松过知强道化后教,先育后培杀训了、西组门织庆风,潘险金点莲的,成自因首分后析被,流搭建放防孟控州体。系在、安优平化寨流牢程营、,武规松范受管到理金,保眼证彪业施务恩发的展照质顾量,为等了系帮列他活夺动回的快深活入林开,武展松,“大合规闹人快人活有林责,醉、打合蒋规门创神造。价后值来”遭的到观蒋念门已神深勾入结人官心府;暗“依算法,武决松策一、怒合之规下经大营开与杀管戒理,,把按章张办团事练、合蒋规门操神作都 ” 杀在了全,还行留上下下一蔚句然话成“风杀;人有者章打不虎循武、松违也规”操。作后、来屡在查张屡青犯、的孙顽二症得娘到夫整妇治帮 ;助基下础,扮管成理“工行作者存”在,的在隐二患龙得山到落及草时,后消来除投;奔防梁范山风泊险的,成能为力梁得山到第增十强四,条为好业

【济南版】七年级(上册)生物：全册必背知识清单

【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。

尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。

2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。

例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。

（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。

举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。

有生物生存的这个圈层叫做生物圈。

生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。

2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

1．巴斯德实验的变量是：微生物。

2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。

3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。

作出假设是对提出问题的正确性回答。

探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。

4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。

济南版七年级生物上册1.1.1生物的基本特征课件(22张PPT)

• C生物对外界刺激的作用
• D生物的繁殖
病毒 • 6. 从结构上说，除
以外，生物体都是由细胞
构成的
生物同步答案-----达标检测
• 选择 1-5 B D B D D • 连线1a 2c 3d 4e 5b • 选择7-8 C B • 填空(1)藤，树，鸦，人，马
（2）桥，水，古道，风，夕阳（3）生物的基本特征：新陈代谢，生长和发育，繁殖后代，遗传与变异，应激性，适应环境并影响环境等。
植物和它共同生活，这些
藻类靠珊瑚虫排出的废物
生活，同时给珊瑚虫提供
氧气。藻类植物需要阳光
和温暖的环境才能生存，
珊瑚堆积得越高，越有利
于藻类植物的生存。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分明理由.
泌的外壳却年深日久地堆
（2）珊瑚虫一般生长在温
积在一起，慢慢形成千姿暖的浅水区，这是为什么？
百态的珊瑚，进而形成珊
瑚礁。珊瑚虫体内有藻类
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
人可以通过出汗，呼出气体和排尿，将废物排出体外。
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
• 一.生物具有新陈代谢的现象，能够不断的从外界摄取营养物质，同时不断的排出体内的废物。

济南版七年级生物上册课件：第一单元奇妙的生命现象生物的基本特征(共55张PPT)

生物的基本特征 1.生物体都具有严整的结构：大部分都是由细胞构成。病毒也是生物，但是没有细胞结构。
细胞学说
• 19 世纪30 年代，德国科学家施莱登 (Matthias J.Schleiden) 和施旺(Schwann • Theodor) 通过研究得出结论：所有植物和动物都是由细胞构成的。根据许多科
物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。可细分为：从外界摄取营养物质并转变为自身物质。（同化作用）自身的部分物质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作用）
•
• 能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。可细分为：储存能量（同化作用）释放能量（异化作用）在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
• 各种生物的新陈代谢。在生长、发育和衰老阶段是不同的。幼婴儿、青少年正在长身体的过程中，需要更多的物质来建造自身的机体，因此新陈代谢旺盛，同化作用占主导位置。到了老年、晚年，人体机能日趋退化，新陈代谢就逐渐缓慢，同化作用与异化作用的主次关系也随之转化。动物冬眠时，虽然不吃不喝，但是新陈代谢并未停止，只不过变得非常缓慢。新陈代谢是生命体不断进行自我更新的过程，如果新陈代谢停止了，生命也就结束了。
• 同化作用：又叫做合成代谢）是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程异化作用：（又叫做分解代谢）是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系.
总之，物体在同化作用的过程中，能够把从外界环境中摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并且储存能量，这种新陈代谢类型叫做自养型。

生物六大特征

济南出版社、鲁教版生物六大特征：（1）生物生活需要营养．植物的营养：通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养．例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物（2）生物能进行呼吸．绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物都能排出体内产生的废物．动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶．（4）生物能对外界刺激作出一定的反应．例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢．（5）生物能够生长和繁殖．如：蘑菇能从小长大、种子的萌发、母鸡生蛋等等．（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；故答案为：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都是由细胞构成的．生物和环境是统一体》第25章《生态系统》第一节《生态系统的组成》。

本节课是本章的开始部分，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。

本节主要内容为生态系统的概念、生态系统的基本成分以及各种成分之间的关系和生物富集及影响。

教学中要运用多媒体手段，为学生进行问题解决和意义建构搭建“平台”，通过相关图片、视频引导学生对一些常见生态环境进行分析和研究，加深了解有关生态系统的概念和生态系统中各种生物之间的关系。

通过对生态系统的组成和食物链、食物网的教学，使学生理解生物和自然环境之间和谐共存的重要意义，从而提高保护环境的意识。

【教学分析】【教学目标】1、知识目标（1）举例说出所熟悉的生态系统及其基本成分。

（2）举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系，树立生物与环境是统一整体的观点。

（3）举例说出生物富集的过程及其影响。

2、能力目标（1）能根据图片、视频等资料进行观察及分析有关问题。

（2）培养学生分析问题、处理资料的能力。

（3）会组织语言表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）加深对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义。

济南版七年级上册第一章第一节生物的基本特征(共32张PPT)

补充：7、除病毒外，生物都是细胞构成的；
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的钟乳石
正在推小车的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
▪ 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
1、下列属于生物的是（ D）
A：飞舞的雪花 B：恐龙化石
C：溶洞中长高的石笋 D：逐年长高的小树
2、下列哪一种生物的生命现象不同于其他三种（D ）
A、玉米种子长成玉米苗 B、蝌蚪长成幼蛙
C、蘑菇长大
D、种瓜得瓜
3、猫妈妈生小猫，小猫长大后能再生小猫，这
一过程说明猫具有（）A特征。
着遗传和变异现象。
达标检测
▪ 8、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
▪ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
▪ （1）曲中的生物有： __________________________________________ ___________________。
2、小球藻是生物。因为它能够从外界吸收二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并放出氧气，它还能用一分为二的方式进行繁殖，具有生物的一些基本特征。因此，小球藻是生物。
植物
生物动物细菌微生物真菌病毒
已发现200多万种
新陈代谢
生物的基本特征
生殖、生长发育遗传、变异对各种刺激作出反应
C、发育
D、繁殖
4、下列哪一项能说明牡丹是生物（C）

七年级生物上册 1.1.1 生物的基本特征知识点 (新版)济南版

生物的基本特征知识点第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

1.1.1 生物的基本特征新授课课件济南版七年级上册生物(共22张PPT)

C.繁殖后代
D.能进行反射
3、（2019东营）“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立
秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ C ）
①具有生长现象 ②具有新陈代谢现象 ③具有应激性 ④
能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥
4、（2019德州）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ A ） A．生命活动都需要能量作为动力 B．生命活动每时每刻都需要氧气 C．呼吸作用产生的水是生命活动所必须的 D．生命活动产生的二氧化碳必须及时排出 5、（2019菏泽）下列各项中，属于生物都具备的特征是（B ） A．具有细胞结构 B．能繁殖后代 C．能进行反射活动 D．能将无机物合成有机物 6、（2019日照）严寒的冬季，当地人会凿开查干湖的冰面抓鱼，鱼会聚集在冰孔周围的原因是（ C ） A．鱼具有向光性 B．冰孔处水温较高 C．冰孔处氧气较多 D．冰孔处食物较多
1、描述生变的生物的名称及其特征。 2、举例说出生物分动物、植物和微生物。 3、举例说明生物具有的基本特征。
我们身边的生物 1、观察形态各异的生物：
2、常见生物的分类：
（1）植物：
如：大如水母、蚊虫、老鹰、鸡、狗、鹅、鸭等。
a、细菌：
（3）微生物： b、真菌：
生物的生命现象【观察思考】归纳生物共有的生命现象
呼吸排尿
光合作用
排汗捕食
1、生物具有新陈代谢现象: （1）排泄：
动物通过呼吸系统、泌尿系统、皮肤排出二氧化碳、尿素等代谢产物的过程叫排泄。
（2）获取营养：
植物通过光合作用、动物通过捕食的方式，从外界获取营养物质。
（3）植物落叶：
植物通过落叶带走一部分废物

济南版七年级生物上册生物的基本特征知识点

济南版七年级生物上册生物的基本特征知识点
地球上的植物大约有50 多万种，动物约有150 多万种。

现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一，生物的基本特征知识点已经出炉，希望对大家学习本课有帮助。

知识点
1、生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：
(1)生物生活需要营养.植物的营养：通过光合作用制造有机物;动物的营养：从外界获取现成的营养.例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物
(2)生物能进行呼吸.绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳.例如：鲸呼气时产生雾状水柱.
(3)生物都能排出体内产生的废物.动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿;植物排出废物的方式：落叶.
(4)生物能对外界刺激作出一定的反应.例如：斑马发现敌害后迅速奔逃、含羞草叶片受刺激会合拢.
(5)生物能够生长和繁殖.如：蘑菇能从小长大、种子的萌发母鸡生蛋等、母鸡生蛋等等.
(6)除了病毒以外，生物都是由细胞构成的;
2、命题的方向：本考点主要考查对生物特征的理解认识，通过实例进行判断哪些属于生物，哪些属于非生物，或者判断哪些属于生命现象，哪些不属于生命现象.
3、解题思路点拔：记忆生物的特征，可以通过实际的例子进行比较记忆.。

济南版生物七上第一单元第一章第一节《生物的基本特征》(13ppt)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2721.8.2702:36:1502:36:15August 27, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五上午2时36分15秒02:36:1521.8.27 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午2时36分21.8.2702:36August 27, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月27日星期五2时36分15秒02:36:1527 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时36分15秒上午2时36分02:36:1521.8.27
生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征
自学检测：
看图说出生物的基本特征
出汗
排尿
捕食
落叶
鲸的呼吸
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2721.8.27Friday, August 27, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:36:1502:36:1502:368/27/2021 2:36:15 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2702:36:1502:36Aug-2127-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:36:1502:36:1502:36Friday, August 27, 2021