【人教版】全国卷2019届高考生物一轮复习课时检测(十七)：基因的自由组合定律与常规题型_含解析

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高考生物母题题源系列专题08 基因的自由组合定律(含解析)-人教版高三全册生物试题

子代基因型（或表现型）种类
双亲杂交（已知双亲基因型），子代基因型（或表现型）等于各性状按分离定律所求基因型（或表现型）的乘积
AaBbCc×Aabbcc，基因型为3×2×2＝12种，表现型为2×2×2＝8种
3．根据子代表现型及比例推断亲本基因型
（1）利用基因式法解答自由组合遗传题
①根据亲本和子代的表现型写出亲本和子代的基因式，如基因式可表示为A_B_、A_bb。
②根据基因式推出基因型（此方法只适用于亲本和子代表现型已知且显隐性关系已知时）。
（2）根据子代表现型及比例推测亲本基因型
规律：根据子代表现型及比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合。如：
①9∶3∶3∶1⇒（3∶1）（3∶1）⇒（Aa×Aa）（Bb×Bb）；
②1∶1∶1∶1⇒（1∶1）（1∶1）⇒（Aa×aa）（Bb×bb）；
（3）若另一对染色体上有一对基因I、i，I基因对A和B基因的表达都有抑制作用，i基因不抑制，如I_A_B_表现为白毛。基因型为IiAaBb的个体雌雄交配，子代中红毛个体的比例为____________，白毛个体的比例为_____________。
【答案】（1）4
（2）①AAbb和aaBB②红毛∶棕毛∶白毛=1∶2∶1③4④1/3 1/9
【得分要点】
1．验证遗传两大定律的两种常用方法
2．“拆分法”求解自由组合定律的计算问题
题型分类
解题规律
示例
种类问题
配子类型（配子种类数）
2n（n为等位基因对数）
AaBbCCDd产生配子种类数为23＝8
配子间结合方式
配子间结合方式种类数等于配子种类数的乘积
AABbCc×aaBbCC配子间结合方式种类数＝1×4×2＝8

2019届高考高三生物总复习第15讲-基因的自由组合定律学案含答案

第15讲基因的自由组合定律[考纲要求] 1.基因的自由组合定律(Ⅱ)。

2.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

考点自由组合定律的发现及应用1．两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析2．自由组合定律内容的实质(1)细胞学基础(2)定律实质与各种比例的关系(3)发生时间：减数第一次分裂后期。

(4)适用范围：①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传；②独立遗传的两对及两对以上的等位基因。

3．孟德尔获得成功的原因4．自由组合定律的应用(1)指导杂交育种：把优良性状结合在一起。

不同优良性状亲本――→杂交F 1――→自交F 2选育符合要求个体――→连续自交纯合子(2)指导医学实践：为遗传病的预测和诊断提供理论依据。

分析两种或两种以上遗传病的传递规律，推测基因型和表现型的比例及群体发病率。

1．判断有关孟德尔豌豆两对相对性状杂交和测交实验的叙述(1)F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子数量之比为1∶1(×)(2)在F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的F2中，与F1基因型完全相同的个体占1/4( √)(3)F2的9∶3∶3∶１性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合( √)(4)F2的黄色圆粒中，只有YyRr是杂合子，其他的都是纯合子( ×)(5)若F2中Yyrr的个体有120株，则yyrr的个体约为60株( √)(6)若双亲豌豆杂交后子代表现型之比为1∶1∶1∶1，则两个亲本基因型一定为YyRr×yyrr( ×) 2．判断有关基因自由组合定律内容及相关适用条件的叙述(1)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因表现为自由组合( ×)(2)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合( ×)(3)某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状一定是由一对等位基因控制的( ×)(4)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物( ×)(5)基因分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础( ×)(6)能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律( ×)(7)基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶１或1∶2∶1，则该遗传可能遵循基因的自由组合定律( √)观察甲、乙两图，分析自由组合定律：(1)甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？提示Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上，不遵循该定律。

2019人教高考生物一轮选训习题(17)含答案

2019人教高考生物一轮选训习题（17）含答案一、选择题1.下列关于细胞内蛋白质和核酸及其相互关系的叙述，不正确的是()A.碱基含量相同的核酸控制合成的蛋白质不一定相同B.核酸分子的多样性决定了蛋白质分子结构具有多样性C.人体肌细胞与肝细胞中，核DNA分子相同，RNA分子不同D.蛋白质与双缩脲试剂反应、甲基绿与DNA反应时均需加热【答案】D【解析】碱基含量相同的核酸，其碱基的排列顺序不一定相同，控制合成的蛋白质不一定相同，A正确；核酸是遗传信息的携带者，控制蛋白质的合成，核酸分子的多样性决定了蛋白质分子结构具有多样性，B正确；人体肌细胞与肝细胞已经分化，核DNA分子相同，但选择表达的基因不同，转录成的RNA分子不同，C正确；蛋白质与双缩脲试剂反应、甲基绿与DNA反应均不需加热，在常温下就能进行，D错误。

2.下图表示糖类的化学组成和种类，其相关叙述正确的是()A.①②③依次为单糖、二糖、多糖，均可水解B.①②均可与斐林试剂发生反应出现砖红色沉淀C.④⑤分别为纤维素、肌糖原，均可作为储能物质D.④可参与构成植物细胞的细胞壁，用酶可将其破坏【答案】D【解析】①单糖不可水解，A错误；①中的五碳糖、半乳糖，②中的蔗糖、乳糖均不是还原性糖，不能与斐林试剂发生反应出现砖红色沉淀，B错误；④为纤维素，不能作为储能物质，C错误；④纤维素是构成植物细胞细胞壁的主要成分，用纤维素酶可将其破坏，D正确3．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下何种特性与你的鉴定有关()。

①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无A．①④B．②④C．①③D．②③解析只要是细胞构成的生物，不管是原核细胞还是真核细胞，都含有膜结构，故有磷脂，且都有核糖体这种细胞器。

答案 C4．（【全国百强校】陕西省西安市第一中学2019届高三上学期第一次考试生物试题）关于“肺炎双球菌的转化实验”，下列哪一项叙述是正确的（无荚膜R 型细菌不能使小鼠发病；有荚膜S 型细菌使小鼠发病）A. R 型细菌与S 型细菌DNA 混合后，转化是基因突变的结果B. 用S 型细菌DNA 与活R 型细菌混合后，可能培养出S 株菌落和R 株菌落C. 用DNA 酶处理S 型细菌DNA 后与活R 型细菌混合，可培养出S 型细菌菌落和R 型细菌菌落D. 格里菲思用活R 型细菌与死S 型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA 是遗传物质【答案】B不能培养出S型菌和R型菌，C错误；格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，只能证明S型菌体内存在转化因子，不能证明DNA是遗传物质，D错误。

人教版2019版高考生物一轮优化探究全套练习(47份有答案)

人教版2019版高考生物一轮优化探究：全套练习(47份有答案)第一单元_第1讲_走近细胞第一单元_第2讲_细胞中的元素和化合物第一单元_第3讲_生命活动的主要承担者—蛋白质第一单元_第4讲_核酸、糖类和脂质第二单元_第1讲_细胞膜和细胞核第二单元_第2讲_细胞器与生物膜系统第二单元_第3讲_细胞的物质输入和输出第三单元_微专题三_细胞代谢中光合作用与细胞呼吸不同角度分析第三单元_第1讲_降低化学反应活化能的酶第三单元_第2讲_atp与细胞呼吸第三单元_第3讲_能量之源—光与光合作用第三单元_第4讲_光合作用与呼吸作用的关系及影响因素第四单元_第1讲_细胞的增殖第四单元_第2讲_减数分裂和受精作用第四单元_第3讲_细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第五单元_微专题五_两种方法破解遗传学难题第五单元_第1讲_基因的分离定律第五单元_第2讲_基因的自由组合定律第五单元_第3讲_基因在染色体上与伴性遗传第五单元_第4讲_人类遗传病第六单元_第1讲_dna是主要的遗传物质第六单元_第2讲_dna分子的结构、复制及基因的本质第六单元_第3讲_基因的表达第七单元_第1讲_基因突变和基因重组第七单元_第2讲_染色体变异第七单元_第3讲_从杂交育种到基因工程第七单元_第4讲_现代生物进化理论第八单元_微专题八_巧用下丘脑网控内分泌第八单元_第1讲_人体内环境的稳态及实例第八单元_第2讲_通过神经系统的调节第八单元_第3讲_激素调节及其与神经调节的关系第八单元_第4讲_免疫调节第八单元_第5讲_植物的激素调节第九单元_微专题九_生物与环境中两个易错方面的知识辨析第九单元_第1讲_种群的特征与数量变化第九单元_第2讲_群落的结构和演替第九单元_第3讲_生态系统的结构及其能量流动第九单元_第4讲_生态系统的物质循环、信息传递及稳定性第九单元_第5讲_生态环境的保护第十单元_实验原则与实验设计第十一单元_第1讲_基因工程第十一单元_第2讲_细胞工程第十一单元_第3讲_胚胎工程及伦理问题第十一单元_第4讲_生态工程第十二单元_第1讲_微生物的培养与应用第十二单元_第2讲_传统发酵技术的应用第十二单元_第3讲_植物有效成分的提取[课时作业] 单独成册方便使用一、选择题1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统解析：从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。

2019届高考生物一轮复习(人教版)限时特训：第15讲基因的自由组合定律 (共41张PPT)

A．果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身和长翅
B．F1 的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死个体占的比例为14
C．F1 的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有四种
D．F2 中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型比例为 1∶1
解析由以上分析可知果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身和长翅，A 正确；F1 的黑身长翅果蝇彼此交配时，后代表现型比例为 6∶2∶3∶1，属于 9∶3∶3∶1 的变式，说明 F1 的基因型为 AaBb，其相互交配后代中致死个体(AA)占14，B 正确；F1 的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有 3 种，即 AABB、AABb、AAbb，C 错误；由于 AA 致死，所以 F2 中的黑身残翅果蝇的基因型为 Aabb，其测交后代表现型比例为 1∶1，D 正确。
(2)实验二的 F1 为 AaBb，自交得 F2 中白色为 aaB_＋ aabb＋A_BB＝1/4×3/4＋1/4×1/4＋3/4×1/4＝7/16，粉红色的比例是 A_Bb＝3/4×2/4＝6/16，红色的比例是 A_bb＝ 3/4×1/4＝3/16，因此 F2 中白色∶粉红色∶红色＝7∶6∶3。
7 ． (2017·东北三省三校一模 ) 现有一株基因型为
AaBbCc 的豌豆，三对基因独立遗传且完全显性，自然状态
下产生子代中重组类型的比例是( )
1
1
A.8
B.4
37
27
C.64
D.256
解析根据基因自由组合定律，一株基因型为 AaBbCc 的豌豆自然状态下产生子代中亲本类型 (A_B_C_) 占 34 × 34 ×34＝2674，因此重组类型的比例是 1－2674＝3674。

2.1.2高考一轮复习生物基因自由组合定律的遗传特例(含答案)

课时跟踪检测（十七）基因自由组合定律的遗传特例一、选择题1．(2019·资阳模拟)豌豆种子的种皮黄色(A)对绿色(a)为显性，圆粒(B)对皱粒(b)为显性。

两对相对性状独立遗传，互不影响，基因组成为ab的花粉致死，现有基因型为AaBb的豌豆植株若干，下列说法正确的是()A．选取一植株自交能得到的种子黄色∶绿色为4∶1B．选取一植株自交，其后代中与亲本基因型相同的个体所占比例为1/4C．若选取两株植株进行杂交，子代最多可有6种基因型D．正常情况下不可能存在基因型为Aabb的植株解析：选B豌豆黄色对绿色为显性，基因型为AaBb的植株自交，产生的卵细胞的基因型及比例是AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1，产生精子的基因型是AB∶Ab∶aB＝1∶1∶1，卵细胞中含有A、a的配子类型及比例是1∶1，含有A、a精子的类型及比例是2∶1，因此自交后代的基因型及比例是AA∶Aa∶aa＝2∶3∶1，黄色∶绿色＝5∶1，自交后代与亲本基因型相同的是AaBb＝1/3×1/4＋1/3×1/4＋1/3×1/4＝1/4，A错误，B正确；由题意知，植株的基因型是AaBb，ab精子不能受精，因此不存在aabb个体，两株植株杂交，基因型最多是8种，C错误；由分析可知，正常情况下，存在Aabb个体是由基因型为Ab 的精子和基因型为ab的卵细胞受精形成的受精卵发育而成，D错误。

2．(2019·泰安模拟)在一种圆眼刚毛果蝇中存在某种致死现象，某科研小组将一对圆眼刚毛的雌雄果蝇进行杂交，发现其子代的表现型及数目如表所示，下列分析错误的是()A.B．在子代圆眼刚毛雌果蝇中纯合子占1/6C．在子代圆眼截毛雌果蝇中杂合子占1/2D．继续将子代中的圆眼截毛果蝇进行杂交，后代雌果蝇中纯合子占3/4解析：选B由于雄果蝇中的性状分离比是3∶1∶3∶1，可以写成(3∶1)(1∶1)，因此2对等位基因遵循自由组合定律，A正确；由分析可知，子代圆眼刚毛雌果蝇的纯合子可能致死，B错误；子代圆眼截毛雌果蝇的基因型是aaX B X b、aaX B X B，杂合子占1/2，C正确；子代中圆眼截毛雌果蝇的基因型是aaX B X B、aaX B X b，雄果蝇的基因型是aaX B Y，杂交后代雌果蝇中纯合子的比例是1/2＋1/2×1/2＝3/4，D正确。

2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(十七) 基因的自由组合定律与常规题型

课时检测(十七) 基因的自由组合定律与常规题型一、选择题1．下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法，正确的是()A．运用统计学对实验结果进行分析，是孟德尔获得成功的原因之一B．对两大规律的验证，只能以豌豆为实验材料C．两者的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中D．所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律解析：选A对两大规律的验证，也可以用其他动植物为实验材料；基因分离定律的实质是减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，而基因自由组合定律的实质是减数第一次分裂后期非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合，所以两者的细胞学基础不同；同源染色体上的非等位基因无法自由组合。

2．(2018·日照调研)黄粒(T)高秆(S)玉米与某玉米杂交，后代中黄粒高秆占3/8、黄粒矮秆占3/8、白粒高秆占1/8、白粒矮秆占1/8，则亲本的基因型是()A．ttSs×TTSs B．TtSs×TtssC．TtSs×TtSs D．TtSs×ttss解析：选B黄粒高秆玉米(T_S_)与某玉米杂交，后代中黄粒∶白粒＝3∶1，说明两亲本的基因型均为Tt；再根据后代中高秆∶矮秆＝1∶1，可知两亲本的基因型分别为Ss、ss。

则两个亲本的基因型分别为TtSs、Ttss。

3．基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合定律遗传，F2中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的概率依次是()A．27、8、1/64 B．27、8、1/32C．18、6、1/32 D．18、6、1/64解析：选A F1的基因型为AaBbCc，按每对基因的自交后代F2来看，F2中每对基因的基因型的种类是3，表现型种类是2，显性纯合子的概率为1/4。

三对基因同时考虑，F2基因型有33种，表现型有23种，显性纯合子概率为(1/4)3。

4．玉米(2n＝20)的雌、雄花序分别由一对等位基因控制，两对基因独立遗传，M控制生成雌花序，N控制生成雄花序，nn表现为雌株。

2019年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版)

2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．（6分）细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。

下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（）A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死2．（6分）用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是（）①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤3．（6分）将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于（）A．水、矿质元素和空气B．光、矿质元素和水C．水、矿质元素和土壤D．光、矿质元素和空气4．（6分）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。

下列相关叙述错误的是（）A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢5．（6分）某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。

该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。

控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。

下列叙述错误的是（）A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子6．（6分）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。

2021高考生物一轮复习课时作业20基因的自由组合定律一含解析

课时作业20基因的自由组合定律(一)基础巩固1.(2019 •陕西西安检测)在孟德尔两对相对性状杂交实验中.F1黄色圆粒豌豆(YyRr) 自交产生工。

下列表述正确的是()A.£产生4个配子，比例为1：1：1：1B.*产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1：1C.基因自由组合定律是指£产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D. £产生的精子中，基因型为YR和基因型为丫「的比例为1：1解析：1个%个体能产生YR、yr、Yr、yR 4种配子若干个，比例为1：1：1：1, A错误；%产生基因型YR的卵细胞数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，B错误；基因的自由组合是指£在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生的4种类型的精子和卵细胞随机结合是受精作用，C错误；£产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR 4种基因型，比例为1 ：1 ：1 ：1, D正确。

答案：D2.(2019•湖南师大附中模拟)小麦的抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性，植株的高秆(D) 对矮秆(d)为显性，两对性状独立遗传。

现用一个纯合易感染锈病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗锈病的高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗锈病又抗倒伏的纯合植株的比例为 ()A. 1/8B. 1/16C. 3/16D. 3/8解析：由题意可知，用一个纯合易感病的矮秆品种(ddtt)与一个纯合抗病高秆品种(DDTT) 杂交，则£为双杂合子DdTt,让£子代自交，其后代发生性状分离，比例为高秆抗锈病(D_T_)：高秆易感锈病(D_tt)：矮秆抗锈病(ddT_)：矮秆易感锈病(ddtt)=9：3：3：1,所以2中出现既抗病又抗倒伏的纯合个体占的比例为1:(9+3+3 + 1)=1/16,故选B。

答案：B3.(2019 •河北保定测试)如表是豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计。

高三生物一轮复习：基因的自由组合定律+(第2课时)学案

学案6 基因的自由组合定律的应用（2）【学习目标】1.掌握自由组合中的自交、测交和自由交配问题。

2.分析基因自由组合现象的特殊分离比问题。

【课堂探究】题型一、自由组合中的自交、测交和自由交配问题[例1](2022·河南百校联盟)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子圆粒(R)对皱粒(r)为显性。

若用黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆作亲本，杂交子代(F1)表型及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝3∶3∶1∶1。

选取F1中黄色圆粒植株，去掉它们的花瓣，让它们之间相互传粉，则后代植株中黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒为( )A.24∶8∶3∶1B.24∶5∶5∶1C.15∶5∶3∶1D.9∶3∶3∶1归纳总结1：纯合黄色圆粒豌豆(YYRR)和纯合绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交后得F 1，F 1再自交得F 2，若F 2中黄色圆粒豌豆个体和绿色圆粒豌豆个体分别进行自交、测交和自由交配，所得子代的表现型及比例项目表现型及比例Y_R_ (黄圆)自交黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝测交黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝自由交配黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝ yyR_ (绿圆)自交绿色圆粒∶绿色皱粒＝测交绿色圆粒∶绿色皱粒＝自由交配绿色圆粒∶绿色皱粒＝[例2](不定项)某植物花的色素由非同源染色体上的A 和B 基因编码的酶催化合成(其对应的等位基因a 和b 编码无功能蛋白)，如下图所示。

亲本基因型为AaBb 的植株自花受粉产生子一代，下列相关叙述正确的是( )白色物质――→酶A 黄色物质――→酶B红色物质 A ．子一代的表型及比例为红色∶黄色＝9∶7 B ．子一代的白色个体的基因型为Aabb 和aaBbC ．子一代的表型及比例为红色∶黄色∶白色＝9∶3∶4D ．子一代红色个体中能稳定遗传的基因型占比为1/9 归纳总结2：“和”为16的特殊分离比成因 1类型F 1(AaBb) 自交后代比例 F 1测交后代比例Ⅰ 存在一种显性基因时表现为同一性状，其余正常表现 9∶6∶1Ⅱ两种显性基因同时存在时，表现为一种性状，否则表现为另一种性状1∶3Ⅲ当某一对隐性基因成对存在时表现为双隐性状，其余正常表现 9∶3∶4Ⅳ 只要存在显性基因就表现为一种性状，其余正常表现V双显和某一单显基因(如A)表现一致，双隐和另一单显分别表现一种性状2[例3] 麦的粒色受不连锁的两对基因R 1、r 1和R 2、r 2控制。

2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(十七) 基因的自由组合定律与常规题型 Word版含解析-

课时检测(十七) 基因的自由组合定律与常规题型一、选择题1．下列有关孟德尔的两大遗传定律的说法，正确的是( )A．运用统计学对实验结果进行分析，是孟德尔获得成功的原因之一B．对两大规律的验证，只能以豌豆为实验材料C．两者的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中D．所有的非等位基因的遗传都符合基因的自由组合定律解析：选A 对两大规律的验证，也可以用其他动植物为实验材料；基因分离定律的实质是减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，而基因自由组合定律的实质是减数第一次分裂后期非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合，所以两者的细胞学基础不同；同源染色体上的非等位基因无法自由组合。

2．(2018·日照调研)黄粒(T)高秆(S)玉米与某玉米杂交，后代中黄粒高秆占3/8、黄粒矮秆占3/8、白粒高秆占1/8、白粒矮秆占1/8，则亲本的基因型是( )A．ttSs×TTSs B．TtSs×TtssC．TtSs×TtSs D．TtSs×ttss解析：选B 黄粒高秆玉米(T_S_)与某玉米杂交，后代中黄粒∶白粒＝3∶1，说明两亲本的基因型均为Tt；再根据后代中高秆∶矮秆＝1∶1，可知两亲本的基因型分别为Ss、ss。

则两个亲本的基因型分别为TtSs、Ttss。

3．基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合定律遗传，F2中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的概率依次是( )A．27、8、1/64 B．27、8、1/32C．18、6、1/32 D．18、6、1/64解析：选A F1的基因型为AaBbCc，按每对基因的自交后代F2来看，F2中每对基因的基因型的种类是3，表现型种类是2，显性纯合子的概率为1/4。

三对基因同时考虑，F2基因型有33种，表现型有23种，显性纯合子概率为(1/4)3。

4．玉米(2n＝20)的雌、雄花序分别由一对等位基因控制，两对基因独立遗传，M控制生成雌花序，N控制生成雄花序，nn表现为雌株。

2019版高考生物一轮复习第一单元遗传定律和伴性遗传课时跟踪检测十七基因的自由组合定律分析与常规题型必修

课时跟踪检测（十七）基因的自由组合定律分析与常规题型一、选择题1．(2018·宿迁学测模拟)两对基因(Aa和Bb)位于非同源染色体上，基因型为AaBb的植株与某植株杂交，后代的性状分离比为3∶1∶3∶1，则该未知植株的基因型为( ) A．AaBB B．Aabb或aaBbC．aaBb D．Aabb解析：选B 根据题意，就每对相对性状而言，一对为杂合子自交结果，一对属于测交，因此有两种情况，B选项符合题意。

2．(2018·盐城学测模拟)以抗螟非糯性水稻(GGHH)与不抗螟糯性水稻(gghh)为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2的性状分离比为9∶3∶3∶1，则F1中两对等位基因在染色体上的位置关系是( )解析：选C F2代出现9∶3∶3∶1的性状分离比是F1产生配子时，等位基因分离和非等位基因自由组合的结果。

A选项F1自交的结果是3∶1，B和D选项两对等位基因的位置不正确。

3．若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。

若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是( )A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd解析：选D F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑＝52∶3∶9的数量比，总数为64，故F1中应有3对等位基因，且遵循自由组合定律，由此对各项进行逐项分析即可得出答案。

2019年高考生物真题分类汇编专题12 基因的自由组合定律

2019年高考生物真题分类汇编专题12 基因的自由组合定律考点1自由组合定律及应用1.(xx福建理综,28,16分)人类对遗传的认知逐步深入:(1)在孟德尔豌豆杂交实验中,纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)的豌豆杂交,若将F2中黄色皱粒豌豆自交,其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。

进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对,但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸,推测r基因转录的mRNA提前出现。

试从基因表达的角度,解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中,所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现,隐性性状不体现的原因是。

(2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例不为1∶1∶1∶1,说明F1中雌果蝇产生了种配子。

实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“”这一基本条件。

(3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由SⅡ型突变产生。

利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌。

有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生,但该实验中出现的S型菌全为,否定了这种说法。

(4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用解释DNA 分子的多样性,此外,的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。

答案(16分)(1)1/6终止密码(子)显性基因表达,隐性基因不转录,或隐性基因不翻译,或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低(2)4非同源染色体上非等位基因(3)SⅢ(4)碱基对排列顺序的多样性碱基互补配对2.(xx山东理综,28,14分)果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性;短刚毛和长刚毛是一对相对性状,由一对等位基因(B、b)控制。

这两对基因位于常染色体上且独立遗传。

用甲、乙、丙三只果推断乙果蝇的基因型可能为或。

2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测十八基因自由组合定律的遗传特例

课时检测 (十八 )基因自由组合定律的遗传特例一、选择题1．(2018 ·明一模昆)等位基因 A 、a 和 B、b 分别位于不一样对的同源染色体上。

让显性纯合子 (AABB) 和隐性纯合子 (aabb)杂交得 F1，再让 F 1测交，测交后辈的表现型比率为1∶3。

假如让 F 1自交，则以下表现型比例中， F2中不行能出现的是 ( )A． 13∶ 3 B．9∶4∶3C．9∶7 D． 15∶ 1分析：选 B 位于不一样对同源染色体上说明依据基因的自由组合定律，F1 AaBb 测交依据正常的自由组合定律表现型应是四种且比率为1∶ 1∶ 1∶ 1，而此刻是 1∶ 3，那么 F1自交后本来的 9∶ 3∶ 3∶ 1 应是两种表现型，有可能是 9∶ 7， 13∶ 3 或 15∶ 1。

2． (2018 ·北五校联考河)节瓜有全雌株(只有雌花 ) 、全雄株 ( 只有雄花 )和正常株 (雌花、雄花均有)等不一样性别种类的植株，研究人员做了以下图所示的实验。

以下推断不合理的是()A．节瓜的性别是由常染色体上的基因决定的，其遗传方式依据基因的自由组合定律B．实验一中， F 2正常株的基因型为 A_B_ ，此中纯合子占 1/9C．实验二中，亲本正常株的基因型为AABb 或 AaBB ， F1正常株的基因型也为AABb 或 AaBBD．实验一中 F 1正常株测交结果为全雌株∶正常株∶全雄株＝1∶ 2∶1分析：选 B 实验一全雌株与全雄株杂交，F1所有是正常株， F 2的分别比靠近 3∶ 10∶ 3，共 16 个组合，可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的，依据基因的自由组合定律；若第一对基因以 A 、 a 表示，第二对基因以 B、b 表示，则 F1正常株的基因型是AaBb 。

由 F2的性状分别比全雌株∶正常株∶全雄株＝ 3∶ 10∶ 3 可知，正常株是双显性 (9)和双隐性 (1) ，全雌株、全雄株为单显性(3) ，所以 F 2正常株的基因型有： AABB 、AABb 、 AaBB 、 AaBb 、aabb ，此中纯合子AABB 、 aabb 占两份，故纯合子的比率为2÷10＝ 1/5；实验二中亲本为纯合全雌株 (AAbb 或 aaBB) 与正常株杂交，后辈性状分别比为1∶ 1，故亲本正常株有一对基因纯合，一对基因杂合，即亲本正常株的基因型为AABb 或 AaBB ；设全雌株为 aaB_，实验一 F 1正常株 AaBb 与基因型为 aabb 的植株测交，子代为 1AaBb( 正常株 )∶ 1aabb( 正常株 )∶ 1aaBb(全雌株 )∶ 1Aabb( 全雄株 ) ，即全雌株∶正常株∶全雄株＝ 1∶ 2∶ 1。

【教育资料】2019人教高考生物一轮选练习题(17)及答案学习专用(2021年整理)

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2019人教高考生物一轮选练习题(17）及答案一、选择题1、［2019·山东滨州一模］下图表示酶的催化反应过程，有关叙述错误的是( )A．该酶促反应过程可表示为a＋b→c＋dB．适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率C．c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率D．若探究底物浓度对酶促反应速率的影响，b的数量就是实验的自变量答案：A 解析:该酶促反应过程可表示为b错误!c＋d，A错误;在一定范围内适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率，B正确；b的分解速率及c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率,C正确;若探究底物浓度对酶促反应速率的影响,b是反应的底物,b的数量就是实验的自变量,D正确。

2、下列选项描述的物质不一定是蛋白质的是( )A.生命活动的主要承担者B.人体内降低血糖的激素C.细胞内具有催化功能的物质D.细胞膜上能转运钾离子的物质解析承担生命活动的物质很多，蛋白质是主要的承担者；人体内唯一能降低血糖的激素是胰岛素，其本质为蛋白质；细胞内具有催化功能的物质是酶，而酶的本质是蛋白质或RNA；细胞膜上能转运钾离子的是载体蛋白。

答案C3、(2019·衡水中学一调）下表中，关于生物膜的探索历程对应关系不确切的是( ）解析人鼠细胞的杂交实验说明细胞膜具有一定的流动性。

2019高考总复习优化设计1轮生物人教课时规范练17 基因的表达(附答案)

课时规范练17基因的表达基础巩固1.(2018湖北武汉部分学校起点调考)人体细胞中的RNA有三种,分别是mRNA、tRNA和rRNA。

这三种RNA()A.都分布在细胞核中B.都由脱氧核苷酸组成C.都由DNA分子转录而成D.都能识别特定的氨基酸2.下图表示发生在细胞内的tRNA与氨基酸的结合过程,下列说法正确的是()A.不受温度影响B.必须由线粒体供能C.需要酶的参与D.只发生在细胞质基质中的核糖体上3.下列关于转录和翻译的叙述,正确的是()A.一个mRNA分子只能结合一个核糖体进行翻译B.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质C.转录时,RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列D.真核细胞中转录只发生在细胞核内4.下图中a、b、c表示生物体内的三种生理过程。

下列叙述正确的是()A.a过程需要的原料为四种核糖核苷酸B.在不同功能的细胞中进行b过程的基因存在差异C.转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列D.分生区细胞能进行b和c过程,不能进行a过程〚导学号98710174〛5.下列有关遗传信息、密码子和反密码子的叙述,错误的是()A.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNAB.一种密码子在不同细胞中决定不同的氨基酸C.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性D.反密码子是tRNA中与mRNA碱基互补配对的三个碱基6.(2018辽宁六校协作体期初联考)下图为某细胞内基因表达的调控示意图,下列相关叙述错误的是()A.图示不能表示蓝藻基因的表达过程B.RNA聚合酶与mRNA结合启动过程①C.过程②遵循碱基互补配对原则D.过程②短时间内能合成较多的肽链7.科学家发现蛋白质合成用到的供能物质有鸟苷三磷酸(GTP),GTP与ATP类似。

下图为与基因表达相关的三种分子示意图,下列相关叙述错误的是()A.甲、乙、丙的组分中均有糖B.乙的水解产物中含有丙C.丙可能为乙的合成提供原料D.甲、乙共由8种核苷酸组成8.下图表示中心法则,下列有关叙述不正确的是()A.①②③过程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、线粒体、叶绿体中进行B.上述过程均遵循碱基互补配对原则C.在蓝藻细胞中,②③过程可在细胞同一区域同时发生D.④⑤过程发生在某些病毒体内9.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,基因也能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。