2019新苏教版三年级下册7.伊索寓言三则狐狸和葡萄教案

苏教版三年级语文下册

7.伊索寓言《狐狸和葡萄》教案

执教者：张帅

教学要求：

1、会写本课2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

3、能联系课文内容，通过比较感悟寓意，感受人物形象。

教学过程：

一、谈话导入：（1分钟）

同学们，你们之前学习过关于狐狸的寓言故事吗？没错，是《狐狸和乌鸦》的故事，我们今天要学习的是狐狸和谁的故事呢？你知道这篇故事选自哪里吗？

二、生字教学：（5分钟）

在黑板上的课题中呀有一个字是本课的生字，哪位同学能够找到？找一个同学到黑板上书写“伊”字。那么要想写好这个字，需要注意哪些方面呢？谁来说一说？教学生字“伊”。这位同学再次在黑板上书写“伊”字。

在我们的预习单上，还有一个生字“串”，你认为要想写好这个字，需要注意哪些方面呢？教学生字“串”。

三、小古文教学《狐与葡萄》：（20分钟）

在学习本篇故事之前呢？我们先来认识一篇小古文《狐与葡萄》，首先，请大家拿起笔，听老师来读，给不认识的字标上拼音。

教师读、教师领读、学生自由读、指生读。

解释加点字，古诗文翻译。

昔有一狐的昔是什么意思？累累是什么意思？你能从累累这个词感受到葡萄是什么样子？在这一句中，你还能从哪个字感受到葡萄之多呢？狐狸看到这些万紫千红、累累可爱的葡萄是一种什么反应呢？这一句中有没有哪个词能够来形容狐狸的这种反应吗？是呀，狐狸是多么喜欢这些葡萄，多么想吃这些葡萄呀，让我们用我们的朗读来读出葡萄的美和狐狸的喜爱好不好？齐读。

老师从大家的读声中仿佛看到了葡萄架上那水晶晶、紫莹莹的葡萄。老师都想去尝一尝了。你们想尝一尝这鲜美的葡萄吗？狐狸早就垂涎久之了。奈无猿升之技的奈是什么意思？猿升之技又是什么意思呢？大快朵颐是什么意思呢？谁来说说这句话的意思？

狐狸个子太小了，够不到葡萄呀，只能在葡萄树下眼巴巴的？望着。望则生怨，怨则生怒，怒则生绯，无所不至。怨是什么意思？怒是什么意思？绯是什么意思？天哪，这只狐狸吃不到葡萄，竟开始怨恨，怨恨不够还要恼怒，恼怒之后还要诽谤，没有它责怪不到的地方。让我们通过朗读来感受一下狐狸的无奈和恼怒好不好？齐读。

于是呀，这只狐狸开始口是心非，自谓约。谓是什么意思呢？狐狸安慰自己哪三句话呢？找三个同学分别来读。

“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。”似是什么意思？此是什么意思？谁能说一说这句话的意思吗？

“况其味酸涩，吾从不下咽。”况是什么意思？其指什么？吾指谁？谁能说一说这句话的意思吗？

“彼庸夫俗子方以之为食也。”彼是什么意思？方是什么意思？以之为食是什么意思？

谁能说一说这句话的意思？

呦，刚刚是谁看到万紫千红、累累可爱的葡萄，流了一地口水，现在却说这样的话，真是——吃不到葡萄说葡萄酸哪。

让我们一起再来读一遍这篇小古文好不好？齐读。

四、课文教学：（10分钟）

学完了这篇小古文，我们再来看看我们书上的课文是怎样写的，请大家自由朗读一遍。

谁来读一读课文第一小节？

这一小节中，有这样一句话“他想尽了各种办法去够葡萄。”你认为狐狸用了哪些办法呢？结果呢？用书上的话说——白费劲。他又想了哪些办法呢？结果呢？他还想了哪些办法呢？结果呢？他想尽了各种办法去够葡萄，但都是——白费劲。

狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边说——“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

教师范读，指生读，齐读。

五、主题升华：（3分钟）

学完了这篇故事，这则故事告诉我们的道理是什么？请把它画下来。

狐狸把他的话告诉了孔雀，孔雀又把狐狸的话告诉了长颈鹿，长颈鹿原本也想吃葡萄，它只要抬抬头就可以吃到。可它信以为真，以为葡萄真的是酸的，就离开了。小猴也听到了孔雀和长颈鹿的对话，他却要亲自试一试，当小猴吃到葡萄的那一刻，却发现葡萄特别鲜美好吃，结果饱餐了一顿。你从中又有哪些启发？

六、作业布置：（1分钟）

回到家，把这篇小故事将给家人听。