小升初暑假班第7课 体会人物的思想感情(含答案)
小升初语文暑假衔接 第七讲 阅读 句子赏析 专题卷(含答案)人教统编版
小升初语文暑假衔接第七讲·阅读句子赏析专题卷（一）选择他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚！”第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
第二天，父亲就住进了老年公寓。
星期天，他去看父亲。
父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好象被人打了一记耳光，脸上发起烧来。
“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
几天来，他因父亲的是他寝食难安。
挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。
父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横．．．．的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回家。
至于妻子，他已做好最坏的打算。
四升五语文暑假班第7课段落大意与文章内容(含答案)
四升五语文暑假班第7课段落大意与文章内容（答案版）一、甜蜜空间：菠萝菠萝蜜。
下面以诗句作谜面，各猜一成语。
你能猜出来吗？试一试吧！如：举头望明月，低头思故乡。
（触景生情）1、危楼高百尺。
（空中楼阁）2、欲穷千里目，更上一层楼。
（高瞻远瞩）3、明月何时照我还？（归心似箭）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（深情厚谊）5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（一望无际）6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（春色满园）7、读书破万卷，下笔如有神。
（熟能生巧）8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（无影无踪）9．千里江陵一日还。
（一日千里）二、神奇空间：施展大绝技。
(一)概括段落大意。
1、摘句法。
直接摘取最能概括文段主要内容的句子作为段意，老师告诉你们一般能概括文章主要内容的句子有总起句、总结句、中心句及过渡句。
运用这种方法也要注意。
一是必须找准中心句，二是有时还需把中心句做适当的调整或增减，以求准确、连贯。
【我来试一试】如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下，明月初升。
在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。
茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。
这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。
轻轻抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。
朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周……主要内容：如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
2、缩句法。
有些文章的总起句、小结句、中心句往往是一个复句，可用缩句法来概括段意，方法是把复句去掉修饰部分，留下关键部分，缩成一简洁、通顺、要点全的短句作为段意。
如果是两个以上的长句，就要抓住主要内容的句子缩成精炼的短句做段意。
【我来试一试】一年四季，我最喜欢冬天。
人教版四年级下册第7课《将心比心》知识点汇总及课后练习
7 将心比心.一、生字词：1、多音字：扎zā(包扎) zhā（扎根） zhá（挣扎)2、近义词：道谢--感谢抱怨--埋怨尊重--尊敬宽容--宽厚理解--理会3、反义词：鼓励--打击希望--失望理解--不解二、课文分析：1、《将心比心》：本文记叙了日常生活中的两件小事，一个是听奶奶讲述一位阿姨在商店门前主动为她推开沉重的大门，心里感到很温暖，先人后已；另一件“我”陪妈妈去医院输液，妈妈宽容和鼓励对待小护士的三次扎错针一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我为人人，人人为我”；“善待别人，就是善待自己”。
鼓励是一盏明灯，将引你走向成功。
要学会宽容别人的不周之处也应给予以谅解，体谅别人来表达你们的良好修养。
将心比心：用自已的心去评价别人的心。
指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。
2、知道“将心比心”的含义：拿自己的心去比照别人的心，形容做事应该设身处地为别人着想。
3、第一段：听了这件事为什么温暖了“我”的心？答：这位阿姨的善良温暖了“我”的心。
这句话也说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助，然而想获得别人的帮助，首先要自己去关心和帮助别人。
4、“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说得出口的吗？为什么让你感到不简单？答：不是，这句话说明母亲一直很理解护士，很宽容。
已经扎了两针了，而且还起了青包，一般人都会生气、抱怨，但母亲没有，母亲察觉到年轻护士是个新手。
5、实习护士两次扎错针，母亲的手上都已经起了青包了，为什么母亲非但不生气反而鼓励这位护士呢？答：母亲想到了自己的女儿，她的女儿也将面临一个患者。
母亲希望她在遇到这种情况的时候也能得到患者的宽容和鼓励。
其实这也正是母亲对自己女儿的哎，所以母亲才更能宽容和鼓励眼前这位护士。
6、文中的哪些地方温暖了“我”的心？说说这些地方为什么能够温暖“我”的心。
答：第一件事：一位阿姨替奶奶开门。
阿姨的善良温暖了“我”的心。
第二件事：母亲鼓励实习护士扎针。
四升五语文暑假班第7课。说明方法(一)(含答案)
四升五语文暑假班第7课。
说明方法(一)(含答案)第7课说明方法（一）一、温故知新。
1.将下列诗句补充完整。
1）七夕看碧霄，渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝。
2）故人黄鹤楼，三月下扬州。
孤帆碧空尽，唯见长江天际流。
2.按要求写句子。
1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
（缩句）→ 湖面晚霞映照，圈圈彩涟飞溅。
2）通过这次考试，使我对研究有了信心。
（修改病句）→ 这次考试让我对研究有了信心。
3）怎么能说我们的生活不幸福呢？（改为陈述句）→ 我们的生活很幸福。
二、课堂小结。
说明方法的语言标志：1）举例子：例如、比如、据说、譬如、如、像……2）列数字：确数、约数；数词（小数、分数、百分数、度数、倍数……与年代区别）3）打比方：像、犹如、如同、好像……（相当于比喻句）4）作比较：也、比、而、相对于、较、但是、相当于……（两种东西作比较）三、课堂小练。
一）看！前面呼啸咆哮而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是停止静止的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
→ 呼啸咆哮2.选文介绍的对象是流星体。
3.选文使用的说明方法有（）。
A、作比较列数字B、打比方列数字C、作比较比喻二）松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲到尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲避在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮厉害了，才到地上来。
在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。
它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。
部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义基础强化07(学生版+解析)
基础强化07一、选择题1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．憔．悴（jiāo）仿膳．（shàn）瘫痪．（huàn）B．暴．怒（bào）沉寂．（jì）侍．弄（sì）C．捶．打（chuí）央．求（yāng）絮叨．（dao）D．绝．别（jué）烂漫．（màn）淡雅．（yǎ）2．下面句子没有语病的一项是（）A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。
D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。
3．下列各项中加点词的解释有误的一项是（）A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地．．。
（地步，境地）B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫．．。
（坦率自然，毫不做作）C．我的回答已经让她喜出望外．．．．了。
（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）D．她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去．．．．地睡不了觉。
（来回翻身）4．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
5．下面对《荷叶·母亲》的赏析，不正确的一项是（）A．文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生，为下文的借花喻人蓄势。
B．“繁杂的雨声”“浓阴的天”烘托出“我”烦闷的心情。
C．作者由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。
D．本文借物喻人，把母亲比作荷叶，表达了对母亲的赞美之情。
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练 含答案 精品
小升初语文阅读体会文章的思想感情专项训练小升初常考题型：①找中心句②表达作者的感情③填写揭示文章中心的话④懂得的道理练兵场一、读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？课文表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读文章，回答问题。
另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了，”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
”“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
问题：请找出能体现这篇文章中心的句子，写作下面的横线上。
部编版七年级语文下册第7课《谁是最可爱的人》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第7课《谁是最可爱的人》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列加点字的注音或词语的书写都无误的一项是( )A.坚韧．(rěn) 淳朴偏安一隅．(yú) 谦逊．(xùn)B.战役覆灭峰拥．(yōng) 犁耙C.高粱掰开朝鲜．(xiǎn) 什．(shí)物D.豁亮憋闷．(mēn) 锲而不舍胸脯2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )A.天色越来越暗,我只能隐隐约约．．．．看到前面有几个人影在晃动。
B.爷爷虽然去世了,但他的形象在我的心中永垂不朽．．．．。
C.他奋不顾身．．．．地跳入河中,救起了落水的小姑娘。
D.这件见义勇为的好事给王强留下刻骨铭心．．．．的记忆。
3.选出下列句子所用的表达方式。
①抒情②议论③描写④说明⑤记叙(1)还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。
( )(2)敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。
( )(3)他长着一副微黑透红的脸膛儿,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
( )(4)我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。
( )(5)他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!( )4.课文共写了几个事例?请你给每个事例拟定一个小标题。
_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、综合性学习5.读材料,写感受。
小升初暑假班第7课体会人物的思想感情(含答案)
第7 课体会人物的思想感情一、技巧点拨。
1. 找出相关事件体会人物感情。
2. 找出人物的细节描写（动作、语言、心理、神态）体会人物感情。
3. 分析环境特征，体会人物感情。
4. 结合文章中心，体会人物感情。
二、例题指引。
祖父和我后园中有一棵玫瑰 , 一到五月就开花的 , 一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛 , 满树都是 , 因为花香 , 招来了很多的蜂子,“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候 ,我就想起来去摘玫瑰花 ,摘了一大堆 ,把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候 ,有两种恐惧 :一种是怕蜂子刺人 ,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆 , 摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开, 这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草 , 我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子 , 而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽插了一圈的花 , 红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑, 当我听到祖父说:“今年春天雨水大 ,咱们这棵玫瑰开得这么香 ,二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了 , 祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑到很远的地方站着, 我不敢往祖父那边看 ,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来 ,还没等我回到园中 , 祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来 , 而我笑得最厉害 , 我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看, 原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下 ,笑了十多分钟还停不住 ,过一会想起来 , 又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起 , 祖父又笑起来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样,一天一天的，祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。
【小升初衔接】语文假期作业七(含答案)
假期作业七一、积累与运用（15分）1.读拼音，写词语。
（7分）（1）在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的gēn diāo（）是用树gēda（）做成的，美丽的嫦娥仙子居然是用废旧画报cái jiǎn（）而成的，古灵精怪的孙悟空竟然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě（）构成的……（2）登山队员惊喜地看到在长满tái xiǎn（）的悬崖上，一个个色彩鲜艳的堡垒犹如一位位羞涩的仙子，在páo xiào（）的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi（）赠予奋斗者的礼物！2.先把词语补充完整，再选词填空。
（8分）黄钟大（）（）墨登场轻歌（）舞天（）之音余音绕（）技高一（）字正（）圆（）班出身①骗子们为了诈骗成功，每天要像演员一样，但无论演技如何高超，还是逃不脱的网络警察的眼睛，最终受到法律的严惩。
②晚会上的让观众看得如痴如醉，结束之时已是深夜，但回家的路上依旧在意犹未尽地讨论方才的演出。
③音乐家的演奏结束了，但那动人的旋律仍不绝于耳，仿若，令人回味无穷。
3．（10分）根据提示默写①日月之行，；星汉灿烂，。
②杨花落尽子规啼，。
，。
③客路青山外，。
，。
④海日生残夜，。
？归雁洛阳边。
二、古诗4．（6分）阅读下面这首曲，回答各题。
天净沙•秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲作家。
天净沙是，秋思是散曲的。
（2）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是、、；与“夕阳”相呼应的是“”；最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“”。
体现“思”字的一句是：三、课内文言文5．（12分）阅读下面的文字，回答各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
﹣﹣《咏雪》【乙】陈太丘与友期行，期日中。
【暑假阅读】部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义 07 鉴赏表达技巧(有答案解析)
【暑假阅读】07 鉴赏表达技巧【方法技巧】※叙述⼈称1.第⼈⼈称：叙述亲切⼈然，能⼈由地表达思想感情，给读者以真实⼈动之感。
2.第⼈⼈称：增强⼈章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三⼈称：能⼈较直接客观地展现丰富多彩的⼈活，不受时间和空间限制，反映现实⼈较灵活⼈由。
※叙述⼈式1.顺叙：能按某⼈顺序(时间或空间)较清楚地进⼈记叙。
2.倒叙：造成悬念，引⼈⼈胜。
3.插叙：对主要情节或中⼈事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上⼈内容加以补充解释，对下⼈做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表⼈朵”，(指叙述两件或多件同时发⼈的事)使头绪清楚，照应得体。
※描写手法总体来说，描写有以下⼈些作⼈：①再现⼈然风光。
②描绘⼈物的外貌及内⼈世界。
③交代⼈物活动的⼈然及社会环境。
1.⼈物肖像、动作描写、⼈理描写：更好展现⼈物的内⼈世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写⼈然风光，营造⼈种⼈氛，烘托⼈物的情感和思想。
3.环境、场⼈描写：交代⼈物活动的背景，写明事件发⼈的时间和地点，渲染⼈氛，更好地表现⼈物。
4.⼈物对话描写、⼈理描写、细节描写：刻画⼈物性格，反映⼈物⼈理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹⼈物的语态，收到⼈种特殊的效果。
5．正⼈描写、侧⼈描写：正⼈直接表现⼈物、事物；侧⼈烘托突出⼈物、事物。
※修辞1.⼈喻：化平淡为⼈动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.⼈拟：给物赋予⼈的形态情感（指拟⼈），描写⼈动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托⼈氛，增强感染⼈，增强联想；创造⼈氛，揭⼈本质，给⼈以启⼈。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有⼈乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排⼈：节奏鲜明，内容集中，增强⼈势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染⼈强；承上启下，分清层次；多次强调，给⼈以深刻的印象。
8.对⼈：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
第七课导学案参考答案
第七课导学案参考答案7、1【探索新知】1、民魂是指中华民族精神，中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、钱伟长的事迹体现了以爱国主义为核心，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（爱国主义:“天下兴亡，匹夫有责”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
爱好和平:“和为贵”“与人为善”“和气生财”“亲仁善邻，国之宝也”“敬业乐群”“礼之用，和为贵”“天时不如地利，地利不如人和”。
勤劳勇敢：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“大丈夫宁为玉碎，不为瓦全”“鞠躬尽瘁，死而后已'自强不息：“天行健，君子以自强不息”“生于忧患而死于安乐”“不怨天，不尤人”“老骥伏枥，志在千里”“自古男儿当自强”。
）3、①爱国主义不是抽象的，而是具体的，支持国产是爱国，但片面地认为爱国就要抵制日货是错误的。
②在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
【基础检测】A C D D B A A C9答：“热爱祖国、为国争光的坚定信念”体现了民族精神的核心是爱茵主义；“勇于登攀、敢于超越的进取意识；科学求实、严肃认真的工作作风”“淡泊名利、默默奉献的崇髙品质”体现了民族精神中的自强不息,同舟共济、团结协作的大局观念”体现了民族精神中的团结统一。
【高考链接】B7、2【探究】1、①中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
载人航天精神是新时代中华民族精神的集中体现，它必将推动中华民族实现伟大复兴。
②弘扬和培育中华民族精神’是提髙全民族综合素质的必然要求。
载人航天精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
三升四语文暑假班第7课 修辞王国(含答案)
第7课修辞王国一、把下列句子补充完整。
一叶（）知天下秋。
立了（），把扇丢。
二八月，乱穿（）。
夏雨（），秋霜早。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿（）。
八月暖，九月（），十月还有小阳春。
二、课堂小结。
常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问三、课堂小练。
（一）吃猫的老鼠住在图书馆里的一只老老鼠去找住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说,“也许,你们根本就不识字。
”“您知道得真多啊!”小老鼠们感叹着。
“比方说,你们吃过猫没有?”“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。
”“因为你们太无知了。
我吃过不止一只猫,我向你们保证,猫连一声‘啊’都没有叫出来。
”“它们是什么样子的？”“纸上画的嘛。
这算不了什么,你们吃过狗没有？”“天哪！”“我昨天才吃过一只。
那只狗,长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了,也没叫一声‘啊’。
”“它是什么样子的？”“纸的,纸的。
你们吃过犀牛吗？”“哎呀!您知道得真多啊!我们从来没有见过犀牛。
它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪?”“犀牛当然就像一头犀牛。
你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧?”这时,大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话,发出吓人的“喵喵”的叫声。
这是一只真正的猫,有骨头有肉,还长着胡须和利爪。
小老鼠们飞奔回窝,只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动,像一尊雕像。
猫抓住了它,开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠?”“我……阁下,您明白……我一直待在图书馆……”“我明白,我明白,你吃的是书上印的猫。
”“我吃过几次,只是为了学习学习。
”“当然,我也很欣赏文学。
不过,你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗?你也该知道不是所有的猫都是纸的,不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的!”可怜的“犯人”还算幸运,那只猫一时疏忽,它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。
图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了,而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练。含答案 精品
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练。
含答案精品练兵场读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，可以了解到XXX是一个思想深刻、有责任心、有担当的人。
作者通过自己的亲身经历，表达了对XXX的崇敬和感激之情。
另一扇窗子这篇文章告诉我们，当我们遇到困难和挫折时，不要沉浸于自怨自艾之中，而要换一种思考和行动方式，去发掘自己的优点和闪光点，从而开启成功的大门。
这也是文章的中心思想。
删除明显有问题的段落）练兵场我的伯父鲁迅先生》这篇课文让我了解到XXX是一个思想深刻、有责任心、有担当的人。
作者通过自己的亲身经历，表达了对XXX的崇敬和感激之情。
另一扇窗子这篇文章告诉我们，当我们遇到困难和挫折时，不要沉浸于自怨自艾之中，而要换一种思考和行动方式，去发掘自己的优点和闪光点，从而开启成功的大门。
这也是文章的中心思想。
删除明显有问题的段落）二）雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，没有一丝风。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
XXX先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
还有两个小时的车程，他随便在站前广场上漫步，打发时间。
突然听到一个小男孩的声音：“太太，行行好。
” XXX先生循声望去，看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕XXX手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!” 这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
XXX先生想，这个世界缺一行不成。
听说有些人靠乞讨为生，甚至还有发大财的。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。
不管怎么说，孩子也很可怜。
这个年龄本来应该上学，在课堂里研究，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
六年级下册第七课写心得体会的作文
六年级下册第七课写心得体会的作文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册第七课写心得体会的作文篇1想必《西游记》这部小说大家一定都看过了吧?就算没看过，也一定听老师或者家长讲过这个故事吧?读《西游记》，我有了更深刻的感想。
大家都知道，西天取经过程中主要人物有五位：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;孙悟空虽然犯过天条，但他神通广大，而且通妖性，与妖魔打交道熟门熟路，他还会腾云驾雾，一个跟头十万八千里，一路上可以帮助唐僧降妖除魔;猪八戒虽然有点好吃懒做、贪心好色、拨弄是非的毛病，但他最通人性，懂得爱恨情仇，正是因为他这一点，与人打交道，方方面面调和，这些就不成问题了;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。
像孙悟空、猪八戒，刚被唐僧收服时，不是三番五次地闹着要回花果山，要回高老庄吗?可沙僧却一直默默无闻地挑着担、背着行李;小白龙心甘情愿变成驯服的马匹。
我愿意学习孙悟空。
我想大家看他沿途降妖伏魔的过人本领和战胜困难的顽强的精神，一定都很佩服他吧!而我不想让小孩子们以他为榜样。
你看他出世那会，大闹天宫，大闹地府，大闹龙宫……这么多罪名，那么多劣迹，就是跳进黄河也洗不清呀!取经途中还几次要回花果山呢，要不是观音菩萨教给唐僧紧箍咒控制住他，还不知会闹出什么事来呢。
如果说要再添个人物与唐僧一起去西天取经的话，你会选个什么样的人呢?我想，最好是不要添加了，省得画蛇添足，节外生枝。
六年级下册第七课写心得体会的作文篇2读了《詹天佑》这篇文章，我一次又一次被詹天佑那种强烈的爱国心所震撼，也对他那过人的智慧赞叹不已。
这篇文章主要讲述了詹天佑在一九零五年修筑京张铁路，克服种种困难，提前两年修筑成功，给藐视中国的帝国主义国家一个有力的回击的一个十分振奋人心的爱国故事。
6年级语文下册第7课中每个自然段的感悟
6年级语文下册第7课中每个自然段的感悟每一自然段总是有自己的特点和中心的。
从这些自然段中，学生能领悟到什么呢？学生能从不同的角度来感受语言，中的真善美。
读课文时，你会发现每一自然段都会有一些“金句”。
那么这些金句都是什么呢？大家一起来读一读吧。
注意“用自己的话来概括”和“不用别人的话”有什么不同呢？一、用自己的话去概括，能体现作者自身的思想感情。
在这里，作者说了自己对“不”字的看法。
“不”字不是人们对事物的主观判断的意思，而是客观事物具体的体现。
例如《我眼中的母亲》一文中，通过对“母亲”形象的描写，反映出母亲的伟大、无私。
“我”认为妈妈是我最好的老师。
在这里用了一个形象的比喻来说明孩子们所见并所感。
文章中用了“我”和“妈妈”这样一组具体形象来表现“自我”和“他人”之间彼此关心（联系）、相互理解（联系）和相互支持（联系）的关系。
这句话生动地反映了母亲对我和我所关心、爱护与鼓励（联系）两种感情（相融）之深、关切之切。
二、不用别人的话去概括，是为了给文章留下充分的空间，让读者可以自己来想象文中所要表达的思想感情。
这种情况下，语言的选择是有讲究的。
我们知道，用自己的话来概括别人的话，可能会让别人觉得语言简练、概括不到位，因此，往往容易使别人说出“不错”的话。
如《我的外婆》。
这篇文章第一自然段非常简短：“外婆非常慈祥善良。
她从来没有说过一句难听一点的话。
只要有外婆在眼前，她总会笑呵呵地和你说：‘我还是第一次听到外婆这样说呢！’”这一句话就为后面外婆所说出那句话打下了一个基础：“外婆非常慈祥善良。
她从来没有说过一句难听一点的话。
”所以同学们要注意自己说出口的东西是否真实可信？三、不用别人的话去概括，可突出作者自己独特的个性和写作风格，使文章富有变化，能够充分表达作者对社会生活和人生态度的理解。
如《我的邻居是几只可爱的小鸟》，这样的文章作者很有个性又写得与众不同。
对邻居们来说，在快乐中感受着人与人之间的真情；对鸟儿来说，快乐就像大海一样宽广……而在《母亲》中，作者所写的妈妈，却是一个坚强而又可爱的母亲。
三升四语文暑假班第7课体会情感、评价人物
三升四暑假班第7课体会情感、评价人物一、技巧小结。
体会人物情感和人物特征很简单,只需从以下两方面入手:1.抓住有关人物外貌语言、动作,从心理、神态的描写的词、句中体会。
2.找到人物所做的事体会情感。
二、例题指引。
例1：亲爱的同学,下面一段话中“我的班主任”有哪些特点?作者着重写了其中的哪些特点?喘大爷①上小学的时候,我的班主任是个老头,外号“喘大爷”。
他有严重的哮喘病,在向学生吼叫或用戒尺打学生手心过分用力时,都会大喘,有时甚而会喘得蹲在地上。
但是,他吼叫的次数比任何老师都多,打学生手板也勤,因为他认为他是“名师”,他的学生必须在各方面都是出色的,考试得了99分(只失1分)也该骂、该打。
我们自然恨他。
②考初中要到县城去,要步行二十多华里。
我是提前一天到的,住在亲戚家。
第二天考试中途,我突然听到考场屋檐下有一种虽然被尽力控制但还是很有响度的声音,像耕牛、像辕马在负重行走时发出的声音。
③交了卷,走出考场,见蹲在屋檐下的正是他,他穿着挺刺眼的新衣。
不用问,他是起了大早,步行二十余里赶来的。
见了我,他猛地站起身,急切地问我:“考得怎么样?要说实话!说虚话哄我,你小心!”④他又喘得蹲了下去。
思路点拨：1.文中哪个段落集中写到“喘大爷”的特点?→1.文中第一段集中写到“喘大爷的多个特点。
2.文中写到有关“瑞大爷”的什么事情?→2.概括文中详写的“喘大爷”的事情。
3.结合语段中重点词与“端大爷”有关的事情分析特点。
→3.利用文中词汇及主要事件总结“喘大爷”的特点。
【答案】我的班主任是个老头,有严重的哮喘病,向学生吼叫或打学生手心,关心学生的学习。
重点写他吼叫学生以及关心学生的学习。
例2：风落之果①起风了,又让我想起了童年时那“风落之果”……②小时候,在乡下,很穷。
经常挨饿,但是,有些回忆却非常美好。
据说只有生活幸福的人才会怀旧,我想应该是这样的。
每天早上起床时,妈妈常会给我们六个兄弟姐妹一些惊喜,因为她可以变魔术似的在桌子上摆出一些时令水果。
八升九语文暑假班 第7课 分析结构,理清思路(含答案)
第7课分析结构，理清思路一、考点总结。
结构与内容的分析概括类题，在中考中常有考查。
结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。
答案涉及结构、内容两个方面。
内容的分析与概括，是小说阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。
有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。
二、课堂小结。
解答分析情节作用类主观题时，要从两个角度思考：1．结构上的作用。
具体位置不同，在文章结构方面的作用也不同。
具体来看：（1）开头部分情节的作用常常是开门见山，点明题目；统领全文，交代写作原因；引出下文，或为下文做铺垫，埋下伏笔；与下文形成对比，欲扬先抑或欲抑先扬；渲染气氛，奠定文章感情基调等。
（2）文章中间部分情节的作用常常是照应或承接前文，引出下文某个情节，起承上启下的作用等。
（3）文章结尾部分情节的作用常常是照应标题、开头，强化、深化某种思想或情感；卒章显志，揭示文章主旨；总结全文，点明文章主旨。
2．内容上的作用。
应从人物、主旨、作者的思想情感等不同的角度思考，具体来看：（1）根据人物在具体情节里的语言、行为、心理活动等，分析情节对表现人物思想品质、性格特点等方面的作用。
（2）根据情节的发展趋向、设计某一情节的目的，分析情节在表达文章主旨方面的作用。
（3）根据作者设计情节时表现出来的情感态度（褒、贬等），分析情节里蕴含的思想情感等。
三、例题指引。
（一）时间会把尊严还给你①那天傍晚，他放学回家，脑子里还在演算老师刚讲过的一道习题。
没留神，只听“呯”的一声，自行车碰到了一辆轿车，车门留下了一道浅浅的划痕。
②一个中年女子满脸怒容走下车。
他赶快道歉：“阿姨，对不起……”“说得倒轻巧，一句对不起能解决问题吗？”一个女生尖细的嗓音，立刻吸引了不少围观者。
③巧得很，女生是隔壁班的，那辆车是她母亲开来的。
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第7课体会人物的思想感情一、技巧点拨。
1.找出相关事件体会人物感情。
2.找出人物的细节描写（动作、语言、心理、神态）体会人物感情。
3.分析环境特征，体会人物感情。
4.结合文章中心，体会人物感情。
二、例题指引。
祖父和我后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候,有两种恐惧:一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香,二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑到很远的地方站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父又笑起来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。
去没去处,玩没玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。
“就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
”这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?(4分)思路点拨：找出祖父、后园、我的关系！→“我”、祖父和后园不可分离→依恋、怀念之情答案：意思是“我”、祖父和后园不可分离,后园、祖父的慈爱带给了作者自由快乐,表达了作者对祖父和后园的依恋、怀念之情。
(4分)三、课堂小练。
（一）流泪的卡通娃娃去年末,一辆莽撞的大卡车,主动和我来了一次“亲密接触”。
全方位的痛苦,真正到了无以复加的地步,我全身是伤,没法睡觉,没法正常进食,只几天时间,就瘦脱了形。
雪上加霜的是,在术后的第三天,主治大夫告诉我,又出现新的情况,明日还需进行第二次手术。
我觉得自己被抛入万劫不复的境地,从生理上和心理上,快要支撑不住了。
我吃不下任何东西,又出现了一次休克。
亲人们都慌了起来。
// 迷迷糊糊中,听见一个声音在叫我。
睁开眼睛一看,是六岁半的儿子,他正贴在我的脸上,轻轻唤我。
我一下醒透了:“你怎么来了?”我出事,家人是瞒了他的。
儿子说:“我自己坐公交车来的。
今天放学,我没要妈妈接。
”从开发区金山桥的家里,到市立一院,不下15千米。
平日,儿子从家里走出去15米,都要大人陪。
他趴在我耳上:“爸爸,我今天想好了,往后再不跟你争电脑了。
”儿子卸下肩上的书包,从里面取出一张对折了的小纸片,双手捧给我:“快到元旦了,送你一张贺卡,我亲手做的。
”我的手没办法拿出来。
儿子说我替你念吧（）接着（）换成一口标准的普通话（）念道（）“爸爸:祝你快乐。
千万别怕疼。
妈妈说,我们离不开你。
我盼你早一点回家,咱们好一起拱猪。
敬礼。
儿子。
”儿子终于忍不住,忽然爆响哭声。
哭声滔滔如长江之水,怎么也止不住。
别人急忙把他抱了出去。
只一会儿,儿子红着眼睛,努力笑着,又出现在我面前:“爸爸,那张贺卡上,我还画了一张画呢。
你瞧一下,看画得好不好?”儿子展开让我瞧。
只见, 我一下子牢牢记住了这幅画。
儿子走后,我强迫自己吃饭。
//第二天手术,手术超过预定时间,止血钳已断掉,手术还未结束,这时我开始心跳加速,头发晕。
我默想着儿子的那幅卡通娃娃,竭力让自己保持镇静。
终于,我挺了过来。
我没有理由让儿子的卡通娃娃再流泪了。
天下所有的父亲都没有理由让他们儿子的卡通娃娃流泪!//1.在短文第6自然段括号里加上恰当的标点符号。
(3分)2.短文已用“∥”分为三部分,请写出第二部分的意思。
(2分)3.联系上下文,想一想,儿子做的贺卡上画的是什么呢?你可以用文字来描述,填在文段的横线上。
(3分)4.简答题。
(4分)(1)读第7自然段,从词语“努力笑着”中,你体会到了什么?(2分)(2)起先,“我”为什么说从生理和心理上,快要支撑不住了?后来,“我”怎么又挺了过来呢?(2分)参考答案：1. ：“。
”，，：(3分)2.儿子独自一人来医院看望“我”,鼓励“我”。
(2分)3.上面画了一个卡通娃娃,那娃娃张着大嘴,正泪如雨飞。
(3分)4.(1)儿子看到爸爸出车祸住院,心里非常难受,但是为了不让爸爸担心自己,止住了哭声,努力笑着,说明儿子十分懂事,处处为父亲着想。
(2分)(2)起先因为自己全身是伤,觉得自己被抛入万劫不复的境地。
后来儿子来看望“我”并且鼓励“我”,“我”十分疼爱自己的儿子,为了不让儿子伤心流泪,“我”又挺了过来。
(2分)（二）一根项链在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印痕的并不多。
现在想来,有一件事留在记忆中挥之不去。
那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。
一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠( fèi quǎn)。
我猜想一定有不速之客来了。
于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去,先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个六七岁的小男孩。
我下意识地想他们是来讨钱的,于是心生厌恶(wùè )地挥挥手。
正要转身的时候,那位中年妇女轻轻地问我:“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?”我这才想起书房里堆着一地的旧日报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩( liǎng lǎ)进来搬报纸。
这时我注意到中年妇女的腿有些跛(bǒ pǒ),而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢着搬报纸。
我顺口问:“这是你儿子吗”“我们一起生活,就算是吧!”我明白了：。
望着脸色蜡黄的小男孩,我有意多给了10元线,并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
过了一会儿,我再次听到狼狗狂吠的声音。
当我又站在白色铁门前面时,看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩,没等她开口,我便不耐烦地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?”那妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条项链。
我一怔,细细看去正是我遗失了的那条金项链。
我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像捧回了我的爱。
要知道,这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
我点点头,急忙从口袋里掏出100元塞到小孩子手中,似乎只有这样才能表达我的半歉意和一半谢意。
母子俩谢绝了。
夕阳下,我望着她俩渐渐远走的背影,心里说不出是什么滋味。
1.在正确的读音上画“√”。
(2分)2.“速”在字典中的意思有:①迅速,快;②速度;③邀请。
第2自然段中的“不速之客”中的“速”意思是 ,文中的“不速之客”指。
(2分)3.根据第3自然段中的内容,在文中的横线上填入恰当的句子。
(2分)4.“我”第一次多给了10元钱是因为“我”第二次又掏出100元给孩子,是因为。
(4分) 5.读第6自然段,文中的“这样”具体是指。
文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有歉意的?摘抄其中的两句。
(3分)6.此时此刻,“我”又想起了那件事,有许多话想对母子俩说。
请以主人公“我”的口吻对“母子俩”说两句话。
(2分)参考答案：1. fèi wù liǎ bǒ(2分)2.③(1分)一位穿着破旧衣裳的中年妇女和一个六七岁的小男孩(1分)3.示例:他们并没有血缘关系,却能够相依为命地生活在一起(2分)4.看小男孩脸色蜡黄,有点可怜他,想让他感觉自己是个慈善家(2分)“我”既为自己刚才的不礼貌感到歉意,又对母子俩拾金不昧的行为感到谢意(2分)5.从口袋里掏出100元塞到小孩子的手中(1分)(1)我下意识地想他们是来讨钱的,于是心生厌恶地挥挥手(1分)(2)没等她开口,我便不耐烦地说:“报纸卖完了,钱也多给了,你们还来干什么?(1分)6.示例:对不起,我误解了你们,你们不向贫苦的生活屈服,拾金不昧,利用自己的双手,勤恳地用劳动来换取自己应得的报酬,我敬佩你们。
(2分)（三）独耳大鹿屋久岛隶属于鹿儿岛县,是太平洋上的一座孤岛,面积有五百平方千米。
岛上长满树龄2000多年的杉树,常有生着葡萄色眼睛的鹿潜伏在那。
屋久岛的吉助叔叔是猎鹿高手,去年12月中旬,我有幸与他一块在岛上猎鹿,而且很幸运,一进树林,就看到鹿出现的痕迹。
根据鹿洗掉身上虱子的“泥土浴场”,我们带着猎犬追了过去,看见一只大鹿带着几只小鹿在奔跑着。
“是那只独耳大鹿,追上去!”叔叔一边跑一边说,四五年前它曾被枪打掉过一只耳朵,但最后它还是带领鹿群逃过猎人的围堵。
跑出200米,叔叔和我遇上另外一个猎人次郎吉。
在叔叔和次郎吉的围堵下,独耳大鹿被逼到了山谷对面的悬崖边上,它用力低下头,摇动它的大角,面对五只凶猛吠叫的猎犬。
突然,一只猎犬凶猛地扑向它,但被它灵敏地闪过,它用头上的大角一下子顶翻猎犬,把它像球一样抛入深深的谷底。
我们沿着山脊,跌跌爬爬地奔过去。
还没跑到一半,瓢泼大雨就下起来了。
我们浑身被冬雨淋得湿透,寒冷和恐惧让人直哆嗦,牙齿都合不拢。
我逐渐失去了走的勇气,被叔叔和次郎吉左右架着,老是想睡觉,但一眯上眼,就被叔叔打醒。
不知道过了多久,三个人迷迷糊糊地走进了悬崖的半腰处大张着口的一个山洞里。
习惯黑暗后,互相挨着身子的我发现洞里不足一米远的地方,三十多只鹿和十五六只猴子拢在一起,鹿互相紧挨着身体躺着,猴子跪坐着围成一团。
鹿群柔软的皮毛,干爽、温暖的肤色,激起了我们“活下去”的强烈愿望。
三个人不顾一切地冲进鹿群,把我们冻透了的身体紧紧地靠向鹿身。
鹿群并没有出现骚动。
微微温热透过鹿的皮毛,舒心地渗透进了我们的身体,得到了适度的温暖,我们就像听着动听的音乐一样,逐渐地进入了深沉的睡眠。
不知道睡了多久,我们突然感到自己好像被扔出去了似的,一下子惊醒。
三十多只鹿一齐站起身来,摆动着巨大的角,我们吓得一动不动地躺在那儿。
但是,那些鹿不正眼看我们,聚成一列,向山洞的外面走去。
它们顺着悬崖,准备向山谷下走,走在前头的正是那只独耳大鹿。
“哎,是那个独耳大鹿。
”次郎吉嘟囔着,拿起扔在山洞角落的枪,快速靠在肩上,瞄准了独耳大鹿头的中间位置。
“啊!别开枪!次郎吉先生,独耳大鹿救了我们啊!”我大叫起来,叔叔微笑着点点头,轻轻拍了拍次郎吉的肩膀。