体育区域记录户外活动观察记录.doc
观察记录：大班户外体育游戏活动
观察记录：大班户外体育游戏活动活动名称：户外体育游戏活动活动地点：学校操场活动时间：上午10点一、活动目的通过户外体育游戏活动，培养大班幼儿的团队合作意识、体育运动技能和身体协调能力，同时增强他们的身体素质，提高他们的运动能力和耐力。
二、活动准备1. 活动地点准备：学校操场上清理好障碍物，确保幼儿活动的安全性。
2. 活动器材准备：备好足球、篮球、跳绳、铁饼、跳远跳高的器材。
3. 活动人员准备：安排足够的老师和教工协助幼儿进行活动，确保活动的顺利进行。
4. 活动方案准备：确定好每个游戏环节的规则和注意事项，制定详细的活动方案。
三、活动过程及观察记录1. 运球比赛活动开始，孩子们分成几个小组，进行运球比赛。
孩子们拿着足球，争分夺秒地在操场上奔跑。
他们在比赛中展现出了敏捷的身体和良好的团队合作精神，有的孩子在奔跑时还能灵活地避开其它球员的阻挠，整个比赛过程充满了竞争与欢乐。
2. 跳绳比赛跳绳比赛是幼儿们非常喜欢的一个活动环节。
他们积极地参与到比赛中，有的孩子跳得特别高，有的孩子则跳得特别快。
孩子们在比赛中展现出了优秀的协调能力和良好的节奏感，整个比赛过程让人眼前一亮。
3. 篮球投篮在篮球投篮比赛中，孩子们通过投篮的方式锻炼了他们的眼手协调能力和运动技能。
有的孩子能够准确地把篮球投进篮筐，有的孩子则展现出了良好的传球技巧，整个比赛过程中孩子们都投入了良好的体育竞技状态。
4. 铁饼投掷铁饼投掷是一项对幼儿体力和技能要求都很高的活动。
孩子们拿着铁饼，用力甩动，尽量让铁饼飞得更远。
有的孩子技艺娴熟，铁饼投得又远又高，有的孩子则在投掷时摇摇欲坠，整个比赛过程中孩子们充分地挥洒了汗水，尽情地享受着运动的快乐。
5. 跳高比赛跳高比赛是活动的最后一个环节。
孩子们一个个挑战着高度，提高着极限。
有的孩子轻松地跃过了高杆，有的孩子则跳得有些吃力，整个比赛中孩子们都全力以赴，尽情地挑战自我，感受着突破的快乐。
四、活动总结通过这次户外体育游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，培养了团队合作精神，还增强了他们的自信心和毅力。
小班户外区域活动观察记录表2
小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。
小班户外活动体育运动观察记录
小班户外活动体育运动观察记录.doc 小班户外活动体育运动观察记录
日期: [填写日期]
活动概述
[填写活动的目的和概述]
观察记录
1. 活动参与人员
[填写活动参与的学生姓名]
2. 活动内容
[填写活动的具体内容]
3. 观察点1: 学生表现及参与度
[填写对学生的观察，包括他们对活动的兴趣和参与程度]
4. 观察点2: 学生体能和协调能力
[填写对学生身体素质和协调能力的观察，包括他们在不同体育运动中的表现]
5. 观察点3: 学生合作与沟通能力
[填写对学生合作和沟通能力的观察，包括他们在活动中如何与其他学生合作和交流]
6. 观察点4: 学生安全意识
[填写对学生在活动中的安全意识的观察，包括他们如何遵守规则和注意到潜在的危险]
7. 结论
[基于观察记录，总结学生在活动中的表现和发展需要改进的方面]
下一步行动
[提出下一步针对学生发展的建议和行动计划]
备注
[填写额外的备注信息，如活动的特殊情况或学生的特殊表现] 参考资料
[列举使用的参考资料，如活动指导手册或教学材料]
*以上观察记录仅代表个人观点，不具有法律效力*。
中班区域游戏户外观察记录表
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
幼儿园户外活动区域活动观察记录业务检查情况
幼儿园户外活动区域活动观察记录业务检查情况
日期：[填写日期]
观察员：[填写观察员姓名]
业务检查情况：
一、安全设施检查：
1．游乐设施是否牢固稳定，无损坏或松动现象。
2．地面是否平整，无明显的凹陷或突起，防止跌倒或扭伤。
3．紧急逃生通道是否畅通，无杂物阻碍。
二、玩具和设备检查：
1．确保玩具和设备符合儿童安全标准，无尖锐边角或易损坏的部分。
2．检查玩具和设备是否干净卫生，无明显污渍或损坏。
三、环境卫生检查：
1．确保户外活动区域环境清洁整洁，无杂物或垃圾堆积。
2．检查草坪和植被是否整齐修剪，避免野草过高或过密。
四、消防安全检查：
1．确保消防设施齐全，如灭火器、消防栓等。
2．检查电线和电器设备是否安全可靠，无短路或漏电现象。
五、其他事项：
记录任何需要维修或改进的地方，如损坏的设施、杂物堆积等。
六、备注：
[填写备注，如特别观察到的问题、已采取的措施等]。
大班户外活动体育活动观察记录
大班户外活动体育活动观察记录.doc 大班户外活动体育活动观察记录日期：{日期}观察目的：本次观察旨在了解大班幼儿在户外体育活动中的表现和互动情况，以便评估他们的身体发展和社交能力。
观察内容：1. 幼儿在体育活动中是否积极参与？2. 幼儿在体育活动中是否表现出合作和分享的行为？3. 幼儿在体育活动中是否展示了基本的运动技能？4. 幼儿在体育活动中是否遵守规则和指导？观察记录：在 {地点} 进行了一次大班户外体育活动，共有 {人数} 名幼儿参与。
以下是对幼儿在活动中的观察记录：1. 观察对象1（男/女，年龄）：观察对象1（男/女，年龄）：- 在活动开始时，观察对象1表现出强烈的兴趣，并迅速加入了活动。
- 在进行团队游戏时，观察对象1积极与其他幼儿合作，并表现出良好的分享行为。
- 观察对象1展示了较好的运动技能，如跳跃、奔跑等。
- 观察对象1遵守了教师的规则和指导，没有出现安全问题。
2. 观察对象2（男/女，年龄）：观察对象2（男/女，年龄）：- 观察对象2在活动开始时稍显犹豫，但随着时间的推移，逐渐参与进来。
- 在合作游戏中，观察对象2与其他幼儿合作较少，更喜欢独立完成任务。
- 观察对象2展示了良好的运动技能，如投掷、接球等。
- 观察对象2偶尔会忽视教师的规则和指导，需要提醒。
（继续按照此格式记录观察内容，尽可能涵盖所有幼儿）结论：根据观察记录，在本次大班户外体育活动中，大部分幼儿积极参与，展现出合作和分享的行为，并展示了基本的运动技能。
然而，个别幼儿在合作和遵守规则方面仍有一些需要加强的地方。
对于这些幼儿，我们可以通过进一步的指导和培养合作意识来提高他们的表现。
建议：1. 继续为大班幼儿提供更多的户外体育活动机会，以促进他们的身体发展和社交能力。
2. 针对那些在合作和规则遵守方面有待提高的幼儿，加强相应的指导和教育，帮助他们更好地融入团队。
3. 定期观察和评估幼儿的体育活动表现，以便及时调整教学方法和活动安排。
小班户外活动观察记录
小班户外活动观察记录
标题：小班户外活动观察记录
日期：2021年8月25日
天气：晴朗
活动地点：幼儿园操场
参加人员：小一班全体师生
观察人：王老师
记录：
早上9点，小一班的同学们在老师的带领下，来到了幼儿园的操场上进行户外活动。
今天的活动主题是“趣味运动会”，旨在通过各种运动项目，让孩子们体验到运动的乐趣，同时增强他们的身体素质。
首先进行的是接力跑比赛。
每个孩子都全神贯注地盯着前方，期待着轮到自己接棒的那一刻。
他们在跑步过程中虽然有时会跌倒，但都会立即爬起来继续前进，展现出了坚韧不拔的精神。
接着是跳绳比赛。
有的孩子已经能够熟练地跳绳，而有的孩子则还在学习中。
但是，他们都没有放弃，一直在努力尝试。
看到他们认真的样子，我深感欣慰。
最后是集体游戏环节，我们玩了“老鹰捉小鸡”。
在这个游戏中，孩子们不仅学会了团队协作，也体验到了游戏的乐趣。
总的来说，这次户外活动非常成功。
每个孩子都积极参与，享受运动带来的快乐。
作为老师，我很高兴看到他们能够在活动中收获成长和快乐。
希望他们能够继续保持这种积极的态度，热爱生活，热爱运动。
总结：
本次户外活动，孩子们表现出了极高的积极性和参与度，充分展示了他们的活力和朝气。
同时也让我看到了他们在面对困难时的勇气和毅力，这是他们在课堂上学不到的宝贵品质。
我相信，这样的户外活动对他们的身心健康有着极大的益处。
体育区域记录范文户外活动观察记录范文.doc
户外活动观察记录不爱集体活动的宝贝观察日期：观察地点风雨操场观察对象观察记录：每次户外活动，一轩都不太主动去参与，总是让老师不断地请他去集体中，他才愿意去，但也只是站在旁边看看，什么也不做，也不运动。
今外活动，孩子们分组游戏，一部分孩子玩钻山洞，一孩子玩吹毛求疵圈，我带领的一组是玩呼啦圈，一开孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯红灯停，非常有劲，但一轩一个人站在那边，一动不站着，似乎不愿意玩，老师叫了他几次，他也不去，睛直直地看着小伙伴玩得很开心。
于是我就把小朋友中起来，让他们玩开火车，我把黄一轩排在中间，组列长长的火车，一轩开始走进小朋友的队伍中，慢慢天户部份始让行，动地但眼都集成一地走动起来，玩着玩着，终于开心地露出了笑容。
就连后面游戏交换时，他也玩得很开心，还愿意与小伙伴们一起，告诉老师自己玩得很开心，下次还要玩这个游戏呢。
分析：黄一轩是班上新来的插班生，是个内向不太爱说话的孩子，在集体活动时，他总喜欢一个人站着，一个人做自己的事情，不喜欢与小伙伴们一起活动，平时他从来不主动和小朋友打招呼，因为他不太爱说话，所以小朋友们也不太邀请他一起玩。
他还时不时有些情绪措施：、在户外活动时尽量不让他玩单独的游戏，要让她参与到集体游戏中去，让他多和小朋友们做游戏，增添感情。
2、在平时组织活动时，多让他有表演的机会，多引起大家的注意。
3、让热情的小朋友主动去邀请他玩，让他多交好朋友。
取得效果：通过一个星期的时间的观察，我发现黄一轩现在已经慢慢的融入到集体生活中去了，每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了，还会主动问老师今天玩什么，懂得与小伙伴们一起合作。
小班户外活动健身活动观察记录
小班户外活动健身活动观察记录日期：[日期]活动概述在本次小班户外活动中，我们组织了一系列的健身活动，旨在鼓励学生们积极参与体育运动，提高身体素质，并培养他们的团队合作能力和领导能力。
活动内容1. 早晨热身活动：学生们以集体形式进行了一系列简单的热身运动，包括慢跑、伸展运动等，以帮助他们预热身体，准备参与后续的活动。
2. 障碍赛跑：在户外场地设置了一系列障碍物，包括爬绳、翻越铁丝网等，学生们分组进行竞赛，通过克服障碍物考验他们的身体灵活性和协调能力。
3. 排球比赛：学生们分成两队进行排球比赛，通过传球、发球和扣球的方式，锻炼了他们的球技和团队合作能力。
4. 健身挑战：设置了一系列健身项目，包括俯卧撑、仰卧起坐、哑铃运动等，学生们通过完成这些挑战，提高了他们的体力和耐力。
观察记录在活动过程中，我进行了以下观察记录：1. 学生参与度：大部分学生积极参与了活动，并表现出良好的动力和热情。
他们在活动中展现出了自信和团队合作的精神。
2. 自信心提升：通过克服障碍物和参与竞赛，学生们的自信心得到了提升。
他们愿意主动尝试新的挑战，并在团队中展现自己的才能。
3. 团队合作能力：在排球比赛中，学生们展现出了良好的团队合作精神。
他们相互协作，配合默契，为了团队的胜利而努力。
4. 健身意识增强：通过参与健身挑战，学生们对健身的重要性有了更深的认识。
他们意识到要保持健康，需要进行适当的体育锻炼。
总结通过本次小班户外活动，学生们在健身活动中得到了锻炼，并培养了团队合作和领导能力。
活动的成功举办离不开老师和学生们的共同努力，希望今后能继续举办类似的活动，营造更好的学习氛围和身体健康环境。
中班户外区域游戏观察记录表
分析
我班孩子在拍皮球方面比较弱，平时户外活动中,我发现他们不怎么去玩皮球,或者只是把皮球当做某样东西来进行角色游戏。偶尔请个别孩子拍皮球,基本上都是不怎么会拍的。在玩球的时候需要老师提醒，不然就是将皮球抛来抛去，不是在真正的拍皮球。因为最近要开展运动会，还会有拍皮球比赛，所以孩子们对拍皮球的兴趣很大,拍皮球的水平也提高了很多。
户外活动观察记录表
主题名称
找春天
情境
（地点、材料、内容等）
球类区；皮球、滚球、羊角球、足球、篮筐；拍皮球观来自察与记
录
今天的户外活动是球类区,邵思涵拿了一个绿色的小皮球，开始拍皮球了,她把腰弯下来,膝盖也微微弯曲,小手一下又一下的拍了起来,小球忽然拍到了脚上,球停了下来。我说: "哇,邵思涵你进步好大啊!之前你只能拍两个呢，你很厉害！"邵思涵一听,继续开始拍皮球,其他的小朋友听到了,都开始在我的周围排起皮球,王朱瑾萱说: "老师,我拍皮球，你来帮我数。“王朱瑾萱一次拍了十七个,她开心的和好朋友分享去了。
户外活动观察记录
户外活动观察记录
日期：XXXX年XX月XX日
观察者：XXX
观察对象：一群参与户外活动的儿童
观察地点：城市公园
观察时间：下午2点至4点
观察记录：
今天下午，我在城市公园观察了一群参与户外活动的儿童。
这些孩子年龄大约在5-10岁之间，他们正在公园的草地上玩耍。
大部分孩子在踢足球，也有一些孩子在玩捉迷藏。
他们的笑声和欢呼声充满了整个公园，形成了一幅生动的画面。
我发现孩子们在户外活动中表现出了极高的活力和创造力。
他们在玩耍中相互合作，学会了如何与人沟通、如何解决问题。
他们不仅在游戏中得到了快乐，还在无形中锻炼了身体，提高了身体素质。
此外，户外活动对孩子们的心理健康也有积极的影响。
与大自然接触可以让孩子们放松心情，减轻压力。
他们在户外玩耍时，可以自由地表达自己的想法和感受，释放内心的情感。
结论：户外活动对儿童的身心发展具有积极的影响。
孩子们通过参与户外活动，可以锻炼身体、提高心理素质、增强团队合作能力。
因此，我们应该鼓励孩子们多参与户外活动，让他们在自然环境中健康成长。
中班户外区域活动观察记录-野战军
第二次观察
实录：
再次看到小北时他已经和小季一起在钻爬了。这次是小季在前面，他跟在后面，可是爬着爬着两个人就分道进行了，时而两个人还在回头聊天、说说笑笑。当他们到了出口的时候还不忘击掌庆祝哦。
计时：10:26---10:29
第三次观察
实录：
两个人在玩得时候还是很开心的，这一次他俩是进行比赛，两人从起点出发，准备一决高下，可是在中间小北卡在了网子那，只有从两个缝隙了出来了，可是这是违反规则的，后来他又重新来了一次，这一次他手脚配合的相当不错，一会会就完成了，但是比赛很显然胜负已定。
计时:10:33----10:36
分
析
与
思
考
两个宝贝对于迷宫的游戏规则还是比较清楚的，游戏开始小北手脚有点不是很协调，尤其是在遇到两个衔接的地方时，他有点慢，后来多次练习后有明显好转。一开始的不愿意尝试和他平时生活中经常被包办代替有很大的关系，在进行游戏的时候也刚好体现了这一点。
回
应
与
调
整
孩子们的游戏兴趣还是很高的，能积极参加活动，但是孩子们在摆放迷宫时还是有待创意的进行摆放，同时对于玩法还要进行创新。对于像小北这样能力较为薄弱的幼儿应该更多的进行指导和帮助，多借助同伴游戏的作用，帮助幼儿得到更加全面的发展。
中班户外区域活动观察记录
中班户外区域活动内容
野战军
观察日期
20**.4.15
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
户外场地
幼儿姓名
小北
年 龄
5
观察目的
幼儿遵守游戏规则并手脚协调游戏。
《指南》目标
1.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
观察记录：大班户外体育游戏活动
观察记录：大班户外体育游戏活动活动时间：2022年5月10日活动地点：学校操场参与人员：大班学生、老师、家长天气状况：晴朗，气温适宜活动内容：今天是学校举行户外体育游戏活动的日子，大班的小朋友们都期待已久。
活动开始前，老师们布置了丰富多彩的活动场地，准备了各种体育游戏器材。
家长们也踊跃参与，为孩子们准备了许多小礼物。
活动在愉快的欢声笑语中开始了。
首先是踢足球比赛，孩子们被分成了几组，每组都踊跃参与，争先恐后地抢球。
虽然有些孩子技术水平还不够熟练，但他们都用尽全力，互相鼓励，团结合作。
在比赛中，孩子们不仅锻炼了身体，而且学会了团队合作的重要性。
即使是输了的孩子也面带微笑，他们知道输了并不可怕，重要的是享受比赛的过程。
接下来是拔河比赛，孩子们分成两队，队员们牢牢抓住绳子，挥洒汗水，尽情地展示自己的力量。
在老师的指导下，孩子们学会了如何利用团队的力量来取得胜利。
虽然最终只有一队能获胜，但所有孩子都沉浸在了比赛的快乐中，他们学会了成为一个团队的一部分，学会了用坚定的信念去追求胜利。
最后是接力赛，孩子们围成一圈，相互传递着接力棒，一步一步向终点前进。
孩子们个个精神抖擞，奔跑的身影散发出青春的活力。
在比赛中，孩子们不断鼓励着彼此，相互配合，争分夺秒地向前冲刺。
最终，所有队伍都圆满完成了比赛，孩子们尽情享受着胜利的喜悦。
在活动的家长们为孩子们准备了小礼物和零食，孩子们收到礼物后兴奋不已，纷纷与家长们分享自己在比赛中的喜悦和收获。
他们用稚嫩的声音感谢家长们的支持和鼓励，表达了对这次活动的美好回忆。
整个活动过程中，孩子们都表现出了极大的热情和活力，他们快乐地参与每一项游戏，不惧困难，勇敢前行。
活动结束后，孩子们满脸笑容地向老师和家长们表达着对这次活动的喜爱和感激之情。
观察完这次户外体育游戏活动，我深感体育运动对孩子们的健康成长和团队合作能力的重要性。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还学会了与他人合作，与困难竞争，以及如何面对胜利和失败。
小班户外活动体育活动观察记录
小班户外活动体育活动观察记录一、活动介绍本次户外活动是为小班幼儿设计的体育活动，旨在通过观察记录幼儿在户外体育活动中的表现和发展情况，促进幼儿身体素质和社交能力的提升。
活动地点选择在学校的操场上，活动时间为上午10点至11点。
二、活动准备1. 活动场地：确保操场的平整度和安全性，清理杂物，检查活动设施的完好程度。
2. 活动器材：准备足球、篮球、跳绳、小球等适合幼儿的体育器材，确保数量充足。
3. 安全措施：设置安全警示标志，为幼儿配备头盔和护膝等防护装备，确保幼儿的安全。
三、活动过程1. 活动开始前，老师向幼儿介绍活动内容和规则，提醒幼儿注意安全，保持秩序。
2. 幼儿自由选择感兴趣的体育器材进行活动，例如踢足球、投篮、跳绳等。
3. 观察幼儿的体育活动表现，包括动作协调性、力量控制、平衡感等方面的发展情况。
4. 观察幼儿的社交行为，包括与他人的合作、沟通和分享等方面的表现。
5. 活动结束后，老师与幼儿一起进行简单的伸展运动和放松活动，缓解肌肉疲劳。
四、观察记录1. 幼儿体育技能发展观察记录：a. 动作协调性：观察幼儿在踢足球、投篮等活动中的动作是否协调流畅，是否能够准确控制力量。
b. 平衡感：观察幼儿在跳绳等活动中的平衡感表现，是否能够保持身体的稳定。
c. 灵便性：观察幼儿在活动中的身体灵便性，是否能够做到灵便转身、弯腰等动作。
d. 敏捷性：观察幼儿在活动中的敏捷反应能力，是否能够迅速做出正确的动作反应。
2. 幼儿社交能力发展观察记录：a. 合作能力：观察幼儿在与他人进行体育活动时，是否能够积极合作，互相匡助。
b. 沟通能力：观察幼儿在活动中与他人的沟通方式，是否能够清晰表达自己的意思。
c. 分享意识：观察幼儿在活动中是否能够主动与他人分享体育器材，互相交流。
五、活动总结通过观察记录，我们可以得出以下结论：1. 幼儿在体育活动中的动作协调性逐渐提高，能够准确控制力量。
2. 幼儿的平衡感有所提升，能够保持身体的稳定。
中班户外区域游戏观察记录
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
小车区玩平衡车
观
察
与记Biblioteka 录今天的平衡车活动需要小朋友骑着车走“s型”，高悦悦一上来飞快地滑着车绕着障碍经过一圈，然后带着胜利者的笑对高鑫阳说：“你看我多快！”高鑫阳就说：“不是这样骑的。你看我。”于是她上去绕着障碍走“s型”，然后她问高悦悦：“你看懂了吗？”高悦悦点头：“原来是这样，我再来一次。”
第二次上车了，她努力将身子转去她想去的方向，然后踩着小车滑动，可是小车就是朝相反的方向滑去，差点儿翻车。她有些不高兴地说：“好难呀，我不玩了。”高鑫阳给她加油说：“很简单的，你要转那个把手。”还上去指给他看，高悦悦学着她的而样子，轻轻转动把手，小车果然朝着他想要的方向去了。
分析
经过障碍走“s型”对于小朋友来说有一定难度，很考验他们空着方向的能力，以及对身体对小车的控制能力，在初次体验时，高悦悦遇到了困难，失败了，她想要放弃。但这时，有一个小朋友来给他建议，给他帮助，她愿意尝试一下，并且成功了，说明高悦悦也是个勇于克服困难的小朋友。
小班室外活动体育活动观察记录
小班室外活动体育活动观察记录日期：[填写日期]观察目的本次观察旨在记录小班室外体育活动的情况，了解孩子们在户外活动中的表现和能力发展。
观察内容本次观察主要关注以下方面：1. 孩子们参与活动的积极性和热情程度。
2. 孩子们在体育活动中的协作能力。
3. 孩子们运动技能的发展情况。
4. 孩子们的身体活动水平和体能表现。
观察记录1. 参与活动的积极性和热情程度孩子们到达活动场地后，展示了极大的兴奋和积极性。
他们迅速组织起来，热情地参与各项活动。
表现出的积极性和热情程度值得肯定，展现了对体育活动的喜爱和主动参与的态度。
2. 协作能力在团队合作项目中，观察到孩子们表现出出色的协作能力。
他们能够共同制定策略，并相互配合完成任务。
在活动过程中，孩子们互相帮助和鼓励，展现了团队合作和集体意识。
3. 运动技能的发展情况孩子们在体育活动中的运动技能有了明显的进步。
他们能够正确地使用不同器械和设备，并展示出良好的动作协调性和灵活性。
例如，他们能够正确地进行跑步、跳跃和投掷动作，并且能够掌握一些基础的球类运动技能。
4. 身体活动水平和体能表现孩子们展现出了良好的身体活动水平和体能表现。
他们在活动中保持了较高的运动强度和持久力。
观察到孩子们的耐力和灵敏度得到了提高，他们能够适应各种运动场地和环境。
结论本次观察表明，小班的孩子们在室外体育活动中表现出了积极性、协作能力和良好的运动技能。
他们展示了良好的身体活动水平和体能表现。
通过持续的体育活动，孩子们能够全面发展身体素质和运动技能，促进身心健康的发展。
建议为了进一步提升小班孩子们的运动能力和协作能力，建议：1. 继续开展多样化的室外体育活动，包括跑步、跳跃、球类运动等，以全面培养孩子们的身体素质。
2. 强调团队合作的重要性，并提供适当的团队合作项目，培养孩子们的协作能力和集体意识。
3. 针对个别孩子的不足，提供个性化的指导和训练，帮助他们克服困难，提高运动技能。
总结通过本次观察记录，我们可以看到小班孩子们在室外体育活动中的积极性、协作能力和运动技能的发展。
小班户外活动体育活动观察记录
小班户外活动体育活动观察记录一、活动背景小班户外活动是为了促进幼儿身心健康发展而开展的，通过参与体育活动，可以提高幼儿的协调性、灵敏性和体能水平，培养他们的团队合作意识和社交能力。
本次观察记录旨在了解幼儿在体育活动中的表现和进步情况。
二、观察内容1. 活动时间和地点2. 活动形式和内容3. 幼儿的参与情况4. 幼儿的表现和进步三、观察记录1. 活动时间和地点本次活动于2022年9月10日上午9点至11点在学校的操场上进行。
操场上设有各种体育设施，如篮球场、足球场和跑道等。
2. 活动形式和内容活动以小组赛的形式进行，共分为四个小组，每个小组由5名幼儿组成。
活动内容包括跑步比赛、投篮比赛和足球比赛。
每个小组轮流进行比赛，其他小组成员观看比赛并为参赛者加油助威。
3. 幼儿的参与情况所有小班幼儿均积极参与了本次活动。
他们按照老师的指示分成小组，并与组员一起完成各项比赛任务。
每个幼儿都有机会参与到比赛中，并且得到了其他组员的支持和鼓励。
4. 幼儿的表现和进步在跑步比赛中，幼儿们全力以赴地奔跑，有的幼儿跑得非常快，展现出了较强的速度和耐力。
在投篮比赛中，幼儿们经过多次练习后，投篮的准确率明显提高，有的幼儿甚至连续命中了几个篮球。
在足球比赛中，幼儿们积极参与到进攻和防守中，展现出了良好的团队合作精神。
总结：通过本次活动的观察，我们可以看到小班幼儿在体育活动中表现出了积极的参与态度和良好的运动能力。
他们在活动中展现出了较强的协调性、灵敏性和团队合作能力。
同时，通过参与体育活动，幼儿的体能水平也得到了提高。
我们将继续组织类似的户外体育活动，以促进幼儿的全面发展。
小组户外活动体育活动观察记录
小组户外活动体育活动观察记录一、背景：小组决定开展户外体育活动，旨在促进成员之间的团队合作、增强体质和锻炼身心健康。
二、活动内容：本次活动选择了足球比赛作为主题，小组成员分为两个队伍进行对抗。
比赛规则遵循足球比赛常规规则，并设定了比赛时间和场地。
三、观察记录：1. 体能水平：所有小组成员在比赛中展现出良好的体能水平，他们的奔跑、跳跃和力量表现都很出色。
2. 团队合作：比赛过程中，小组成员之间紧密协作，互相配合，展现出良好的团队合作精神。
3. 技术水平：小组成员的足球技术有所差异，其中一些成员展示出了较高的技术水平，而另一些成员还需要提升自己的技术能力。
4. 运筹帷幄：有几位成员在比赛中充分发挥了自己的运筹帷幄能力，他们在比赛中决策迅速，做出了明智的战术调整。
四、结论：通过观察本次户外体育活动，可以得出以下结论：1. 小组成员的整体体能水平较高，体育锻炼的效果显著。
2. 团队合作是小组在活动中取得成功的关键要素，需要继续加强。
3. 需要给予一些技术水平较低的成员更多的指导和训练机会，提高他们的足球技术水平。
4. 鼓励成员发挥运筹帷幄的能力，积极参与比赛决策，提高整体战术水平。
五、建议：基于观察记录和结论，提出以下建议：1. 继续组织类似的户外体育活动，通过不同的项目锻炼小组成员的身体素质和团队合作能力。
2. 设立技术培训课程，提供给技术水平较低的成员研究和进步的机会。
3. 鼓励成员在比赛中发挥自己的才能，提高整体竞技水平。
4. 保持活动的积极性和乐趣性，增强成员参与的主动性和积极性。
以上是小组户外活动体育活动观察记录的内容，希望对您有所帮助。
小班户外活动体育活动观察记录
小班户外活动体育活动观察记录一、活动背景小班户外活动是为了提供儿童全面发展的机会，促进他们身体、智力和情感的成长。
体育活动是其中重要的一部分，通过参与体育活动，儿童可以锻炼身体、培养团队合作精神和发展运动技能。
本次观察记录旨在了解小班户外体育活动的实施情况，包括活动内容、参与程度和效果等。
二、观察记录1. 活动名称：小班足球比赛- 活动时间：2022年5月10日上午10点至11点- 活动地点：学校操场- 参与人员：小班全体学生（共20人）、两名教师和两名家长志愿者2. 活动内容：- 活动前准备：教师将操场划分为两个足球场地，设置球门和标记线。
学生们穿着运动服，戴上运动鞋，做好热身准备。
- 活动过程：教师分成两个队伍，每队10人，进行5对5的足球比赛。
比赛时间为30分钟，中途进行10分钟的休息。
教师引导学生按规则比赛，鼓励他们团队合作、积极参与。
- 活动结束：比赛结束后，教师组织学生进行合影留念，并进行简短的总结和反馈。
3. 参与程度：- 学生参与度高：观察发现，大部分学生积极参与比赛，主动与队友合作，努力争取胜利。
他们表现出良好的团队合作精神和积极的竞技意识。
- 少数学生参与度低：有少数学生在比赛中表现较 passively，可能是对足球运动不太感兴趣或缺乏自信心。
教师和家长志愿者积极鼓励他们参与，并提供额外的指导和支持。
4. 效果评估：- 身体锻炼：通过足球比赛，学生们进行了一定强度的身体锻炼，提高了心肺功能和肌肉力量。
- 团队合作：比赛过程中，学生们学会了相互协作、互相支持，培养了团队合作精神。
- 运动技能：学生们通过比赛提高了足球运动技能，包括传球、射门、防守等方面。
- 兴趣培养：活动激发了学生对足球运动的兴趣，增强了他们对体育活动的积极性。
5. 教师和家长志愿者的角色：- 教师：教师起到了组织和引导的作用，他们制定了比赛规则，确保比赛的公平性和秩序。
教师还积极与学生互动，鼓励他们参与和表现，提供必要的技术指导。
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户外活动观察记录
不爱集体活动的宝贝
观察日期：
观察地点
风雨操场
观察对象
观察记录：
每次户外活动，一轩都不太主动去参与，总是让老师不断地请他去集体中，他才愿意去，
但也只是站在旁边看看，什么也不做，也不运动。
今天户外活动，孩子们分组游戏，一部分孩子玩钻山洞，一部份孩子玩吹毛求疵圈，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但一轩一个人站在那边，一动不动地站着，似乎不愿意玩，老师叫了他几次，他也不去，但眼睛直直地看着小伙伴玩得很开心。
于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把黄一轩排在中间，组成一列长长的火车，一轩开始走进小朋友的队伍中，慢慢地走动起来，玩着玩着，终于开心地露出了笑容。
就连后面游戏交换时，他也玩得很开心，还愿意与小伙伴们一起，告诉老师自己玩得很开心，下次还要玩这个游戏呢。
分析：
黄一轩是班上新来的插班生，是个内向不太爱说话的孩子，在集体活动时，他总喜欢一
个人站着，一个人做自己的事情，不喜欢与小伙伴们一起
活动，平时他从来不主动和小朋友打招呼，因为他不太爱
说话，所以小朋友们也不太邀请他一起玩。
他还时不时有
些情绪
措施：
、在户外活动时尽量不让他玩单独的游戏，要让她参与
到集体游戏中去，让他多和小朋友们做游戏，增添感情。
2、在平时组织活动时，多让他有表演的机会，多引起大
家的注意。
3、让热情的小朋友主动去邀请他玩，让他多交好朋友。
取得效果：
通过一个星期的时间的观察，我发现黄一轩现在已经慢慢的融入到集体生活中去了，每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了，还会主动问老师今天玩什么，懂得与小伙伴们一起合作。