儿童心理学作业2
学前儿童心理学19春在线作业2-0001.4E732B6E-9D27
学前儿童心理学19春在线作业2-0001
作为幼儿注意发展的重要标志之一，注意分配是有一定条件的。
下列哪项不是注意分配的条件。
A:对注意对象非常熟悉
B:需要意识控制
C:达到自动化的程度
D:无需意识控制
答案：B
思维的广阔性在幼儿期是以（）为基础来实现。
A:记忆
B:想象
C:注意
D:表象
答案：D
皮亚杰认为是儿童认知发展过程中的“ 哥白尼式的革命” ，是整个“ 感知运动阶段” 的最大成就的是（）出现。
A:注意
B:记忆
C:意识
D:想象
答案：C
幼儿思维发展的水平较低，所以主要是依靠（）。
A:机械理解
B:间接理解
C:意义理解
D:直接理解
答案：D
（）以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
A:2岁
B:3岁
C:4岁
D:5岁
答案：B。
儿童心理学作业2
单项选择题１、婴儿大脑分化发展得重要标志就是( ）。
（1 分)A。
大脑单侧化B.大脑重量得增加C.皮质抑制机能得发展D．大脑形态得发展我得答案：未作答得分：0分参考答案:A2、对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验得模仿行为叫做( ). (１分）A。
观察学习B。
延迟模仿Ｃ。
模仿D.再现我得答案：未作答得分：0分参考答案:Ｂ3、一般而言，达到数概念守恒与长度守恒就是在（）.(1 分）A。
6～8岁B.7~9岁C。
8、9～１0岁Ｄ．11~1２岁我得答案:未作答得分:0分参考答案：A4、婴儿期常常出现得“破涕为笑”反映了情绪得（）。
(1 分）A.易受感染性B。
冲动性C.两极性Ｄ.不稳定性我得答案：未作答得分:0分参考答案：Ｄ5、在一般情况下, １2岁以上儿童可以连续集中注意（)左右.(1 分）A。
15分钟B.20分钟Ｃ.2５分钟D。
30分钟我得答案:未作答得分:0分参考答案：D6、( )就是儿童短时记忆容量迅速发展得时期。
（1 分）A．３～6岁B。
7～10岁C.8～9岁Ｄ。
11～12岁我得答案:未作答得分：0分参考答案：B7、伙伴关系依从性得高峰期就是在（).（１分)A。
小学一、二年级B。
小学三、四年级C．小学四、五年级D。
小学五、六年级我得答案：未作答得分：0分参考答案：D8、书面言语得发展超过口头言语发展就是从( ）。
(1 分）Ａ。
小学二年级起B。
小学三年级起C。
小学四年级起D。
小学五年级起我得答案:未作答得分：0分参考答案：Ｃ9、把胶泥球变成香肠形状后,小学儿童还就是认为两者大小一样，且形状可以改变回来,这说明小学儿童得思维具有（）.（1 分）A.反演可逆性B．类别系统化C．守恒性Ｄ.互反可逆性我得答案:未作答得分：0分参考答案:A10、下列哪一个不就是表现学习态度得（）。
（1 分)A。
对教师得态度B.对作业得态度C。
对集体得态度D。
对同学得态度我得答案:未作答得分：０分参考答案：D１1、弗洛伊德将儿童人格发展划分为( ）阶段。
2023《心理学》形考作业2参考答案
心理学作业 2 （第 4~第 6 章）共 100 分，占形考的 20%。
一、名词解释（每题 2 分，共 28 分）1．记忆答：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感及操作过的动作，都会在人们的头脑中留有印记，其中一些印记还可以在需要的时候被提取出来，这个过程就是记忆。
2．陈述性记忆答：程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运用技能的记忆，例如关于如何系鞋带和骑自行车的记忆都是程序性记忆。
3．程序性记忆答：程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、动知技能术运动技能的记化。
例如，关于如何系鞋带和骑自行车的记忆都是程序性记忆。
4．组块答：组块是短时记忆容量的信息单位。
指将若干单个刺激联合成有意义的、较大信息单位的加工过程，即对刺激的组织与再编码。
因此，组块是加工处理若干刺激的意义单位。
5．精细加工答:精细加工就是把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识是新信息合理化。
6．系列位置效应答：系列位置效应，是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。
系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或者首位效应；系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。
7．思维与想象答：思维是人们以已有的知识为中介，对客观事物概括的间接的反映。
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
8．定势答：思维定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
9．功能固着答：功能固着是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
10．创造性思维答：所谓创造性思维是指人们应用新颖的方式解决问题并产生新的有社会价值的产品的心理过程。
11．词频与语境答：词频是指某个单词在书面语言中的使用次数。
任何一种语言交际活动都是具体的在一定的时间和空间里进行的，或者说都离不开什么人说对谁说，在什么时间和什么场合说等这些语言使用时的环境，就是通常所说的语境。
儿童心理学形考练习册答案
儿童心理学形成性考核册（参考答案）◇期末考试的4个题型：1、选择题（8个，每个3分，共24分）；2、概念题（4个，每题5分，共20分）；3、简答题（4个，每题10分，共40分）；4、论述分析题（1个，16分）◇期末考试占总分比例的70%◇注：论述分析题给出的是答案主干，答题时自己可适当展开一些。
作业1（第1—2章）一、概念题1、学前儿童心理学——学前儿童心理学，就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
（P3）2、婴儿传记——研究者观察并记录自己子女的发展，并把这些资料出版，这种方法开创了对儿童发展系统、科学的研究。
（P6）3、纵向研究——又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
（P16）4、横向研究——横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
（P15）5、观察学习——通过观察他人（称为榜样）的行为进行的学习。
（P27）6、替代强化——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。
（P27）7、认知结构或图式——是指有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
（P29）8、同化与顺应——同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程；顺应是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。
同化及顺应是两个互补的过程，二者的平衡与失衡，促成了认知结构的发展。
（P29）9、最近发展区——儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。
（P31）10、社会生态系统论——美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。
二、简答题1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？（P3）答：研究内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。
《儿童心理学》习题与答案
《儿童心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 儿童心理学：研究儿童心理发展规律和特点的学科。
2. 认知发展：指儿童在思维、记忆、语言等方面的发展过程。
3. 情绪发展：指儿童在情感体验、表达和调节方面的发展过程。
4. 社会性发展：指儿童在与他人互动、合作和适应社会环境方面的发展过程。
5. 游戏：指儿童通过自主参与和想象，以实现自我发展和满足需求的一种活动形式。
二、填空题：1. 儿童心理学的研究范围包括_________、_________和_________等方面。
答案：认知发展、情绪发展、社会性发展2. 儿童的认知发展经历了从感知到思维的过程，其中_________是最早出现的认知能力。
答案：感知3. 儿童的情绪发展包括了情绪的_________、_________和_________等方面。
答案：体验、表达、调节4. 儿童的社会性发展主要包括了与他人的_________、_________和_________等方面。
答案：互动、合作、适应5. 游戏对儿童的心理发展具有重要的促进作用，它可以帮助儿童培养_________、_________和_________等能力。
答案：想象力、创造力、解决问题的能力三、单项选择题：1. 下列哪个不是儿童心理学的研究内容？A. 认知发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 生理发展答案：D2. 儿童的认知发展主要通过以下哪种方式进行？A. 观察他人行为B. 模仿他人行为C. 自主探索和实践D. 接受教育指导答案：C3. 儿童的情绪发展与以下哪个因素密切相关？A. 年龄B. 性别C. 家庭环境D. 所有以上因素答案：D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪种方式进行？A. 独立完成任务B. 与他人合作和互动C. 接受他人的指导和帮助D. 避免与他人接触答案：B5. 游戏对儿童的心理发展具有以下哪些作用？A. 培养想象力和创造力B. 提高问题解决能力C. 增强社交技能和合作意识D. 所有以上作用答案：D四、多项选择题：1. 儿童心理学的研究方法可以包括以下哪些？A. 实验研究B. 调查研究C. 观察研究D. 个案研究答案：A、B、C、D2. 儿童的认知发展可以通过以下哪些方式进行评估？A. 智力测验B. 行为观察记录C. 口头报告和访谈D. 所有以上方式答案：A、B、C、D3. 儿童的情绪发展可能受到以下哪些因素的影响？A. 家庭环境B. 学校环境C. 同伴关系D. 所有以上因素答案：A、B、C、D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪些途径进行培养？A. 家庭教育和亲子互动B. 学校教育和师生互动C. 同伴交往和合作学习D. 所有以上途径答案：A、B、C、D5. 游戏对儿童的心理发展的促进作用可以体现在以下哪些方面？A. 认知能力的提高B. 情绪调节能力的增强C. 社交技能的培养D. 所有以上方面答案：A、B、C、D五、判断题：1. 儿童的心理发展是与生俱来的，不受环境影响。
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
2022年春季学期学前儿童发展心理学第二次平时作业-1
一、单选题（共5题，共20分）
得分：20分
1、下列不是儿童自我中心语言范畴的是（）。
A :
重复
B :
独白
C :
双人或集体独白
D :
命令
【正确答案】：D
2、（）岁为语音发展的飞跃期。
A :
1-2岁
B :
2-3岁
C :
3-4岁
D :
4-5岁
【正确答案】：C
3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）。
A :
记得快忘得也快
B :
容易混淆
C :
语词记忆占优势
D :
机械识记为主
【正确答案】：C
4、在（）的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。
A :
无分化阶段
B :
低分化阶段
C :
依恋形成阶段。
D :
修正目标的合作阶段
【正确答案】：C
5、随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)
学前儿童发展心理学第一、二次作业及答案(1)学前儿童发展心理学作业1（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第1至2章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
郑州师范学院成考专科——儿童心理学作业2答案
作业2一、单选题(C第1-16题每题1分)1.幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）(A)排除法(B)分类法(C)观察法(D)守恒法[参考答案：C] 分值：12.儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）(A)6个月—1岁(B)1岁—1.5岁(C) 1.5岁—2岁(D)2岁—3岁[参考答案：B] 分值：13.（）是维持儿童心理健康的重要手段。
(A)想象(B)思维(C)记忆(D)语言[参考答案：A] 分值：14.下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）(A)婴儿期(B)学前期(C)少年期(D)先学前期[参考答案：D] 分值：15.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）(A)记得快忘得也快(B)容易混淆(C)语词记忆占优势(D)较多运用机械记忆[参考答案：C] 分值：16.不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）(A)客观性(B)发展性(C)教育性(D)理论性[参考答案：D] 分值：17.幼儿初期的心理特点是（）(A)思维具体形象(B)行为具有强烈的情绪性(C)爱玩、会玩(D)个性初具雏形[参考答案：B] 分值：18.（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础(A)记忆(B)想象(C)感知觉(D)思维[参考答案：C] 分值：19.下列关于心理发展的说法错误的是（）(A)发展那具有连续性和阶段性(B)发展具有方向性和顺序性(C)发展具有平衡性(D)发展具有个别差异[参考答案：C] 分值：110.婴儿无意注意发生的时间（）(A)出生后就有(B)生后1-2个周(C)生后2-3周(D)生后3-4个月[参考答案：C] 分值：111.对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）(A)眼手配合(B)有意摆弄(C)出现无关动作(D)两手分别同时抓[参考答案：D] 分值：112.幼儿常用的记忆策略不包括（）(A)复述背诵(B)语言中介(C)记忆材料系统化(D)记忆力精确[参考答案：D] 分值：113.幼儿想象发生的时间（）(A)1-1.5岁(B) 1.5-2岁(C)2-2.5岁(D)0-1岁[参考答案：B] 分值：114.幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）(A)幼儿的无意性，再造性想象为主(B)想象的主题稳定(C)有意想象河创造性想象刚开始发展(D)想象常常脱离现实与现实相混淆[参考答案：B] 分值：115.思维的种类不包括（）(A)直观行动思维(B)具体形象思维(C)感知形象思维(D)抽象逻辑思维[参考答案：C] 分值：116.思维发展的时间（）(A)出生-1岁(B) 1.5-2岁(C) 2.5-3岁(D)3-3.5岁[参考答案：B] 分值：1二、多选题(C第1-8题每题1分)1.个体的气质指在以下几个方面所表现出来的稳定的个体差异（）(A)情绪反应(B)活动水平(C)注意(D)情绪控制[参考答案：ABCD] 分值：12.情绪的功能有（）(A)适应功能(B)驱动功能(C)组织功能(D)交流功能[参考答案：ABCD] 分值：13.婴儿依恋行为的表现是（）(A)渴求与依恋对象接近(B)努力维持这样的接近(C)对依恋对象的微笑(D)对陌生人的拒绝[参考答案：AB] 分值：14.皮亚杰的认知发展阶段包括（）(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段[参考答案：ABCD] 分值：15.儿童大脑机能的发展主要表现在（）(A)条件反射的形成和巩固(B)兴奋和抑制过程的增强(C)第一、第二信号系统的发展(D)协同活动的发展[参考答案：ABCD] 分值：16.婴儿期同伴相互作用包括下面哪几个阶段（）(A)客体中心阶段(B)简单相互作用阶段(C)互补的相互作用阶段(D)自我中心阶段[参考答案：ABC] 分值：17.具体运算阶段儿童认知的发展主要的表现是获得了（）(A)守恒性(B)可逆性(C)客体永存性(D)互补性[参考答案：AB] 分值：18.影响学前儿童社会性行为的认知因素，主要包括儿童对（）(A)社会行为的认识(B)情绪信息的识别(C)观点采则及归因(D)成人语言[参考答案：ABC] 分值：1三、填空题(C第1-26题每题1分)1.婴儿的情绪和情感表现为易[参考答案：变换](分值：自动)、易[参考答案：冲动](分值：自动)、易[参考答案：感染](分值：自动)、易[参考答案：暴露](分值：自动)的特点。
《学前儿童心理学》形成性考核作业二
《学前儿童发展心理学》形成性考核作业学前儿童发展心理学作业2一、单项选择题1．在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。
A．直觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维2．获得守恒性和可逆性概念是在（）阶段？A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。
A．自我中心 B. 他我中心C. 自我—他我中心D. 超越自我中心。
4．“三座山试验”的设计者是（）A．维果斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．福禄贝尔5、婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在（）。
A. 一岁左右B. 两岁左右C. 两岁半左右D. 三岁左右6．（）是婴儿的第一个社会性行为？A．微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴7．（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。
A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 依恋感8．在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A. 个性 B. 气质 C. 能力 D. 性质9．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。
这是因为他们缺乏（）。
A．早期依恋关系B．正常母爱C．细心照料D．必需的营养10．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的（）阶段？A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段11．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）A．垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系12．下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。
A. 重复B. 独白C. 双人或集体独白D. 命令13．社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（）是对儿童最有影响力的人。
A．年长同伴B．教师C．家长D．其他同伴14．下列()不属于亲社会行为？A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为15．家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及标准答案(1)
学前儿童发展心理学作业１(第１至2章）一、名词解释（每小题５分,共2０分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分，共4４分）１、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .３、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
４、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
６、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题1８分，共36 分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第１至2章)一、名词解释(每小题５分,共2０分)１、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题２分,共44 分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
２、在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
东师学前儿童心理学20秋在线作业2【标准答案】
学前儿童心理学19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.（）是影响交往发展的关键因素。
A.大脑成熟B.社会性发展C.个性品质D.亲子关系答案:C2.吸吮反射、觅食反射属于A.条件反射B.无条件反射C.定向反射D.交叉反射答案:B3.（）是儿童心理发展的根本动力。
A.儿童心理发展的内部矛盾B.儿童创造力C.儿童心理发展的外部矛盾D.儿童发展的可能性答案:A4.（）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法答案:B5.儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（）中发生的。
A.交往B.思维C.活动D.感知觉答案:C6.幼儿活动时的动机会影响到（）的效果。
A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.形象记忆答案:B7.幼儿有意记忆的特点不包括（）。
A.需要成人的引导与教育B.受行为的动机影响C.受幼儿心理影响D.受外界评价的影响答案:C8.在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
A.记忆对象B.记忆过程C.记忆结果D.记忆能力答案:A9.（）又称专题研究，是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深人的研究。
A.整体研究B.差异研究C.分析研究D.相关研究答案:C10.（）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.学前儿童心理发展的一般规律是A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系答案:ABCD12.影响幼儿无意记忆发展的因素包括（）。
A.活动对象的物理性质B.记忆对象与幼儿自身的关系C.幼儿关注对象重点的差异D.活动对象的本质答案:ABC13.多动症儿童的主要特征有（）。
A.注意障碍B.冲动任性C.学习困难D.活动过多答案:ABCD14.幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是（）。
12秋《心理学》作业1234
12秋《心理学》作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题判断题一、单选题（共13 道试题，共52 分。
）V1. 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是(c )。
A. 它所要求的心理活动太简单B. 它不必克服认知障碍C. 它不是在人的头脑内完成的D. 它不需要复杂的认知活动满分：4 分2. 给一篇文章每段加上一个小标题；打乱多个句子的顺序，让学生重新排列。
cA. 标记策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 反省策略满分：4 分3. 在心理学研究中发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题相比, 被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。
这一现象最适宜的解释是（）。
dA. 同化论B. 生成论C. 联想论D. 图式理论满分：4 分4. 我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。
从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（d ）。
A. 便于语言编码B. 便于动作形象编码C. 提高学习兴趣D. 便于言语和形象双重编码满分：4 分5. 具体概念的最适当学习方法是(c )。
A. 下定义B. 接受学习C. 发现学习D. 模仿学习满分：4 分6. 学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。
这个现象的最适当解释是儿童缺乏（d）。
A. 生活经验B. 观察力C. 思维灵活性D. 写作策略满分：4 分7. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（b ）。
A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 做笔记策略满分：4 分8. 研究表明，象棋专家看一个棋盘，看5秒，能记住20多个子，而非专家看5秒只能记4至5个子。
这一事实的合理解释是（c）。
A. 专家有敏锐观察力B. 专家有敏捷记忆力C. 专家贮存了大量有关知觉模式D. 专家有较高的智力水平满分：4 分9. 现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( d)。
儿童发展心理学 (2)
儿童发展心理学一、填空、选择1、填空：乔姆斯基的先天语言能力说：语言获得过程就是由普通语法向个别语法转化的过程。
这个转化是由语言获得装置（LAD）实现的。
语言获得装置是以生来就有的普遍语法作根据2、儿童在1岁左右讲出了第一批能被理解的词，标志着儿童进入了语言发展期。
3、儿童早期词汇中普遍出现词的使用范围的扩张，还出现一种和扩张相反的情况，即把词的使用范围缩小，对事物作过分严格的区分。
4、皮亚杰在研究儿童道德发展的课题中采用了他独创的临床研究法（谈话法）5、皮亚杰认为，要使儿童从自我中心和实在论中解放出来，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
6、他律道德与自律道德间的差异相当于前运算思维阶段与具体运算思维阶段间的差别。
7、皮亚杰用编成对偶的故事与儿童谈话来研究儿童道德认识的发展，柯尔伯格则采用道德两难故事，让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
8、儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范围，不同于常识所称的“儿童”（如幼儿、小学生），一般是指从（出生）到青年前期，即从出生到17、18岁左右。
9、格赛尔认为支配发展的因素有两个:成熟和学习。
10、格赛尔的理论——成熟优势论，主要来自双生子研究，实验：“双胞胎爬梯实验”11、相互作用论的代表人物是皮亚杰；分析了遗传与环境两个因素的关系。
12、儿童心理发展的阶段：1、新生儿期（出生——1个月）2、乳儿期（1个月——1岁）3、婴儿期（1岁——3岁）4、童年早期或幼儿期（3岁——6、7岁）5、童年中期（6岁——11、12岁）6、童年晚期或少年期（11、12岁——14、15岁）7、青年早期（14、15岁——17、18岁）13、关于心理发展是否有(关键期),最早起源于动物心理学家（劳伦兹）对动物（印刻行为）的研究。
14、皮亚杰认为思维的本质是一种适应15、（选择）同化：有机体把外部要素整合进自己结构中去的过程顺应：有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。
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单项选择题1、婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。
（1 分）A．大脑单侧化B．大脑重量的增加C．皮质抑制机能的发展D．大脑形态的发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：A2、对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。
（1 分）A．观察学习B．延迟模仿C．模仿D．再现我的答案：未作答得分：0分参考答案：B3、一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。
（1 分）A．6~8岁B．7~9岁C．8、9~10岁D．11~12岁我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）。
（1 分）A．易受感染性B．冲动性C．两极性D．不稳定性我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、在一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）左右。
（1 分）A．15分钟B．20分钟C．25分钟D．30分钟我的答案：未作答得分：0分参考答案：D6、（）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。
（1 分）A．3~6岁B．7~10岁C．8~9岁D．11~12岁我的答案：未作答得分：0分参考答案：B7、伙伴关系依从性的高峰期是在（）。
（1 分）A．小学一、二年级B．小学三、四年级C．小学四、五年级D．小学五、六年级我的答案：未作答得分：0分参考答案：D8、书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。
（1 分）A．小学二年级起B．小学三年级起C．小学四年级起D．小学五年级起我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。
（1 分）A．反演可逆性B．类别系统化C．守恒性D．互反可逆性我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、下列哪一个不是表现学习态度的（）。
（1 分）A．对教师的态度B．对作业的态度C．对集体的态度D．对同学的态度我的答案：未作答得分：0分参考答案：D11、弗洛伊德将儿童人格发展划分为（）阶段。
（1 分）A．三B．四C．五D．八我的答案：未作答得分：0分参考答案：C12、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
（1 分）A．三B．四C．五D．八我的答案：未作答得分：0分参考答案：B13、3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。
（1 分）A．以有意注意为主B．以无意注意为主C．无意注意处于发展的初级阶段D．有意注意有了较大发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：B14、童年期的年龄范围是（）。
（1 分）A．1~3岁B．3~6、7岁C．6、7岁~11、12岁D．12岁以后我的答案：未作答得分：0分参考答案：C15、根据皮亚杰的发展理论，婴儿期处于（）。
（1 分）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段我的答案：未作答得分：0分参考答案：A16、个性基本形成的标志是（）。
（1 分）A．自我意识的成熟B．道德意识的成熟C．自我概念的获得D．角色意识的建立我的答案：未作答得分：0分参考答案：A17、（）儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。
（1 分）A．小学一年级B．小学二年级C．小学三、四年级D．小学五、六年级我的答案：未作答得分：0分参考答案：D18、在儿童获得言语的过程中，强调环境重要作用的言语获得理论是（）。
（1 分）A．行为主义理论B．文化相对论C．相互作用论D．预先决定论我的答案：未作答得分：0分参考答案：A19、皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（）。
（1 分）A．7~8个月左右B．10~12个月左右C．18~24个月左右D．1岁左右我的答案：未作答得分：0分参考答案：C20、为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）。
（1 分）A．积极性和主动性B．主动性和自觉性C．积极性和有意性D．有意性和自觉性我的答案：未作答得分：0分参考答案：D21、皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）（1 分）A．自我中心性B．思维可逆性C．客体永久性D．守恒我的答案：未作答得分：0分参考答案：A22、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）。
（1 分）A．具体形象性B．直观性C．直觉行动性D．直接感知性我的答案：未作答得分：0分参考答案：C23、3岁儿童空间知觉的发展主要表现在（）的发展发面。
（1 分）A．形状知觉B．方位知觉C．距离知觉D．大小知觉我的答案：未作答得分：0分参考答案：D24、儿童的思维开始产生的时期是（）。
（1 分）A．新生儿B．乳儿C．婴儿D．幼儿我的答案：未作答得分：0分参考答案：C25、（）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
（1 分）A．小学三年级B．小学四年级C．小学五年级D．小学六年级我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题26、童年期儿童思维发展的基本特点有（）。
（1 分）A．经历一个思维发展的质变过程B．不能摆脱形象性的逻辑思维C．直觉行为思维占主导地位D．10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD27、意志行为的决定阶段一般包含（）这几个环节。
（1 分）A．选择目标B．确立目标C．动机取舍D．手段选择我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD28、格赛尔提出的婴儿行为发展的基本原则包括（）。
（1 分）A．发展方向原则B．成熟原则C．相互交织原则D．机能不对称原则E．自我调节波动原则我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCDE29、小学儿童同伴交往的基本特点有（）。
（1 分）A．与同伴交往时间更多，交往形式更复杂B．儿童在同伴交往中传递信息的技能增强C．儿童更善于协调与其他儿童的活动D．儿童开始形成伙伴团体我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD30、婴儿思维的显著特征表现在（）。
（1 分）A．直觉行动性B．直接感知性C．具体形象性D．概括水平低我的答案：未作答得分：0分参考答案：AD31、蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）（1 分）A．幼儿言语发展阶段B．儿童人格建设阶段C．儿童增长学识和艺术才能阶段D．青春期阶段我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD32、小学生自我评价能力的发展特点有（）。
（1 分）A．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B．自我评价的稳定性逐渐加强C．自我评价的内容逐渐扩大和深化D．从比较笼统的评价发展到比较细致的评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD33、揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（）。
A．纵向追踪B．习惯化范式C．三山实验D．优先注视范式我的答案：未作答得分：0分参考答案：BD34、幼儿心理的一般特点表现在（）（1 分）A．认识活动的具体形象性B．思维已经摆脱直觉行动性C．心理活动和行为的无意性D．开始形成最初的个性倾向我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD35、婴儿的记忆一般经历哪几个过程？（）（1 分）A．感知C．回忆D．再现我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD36、对婴儿期心理发展具有最重要意义是（）。
（1 分）A．说话B．手的抓握动作C．模仿动作D．独立行走我的答案：未作答得分：0分参考答案：BD37、意志行为的心理过程分为（）。
（1 分）A．计划阶段B．准备阶段C．决定阶段D．执行决定阶段我的答案：未作答得分：0分参考答案：CD38、作为特殊的认知活动的学习，其基本特点有（）。
（1 分）A．儿童学习一般要超越直接经验B．儿童学习需要教师指导C．儿童学习需要家长监督D．儿童学习过程是一种运用学习策略的活动我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD39、研究者按照同伴交往中的人气特点将儿童分为（）。
（1 分）A．受欢迎的儿童B．受欺负的儿童C．不受欢迎的儿童D．受忽视的儿童我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD40、小学儿童道德动机发展的基本特点有（）。
（1 分）A．由服从向独立发展B．由具体、近景向抽象、远景发展C．以社会需要作为道德动机的基础，已脱离具体形象性D．逐步产生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD41、婴儿大脑是按照基因结构的顺序而发展的，遵循着（）。
（1 分）A．头尾原则B．近远原则C．等级整合原则D．系统独立原则我的答案：未作答得分：0分参考答案：AB42、下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（）。
（1 分）A．环境不会影响生理成熟B．环境影响遗传物质因素的变化C．遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D．对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD43、班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
（1 分）A．动机作用过程B．保持过程C．注意过程D．动机再现过程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD44、在儿童个性形成中起核心作用的是（）。
（1 分）A．自我意识的发展B．道德意识的发展C．家庭教育D．学校教育我的答案：未作答得分：0分参考答案：AB45、道德发展包括（）。
（1 分）A．道德意识发展B．道德认知发展C．道德情绪发展D．道德行为发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC46、关于儿童欺负发生的原因的理论解释有（）。
（1 分）A．“竞争假设”理论B．“外部特异性假设”理论C．依恋理论D．心理理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD47、儿童记忆发展主要体现在（）。
（1 分）A．有意识记逐渐占主导地位B．意义识记在逐步发展C．在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展D．抽象记忆占主导地位我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC48、意志品质的发展包括（）。
（1 分）A．意志自觉性品质的发展B．意志果断性品质的发展C．意志坚持性品质的发展D．意志自制性品质的发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD49、小学生道德意识的形成和发展表现在（）。
（1 分）A．对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括B．道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系C．儿童道德信念初步形成，但不稳定D．能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC50、下列关于遗传作用的理解正确的有（）。
（1 分）A．遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能B．遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿C．遗传因素影响着个体智力、能力的发展D．遗传通过气质类型影响着个体人格的发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD判断题51、替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。
（1 分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案：正确52、鲍尔比根据“陌生环境”实验程序，将依恋分为回避型、安全型和矛盾型。