六年级古文阅读及答案(打印版)
六年级古文阅读及答案(8篇)
六年级古文阅读及答案(8篇)一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
六年级古文课外阅读(附答案、译文)
（1）景公之时，雨雪三日而不霁。
） 2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。
（ ）（3）立有间（ ）（4）寡人闻命矣。
（ ）“ （1）永之氓咸善游 （ ） （2）乘小船绝湘水 （ ） （3）吾腰千钱 （ ）（4）有顷，益怠（）精品资料 欢迎下载六年级古文课外阅读（附答案、译文）一、景公之时景公之时，雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐堂侧陛。
晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
注释：雨（y ù）雪：下雪。
雨，落，降，用如动词。
陛：宫殿的台阶。
闻命：听到辞命。
闻，听；命，辞命。
1、 解释句中加点的词语。
．． ．．． ．．2、 翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。
（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
3、 景公听了晏子的一番话， 乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的 人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？二、永之氓永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。
曰：何不去之？不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。
1．解释加点词：． ．．．（1）田登作郡，自讳其名。
（）（2）于是举州皆谓灯为“火”。
（）。
精品资料欢迎下载2．翻译句子。
（1）汝善游最也，今何后为？译文：（2）曰：吾腰千钱，重，是以后。
译文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！译文：3．这个故事讽刺了哪些人？三、田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。
”（注解：田登，人名。
六年级古文阅读及答案(8篇)
课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
六年级古代文言文阅读(附答案、译文)
六年级古代文言文阅读(附答案、译文)
阅读一：《孙子兵法》
原文
孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
译文
孙子说：兵是国家的大事，关系到生死存亡的地方，是一个不
能不仔细观察的事情。
答案
这道题没有具体的答案，因为它是一个开放性的问题，可以用
自己的理解进行回答。
阅读二：《论语》
原文
子曰：“学而时之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人
不知而不愠，不亦君子乎？”
译文
孔子说：“研究并且时常复，不也是一种快乐吗？有朋友从远方来，不也是一种喜乐吗？被人不了解却不生气，不也是一位君子吗？”
答案
这道题的答案是主观的，因为它要求根据自己的理解回答。
阅读三：《山海经》
原文
大泽之次有兽焉，其状如狐而四足，其音如婴儿，见则不殃。
译文
在大泽的附近有一种动物，它的形状像狐狸，有四只脚，它的叫声像婴儿的声音，见到它不会有灾难发生。
答案
这道题的答案是个人解释性质的，没有具体的答案。
总结
以上是三篇古代文言文阅读材料的内容和答案。
希望对你的学习有所帮助。
请记得根据自己的理解进行回答。
六年级文言文经典阅读(附答案、译文)
六年级文言文经典阅读(附答案、译文)
文言文选段一
原文：
蓼羞成，雁怨羌。
此别古今多少场。
烛暗偏宜小共酌，罗衾何必紧相烦。
答案：
蓼（liǎo）：指草地上的一种植物。
烛暗（zhú àn）：蜡烛渐渐熄灭。
译文：
蓼羞成，雁怨羌。
此别历经古今多少次。
蜡烛渐渐熄灭更适合小酌，罗衾何必紧紧相拥而忧愁。
文言文选段二
原文：
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
桃之夭夭，灼灼其华；之
子于归，宜其室家。
答案：
悦（yuè）：高兴。
译文：
山上有树，树上有枝，我的心情愉悦却无法让君知道。
桃花娇嫩，花朵鲜艳；你回到家里，你的亲人称应该高兴。
文言文选段三
原文：
黄金榜上，绕遍三千里；红羊白马，天下第一骑。
古今一舟楫，只对（灞陵）考第。
答案：
黄金榜（bǎng）上：指科举考试的录取名单。
红羊白马：指骑着红色骏马、白色皂马的士人。
译文：
在科举考试的录取名单上，巡游了三千里；骑着红色骏马、白色皂马的士人在天下称第一。
无论古今，只有一条船和几艘小船，都只是为了参加灞陵考试。
结语
以上是六年级文言文经典阅读的一些选段，包含了原文、答案和译文。
通过阅读和理解这些文言文选段，可以提升学生对文言文的了解和应用能力。
完整版六年级古文阅读及答案
杨生畜一犬，甚爱之。
一日，生夜行，堕涸井中。
犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。
生曰：“君若出我，当厚报。
”行人曰：“以此犬见与。
”生曰：“此犬尝频频活我，不得与尔。
”行人曰：“若不与我，便不出尔。
”其时，犬引颈下视井中。
生知其意，遂应之。
杨生出，行人系犬而去，犬不时顾。
后五天，犬夜走归杨生家。
1.为以下字选择正确的义项。
（1）若不与我，“与”： _________（2）犬引颈下视井中，“引”： ____________A.连续B.伸长C.举D.导引2.用现代汉语解说下边的句子。
杨生出，行人系犬而去，犬不时顾。
____________________________________________________________________3.文中“甚爱之”中的“之”指代 __________, “生知其意，遂应之”中的“之”指代________________ 。
4. 杨生答应行人要求的原由是________________________（用自己的话回答）课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1. 解说括号里的词。
（）众皆弃去（1．）（）破之（2．）2.翻译下边的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反响了司马光的机智聪慧。
机智聪慧在某种程度上也是一种创新思想。
创新思想的案例古今中外不胜列举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾因此处吾子也。
” 遂乔迁市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾因此处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解说以下词语。
A. 嬉：B. 贾人：2. 这段文字源自历史典故：。
六年级古代文学作品阅读及答案(8篇)
六年级古代文学作品阅读及答案(8篇)1. 《孟子·滕文公上》- 文学作品简介：这篇文章出自孟子，通过描述滕文公为了自己的利益而不顾百姓死活的行为，批评了他的贪婪和自私。
- 阅读答案：滕文公为了追求个人利益，不顾百姓的生死，这种行为是不道德的。
2. 《楚辞·离骚》- 文学作品简介：《离骚》是楚国文学家屈原的作品，通过描述屈原思念故土的感受和对政治现实的批评，表达了他对国家未来的希望和忧虑。
- 阅读答案：屈原在《离骚》中表达了对祖国的思念和对政治现实的不满与担忧。
3. 《诗经·蒹葭》- 文学作品简介：《蒹葭》是《诗经》中的一篇，通过描写蒹葭植物的生态和寓意，表达了作者的感情和反思。
- 阅读答案：《蒹葭》通过描写植物生态表达了对生命和成长的思考。
4. 《史记·屈原贾生列传》- 文学作品简介：这篇文章出自《史记》，主要讲述了楚国文学家屈原和贾生的生平故事及为人品德。
- 阅读答案：屈原以及贾生都是有才华而又为人正直的人物。
5. 《诗经·卫风·木瓜》- 文学作品简介：《卫风·木瓜》是《诗经·卫风》中的一篇，通过描写木瓜树的形象和象征意义，表达了对爱情和心情的思考。
- 阅读答案：《木瓜》通过描写木瓜树象征意义来表达了对爱情和心情的思考。
6. 《春秋左传·僖公十一年》- 文学作品简介：这篇文章出自《春秋左传》，讲述了鲁国在僖公十一年发生的一系列政治事件，并分析了其中的原因和结果。
- 阅读答案：在僖公十一年发生的政治事件中，鲁国的决策和行为对结果产生了重要影响。
7. 《尚书·周书·鲁周公丧誄》- 文学作品简介：《鲁周公丧誄》是一篇哀悼文章，通过描述鲁国公爵去世后，百姓的悲痛和对其功绩的赞美，表达了对其的追思和敬意。
- 阅读答案：《鲁周公丧誄》通过表达百姓对鲁国公爵的悲痛和对其功绩的赞美来表达对其的敬意。
8. 《楚辞·天问》- 文学作品简介：《天问》是楚国文学家屈原的作品，通过描述作者对天命和社会现实的思考，表达了他对社会改革的期望和追求。
六年级古代文学作品(附答案、译文)
六年级古代文学作品(附答案、译文)
一、《孔雀东南飞》
答案
1. 作者：杨万里
2. 内容：描述了孔雀的形态和飞行姿势，以及孔雀在东南方向
飞行的壮丽景象。
3. 译文：在神奇的东南方向，孔雀展翅高飞。
二、《静夜思》
答案
1. 作者：李白
2. 内容：描写了一个人在深夜中的思绪，观察到月亮和床前明
月光的景象，思念远方的亲人。
3. 译文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、《登鹳雀楼》
答案
1. 作者：王之涣
2. 内容：描述了作者登上鹳雀楼后，俯瞰远方的壮丽景色，以
及对身世之迷茫的思考。
3. 译文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
四、《江雪》
答案
1. 作者：柳宗元
2. 内容：描绘了江南地区严寒冬天时的江雪景象，同时表达了
作者对壮丽景色的赞美之情。
3. 译文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
五、《望庐山瀑布》
答案
1. 作者：李白
2. 内容：描绘了作者在庐山下观赏瀑布的场景，并表达了对自
然景色的深深惊叹和敬畏之情。
3. 译文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
以上是六年级古代文学作品的答案和译文。
请大家仔细阅读并理解这些文学作品的内容和意义。
六年级古文阅读及答案(打印版)
课外文言文阅读精练杨生畜一犬，甚爱之。
一日，生夜行，堕涸井中。
犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。
生曰：“君若出我，当厚报。
”行人曰：“以此犬见与。
”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。
”行人曰：“若不与我，便不出尔。
”其时，犬引颈下视井中。
生知其意，遂应之。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
后五天，犬夜走归杨生家。
1.为下列字选择正确的义项。
（1）若不与我，“与”：_________A.和B.结交C.给D.赞成（2）犬引颈下视井中，“引”：____________A.延续B.伸长C.举D.导引2.用现代汉语解释下面的句子。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
______________________________________________________________ ______3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代________________。
4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自X向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
六年级古文阅读及答案(8篇)
课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
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课外文言文阅读精练
杨生畜一犬，甚爱之。
一日，生夜行，堕涸井中。
犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。
生曰：“君若出我，当厚报。
”行人曰：“以此犬见与。
”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。
”行人曰：“若不与我，便不出尔。
”其时，犬引颈下视井中。
生知其意，遂应之。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
后五天，犬夜走归杨生家。
1.为下列字选择正确的义项。
（1）若不与我，“与”：_________
A.和
B.结交
C.给
D.赞成
（2）犬引颈下视井中，“引”：____________
A.延续
B.伸长
C.举
D.导引
2.用现代汉语解释下面的句子。
杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。
______________________________________________________________ ______
3.文中“甚爱之”中的“之”指代__________,“生知其意，遂应之”中的“之”指代
________________。
4.杨生答应行人要求的原因是________________________（用自己的话回答）
一
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）
2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉：
B.贾人：
2.这段文字源自历史典故：。
三
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）
②因释．其耒而守株释．（）
③而身．为宋国笑身．（）
④冀．复得兔冀．（）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：。
二）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．《世说新语》是由________ 组织编写的。
2．解释加点词的含义。
⑵友期行
⑵去后乃至
⑶相委而去
⑷下车引之
3．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
4．《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？
5．从故事主人的言谈中可知，做人要________________________ 。
（三）宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1．给下列加点字注音并解释。
⑴天雨墙坏（）：________
⑶邻人之父亦云（）：________
⑷而果大亡其财（）：________
2．翻译下面的句子。
（1）不筑，必将有盗。
译文：________________________________________________________
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文____________________________________________________________ 3．富家被盗的原因是什么？
参考答案
（一）
1.去：离开（2）破：击破
2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步
3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（二）
（1）A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人
（2）孟母三迁
（三）
1.C
2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就……
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
（四）
1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望
2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）
（五）
1.①斯：这样②谢：道歉
2.有志者不食嗟来之食
3.（略）
（六）
1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢
（七）
1.A
2.凿壁偷光
3.三个故事：凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：（略）。