东师2018年秋季《幼儿园教育评价》期末考核参考答案

东师18年秋季《学前教育原理》期末考核[参考答案]

期末作业考核
《学前教育原理》
满分100分（东北师范18年秋季）
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1．剩余精力理论
[答案]：认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2．学前托幼机构教育
[答案]：是由托幼机构承担的有专职幼教人员根据社会的要求进行的对在园幼儿实施的、有计划的、有组织的促进幼儿身心健康发展为目的的教育活动。

3．卢梭
[答案]：18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然，符合儿
童的自然本性。

4．发现法
[答案]：教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。

二、简[答案]题（每小题10分，共50分）
1．教育与经济的关系。

[答案]：经济是教育的基础：
（1）经济发展是教育发展的物质基础。

（2）经济发展决定着教育发展的规模和速度。

（3）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。

（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。

现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：
（1）现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。

（2）现代教育是提高劳动生产率必要因素。

2．幼儿园的基本任务。

[答案]：（1）实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进。

东师《幼儿园教育评价》18秋在线作业3(第二版本)(满分)

(单选题) 1: 通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量体现了学前教育评价的（）。

A: 方向性原则B: 可行性原则C: 全面性原则D: 推广性原则正确答案:(单选题) 2: 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是指（）。

A: 意识倾向性B: 情意心理C: 认识倾向D: 个性心理特征正确答案:(单选题) 3: 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。

A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 他人评价正确答案:(单选题) 4: 在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。

A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 绝对评价正确答案:(单选题) 5: 对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 6: 第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应是（）。

A: 首因效应B: 近因效应C: 晕轮效应D: 参照效应正确答案:(单选题) 7: 评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 8: 把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。

A: 绝对评价B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 9: 实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A: 组织过程心理B: 设计过程心理C: 实施过程心理D: 评价过程心理正确答案:(单选题) 10: 焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。

A: 准备心理和自评心理B: 受评过程心理C: 结果反馈心理D: 评价过程心理正确答案:(多选题) 1: 教育评价信息的收集一般通过的两个过程是（）。

东师2018年秋季《比较学前教育学》期末考核标准答案

东师2018年秋季《比较学前教育学》期末考核标准答案期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1.比较法比较法是一种研究方法，通过对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律。

2.适合儿童发展的早期教育方案适合儿童发展的早期方案是XXX1986年以后极力提倡的教育理念与实践。

它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

3.日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求，整顿幼儿园，谋求幼儿园教育的进一步普及和发展。

4.XXXXXX是XXX的特殊类型。

它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练、感知觉练和初步的知识研究。

二、简答题（每小题8分，共40分）1.简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。

在20世纪60年代，科学技术飞跃发展，学前教育理论中的一些重要观点发生了变化，家庭结构也发生了变化。

由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。

2.简述XXX提出的有准备的环境的要求。

XXX提出的有准备的环境要求包括秩序、自由、真实与自然、美感与安全。

3.简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。

1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育目标包括培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活惯、态度，为培养健全的身心打下基础；培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行；培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力；在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力；通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。

东师幼儿园教育评价18春在线作业2

(单选题) 1: 评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。

A: 类群效应B: 遵从心理C: 逆反心理D: 本位心理正确答案:(单选题) 2: 评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。

A: 意识倾向性B: 情意心理C: 认识倾向D: 个性心理特征正确答案:(单选题) 3: 主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。

A: 宣传动员B: 收集评价资料C: 总结评价结果D: 分析评价资料正确答案:(单选题) 4: 概括一组数据的集中趋势的统计量数是（）。

A: 比例B: 平均数C: 标准差D: 频数正确答案:(单选题) 5: 我国初步建立高教评价制度是在（）。

A: 1990年B: 1980年C: 1970年D: 1960年正确答案:(单选题) 6: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 7: 评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 8: 1908 年提出以小学生为对象的客观化测试算术方法的是（）。

A: 斯通B: 桑代克C: 费舍尔D: 冯特正确答案:(单选题) 9: 实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A: 组织过程心理B: 设计过程心理C: 实施过程心理D: 评价过程心理正确答案:(单选题) 10: 以评价主体划分，可分为（）。

A: 正评价与负评价B: 外部评价和自我评价C: 正评价和外部评价D: 自我评价和负评价正确答案:(多选题) 1: 教育评价评定标准的构成包括（）。

A: 目标标准B: 过程标准C: 条件标准D: 结论标准正确答案:(多选题) 2: 广义的学前教育评价包括（）。

东师《学前教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)

(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。

A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。

B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。

C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。

D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。

B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。

C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。

D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。

B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。

东师《幼儿园教育评价》【参考答案】

离线作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.全面性原则
答：全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。

2.权数
答：权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。

3.狭义的学前教育评价
答：狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。

二、简答题（每小题15分，共60分）
1．教育评价信息收集的方法是什么？
答：（1）观察法；。

东师秋季《幼儿园课程论》期末考核

期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．适宜发展性课程答：所谓适宜发展性课程包含几个方面的含义：第一是指幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，但不是仅仅停留于迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。

第二是指幼儿园课程对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。

第三是指幼儿园课程是要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性；既要保证学前儿童达到应有水平，获得充分发展，又要为其以后良好发展奠定基础。

既要拓展学前的“最近发展区”。

第四是指幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性，还要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。

第五是指幼儿园课程还要适当照顾教育者，切合社会发展的客观要求。

2．生成性目标答：生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。

生成性目标强调幼儿、教师与教育情境的交互作用。

正是在这种交互作用中不断产生出课程的目标。

课程的目标是幼儿在教育过程中、在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师强加的目标。

儿童有权利通过自己的自主活动，去学习他们认为值得学习的东西，在自己已有的水平上主动建构知识。

3．幼儿园教育活动设计答：A．幼儿园教育活动设计不以解决幼儿园全部幼儿的发展问题为目的，它应该有针对性地指向某一部分幼儿。

B．幼儿园教育活动设计必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。

C．幼儿园教育活动设计的基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。

D．幼儿园教育活动设计应包括短期和长期两种目标。

E．幼儿园教育活动设计的完成必须经由系统的方法。

4．五指活动课程答：五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。

他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的特点有哪些？答：（1）启蒙性。

东师2017年春季《幼儿园教育评价》期末考核【标准答案】

期末作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1. 广义的学前教育评价：广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。

2. 教育评价的实施：教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。

3. 指标：指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。

4. 他人评价：他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。

二、简答题（每小题10分，共40分）
1．列举教育评价信息收集的方法。

答: （1）观察法；
（2）访谈法；
（3）问卷法。

2. 使用观察法的注意事项是什么？
答: （1）有明确的目的。

（2）坚持客观性。

（3）不停留在表面现象上。

（4）认真作好记录 , 并科学地解释记录材料。

东师18年秋季《学前教育学》期末考核[答案]

期末作业考核《学前教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔[参考答案]：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。

设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。

他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。

创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。

2.生长理论[参考答案]：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。

而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。

杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。

生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

但这种尊重绝不是放纵。

杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。

”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。

3.发现法[参考答案]：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

给儿童提供相应的材料和设备激发儿童的兴趣使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到[答案]案这就是发现式教学法。

这个过程就是利用儿童的好奇心使儿童发挥自己的能力允许他们根据自己的方式来进行学习从而满足他们发现需要的过程。

4.幼儿园物质环境[参考答案]：分为广义和狭义两个方面。

广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

东师《学前教育评价》18秋在线作业1(满分)

(单选题) 1: （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

A: 晕轮效应B: 心理定势C: 类群效应D: 成见效应正确答案:(单选题) 2: 下列哪个属于宏观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案:(单选题) 3: 外貌评价模式的优点不包括（）A: .对评价者的素质要求较高B: 弥补了非正式评价和正式评价的不足C: 注意了意图和观察的符合性D: 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。

正确答案:(单选题) 4: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。

A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(单选题) 5: 评价报告的作用是不包括 ( )A: 促进儿童道德品质的发展B: 尽早发现评价中存在的问题C: 为以后评价工作提供宝贵资料D: 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性正确答案:(单选题) 6: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。

B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。

C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。

D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

正确答案:(单选题) 7: 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A: 导向功能B: 诊断功能C: 激励功能D: 交际功能正确答案:(单选题) 8: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案:(单选题) 9: 下列说法错误的是（）A: 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。

B: 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。

东师2018年秋季《幼儿园管理学》期末考核[参考答案]

期末作业考核 [东北师范大学2018年秋季离线作业]
《幼儿园管理学》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共20分）
1. 幼儿园的人事管理
【答案】即幼儿教育人事部门依法对各级各类幼教机构部门的人事工作进行的管理活动，主要包括对幼教行政人员、幼儿园园长和教师等进行的管理。

2. 幼儿园管理原则
【答案】是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。

3. 管理过程
【答案】是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行共同活动的程序。

4. 幼儿园公共关系
【答案】是幼儿园与其内部和外部公众之间有计划、有系统的双向沟通的过程。

二、简答题（每题8分，共40分）
1．幼儿园管理应遵循哪些原则？
【答案】幼儿园管理应遵循的原则：
①方向性原则
②整体性原则
③民主管理原则
④有效性原则
⑤社会协调性原则。

2．幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施？
【答案】幼儿园卫生保健工作管理需要采取以下措施：
①坚持贯彻“预防为主”的方针
②要有组织和制度保证
③加强计划性和定期检查指导
④注重班级日常性卫生保健工作。

3．幼儿园园长的领导工作内容包括哪些？。

2幼儿园教育评价期末考试试卷及参考答案(B)课程答案网课答案刷课flyingjgh

学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共15分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。

教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．微观评价是指对儿童的发展及其指导进行的评价。

3．行为目标评价模式由于太过于强调目标，而如果目标本身出现了偏差，则会对整个评价活动产生巨大的影响。

4．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。

5．输入评价强调对目标的可行性进行评价。

6．有些教育计划以典型的方式来实现目标，同时也带来一些极为有害的副效应。

7．目的游离评价模式的强调诊断性评价而不强调形成性评价。

8．外观评价模式强调应作出详尽的描述和适宜的判断。

9．应答式评价模式强调向评价听取人提供他们所关心的信息，了解他们所关心的问题。

10．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。

11．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。

所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。

12．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。

13．评价可能导致教师的职业倦怠，也可能导致儿童消极的自我概念。

14．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。

15．目标达成评价模式实际上就是常模参照测验。

二、选择题（每小题1分，共10分）1．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都是2．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调：A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价3．以下属于背景评价的是：A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要 B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。

东师《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)

(单选题) 1: 在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。

A: 绝对评级B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 2: 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。

A: 评价的心理过程B: 评价的心理状态C: 评价的心理特征D: 评价的心理调控正确答案:(单选题) 3: 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

A: 理想效应B: 先后效应C: “趋中”趋势D: 成见效应正确答案:(单选题) 4: 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。

A: 诊断性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 绝对评价正确答案:(单选题) 5: 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。

A: 组织过程心理B: 设计过程心理C: 实施过程心理D: 评价过程心理正确答案:(单选题) 6: 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

A: 绝对评价B: 个体内差异评价C: 中观评价D: 相对评价正确答案:(单选题) 7: 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。

A: 敏感心理B: 文饰心理C: 再评价心理D: 依赖心理正确答案:(单选题) 8: 评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合为（）。

A: 指标体系B: 评定标准C: 资料统计D: 数据处理正确答案:(单选题) 9: 针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。

A: 指标体系B: 评定标准C: 指标D: 目的正确答案:(单选题) 10: 作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要直接的一种特定关系是（）。

东师8年秋季《幼儿园教育评价》期末考核

东师8年秋季《幼儿园教育评价》期末考核嘿，亲爱的同学们，转眼间，一个学期的《幼儿园教育评价》课程就要结束了。

今天，我就来给大家分享一下这门课程的期末考核心得。

咱们就直接进入主题吧！我觉得要想在这次考核中取得好成绩，关键在于平时的积累。

这不仅仅是一门理论课程，更需要我们结合实际去思考和实践。

下面，我就从几个方面来给大家梳理一下这门课程的重点内容。

一、幼儿园教育评价的定义与意义1.定义：幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动的过程和结果进行价值判断的过程。

2.意义：幼儿园教育评价有助于了解幼儿的发展状况，指导教师调整教育策略，促进幼儿全面发展。

二、幼儿园教育评价的类型1.形成性评价：对教育活动过程进行评价，以指导教师调整教育策略。

3.诊断性评价：对幼儿个体发展状况进行评价，以发现和解决教育问题。

三、幼儿园教育评价的方法1.观察法：通过观察幼儿在教育活动中的行为、表现，了解幼儿的发展状况。

2.访谈法：通过与幼儿、教师、家长等进行访谈，了解他们对教育活动的看法和需求。

3.测试法：通过设计测试题目，检验幼儿在某一领域的发展水平。

四、幼儿园教育评价的注意事项1.评价要全面、客观、公正，避免主观臆断。

2.评价要注重幼儿个体差异，因材施教。

3.评价要注重过程，关注幼儿在教育活动中的成长。

4.评价要注重反馈，及时调整教育策略。

下面，我就结合一些具体的例子，给大家分享一下我在学习这门课程过程中的心得体会。

1.在进行评价时，我们要注意观察幼儿的行为表现。

比如，在一次绘画活动中，我们可以观察幼儿是否专注、是否乐于表达、是否能够运用色彩和线条等。

通过这些观察，我们可以了解幼儿在美术领域的发展状况。

2.在进行访谈时，我们要注意倾听幼儿、教师、家长等的声音。

比如，我们可以询问幼儿在幼儿园最喜欢做什么活动，教师和家长对幼儿的发展有哪些期待等。

这些信息有助于我们更好地了解幼儿的需求，从而调整教育策略。

3.在设计测试题目时，我们要注意题目的难易程度和覆盖面。

东师20XX年秋季《幼儿园教育评价》期末考核答案,东师20XX年秋季

东师20XX年秋季《幼儿园教育评价》期末考核答案,东师20XX年秋季东师20XX年秋季《幼儿园教育评价》期末考核答案期末作业考核《幼儿园教育评价》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共15分）1.方向性原则答：方向性原则指通过评价内容与标准的制定，评价过程的侧重、评价结果的肯定或否定，推动学前教育贯彻国家的教育方针，满足社会需求，不断提高学前教育质量。

2.总结性评价答：总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。

3.八年研究答：八年研究：美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。

二、简答题（每小题15分，共60分）1．指标的特性包括哪些？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。

2.确定权重的原则主要包含哪些？答：（1）客观性原则；（2）导向性原则；（3）可测性原则。

3.当代学前教育评价的发展趋势有哪些？答：（1）评价的目的强调促进学前教育的发展。

（2）重视自评与他评相结合。

（3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。

4.对教育评价标准的基本要求包含哪些？答：（1）要有先进性；（2）具有方向性；（3）具有可行性；（4）能激发协作精神。

三、结合实际论述题（共25分）1．结合幼儿园实际论述学前教育评价的功能。

答：（1）诊断功能。

所谓诊断功能是指课程评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示与分析，找到症结和原因所在，进而提出改进和补救的建议。

例如通过学业评价，我们可以发现学生学习中存在的困难与不足，进而判断导致困难与不足的原因，同时也可以帮助教师明了。

东北师范《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本)

东北师范《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本) vu80??------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单项选择题) 1: 在被评价对象中选取一个或假设干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比拟，判断其是否到达基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是〔〕。

A: 绝对评级B: 个体内差异评价 C: 中观评价 D: 相对评价正确答案:(单项选择题) 2: 评价者或被评价者比拟稳定、恒常的心理品质是指〔〕。

A: 评价的心理过程 B: 评价的心理状态 C: 评价的心理特征 D: 评价的心理调控正确答案:(单项选择题) 3: 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指〔〕。

A: 理想效应 B: 先后效应 C: “趋中〞趋势 D: 成见效应正确答案:(单项选择题) 4: 在某项学前教育方案或方案实施的过程中进行的评价是〔〕。

A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 绝对评价正确答案:(单项选择题) 5: 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于〔〕。

A: 组织过程心理 B: 设计过程心理 C: 实施过程心理 D: 评价过程心理正确答案:(单项选择题) 6: 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比拟，评价其到达标准程度，作出价值判断的是〔〕。

A: 绝对评价B: 个体内差异评价 C: 中观评价 D: 相对评价正确答案:(单项选择题) 7: 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为〔〕。

A: 敏感心理 B: 文饰心理 C: 再评价心理 D: 依赖心理正确答案:(单项选择题) 8: 评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合为〔〕。

2018年(秋)幼儿综合素真题及答案

注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分）1.铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（）。

A.尊重个体差异B.公平对待幼儿C.面向全体幼儿D.引导幼儿探索2.刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师，这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试，很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来，按下去，水就关上了，小朋友们高兴得不得了。

这体现了蒋老师注重（）。

A.教师的主体作用B.游戏的促进作用C.幼儿的亲身体验D.环境的积极影响3.中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。

杨老师恰当的处理方式是（）。

A.不理所有“告状”的孩子B.先让孩子们安静下来，再行处理问题C.训斥所有“告状”的孩子D.选取部分孩子的“告状”予以解决4.沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。

”沈老师强调的是（）。

A.幼儿发展知识的学习B.通识性知识的学习C.保教知识的学习D.领域知识的学习5.下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是（）。

A.人身自由权B.信仰自由权C.通信自由权D.教育自由权6.联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是（）。

A.18 岁以下的任何人B.16 岁以下的任何人C.10 岁以下的任何人D.6 岁以下的任何人7.为解决新建小区幼儿入园难的问题，某房地产开发公司在所建小区引入了一家由某教育发展集团独资创办的幼儿园。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，有权确立该幼儿园管理体制的是（）。

A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.该教育集团D.该房产开发公司8.某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100 元用于订阅专业刊物。