4作业课件-16庆祝奥林匹克运动复兴25周年
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第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(37张PPT) 部编版语文八年级下册
场合重大，因而称呼正式，有仪式感；通过对上述两个句子的赏析，可 以发现③__书__面__语__言__(四__字__词__语__)_和修辞手法的运用，使这篇演讲词的语 言具有④___庄__重__典__雅_____的特点。
学习教材课文的优秀表达，积累写作经验
2．小林同学结合具体语句分析了这篇演讲词打动人的原因，请从 中积累两条有益的经验。
的话，那我着实愧不敢当。 能读出他无比谦虚的品质，令人敬佩。 经验：_①___在__表__明__自__己__的___态__度__时__，__可__以___运__用__短__句__，__简___洁__明__了__，__铿__锵___有_ _力__，__能__更__加__突__出__演__讲__者__的__坚__定__；__②__演__讲__中__的__措__辞__要__平__和__，__谦___虚__，__可__以__拉_ _近__与__听__众__的__距__离__，__使__听__众__更__好__地__接__受__自__己__的__观__点__。__
(5)还在qiǎng bǎo( 襁褓 )中的婴儿，就已开始dān jīng shòu pà ( 担惊受怕 )。
(6)恐惧伴随着他成长的各个阶段 ，并在他xíng jiāng jiBaidu Nhomakorabea mù ( 行将就木 )时，给他致命一击使其崩溃。
(7)恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来zhēn fēng xiāng duì( 针锋相对 )。
学习教材课文的优秀表达，积累写作经验
2．小林同学结合具体语句分析了这篇演讲词打动人的原因，请从 中积累两条有益的经验。
的话，那我着实愧不敢当。 能读出他无比谦虚的品质，令人敬佩。 经验：_①___在__表__明__自__己__的___态__度__时__，__可__以___运__用__短__句__，__简___洁__明__了__，__铿__锵___有_ _力__，__能__更__加__突__出__演__讲__者__的__坚__定__；__②__演__讲__中__的__措__辞__要__平__和__，__谦___虚__，__可__以__拉_ _近__与__听__众__的__距__离__，__使__听__众__更__好__地__接__受__自__己__的__观__点__。__
(5)还在qiǎng bǎo( 襁褓 )中的婴儿，就已开始dān jīng shòu pà ( 担惊受怕 )。
(6)恐惧伴随着他成长的各个阶段 ，并在他xíng jiāng jiBaidu Nhomakorabea mù ( 行将就木 )时，给他致命一击使其崩溃。
(7)恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来zhēn fēng xiāng duì( 针锋相对 )。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
新课导入
孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军 霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的 泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运动 员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满 面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励 着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今 天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
要把握好奥林匹克精神，应该致力 于改革教育的弊端，唤醒大众共同 参与，坚持和平性、公正性、教育 性的奥运精神，让体育事业更阳光， 让人们的参与意识和发展意识得到 真正的加强。
课堂检测
1.下列画线字的注音全都正确的一项是（ D ） A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù） B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo） C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng） D.愚蠢（chǔn） 指摘（zhāi） 携手并进（xié）
预习检测
浩劫hào jié 指摘zhǐ zhāi 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng rào 绚丽xuàn lì 枷锁jiā suǒ
拙劣zhuō liè 肤浅fū qiǎn 目睹mù dǔ 奠定diàn dìng 挚爱zhìài 钟爱zhōng ài
分崩离析fēn bēng lí xī 暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ 担惊受怕dān jīng shòu pà 行将就木xíng jiāng jiù mù 相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng 自圆其说zì yuán qí shuō
孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军 霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的 泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运动 员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满 面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励 着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今 天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
要把握好奥林匹克精神，应该致力 于改革教育的弊端，唤醒大众共同 参与，坚持和平性、公正性、教育 性的奥运精神，让体育事业更阳光， 让人们的参与意识和发展意识得到 真正的加强。
课堂检测
1.下列画线字的注音全都正确的一项是（ D ） A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù） B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo） C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng） D.愚蠢（chǔn） 指摘（zhāi） 携手并进（xié）
预习检测
浩劫hào jié 指摘zhǐ zhāi 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng rào 绚丽xuàn lì 枷锁jiā suǒ
拙劣zhuō liè 肤浅fū qiǎn 目睹mù dǔ 奠定diàn dìng 挚爱zhìài 钟爱zhōng ài
分崩离析fēn bēng lí xī 暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ 担惊受怕dān jīng shòu pà 行将就木xíng jiāng jiù mù 相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng 自圆其说zì yuán qí shuō
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课件
Biblioteka Baidu现代奥林匹克运动历经多次发 展和变革，包括奥林匹克运动 商业化、运动员职业化、媒体
传播变革等。
精神内涵
现代奥林匹克运动所倡导的“ 更快、更高、更强”精神内涵 ，以及“团结、友谊、和平”
的价值观。
未来展望
未来，奥林匹克运动将继续发 挥体育在国际社会中的重要作 用，促进世界和平与发展。
03
奥林匹克运动赛事与项目
感谢您的观看
THANKS
奥林匹克运动的起源和发展
了解奥林匹克运动的起源、发展和影响，以及中国与奥林匹克运动的早期接触。
中国与奥林匹克运动的初步接触
介绍中国参加奥林匹克运动的历史背景、代表团组成和比赛成绩。
中国在奥林匹克运动中的贡献
中国运动员的辉煌成就
展示中国运动员在奥林匹克运动中取得的辉煌成就，包括获得的奖牌、打破的世界纪录等。
可持续发展
随着全球对环保意识的提高，奥林匹克运动也需要更加注重可持续发展，如何在举办赛事 的同时，保护环境，减少对当地生态的影响，是一个必须要考虑的问题。
更加重视运动员的心理健康
随着对运动员心理健康的关注度提高，奥林匹克运动需要更加重视这一问题，为运动员提 供更好的心理健康服务和支持。
我们应该如何学习和传承奥林匹克精神
现代奥林匹克运动的诞生
19世纪末，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦提出了恢复古代奥运 会的想法，并得到了其他教育工作者的响应，于1894年成立 了国际奥林匹克委员会，标志着现代奥林匹克运动的诞生。
传播变革等。
精神内涵
现代奥林匹克运动所倡导的“ 更快、更高、更强”精神内涵 ，以及“团结、友谊、和平”
的价值观。
未来展望
未来，奥林匹克运动将继续发 挥体育在国际社会中的重要作 用，促进世界和平与发展。
03
奥林匹克运动赛事与项目
感谢您的观看
THANKS
奥林匹克运动的起源和发展
了解奥林匹克运动的起源、发展和影响，以及中国与奥林匹克运动的早期接触。
中国与奥林匹克运动的初步接触
介绍中国参加奥林匹克运动的历史背景、代表团组成和比赛成绩。
中国在奥林匹克运动中的贡献
中国运动员的辉煌成就
展示中国运动员在奥林匹克运动中取得的辉煌成就，包括获得的奖牌、打破的世界纪录等。
可持续发展
随着全球对环保意识的提高，奥林匹克运动也需要更加注重可持续发展，如何在举办赛事 的同时，保护环境，减少对当地生态的影响，是一个必须要考虑的问题。
更加重视运动员的心理健康
随着对运动员心理健康的关注度提高，奥林匹克运动需要更加重视这一问题，为运动员提 供更好的心理健康服务和支持。
我们应该如何学习和传承奥林匹克精神
现代奥林匹克运动的诞生
19世纪末，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦提出了恢复古代奥运 会的想法，并得到了其他教育工作者的响应，于1894年成立 了国际奥林匹克委员会，标志着现代奥林匹克运动的诞生。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
奥运五环标志，是由《奥林匹 克宪章》确定的奥林匹克运动 在全球范围内的视觉形象标识。 它由5个奥林匹克环从左到右互 相套接组成，上方是蓝色、黑 色、红色三环，下方是黄色、 绿色二环，亦能以单色形式使 用，整体造型为一个底部小的 规则梯形。
读准字音，认准字形 骤雨（zhòu） 襁褓（qiǎnɡbǎo） 崩溃 （kuì） 携手（xié） 阐述（chǎn） 诞生（dàn） 枷锁（jiā） 祈祷（qídǎo） 拙劣（zhuō） 湛蓝（zhàn） 萦绕（yíng） 声誉（yù） 沉 甸甸（diàn）
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
学习目标
1、结合奥林匹克运动复兴的历史和演 讲的时代背景，把握演讲的内容。
2、梳理演讲的思路，理解演讲者阐述 的奥林匹克精神的内涵。
作者名片
皮埃尔·德·顾拜旦（Le baron Pierre De Coubertin，1863～1937）， 是法国著名教育家、国际体育活动家、教 育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的 发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的 一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925 年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并 设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他 对奥林匹克不朽的贡献，他被国际上誉为 “现代奥林匹克之父”。
整体感知
按照演讲的顺序梳理内容
（1）回顾奥林匹克的发展史，展望新意义。
（2-4）阐述奥林匹克精神的重要内涵及与一般体育运动的 区别。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
五环的颜色从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红，五色的环圈，代表欧、 亚、非、美和大洋州连结在一起。五色代表的是世界五大洲不同肤色的 人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处，共同为接受运 动竞赛良好的结果而努力，它代表着奥林匹克友谊的精神及全世界运动 员之间的平等。六种颜色（会旗底色为白色），则代表着当时全世界各 国国旗的颜色。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
学习目标
1、梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。 2、理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重 典雅风格。 3、感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。
奥运会的起源
古代奥运会的起源是古希腊为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。 古希腊战争连年不断，为了取胜，各个城邦都利用体育锻炼来培养身 强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来；而且古希腊人信 奉多神教，每逢重大的祭祀节日，各城邦都举行盛大的宗教集会，以 唱歌、舞蹈和竞技等方式来表达对诸神的敬意，促进了奥运会的产生； 古希腊人民厌恶连年不断的城邦战争，渴望和平，希望在奥运会举办 期间，以神的名义实行休战，以达到减少战争，摆脱灾难的目的。
背景链接
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版） 。刘汉全、邹丽等译。有改动。
1500年后的1894年，在顾拜旦的积极斡旋下，国际体育运动代表大会在巴 黎召开，通过《复兴奥林匹克运动》的决议。现代奥运会计划每4年举办一次。 1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典召开。1916年的第六届奥运会因第一 次世界大战而停办。1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世 界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞 士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周 年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦
学习目标
1、梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。 2、理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重 典雅风格。 3、感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。
奥运会的起源
古代奥运会的起源是古希腊为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。 古希腊战争连年不断，为了取胜，各个城邦都利用体育锻炼来培养身 强力壮的武士，体育运动就在这种情况下发展起来；而且古希腊人信 奉多神教，每逢重大的祭祀节日，各城邦都举行盛大的宗教集会，以 唱歌、舞蹈和竞技等方式来表达对诸神的敬意，促进了奥运会的产生； 古希腊人民厌恶连年不断的城邦战争，渴望和平，希望在奥运会举办 期间，以神的名义实行休战，以达到减少战争，摆脱灾难的目的。
背景链接
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版） 。刘汉全、邹丽等译。有改动。
1500年后的1894年，在顾拜旦的积极斡旋下，国际体育运动代表大会在巴 黎召开，通过《复兴奥林匹克运动》的决议。现代奥运会计划每4年举办一次。 1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典召开。1916年的第六届奥运会因第一 次世界大战而停办。1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世 界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞 士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周 年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件(ppt43张)
合作探究
为什么说“奥林匹克精神开始为渐趋平 和而又充满自信的青少年所推崇”？
因为“古文明的魅力，时有衰退， 平和与自信正日益成为其有力的支撑。 同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中 诞 生的新文明必不可少的支柱”。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件16 《庆祝 奥林匹 克运动 复兴25 周年》 课件（ ppt43 张）
本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑 庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上 的演说，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了 奥林匹克精神的内涵与价值。
整体把握
作者重启奥林匹克时代的原因是什么？
（1）“我们来到了历史的转折关头”， 人类渴望进步，但又常常误入歧途。（ 从整个人类的进步着眼） （2）对教育的方法、方式和内容不满， 希望通过复兴奥运会来改革教育，从而 促进青少年全面、均衡、协调的发展。 可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨 就是通过体育竞赛来教育青年。
合作探究
结合背景，纵观全文，作者为什么反复 强调奥林匹克精神，这样讲有何现实意 义？
这与时代背景有关，人类刚刚经过世 界大战的洗礼，在思想与精神上，受到了 侵略和野蛮的冲击，而奥林匹克精神却是 其中不灭的光明。
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背景链接
一战爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥 运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火， 使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴 黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛 桑庆祝奧林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加 之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴 影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以 车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他 所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地 看到了当时社会出现的些不利于体育健康发展的潜在 的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地 理解奧林匹克运动所追求的崇高理想。
为什么说“奥林匹克精神开始为渐趋平 和而又充满自信的青少年所推崇”？
因为“古文明的魅力，时有衰退， 平和与自信正日益成为其有力的支撑。 同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中 诞 生的新文明必不可少的支柱”。
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本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑 庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上 的演说，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了 奥林匹克精神的内涵与价值。
整体把握
作者重启奥林匹克时代的原因是什么？
（1）“我们来到了历史的转折关头”， 人类渴望进步，但又常常误入歧途。（ 从整个人类的进步着眼） （2）对教育的方法、方式和内容不满， 希望通过复兴奥运会来改革教育，从而 促进青少年全面、均衡、协调的发展。 可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨 就是通过体育竞赛来教育青年。
合作探究
结合背景，纵观全文，作者为什么反复 强调奥林匹克精神，这样讲有何现实意 义？
这与时代背景有关，人类刚刚经过世 界大战的洗礼，在思想与精神上，受到了 侵略和野蛮的冲击，而奥林匹克精神却是 其中不灭的光明。
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背景链接
一战爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥 运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火， 使巴黎日益受到威胁。1915年国际奥委会将总部从巴 黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛 桑庆祝奧林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加 之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层阴 影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以 车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他 所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地 看到了当时社会出现的些不利于体育健康发展的潜在 的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地 理解奧林匹克运动所追求的崇高理想。
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年-优秀ppt
知识延伸
会徽五环：蓝,黄,黑,绿, 红五种颜色，蓝色象征 着五大洲的团结。
知识延伸 近30年奥运会主题口号
1984年 洛杉矶 ；参与历史 1988年 汉城 ： 和谐、进步 1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友 1996年 亚特兰大 ： 世纪庆典 2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神 2004年 雅典 ： 欢迎回家 2008年 北京 ：one world, one dream!
展示力量美，形体美，强调愉悦和美。
3.“重启奥林匹克时代的原因”是什么？ 通过体育竞赛来教育青年：促进人的全面发展。
整体感知
结合演讲内容，梳理演讲思路。 一、回顾历史，展望前景。（1） 二、阐述奥林匹克精神内涵及特点（2—7）
三、盛赞盛会，憧憬未来（8-10）
小结特色
①站位高，格局广
如：演讲开头，演讲者面对第一次世界大战等重大事 件导致世界政治格局剧变，指出奥林匹克主义将扮演 的崭新角色的意义； 还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予奥林匹 克崇高的使命和独特的价值。
②语言庄重、典雅
如：在演讲结尾，演讲者对来宾表示敬意“本次庆典 是在欢乐祥和的气氛下举行的……自然性、青春、艺 术性等五重声誉。”体现庄重和仪式感。
重温经典 2008年北京奥运会开幕式片段
夯实基础
1.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是( C)
A．面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会
部编本八年级语文(下册)课件16-庆祝奥林匹克运动复兴25周年-(共36张PPT)
枷锁:枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度 等。 襁褓:包裹婴儿的被子和孩子。 行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。 木，指棺材。 分崩离析:形容国家、集团等分裂瓦解。 自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。
朗读课文 理清课文结构层次
第一部分 简要回顾奥林匹克主 (①) 义五年的发展历史。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.作者认为奥林匹克精神 提倡的不仅仅是少数人的 运动，而应该是一种大众 性的运动。这状元成才路说明顾拜旦 提倡一种状元成大才路 众参与的精神。
状元成才路 状元成才路
3.作者认为完美的、民主的 奥林匹克精神应是怎样的？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
3.作者认为完美的、民主的 奥林匹克精神应是怎样的？
第四部分(⑨、⑩)
顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们 今天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与 意识和顽强激越的意志力、永不服
状元成才路
输的拼搏精神，永远激励着我们发 状元成才路
奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥 抱成功！
状元成才路 状元成才路
课文探究 1.阅读全文，你认为奥林匹克主
义的实质是什么?对人类文明产生了怎样的影响?
姊妹(zǐ) 枷锁(jiāsuǒ) 嵌入(qiàn)襁褓qiǎnɡbǎo) 麦穗(suì) 拙劣(zhuōliè) 奠定(diàn) 沉甸甸(diàn)
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》PPT
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争， 敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于 平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自 己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚 这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把 更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗 志，最终实现自己追求的梦想。
结构梳理
艺术特色
1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的 内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克 精神是一种健康向上的竞技体育精神。
2.情感真挚，真实细腻。
作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作 者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。
拓展迁移
最动容瞬间
北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历 届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国 体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊 奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是 传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小 英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。
2.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们 迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。
将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为 狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓 的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及 对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。
3.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种 人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承 奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你 的看法。
第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》课件(共40张PPT)
品味第一部分
“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显 了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什 么作用？
总领全文。“崭新角色”指奥林匹克主义被赋
予的新任务，引出下文对新任务的叙述。
品味第二部分
阅读3、4段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别， 以及作者阐述这些区别的原因。
区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包 括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞 技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义 除了追求胜利，还强调愉悦和美。
品味第二部分
从第⑤段来看，顾拜旦为重启奥林匹克时代做了什么？
不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向 古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者 逐渐融合为一体。
品味第二部分
从第6、7段看，顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种 什么运动？
作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人 的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够 让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。
结构梳理
总：奥林匹克主义的新角色
庆祝奥 林匹克 运动复 兴25周
年
分：奥林匹克主义的新内涵 及其教育意义
平和与自信 教育意义 大众参与
展回 望顾 未过 来去
总：表达对奥林匹克主义的美好祝愿
主旨归纳
这篇演讲词，作者回顾了奥林匹克主义走 过的艰难历程，深入阐述了奥林匹克主义在当 前形势下的新角色及新内涵，表达了作者对奥 林匹克主义未来发展的美好祝愿。
部编版八年级语文下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》精美课件
顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立 与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇 著作和演说，内容涉及教育学、社会学、 医学、心理学和美学等方面，其中闪烁 着他的体育思想。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919 年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会 上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌 般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
你追我赶健步如飞一路领先遥遥领先长跑百步穿扬射箭闻鸡起舞剑术龙腾虎跃跳高争先恐后短跑舞枪弄棒武术上下翻飞高低杠棋逢对手棋牌类剑拔弩张击剑上窜下跳体操你来我往乒乓球羽毛球古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯iphitos
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
议 论 文
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出， 奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥 林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互 理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的 更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、 进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在 “庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。
5.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？ 【答案】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡 的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众 性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥 运的原因。
6.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919 年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会 上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌 般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
你追我赶健步如飞一路领先遥遥领先长跑百步穿扬射箭闻鸡起舞剑术龙腾虎跃跳高争先恐后短跑舞枪弄棒武术上下翻飞高低杠棋逢对手棋牌类剑拔弩张击剑上窜下跳体操你来我往乒乓球羽毛球古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯iphitos
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
议 论 文
《奥林匹克宪章》中的“基本原则”部分指出， 奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥 林匹克精神——以友谊、团结和公平竞争的精神相互 理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的 更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、 进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在 “庆祝奥林匹克运动复兴25周年”上的演讲。
5.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？ 【答案】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡 的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众 性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥 运的原因。
6.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
主旨归纳
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的 内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和 与自信的品质，包括但又超越一般的体育 运动精神，对人类来说是一种新的教育方 式，是属于大众的。
写作方法
1.用词准确
如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新 角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作 人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与 以往不同。
题目介绍
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”， 题目直接点明了本次演讲的背景及目的， 简洁明了，便于读者把握。
背景材料
奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技， 每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序 计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三 届（1916年、1940年、1944年）。
背景材料
读准字音
骤雨（ zhòu ） 浩劫（ jié ） 姊妹（ zǐ ） 绚丽（ xuàn ） 枷锁（ jiā ） 拙劣（ zhuō ） 祈祷（ qídǎo）
襁褓（qiǎngbǎo） 携手并进（ xié ） 嵌入（ qiàn ） 误入歧途（ qí ） 愚蠢（ chǔn ） 不朽（ xiǔ ） 含苞欲放（ bāo ）
五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥 林匹克运动20周年。回顾过去5年的历史,在内容上， 说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴 的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥 林匹克运动的复兴做铺垫。
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(教学课件)-初中语文人教部编版八年级下册
3.辨析词语。
都可形容“整体的破碎情况”。
“分崩离析”形容集团、国家等分裂瓦解。
“支离破碎”形容事物零散破碎，不成整体。
分崩离析
支离破碎
初读感知
【三】
朗读课文
1.聆听名家朗读，体会作者感情。
这篇演讲词的演讲对象是谁？演讲缘由是什么？
初读思考
洛桑国际奥委会全体委员大会参会人员。
第六届奥运会因第一次世界大战停办，顾拜旦发表此次演讲，希望借国际奥委会全体委员大会的机会再次弘扬奥林匹克精神。
链接知识
1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上，顾拜旦解释了标志的设计思想：“五环——蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，第六种颜色白色——旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。
奥林匹克标志
基础梳理
zhāi
qiǎng bǎo
yíng
zhuō
fū
dǔ
diàn
zhòu
xíng
绚
钟
挚
枷
惊
崩
辅
圆
2.解释下列词语的意思。(1)指摘：______________________(2)推崇：___________(3)襁褓：______________________(4)枷锁：____________________________________(5)拙劣：____________
第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
3.梳理演讲的思路
【课文结构】
回顾5年前的历史 → 前景豁然开朗
庆祝奥林 新时代奥林匹克精神的重要内涵 → 平和、自信 揭
匹克运动 指出奥林匹克精神的教育意义
复兴25周年 指出奥林匹克运动的另一特点 → 大众参与
示 内 涵
盛赞精神，畅想未来 → 阳光、丰收
【梳理思路】 首先，……接着，……最后，……
1896年4月6日，现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典 成功举行，来自13个国家的295 名运动员参加了田径、游泳 （包括跳水）、举重等项目的竞赛，奥林匹克运动从此登上 国际历史舞台。现代奥运会计划每四年举办一届，1916年本 应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停 办。1919年4 月，第一次世界大战结束仅5 个月，顾拜旦出 席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克 运动的精神内涵。
【演讲思路】
首先，顾拜旦回顾了过去几年奥林匹克运动会所经历的 一切，展示了其顽强的生命力。
接着，阐述了奥林匹克精神的内涵。
最后，描写人们为此次庆典活动付出的努力，赞扬当下 盛会，憧憬奥林匹克主义美好未来。
四、拓展延伸
（一）体会庄重典雅的语言风格。
1.“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱 之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕， 为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。” (第④段)
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》ppt课件
结合我们今天的学习内容和你们所了解到的奥林匹克知识，请大 家写一篇短文。你可以从以下几个角度中选择一个来展开：
1.描述你心中的奥林匹克精神是什么，并举例说明。 2.谈谈你认为奥林匹克运动对现代社会的影响和意义。 3.假设你是一名运动员，描述你参加奥运会的经历和感受。
谢谢观看
统编版 八年级语文下册 第16课时
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
——顾拜旦
统编版 八年级语文下册 第16课时
新课导入
奥林匹克是什么？
奥林匹克是一个翻译词汇，原指古希腊时期在奥林匹亚举行的对天神宙斯的 祭祖活动，其中的体育比赛被称为“奥林匹亚竞技”。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，当时举办运动会的地名是Olympia，奥林 匹克运动会不仅仅是一个体育赛事，它也是一种全球性的文化现象。奥林匹克运 动会在1894年法国历史学家皮埃尔·德· 法后得到广泛支持，并于1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，标志着奥 林匹克运动会的正式复兴。
文章赏析
3.问：“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自 信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。” 这句话运用什么修辞？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。 把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类 根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“ 携手并进”写出了二者缺一不可。
1.描述你心中的奥林匹克精神是什么，并举例说明。 2.谈谈你认为奥林匹克运动对现代社会的影响和意义。 3.假设你是一名运动员，描述你参加奥运会的经历和感受。
谢谢观看
统编版 八年级语文下册 第16课时
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
——顾拜旦
统编版 八年级语文下册 第16课时
新课导入
奥林匹克是什么？
奥林匹克是一个翻译词汇，原指古希腊时期在奥林匹亚举行的对天神宙斯的 祭祖活动，其中的体育比赛被称为“奥林匹亚竞技”。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，当时举办运动会的地名是Olympia，奥林 匹克运动会不仅仅是一个体育赛事，它也是一种全球性的文化现象。奥林匹克运 动会在1894年法国历史学家皮埃尔·德· 法后得到广泛支持，并于1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，标志着奥 林匹克运动会的正式复兴。
文章赏析
3.问：“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自 信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。” 这句话运用什么修辞？有什么作用？
运用了比喻和拟人的修辞手法。 把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类 根除恐惧的巨大效用。将“自信”与“平和”赋予人的情态，“ 携手并进”写出了二者缺一不可。
16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
目睹mù dǔ 亲眼看见事情发生。 奠定diàn dìng安定，稳定。 挚爱zhì ài厚爱;诚挚相爱。 钟爱zhōng ài意思是特别疼爱，非常喜 爱。极度爱。
分崩离析 fēn bēng lí xī 形容集团、 国家等分裂瓦解。
暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ比喻声势 浩大，发展急速而猛烈。
担惊受怕dān jīng shòu pà形容十分 担心或害怕。
行将就木xíng jiāng jiù mù指人寿命 已经不长，快要进棺材了。
相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng 指两 件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
自圆其说zì yuán qí shuō 指说话的人 能使自己的论点或谎话没有漏洞。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年 顾拜旦
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”， 题目直接点明了本次演讲的背景及目的， 简洁明了，便于读者把握。
顾拜旦(1863—1937)法 国教育家、社会活动家、现 代奥林匹克运动创始人， 1896年至1925年，他曾担 任国际奥林匹克委员会主席， 并设计了奥运会会徽、奥运 会会旗，由于他对奥林匹克 不朽的功绩，被国际上誉为 “奥林匹克之 父”。
中心思想
本文从多方面阐述了奥林匹克精神 的内涵，认为奥林匹克主义能使人养 成平和与自信的品质，包括但又超越 一般的体育运动精神，对人类来说是 一种新的教育方式，是属于大众的。
分崩离析 fēn bēng lí xī 形容集团、 国家等分裂瓦解。
暴风骤雨bào fēng zhòu yǔ比喻声势 浩大，发展急速而猛烈。
担惊受怕dān jīng shòu pà形容十分 担心或害怕。
行将就木xíng jiāng jiù mù指人寿命 已经不长，快要进棺材了。
相辅相成xiāng fǔ xiāng chéng 指两 件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
自圆其说zì yuán qí shuō 指说话的人 能使自己的论点或谎话没有漏洞。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年 顾拜旦
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”， 题目直接点明了本次演讲的背景及目的， 简洁明了，便于读者把握。
顾拜旦(1863—1937)法 国教育家、社会活动家、现 代奥林匹克运动创始人， 1896年至1925年，他曾担 任国际奥林匹克委员会主席， 并设计了奥运会会徽、奥运 会会旗，由于他对奥林匹克 不朽的功绩，被国际上誉为 “奥林匹克之 父”。
中心思想
本文从多方面阐述了奥林匹克精神 的内涵，认为奥林匹克主义能使人养 成平和与自信的品质，包括但又超越 一般的体育运动精神，对人类来说是 一种新的教育方式，是属于大众的。
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