新人教版八年级英语上册第二单元教学设计

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人教版英语八年级上册Unit2：How-often-do-you-exercise教学设计及案例分析

Unit2 How often do you exercise?教课方案

一、 Teaching aims:

Knowledge aims:

e the words always, usually, often, sometimes, hardly ever, never and the phrases watch TV, go shopping, read books, exercise properly.

2.Learn to use the sentences“What do you usually do on weekends?”,“What does she do on weekends？”

Ability aims:

1.Learn to talk about how often we do things

2.Describe and write about free time activity

3. Train students ’ listening, speaking, reading and writing skills.

Emotion aims:

1.Cultivate students competence of expressing and communication

2.Help the students get known with each other

3.Make the students have heatlthy lifestyle, do more exercise.

八年级英语上册第二单元教案

八年级英语上册第二单元教案（篇1）

一、 Analysis of the text教材分析

1、 Teaching教学内容：Talk about personal traits and how to compare people谈论人物的个性特征及如何对比人物

2、Statue of the Text教材的地位和作用

从教材的整合来说，本部分既有形容词用法的延续，又为后面形容词级的学习打下基础，具有承上启下的作用；从本单元来说，它既是本单元的基本语言知识，又为本单元知识的扩展和综合语言的运用奠定坚实的基础。因此，上好这一课，既可以让知识学习具有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫。

3、Teaching goals教学目标：

1）Language goal知识目标让学生掌握本课的词汇运用。

2）Ability goal能力目标让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和使用形容词进行比较的话题，以及进一步提高学生的英语语言表达能力；

3）Emotional goal情感目标激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互联系。让学生充满自信，体验成就感和合作精神。而且通过学习比较级使学生懂得在学习和生活中应相互理解、相互帮助、相互学习。

4、 Important points重点：掌握形容词比较级的变化规则及句型

5、Difficult points难点：使用比较级自如表达

二、Teaching Methods教学方法：

根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，提高跨文化意识和形成自主学习能力。因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。

人教版八年级上册第二单元的教学设计

Unit2 How often do you exercise?

单元主题:Free time activities

该主题属于“人与自我”范畴，涉及“日常活动以及良好健康生活习惯的养成”

一、单元内容分析

本单元内容围绕“free time activities”这一主题展开，涉及5个语篇，包括两组听力、一个对话、一个配图说明文和一个写作。

语篇一是关于课余活动的日常对话。几个学生询问周末喜欢做什么事情，并且讨论做每件事情的频率。该语篇旨在引发学生讨论自己的课余生活以及做这些事情的频率，为健康生活方式做铺垫。

语篇二是一个中学生的日常生活对话。Jack询问Claire 询问下周是否有空，之后两人对Claire的周末生活进行讨论，以及Claire的舞蹈课和钢琴课的频率进行讨论，最后两人约定周二一起去跟朋友们打网球。

语篇三是一个日常生活对话。对话中讨论了一周锻炼身体的次数，吃蔬菜水果的次数，喝牛奶的次数，吃垃圾食品和喝咖啡的次数，以及每天的睡眠时间有多少。该听力对话旨在引发学生们的思考，究竟哪种生活方式和饮食习惯才是健康的，为学生们树立健康的生活方式打下基础。

语篇四是一个配图性说明文，关于第五中学学生free time activities的调查报告。该报告详细分析了学校学生关于exercise, use the Internet, watch TV这三件事情所占学生的百分比，以及这三件事

情每天都做的学生占的比例，每天做1-3次的百分比，每天做4-6次的百分比。并且该说明文运用到了always,usually,sometimes 等频度副词，为学生的日常生活的培养引发了深度的思考和语言实践空间。

人教版英语八年级上册Unit 2《How often do you exerciseol》教学设计

一. 教材分析

人教版英语八年级上册Unit 2《How often do you exercise》主要讲述了关于频

率疑问词how often的用法，以及一般现在时的表达方式。通过本节课的学习，学

生能够掌握频率疑问词how often，并能用一般现在时表达自己的生活习惯。教材

中包含了丰富的语言实践活动，如听力、口语、阅读和写作，有助于学生全面提高英语水平。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时。但部

分学生对频率疑问词how often的用法还不够熟练，因此在教学中需要重点强调。

此外，学生对生活话题的讨论感兴趣，有利于激发学习积极性。

三. 教学目标

1.知识目标：

–能够正确使用频率疑问词how often。

–能够用一般现在时表达自己的生活习惯。

2.能力目标：

–提高学生的听说读写能力，熟练运用本节课所学知识进行交流。

3.情感目标：

–培养学生热爱生活、注重锻炼的良好习惯。

四. 教学重难点

•频率疑问词how often的用法。

•一般现在时的表达方式。

•正确运用频率疑问词how often进行提问和回答。

•如何运用一般现在时表达自己的生活习惯。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设定生活场景，让学生在实际语境中练习英语。

2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识。

4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题并改正。

(新人教版)英语八年级上册 Unit 2 大单元教学设计

八年级上册Unit 2单元整体教学设计

1.单元主题确定

本单元的话题是课余活动（Free time activities）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容。

2.单元内容分析

本单元是讨论课余生活，描述各种课余活动及参加课余活动的频率，教材分别以对话和报告等多模态语篇为载体，促进学生对自己和他人的业余生活进展提问和探究，培养学生良好的生活习惯以及合理的健康锻炼等情感态度，拥有健康的身体和心理，引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力有帮助，学生通过本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的和向工作，享受多姿多彩的校园生活。

3.单元课时内容

Part1:Section A 1a-2d听说课

Part2:Grammar focus-3c语法课

Part3:Section B 1a-1f听说课

Part4:Section B 2a-2c阅读课

Part5:3a-self-check写作课

4.单元教学目标

本单元学习结束时，学生能够

①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。

②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

③语法：正确使用how often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率；正确使用频度副词描述从事活动的频率。

④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计

一、教学内容：Section A 1a-2d

二、课型：听说课

三、语篇研读

人教版英语八年级上册Unit2sectionA(3a3c)教学设计

4.倡导健康饮食，关注生活品质，树立正确的消费观念。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，充分挖掘每个学生的潜能，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面取得全面发展。同时，教师还要结合生活实际，创设丰富的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。但在本章节的学习中，他们可能面临以下挑战：
1.对一般现在时的掌握不够熟练，需要教师在教学过程中予以重点关注和巩固。
2.在口语表达方面，部分学生可能存在词汇量不足、句型运用不灵活等问题，影响交流效果。
3.阅读理解能力有待提高，对课文细节和隐含意义的把握能力有待加强。
作业布置要求：
1.学生要认真完成作业，注意作业质量，书写要规范、工整。
2.家长要积极配合，监督学生完成作业，鼓励学生多开口、多练习。
3.教师要及时批改作业，给予反馈，关注学生的学习进步和问题所在，为下一节课的教学做好准备。
2.教师指导：教师对学生的练习进行及时反馈，纠正错误，并指导学生改进。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师对本节课的重点知识进行总结，帮助学生巩固记忆。
2.教学步骤：
a.教师提问：What have we learned today?
b.学生回答：We have learned how to order food in a restaurant in English, and we have practiced using the simple present tense.

人教版八年级英语上册教材Unit2 教案

教学目标

- 通过本课的研究，学生能够掌握有关物品地点的表达方式，

如商店、电影院等。

- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。

- 能够熟练运用所学知识与同伴进行交流，并进行情景对话。

教学重点

- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。

- 熟练掌握单词和短语的拼写和发音。

教学准备

- 教材：人教版八年级英语上册教材Unit2

- 幻灯片或黑板

- 学生小组卡片

教学步骤

1. 导入：用幻灯片或黑板上展示一些物品图片，引导学生用英

语描述物品的地点。

2. 研究新知：通过教材Unit2的相关内容，教授目标词汇和短语，让学生理解并记忆。

3. 练活动：进行对话练，学生分组，每个小组选择一个物品进行情景对话，询问和回答物品的地点。

4. 拓展活动：让学生运用所学知识，创造自己的对话，交流物品的地点。

5. 归纳总结：让学生回顾所学知识，进行总结归纳。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生练复述本课内容，并使用疑问句和回答句描述物品地点。

教学评价

- 通过学生的课堂表现、练活动和讨论活动来进行评价，检查学生是否能够正确运用所学语言进行物品地点的描述。

- 提供及时的反馈，鼓励学生用英语进行交流。

注意事项

- 确保课堂秩序，引导学生积极参与。

- 注重学生的口语能力培养，鼓励他们进行对话练。

- 提供足够的练机会，让学生熟练掌握所学知识。

以上为人教版八年级英语上册教材Unit2的教案，根据课堂实际情况适当调整教学步骤。

初中英语人教版八年级上册unit 2 教学设计

Unit 2 How often do you exercise?

Period 1 (Section A 1a-2d)

教学目标:

语言知识目标:1.能够正确使用how often 进行提问

2.能正确使用频度副词描述从事活动的频率。

3. 能够懂得如何合理安排课余活动。

情感态度价值观目标: 通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。

教学重点、难点:

1. 频度副词细微差异的理解及使用

2. 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

3. 谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。

教学过程：

导入：问题一：Do you like watching TV?

问题二：Do you usually watch TV?

问题三：How often do you watch TV?

自主学习:

㈠翻译成英语

(1)帮助做家务____________________________________________

(2) 去购物_ ______________________________________________

(3) 看电视________________________________________________

(4) 去看电影______________________________________________

(5) 你多久锻炼一次?_______________________________________

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计

一. 教材分析

人教版新目标八年级英语上册Unit 2主要围绕“How do you get to school?”这一主题展开，通过引入不同的交通工具和描述去学校的方式，让学生能够运用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。同时，本单元还涉及到一些日常对话的交际用语，如问候、介绍、道别等。

二. 学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一些复杂的交通方式和表达方式可能还存在困难，因此，在教学过程中需要注重对学生细节的理解和语言表达能力的培养。

三. 教学目标

1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如bus,

subway, car, walk等，以及一般疑问句的构成和用法。

2.技能目标：学生能够用英语询问他人如何去某地，并能用现在时态描

述自己的日常上学路线。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够正确使用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现

在时态描述自己的日常上学路线。

2.难点：对于一些复杂的交通方式和表达方式的准确运用，以及对于不

同场景下的语言交际能力的培养。

五. 教学方法

采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际运用能力。同时，运用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和交际能力。

六. 教学准备

1.准备相关的交通方式的图片、地图等教学素材。

Unit2Howoftendoyouexercise？大单元教学设计人教版英语八年级上册

《How often do you exercise？》单元教学设计

学科核心素养与课材分析：

本单元主题内容为课余活动(Free time activities),话题为“做事的频率”，属于新课标中“人与自我"范畴中的“生活与学习"，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”和“身心健康、良好的生活习惯”。

教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。SectionA是基本语言内容的收集与学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组、多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。SectionB是知识的扩展和语言的综合运用，是在SectionA的基础上，锻炼学生能够自如地讨论自己的生活习惯，对语言现律进行观察与探究、训练与巩固,增进相互了解,拓宽知识面,激发其对英语学习的兴趣，并增强通过运动等健康活动养成良好生活习惯的意识。通过本单元的学习，夯实了基本的语言能力,发展了语言运用能力以及思维能力，培养了积极的情感态度，并提高了运用有效的学习策略来完成学习任务的能力。

1.语言能力：能够在记者采访“生活习惯大调查”等真实情境中综合运用有关课余活动和饮食等生活习惯的表达、频度副词和短语以及how often引导的特殊疑问句，询问和描述从事周末活动、课余活动的频率;提升听说能力、阅读技能,并培养自己良好的写作习惯。

2.思维品质: 能够了解国外中学生常见业余活动,增进理解，并树立丰富自己的课余生活意识;同时,注重健康饮食.适量运动和保证充足睡眠，以便加强良好生活习惯的养成。

人教版英语八年级上册Unit2写作课教学设计

-通过此项作业，鼓励学生将所学知识内化于心，提高语言运用能力，并激发他们对未来的憧憬和规划。
3.收集并整理与“目标与梦想”相关的名言或故事，在下一节课与同学分享。
-此项作业旨在培养学生的信息搜集能力和跨文化意识，同时通过分享，拓宽同学们的视野，激发学习兴趣。
4.结合自己的生活实际，思考并记录下本周内为自己设定的一个小目标，以及实现目标的计划和步骤。
-同伴评价：培养学生学会欣赏同伴的优点，提出建设性意见，共同提高。
4.个性化指导，关注差异：针对不同学生的写作水平和需求，给予个性化的指导。
-对于基础较弱的学生，着重辅导词汇、句型和时态的运用；
-对于基础较好的学生，引导他们关注文章结构、逻辑性和情感表达。
5.激励性评价，培养自信：采用多元化的评价方式，关注学生的进步，培养其自信心。
2.学生在写作过程中，能够体验成功和挫折，培养克服困难、坚持不懈的精神。
3.学生能够通过分享自己的目标和梦想，增进同伴之间的了解和友谊，形成团结互助的良好氛围。
4.学生在写作中，能够培养自己的观察力、思考力和创造力，提高对生活、学习和未来的热爱和期待。
本章节教学设计旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中，通过写作训练，提高学生的英语表达能力，培养其独立思考和合作交流的能力，同时引导学生树立正确的人生观和价值观，为实现自己的目标而努力奋斗。
3.学生能够运用写作策略，如：构思、草稿、修改和编辑，完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的英语短文。

【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全单元英文教案

Unit 2

How often do you exercise?

本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述，通过对话表演等使学生能够正确地使用表示做什么活动的词组，多久做一次的句型，从而熟练地谈论多久做一次活动。Section B是知识的扩展和语言的综合运用，是在Section A的基础上，锻炼学生能够自如地谈论自己的生活习惯。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心语句。这易于引发学生学会运用简单的英语进行交际和交流，也对提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。学生通过对本单元的学习，可以引导他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

第一课时Section A(1a－2d)

Teaching Goals 【教学目标】

Key words：

housework，hardly，ever，once，twice，Internet，program，full，swing Key phrases：

how often，on weekends，go to the movies，help with housework，hardly ever，go shopping，once/twice a week/a month，swing dance

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 How often do you exercise?

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least

能掌握以下句型：

①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.

②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.

③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.

2) 能了解以下语法：

频度副词和一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 情感态度价值观目标：

通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 对6个频度副词细微差异的理解和使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式和提问的变化。

2. 教学难点：

1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动，以和初步认识和使用频率副词。

三、教学过程

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 How often do you exercise?

Section A1(1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 能掌握以下句型：

①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.

②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.

③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.

2) 能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 情感态度价值观目标：

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2. 教学难点：

1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 How often do you exercise?

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least

能掌握以下句型：

①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.

②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.

③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.

2) 能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 情感态度价值观目标：

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2. 教学难点：

1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程

新人教版八年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 How often do you exercise?

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least

能掌握以下句型：

①—What does he do on weekends? —He usually watches TV.

②—How often do you watch TV? —I watch TV every day.

③—Does he go shopping? —No, he never go shopping.

2) 能了解以下语法：

频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 情感态度价值观目标：

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2. 教学难点：

1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程