第3节 凸透镜成像的规律
5.3凸透镜成像的规律
A.让蜡烛远离透镜，同时让光屏也远离透镜 B.让蜡烛远离透镜，同时让光屏靠近透镜 C.让蜡烛靠近透镜，同时让光屏也靠近透镜 D.让蜡烛靠近透镜，同时让光屏远离透镜
4.在探究凸透镜成像实验中，当物距为20厘米时，得到一个倒立缩小的实像，
此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是（ D ）
的位置。当把蜡烛位于_b_或___c_点时，屏上出现放大的像；当蜡烛位于 ___d____点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到像。
a bc F d
2f
2.将物体放在凸透镜前16厘米处，在光屏上得到倒立缩小的像，则凸透
镜的焦距可能是（ B ）
Ａ、10cm
Ｂ、7cm
Ｃ、8cm
Ｄ、16cm
3.小周同学在探究凸透镜成像规律实验时，在光屏上得到清晰的与烛焰等大
（2）分别使物距u在大于二倍焦距（u>2f）时，观察像在光屏上的特点 （3）物距u等于两倍焦距（u=2f）时，观察像在光屏上的特点 （4）物距u大于一倍焦距小于二倍焦距（f<u<2f）时，观察像在光屏上的特点 （5）物距u小于一倍焦距（u<f）时，观察像在光屏上的特点
（6）物距u小于一倍焦距（u<f）时，观察像在光屏上的特点
放大或 实像或虚
缩小
像
缩小
实像
等大
实像
放大
实像
不成像
放大
虚像
像距v
f＜v＜2f v＝2f v＞2f
u＜v
应用
照相机 2倍求焦距 投影仪、幻灯机 获得平行光
放大镜
（五）分析与结论
1.在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？ 答：焦点是实像和虚像的分界点
第三节 凸透镜的成像规律
第三节凸透镜的成像规律学习课题：凸透镜的成像规律学习目标：1、会探究并知道凸透镜成像的规律（包括像的大小、虚实、倒正）2、理解和掌握凸透镜的成像规律知识点一：探究凸透镜的成像规律（1）回忆: 通过上节课的学习，我们了解了照相机，投影仪，放大镜的主要部件都是凸透镜，它们都是利用凸透镜对光线的折射成像的。
它们的成像规律分别是什么？请完成下表物距u: 像距v：物距u和像距v的关系成像特点大小倒正虚实照相机投影仪放大镜通过上面的回忆，我们可以看出大小、虚实、倒正有可能与有关，也可能与凸透镜的焦距有关。
具体是什么关系呢？下面通过实验来检验一下。
（2）探究凸透镜的成像规律实验目的：研究凸透镜的成像规律实验器材：、、、实验步骤：(1)测凸透镜的焦距，将凸透镜正对太阳光底下放一张白纸，来回移动透镜，直至在纸上找到一个的光斑，量出此时透镜和白纸之间的距离，即此透镜的焦距。
(2)在光具座上依次安放、、，并调节、的高度，使它们的中心和的中心位于。
这样做的目的是。
(3)将蜡烛放在2f 之外（u>2f ），移动光屏直至找到烛焰清晰像，将像的特点记录在表格中。
(4)移动蜡烛，不断地靠近凸透镜，当在2f 位置（u=2f ），调整光屏找到清晰的像，并记录。
(5)将蜡烛放在f 和2f 之间(f<u<2f)，移动光屏直至找到烛焰清晰的像，将像的特点记录在表格中。
(6)将蜡烛放在f 之内(u<f)，移动光屏发现找不像，这时用眼睛透过凸透镜会看到像，将像的特点记录在表格中。
注意：本次实验为了避免偶然性，减小实验误差，需要多做几次，在此我们测量了三次。
凸透镜的成像特点思考：（1）在实验中你能发现实像和虚像的分界点吗？ （2）实验中你能发现放大像和缩小像的分界点吗？ 、 （3）像和物在异侧时，成的是什么像？ 像和物在同侧时，成的是什么像？（4）在实验的过程中，物距u 不断地发生变化，像距v 变化吗？是如何变化的？对应的像有什么特点？物远像近像变小。
第3节 凸透镜的成像规律
u<f
正立、放大、虚像
物距减小时，像距增大，实像变大。
应用 照相机 无 投影仪
无 放大镜
练习：
1、根据像的特征确定f的范围
⑴ 把一个物体放在凸透镜前，在凸透镜另一侧12cm处光屏上得
到一个缩小的实像。该凸透镜的焦距为（ A ）
A、10cm
B、12cm
C、24cm
D、6cm
分析：缩小的实像一定是倒立的，成倒立、缩小的、实像条件是什
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
⑧ 调节蜡烛，减小物距u，使u<f ,观察光屏上是否有像，如果没
有，从透镜另一侧观察试一下，记录像的特征。 如图，f = 10cm，u<10cm, 蜡烛应放在____cm的位置 ？
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 f = 10cm
距）有关。 ⑶ 设计实验：我们改变物距，逐渐移进，调节光屏到凸透镜距离
（像距），观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏 折程度跟凸透镜的焦距有关，因此把f、2f作为参考。
2f F O F 2f f
2f
实验装置： 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
实验步骤： ① 把蜡烛、凸透镜、光屏放在一起，使烛焰、凸透镜、光屏的
动手做一做： 向上方分别提升光屏、凸透镜、蜡烛，实像分别成在光
屏的什么位置？ 实像成在光屏上方，是实像落在光屏正中间，每次调节
光屏、凸透镜、蜡烛中的一个，分别该怎样调节？
13
实验表格：
f=10cm 物距u/cm 像距v/cm 成像特征 应用
u>2f
30
25
u=2f
20
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析《凸透镜成像的规律》是人教版八年级物理上册第5章第3节的内容。
本节主要让学生掌握凸透镜成像的规律，理解实像和虚像的区别，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教材通过实验和实例，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了平面镜成像的规律，对光学有一定的了解。
但凸透镜成像与平面镜成像存在较大差异，需要学生能够理解和掌握。
此外，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够从实验中总结出凸透镜成像的规律。
三. 教学目标1.知道凸透镜成像的规律。
2.理解实像和虚像的区别。
3.能够运用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律。
2.实像和虚像的区别。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和总结凸透镜成像的规律。
2.实例法：通过生活中的实例，让学生理解实像和虚像的区别。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2.生活实例图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习平面镜成像的规律，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的异同，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后进行实验，让学生观察凸透镜成像的过程，并记录实验数据。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察并记录凸透镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
教师选取部分学生的总结进行点评，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）展示生活中的一些实例，让学生运用凸透镜成像的规律解释这些现象。
学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律和实像与虚像的区别。
第五章第3节凸透镜成像的规律【复习课】
F
F
f
2013-11-29
1、在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？
2、在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什 么位置吗？
2013-11-29
实验思考
3、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？ 什么情况下像和物体在凸透镜同侧？
2013-11-29
实验思考
4、当凸透镜成实像时，随着物距的 减少，像距是怎样变化的？
B 倒立缩小的实像
C 正立放大的实像
D 正立放大的虚像
2013-11-29
2013-11-29
F
F
f 当u=2f时 v=2f ，物体通过 凸透镜成倒立、等大的实像 。
2013-11-29
F
F
f 当f<u<2f时 v>2f ,物体通过 凸透镜成倒立、放大的实像。
2013-11-29
F
F
f 当u=f 时 不 成像 。
2013-11-29
F
F
f 当u<f时物体通过凸 透镜成 正立、放大 的虚像 。
正立
镜头(凸透镜)
像
照相机能成倒立 的、缩小的实像。
( )
镜 头 凸 透 镜
屏幕
像 投影仪
投影片 （物）
投影片上的图案 通过凸透镜形成一个 倒立的、放大的实 像. 放大镜就是凸 透镜,能成的、正立的
( )
放大的虚像。
凸透镜的三条特殊光线
· F
O
·
· F
· F
·
· F
o
F
F
f 当u>2f 时 f<v<2f ，物体通 过凸透镜成倒立缩小实像 。
第五章第三节凸透镜成像规律
5.3凸透镜成像规律
课型
新授课
课时
1
年级
八年
主备人
授课人
学习目标
知识与技能：1、知道凸透镜成像规律；2、知道照相机、投影仪、放大镜分别是根据哪条规律成像的3、凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系
过程与方法：通过实验探究知道凸透镜成像规律
情感态度与价值观：通过研究成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法，学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法
活动6：继续把蜡烛向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距上，这时调整光屏，在光屏上已经看不到蜡烛的像（思考为什么？）小组讨论，并将讨论的要点记录下来。
活动7：如图5所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距之内，同时用眼睛观察像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
汇报展示、教师点拨
物距的范围
像距的范围
像的情况
放大/缩小
正立/倒立
实像/虚像
同侧/异侧
u>2f
u=2f
f<u<2f
u =f
u<f
分析上表的记录，我们可得出以下结论：
物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的有关，并随的变化而变化。
关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点：
u=f是成像的分界点；
u=2f是成像的分界点；
活动2：利用平行光源粗测凸透镜的焦距。移动光屏位置，直到光屏上的亮斑最小最亮为止，测出光屏到透镜中心的距离即为该透镜的焦距。在“光具座”上标出透镜中心、透镜的焦点和二倍焦点所在位置。 用平行光汇聚法测得实验所用凸透镜的焦距是cm
活动3：如图2所示，将物体（点燃的蜡烛）放在距透镜二倍焦距之外，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。
第3节_凸透镜成像的规律
第3节凸透镜成像的规律
设计思路
1、通过比较鱼缸中的“玩具”和空气中的“玩具”的不同，复习巩固放大镜（即凸透镜）能成放大的虚像。
再出示照相机，巩固复习凸透镜能成倒立缩小的实像。
2、通过演示对比得出凸透镜能成放大与缩小的像，激发学生探究凸透镜成像规律的欲望。
3、鼓励学生利用现有的实验器材设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。
4、学生分组进行实验并收集证据，讨论后得出结论。
5、交流讨论实验中有什么收获，有什么不足。
6、小结凸透镜成像规律（把凸透镜成像规律口诀编成一首歌，以便学生轻松掌握所学知识）。
7、通过“物像大比拼”游戏，巩固复习凸透镜成像规律。
8、通过比较两幅照片的不同，让学生知道物理知识与生活密切相关，引导学生从生活走向物理，从物理走向社会，同时激发学生的爱国情怀。
教材分析
教学过程
实验数据记录单温馨提示：f=10cm，物长2格（每格宽1.2㎝）。
探究一、凸透镜成倒立、缩小像的条件是什么？
凸透镜成倒立、放大像的条件是什么？
实验结论：。
探究二：当物距小于一倍焦距时，成像情况会怎样？
实验结论：__________________________________
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
5.3 凸透镜成像的规律课件 -2024—2025学年人教版物理八年级上册
A. 40 cm
B. 30cm
C. 20 cm
D. 10cm
巩固扩展
【解析】 凸透镜成倒立、放大的像时，像距 v>2f，而v=40cm，得f<20cm，D项符合题意。
巩固扩展
2.如图所示的是小明用放大镜观察邮票的情景，已知该放大镜的焦距为 15 cm，则它与邮票之间的距离应 小于 15cm 。
巩固扩展
互 动 新 授 探究凸透镜成像的规律
实验准备
1.测定凸透镜的焦距f并做好记录。 方法:平行光聚焦法,用太阳光作平行光源。
2.如图所示，将凸透镜、发光二极管、光屏放在同一直线上。 调整凸透镜、发光二极管、光屏的高度，使它们的中心大致 在同一高度。
互动新授
1.如何使发光物体所成的像呈现于光屏上?
调整发光物体、光屏到凸透镜的距离。
2.实验过程中应记录哪些现象和数据?
发光物体到凸透镜的距离(物距)，像到凸透镜的距离(像距)， 像的大小、正倒、虚实。
互动新授
实验步骤
1.把发光物体放在较远处,使物距u>2f，移动光屏，使发光物 体在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和 像距。
2.把发光物体向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即 2f>u>f,重复以上操作,进行观察和测量。
第五章第三节凸透镜成像规律 -【完整版】
优秀教案设计者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校（单位）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿难点凸透镜成像的规律通过学生实验，讨论，分析，总结突破难点教学辅助手段凸透镜、光屏、蜡烛、火柴教法与学法实验探究法、讨论法。
教学设想通过探究实验，引导学生通过实验观察、分析、总结凸透镜成像的规律教学设计教师与学生活动设计意图复备标注复习提问教师活动：提问 1．生活中的凸透镜能成什么样的像学生活动：回答照相机成倒立、放大的实像投影仪成倒立、放大实像巩固学习效果放大镜成正立、放大的虚像引入新课教师活动：提问：手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。
你看到了什么有几种情况什么原理导致的呢学生活动：按照教师提问内容进行实验，体验不同情况下的成像得出结论：凸透镜所成像与物体到凸透镜的距离有关教师活动：巡视指导。
创设情境，激趣导入激发学生兴趣新课教学过程一、探究凸透镜成像的规律教师活动：今天我们就来探究凸透镜所成的不同的像与物距有什么关系。
请大家根据按照学案上的要求探究凸透镜成像的规律学生活动：探究凸透镜成像规律。
（学案内容）探究问题：像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系（1）实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座2．设计实验（1）实验步骤①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。
②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v。
③把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，仍使u ＞2f，仿照步骤②再做2次实验，分别观察实像的大小和正倒。
记录物距u和像距v。
3 进行实验与收集证据凸透镜焦距f＝10 cm物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm虚实大小正倒学生活动：展示实验数据，总结实验结论教师活动：利用多媒体动画，利用三条特殊光线展示凸透镜成像规律二、凸透镜成像规律在生活中中的应用教师活动：提问：结合刚才的实验结果，谁能说说我们上节课学过的照相机、投影仪和放大镜的原理是什么呢学生活动：回答：照相机是根据物距大于2倍焦距成倒立缩小的实像的原理制成的。
人教版八年级物理 第五章《透镜及其应用》 第3节《凸透镜成像的规律》(共25张PPT)
(B ) A、倒立放大的实像
B、倒立缩小的实像
C、正立放大的实像 D、正立放大的虚像
2F F
15、某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透 镜16CM处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的像， 则该同学的凸透镜的焦距可能是（ A ） A、6CM B、8CM C、12CM D、18CM
16、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光 屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ A ） A、30 cm B、15 cm C、10 cm D、5 cm
10、归纳结论：1：焦点是成实象和虚象的分界点，物体在焦点以
外成实象，焦点以内成虚象。即一倍焦距内外分虚实。
2：二倍焦距是成放大和缩小象的分界点。物体在二倍焦距以外成缩小 像，在二倍焦距以内成放大象。二倍焦距内外分大小。
3：实象必异侧倒立，虚象必同侧正立。
4：u>v, 像是缩小的， u<v，像是放大的。
17、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、 b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则：
（1）、把烛焰放在 c 点，屏上出现的像最大； 把烛焰放在 a 点，屏上出现的像最小。
a bc
de
F
F
f
2f
a bc
de
F
F
f
2f
（2）、把烛焰放在 透镜最远。 （3）、把烛焰放在
c 点，屏上出现清晰的像时， 屏距凸 d e 点，屏上不会出现像。
课堂练习
1、用放大镜观察小蚂蚁的形体时，蚂蚁到放大镜的距离应 __小__于__放大镜的焦距(选填“大于”、“小于”或“等于”)，
透过放大镜看到的蚂蚁是正立、放大的_虚__像。 2、物体到凸透镜的距离为8cm，焦距为5cm，则物体通过凸
第5章 第3节 凸透镜成像的规律(第1课时)
A．倒立、放大的实像
B．倒立、缩小的实像
C．正立、放大的虚像
D．正立、缩小的虚像
返回
物理 3．如左下图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦 距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清 晰的像．这个像是图中的( B )
返回
物理
4．小明拿着放大镜，伸直手臂，通过放大镜观察远处的景
物，看到的是景物的( C )
返回
物理
课前自主预习
(阅读课本 P97～98，完成以下问题) 1．根据上节课讨论 4 的作图结果，可得到凸透镜的成像规律： (1)当物距大于 2 倍焦距时，成 倒立 、 缩小的 实 像．
返回
物理
(2)当物距大于 1 倍焦距而小于 2 倍焦距时，成 倒立 、放大 的
Hale Waihona Puke 实 像．(3)当物距小于 1 倍焦距时，成正立 、 放大 的 虚 像．
返回
物理 12．2013年6月20日，我国宇航员王亚平在“天宫一号”完 成了太空授课，图甲是她做水球实验时的情景，
返回
物理
水球相当于 凸透 镜，通过水球可以看到她的 实 (选填 “实”或“虚”)像，这种成像规律在生活中的应用是 照相机 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)．李佳同学将一 只透镜放在眼前10 cm处玩赏时，被别的同学拍下了照片(如 图乙)，据此推断该透镜的焦距f满足的条件是f ＞ (选填 “＞”“＜”或“＝”)10 cm.
返回
物理
8．小明做“探究凸透镜成像的规律”实验时，在光屏上得
到烛焰清晰的缩小的像，然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换位
置，这时光屏上能看到( A )
A．倒立、放大的像
B．倒立、缩小的像
C．正立、放大的像
八年级物理透镜及其应用第三节凸透镜成像规律最全笔记
凸透镜成像的规律知识点：探究凸透镜成像的规律提出问题：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系注意：在凸透镜成像中，物体到凸透镜的距离叫物距（u），光屏到凸透镜的距离叫像距（v）。
猜想与假设：照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而使用投影仪时，物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看来像是放大的还是缩小的，可能跟物体和像相对凸透镜的距离远近有关。
无论是照相机还是投影仪，物体和所成的像位于凸透镜两侧，而通过放大镜观察物体，物体和像位于凸透镜的同侧，看来像的倒正很可能跟像与物体是否在凸透镜的同侧有关。
进行实验与收集证据：（1）利用太阳光聚焦法测定凸透镜的焦距，所选透镜的焦距为10cm。
（2）如图所示，在光具座上将凸透镜放在蜡烛和光屏之间，点燃蜡烛，为使烛焰的像成在光屏中央，应调整烛焰中心、凸透镜中心、光屏的中心三者大致在同一高度。
（3）把蜡烛放在物距大于二倍焦距的位置，即u＞2f，沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小的。
改变物距u，重做实验。
（4）把蜡烛移向凸透镜，使蜡烛与凸透镜间的距离等于二倍焦距，即u=2f，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
（5）把蜡烛在移近凸透镜，让物距在一倍焦距与二倍焦距之间，即f＜u＜2f，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
改变物距u，重做实验。
（6）把蜡烛继续移近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上，即u=f，移动并观察光屏，看是否能够成像。
（7）把蜡烛移到凸透镜的一倍焦距以内，即u＜f，移动光屏，在光屏上还能看到烛焰的像吗？从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰，记录像的倒正、大小。
改变物距u，重做实验。
物体到凸透镜的距离（物距u）/cm 光屏上的像到凸透镜的距离（像距v）/cm光屏上像的性质40（u＞2f）13.3（f＜v＜2f）倒立的，缩小的30（u＞2f）15（f＜v＜2f）倒立的，缩小的20（u=2f）20（v=2f）倒立的，等大的15（f＜u＜2f）30（v＞2f）倒立的，放大的13.3（f＜u＜2f）40（v＞2f）倒立的，放大的10（u=f）——光屏上没有像8（u＜f）——光屏上没有像，但眼睛在蜡烛异侧，透过凸透镜能观察到正立的放大的像。
人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版物理八年级上册第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析人教版物理八年级上册第五章第三节《凸透镜成像的规律》是本章的重要内容，通过本节课的学习，让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用规律解决实际问题。
教材通过理论讲解、实验观察、问题讨论等多种方式，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平面镜成像、光的折射等知识，对光学成像有一定的认识。
但凸透镜成像的规律较为抽象，需要通过实验和观察来理解。
学生在学习过程中，可能对凸透镜成像的动态规律理解起来较为困难，需要通过大量的实例和练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用规律解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.引导学生运用科学的方法探究凸透镜成像的规律，培养科学思维。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律2.凸透镜成像规律的应用五. 教学方法1.实验观察：通过实验让学生直观地观察凸透镜成像的规律。
2.问题讨论：引导学生通过讨论，总结凸透镜成像的规律。
3.实例分析：通过实际例子，让学生运用凸透镜成像规律解决问题。
4.练习巩固：通过课后练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座等。
2.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如放大镜观察物体，引出凸透镜成像的规律。
提问学生：你们观察过凸透镜成像吗？它是如何成像的？呈现（10分钟）教师通过PPT或视频，展示凸透镜成像的实验过程和结果，让学生直观地感受凸透镜成像的规律。
同时，教师引导学生观察实验现象，并提出问题。
操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察凸透镜成像的规律。
在实验过程中，教师引导学生注意观察物距、像距、成像大小之间的关系，并记录实验数据。
巩固（5分钟）教师通过PPT或黑板，总结凸透镜成像的规律。
5.3 凸透镜成像的规律【新课标版】七年级上册物理
知识点 探究凸透镜成像的规律
例1 小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分别置于凸透镜两
侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图所示的a、b、c、
d 四点，分别调整光屏的位置。当蜡烛位于__b_或__c_点时，光屏上出现
放大的像；当蜡烛位于__d_点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找
不到像。
a
满足2f > u > f, 即2f >10cm>f，解得10cm >f >5cm。
课堂总结
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
像的正倒与物距是否有关？
在什么情况下成正立的像？ 当u＞f 时，成倒立的像； 在什么情况下成倒立的像？ 当u＜f 时，成正立的像。
知识点 探究凸透镜成像的规律
像的虚实与物距是否有关？
在什么情况下成虚像？ 当u＞f 时，成实像； 在什么情况下成实像？ 当u＜ f 时成虚像。
知识点 探究凸透镜成像的规律
A.f >20cm
B.13cm<f<20cm
C.10cm<f<13cm D.6.5cm<f<10cm
知识点 探究凸透镜成像的规律
例4 把物体放在凸透镜前10cm处时，可以在凸透镜另一侧的光屏 上得到放大的像。据此可以推断这个凸透镜的焦距范围为多少？
解：因为是光屏上的像,故像是实像，又是放大的，所以必须
6.分析和结论
知识点 探究凸透镜成像的规律
凸透镜成像的规律
知识点 探究凸透镜成像的规律
实验分析
像的大小与物距是否有关？
在什么情况下成缩小的像？
当u＞2f 时，成缩小的像；
在什么情况下成放大的像？ 在什么情况下成等大的像？
第三节 凸透镜成像的规律八年级上册物理苏科版
凸透镜成实像的情况
凸透镜成虚像的情况
成像特点
实像是由实际光线会聚而成的，能呈现在光屏上.物、像分别位于凸透镜的两侧，像相对物是倒立的
虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由折射光线的反向延长线相交而成的.人眼逆着折射光线的方向可以观察到像，但像不能用光屏接收.物、像位于凸透镜的同侧，像相对于物是正立、放大的
凸透镜成实像的情况
凸透镜成虚像的情况
光路图
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特别提醒平面镜成像与凸透镜成像的主要不同点（1）成像特点不同.平面镜只能成与物体等大的虚像，而凸透镜可成倒立、缩小的实像，或倒立、等大的实像，或倒立、放大的实像，或正立、放大的虚像.（2）成像原理不同.平面镜所成的虚像是由反射光线的反向延长线相交而成的，凸透镜所成的虚像是由折射光线的反向延长线相交而成的，凸透镜所成的实像是由折射光线会聚而成的.
光屏的中央
（3）如图乙所示，小滨将凸透镜固定在 刻度线处，当蜡烛距凸透镜 时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、______（选填“缩小”“等大”或“放大”）的实像.此时，若在凸透镜与光屏之间放置一凸透镜，要在光屏上成清晰的像，光屏应______（选填“向左”或“向右”）移动；
放大
向左
[解析] 如题图乙所示，小滨将凸透镜固定在 刻度线处，当蜡烛距凸透镜时， ，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、放大的实像；此时，若在凸透镜与光屏之间放置一凸透镜，对光线有会聚作用，会使光线提前会聚，要在光屏上成清晰的像，光屏应向左移动；
（4）若凸透镜位置不变，调换蜡烛和光屏的位置，______（选填“仍能”或“不能”）在光屏上得到清晰的像，这说明光发生折射时，光路是______的；
仍能
可逆
[解析] 凸透镜位置不变，调换蜡烛和光屏的位置，此时物距是原来的像距，像距是原来的物距，仍在光屏上成清晰的像，这是因为光折射时，光路是可逆的；