健康教育教学反思
关于健康的教学反思【10篇】

关于健康的教学反思【10篇】关于健康的教学反思篇1依据教学环节设计的目的性,我从以下几个方面做了反思:(一)指导思想和理论依据方面:课堂教学,是老师有目的有计划组织学生实现有效学习的活动过程。
不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同教学效果。
新课程理念下,要求老师在转变以往的教学方式的基础上,转变学生的学习方式,使课堂教学达到实效。
本教学设计的理论依据如下:1.以人为本,从学生生活实际出发,激发学习兴趣,化学生的被动学习为主动探究,唤起他们主体参与意识,从而增加课堂教学实效性。
2.动手实践,让学生在活动中去体验,在实践操作或深化实际生活的过程中学习,让学生从自己的直接阅历中自主探究学问,积累丰富的生活阅历,增加课堂教学的实效。
3.信息技术参与教学活动,恰到好处的动画演示,是任何语言和手势无可替代的,在为学生创设活动情境的同时使课堂教学落到实处。
(二)教学内容框架设计方面:1.学问与技能:(1)了解饮食与健康的关系,把握肯定的饮食卫生常识。
(2)了解不良饮食习惯对身体的伤害,把握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐。
(3)使学生把握一些在家遇到火灾等危害时应付处理方法,有肯定应变能力。
2.过程与方法:在实践体验活动中查找解决问题的方法。
3.情感态度及价值观:通过活动,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自己、珍爱生命的意识。
(三)教学方式与教学手段方面:针对学生生活实际和学习水平,本课教学以体验式学习为主,主要有录像、小组交流、试验演示、模拟体验。
1.创设情景,让学生在“真实”中演练,解决生活问题2.有效利用媒体资源,激发学生情感让学生在活动中认识平安的重要性,在小组合作交流中了解更多的平安常识,认识到危险是可以预防的,通过课件视频播放知道遇到危险的应急措施和自救措施。
总之,一切从学生出发,一切为了学生,通过课堂教学实践的检验,我以上的课堂教学环节的设计达到了很好的效果。
健康教学反思10篇

健康教学反思10篇健康教学反思【篇1】健康教育育是提高全民素质的重要组成部分。
而小学健康教育则是提高少年儿童素质的重要组成部分。
因此对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯对少年儿童的健康成长有着举足轻重的作用。
当前,虽然健康教育已成为小学素质教育的重要内容之一,但有些学校教师的思想观念和业务素质还不能适应新的形势的需要。
因此,如何确立健康教育在学校教育中的地位,确保证健康教育的顺利进行,便成了目前迫切需要解决的问题。
我结合自己几年来从事健康教育教学工作谈几点看法。
1、合理组织各种形式的教学活动。
合理组织形式多样的教学活动,提高教学密度,合理安排教学内容、方法和练习,因人而宜,区别对待。
2、精心安排教学内容。
(1)要根据本地本校的特点选择恰当的教学内容;(2)教学内容要有足够的份量;(3)在安排教学内容上应当有主次,把握好课堂教学的中心环节;(4)合理使用校本教材。
3、灵活运用各种教法。
初学阶段,要经常运用讲解法、示范法。
运用对比、强化、反馈等教学手段,发挥人的多种知觉系统的作用。
提高阶段,要经常采用观察法和分析法。
还可采用启发法、问题法、作业法等多种方法,提高学生的学习兴趣。
4、注意调动学生的学习兴趣。
(1)明确每节课的教学目标并使学生掌握相应知识技能;(2)教学方法和组织形式要新颖;(3)使学生及时了解学习的结果,激发学生进一步学习的愿望;(4)创设情绪体验的情境,使学生产生鲜明而强烈的直观感觉;(5)经常让学生进行自我评价;(6)控制分散注意因素,使学生的注意指向学习活动;5、创造性地设计课堂教学。
设计课堂教学要注重实效。
内容安排要合理,有利于学生能力的培养。
要按照人的身心活动规律来安排课堂教学。
6、课堂上要保持良好的精神状态。
(1)课堂上,教师教态要亲切、自然大方;要求用普通话教学,语言文明、准确、清晰,口令正确,声音宏亮;(2)杜绝体罚和变相体罚学生的行为,课堂上保持师生和谐协调的气氛;(3)按时上、下课小学健康教育课,是近几年才开设的新学科,因此,在教学中我们应积极探索教学方法,提高课堂教学效果。
幼儿园健康教育教案及反思(7篇)

幼儿园健康教育教案及反思(7篇)幼儿园健康教育教案及反思精选篇1活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
重点难点:重点:学习正确的洗手方法。
难点:养成洗手习惯学习正确的洗手方法。
活动准备:物质准备:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。
2、正确洗手方法的图片,吸铁石。
经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。
活动过程:1。
开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。
但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀? 幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。
所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
2。
基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。
幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。
老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。
老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。
(老师示范洗手)。
老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。
老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。
老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。
老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。
幼儿:你刚刚这样洗手。
(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。
健康和健康教育教学反思模板7篇

健康和健康教育教学反思模板7篇教师在结束教学任务之后是需要及时写好教学反思的,一份详细的教学反思是需要结合实际的教学过程的,我们必须要认真对待,以下是作者精心为您推荐的健康和健康教育教学反思模板7篇,供大家参考。
健康和健康教育教学反思篇1赞美他人是人际交往的一项重要手段,但对小学生而言,有的不善于表达自己的内心真实想法,有的不会夸赞他人,有的不好意思去赞美他人,通过这节课,我个人认为应从以下几点做起:1.要有一双善于发现的眼睛。
本班学生每天在一起的时间大约有六个小时,他们一起学习,一起游戏,有时还一起生气,一起疯狂。
这就需要学生去发现每位学生的不同优点与长处,也可看到他人的缺点与不足。
2.要善于准确地赞赏他人。
当发现他人有优点、长处时,我们要去赞美他们,并讲出自己需要向你学习的地方,感受激励作用,使之学生不断取得进步。
3.称赞别人要真诚。
我们对他人的夸奖与称赞,必须是发自内心,讲出真情实感,让对方感到是真实的评价。
4.称赞、被称赞者都感到是一种幸福。
当有人发现你的长处优点加以称赞时,被称赞的人感到身心愉悦,喜悦之情溢于言表,称赞别人的人带着谦虚向学的心态去赞美他人也感到快乐、高兴,称赞被称赞彼此双方都感到一种幸福。
5.要学会当面称赞。
学会当面赞美他人,能够锻炼学生的口语表达能力,还给胆怯的学生锻炼胆量的机会,为学生的今后发展做好基础。
健康和健康教育教学反思篇21.确定合适的活动主题根据发展心理学的观点,人在不同的年龄阶段的心理需求以及社会赋予的角色要求都是不同的,初中阶段的学生的主要任务是学好基础知识,为进一步的知识学习和工作经验的积累做好准备。
在这一阶段暴露出来的具有普遍性的一个问题就是缺乏目标意识,进而缺乏学习的动力,针对这个问题,我确定了以自我目标的合理设定及确实执行为主题的活动课——《我的未来不是梦》。
2.设计合理的活动环节“活动”是心理活动课最核心的要素之一,本节课我设计了多个活动:冥想、情景模拟、讨论沟通、问卷调查、行为训练等,分别安排在不同的环节中。
大班健康活动教案反思6篇

大班健康活动教案反思6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康教学反思6篇

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健康教案及反思7篇

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幼儿园健康教案反思6篇

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小班健康教案及反思(5篇)

小班健康教案及反思(5篇)小班健康教案及反思(精选5篇)小班健康教案及反思(精选5篇)小班健康教案及反思(一):小班健康《爱清洁》教案与反思活动目标:让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生惯。
活动准备:相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。
活动过程:1.直接出示图片引入。
2.引导幼儿观察两组图片,一组为脏巧虎,一组为干净巧虎,启发幼儿看看说说喜欢谁?为什么?3.游戏活动:《我帮巧虎洗个澡》。
1)交流:“巧虎”哪里脏了?2)分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4.欣赏故事:《佳佳的尾巴》。
1)结合图片讲故事,引导幼儿说说:XXX为什么有尾巴,最终奶奶怎样说,小朋友要怎样做。
2)品德教育:每个人都要从小养成良好的生活卫生惯。
5.复歌曲:《清洁卫生歌》。
引导幼儿边唱边表演动作。
活动延长:1)构造幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
2)请家长在家提示幼儿多洗手,留意合理饮食,教育幼儿不挑食,不偏食,平衡营养,加强体质。
活动反思:1.活动中贯穿游戏,得当小班年龄段幼儿的特性,让幼儿在游戏中帮巧虎沐浴,并结合平时研究的歌曲、儿歌进行巩固,让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
2.幼儿生活卫生惯地培养,主要在日常生活中进行,经过这次设计的健康活动《爱清洁》,小朋友都进取主动参与,并从中明白要养成良好的生活卫生惯,明白人人都要爱清洁,讲卫生。
3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识,教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生惯,勤洗澡、勤洗手等,预防各种传染病的传播。
小班健康教案及反思(二):幼儿园小班健康《最好的朋友》教案及活动反思活动目标:1、愿意与同伴来往,会以碰碰头、亲亲脸等各种举措表示友爱。
2、研究短句:嘿,嘿,我们都是好朋友!3、体验与好朋友一齐做游戏的欢乐。
活动准备:动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程:一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
小学健康教育课程教学反思心得体会8篇

小学健康教育课程教学反思心得体会8篇小学健康教育课程教学反思心得体会(一)一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;顺孩子之天性,让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
教室是学生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞明亮,温馨舒适。
所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。
整洁优美的物质环境唤起了学生对生活的热爱,陶冶了学生情操,充实了学生生活,激发了学生的求知欲, 培养了学生的探索精神与生活情趣。
二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等,它包括学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系,作了这样一个生动而贴切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。
”反过来讲,如果离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生,跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距” O学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问, 首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。
心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动,而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。
如何减轻消除学生学习上的心理压力,培养学生对学习的一种良好心态?教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。
健康教学反思(5篇)

健康教学反思(5篇)健康教学反思1健康教育以体育卫生和保健基础学问为主,是学校生健康成长的一门重要课程。
但它又具有浅显、枯燥的特点,因此学校生不太感爱好,这是健康教育课的难点。
到底怎样上好二班级健康教育课呢?我认为当今日益兴起的现代化教学手段,就可以起到很好的帮助作用,运用多媒体教学可以激发同学的主体作用,优化健康教育课。
一、动用录像,让同学了解生活,激发学习的爱好。
健康教育的主要目的是给同学传授基本的卫生学问,就教材而言,虽然与同学亲密相关,贴近同学,但学校生受学问水平的限制和生活阅历的制约,同学对为什么上健康教育课概念特别模糊,假如用单调的讲授法,同学学习的效果也只能是“左耳进,右耳出”,不能激发大脑的主动性。
假如我们动用录像教材,就会给同学供应一个大的空间,把生活中不留意的小事集中放出来,让同学看得见,听得着,同时触动学校生的心灵,从而到达激发爱好的目的。
例如:在讲授《爱护视力》一课时,依据平常同学不认为近视眼有什么不便利,甚至一些同学还认为,戴上眼镜是有学问,有文化的表现,因此,虽然学校强调坚持做眼保操,进行防近工作的宣扬,但对学校生说,效果不大,针对这一点,我们设计运用摄像机追踪近视眼的同学把近视眼在日常生活中诸多不便利的地方拍下来。
如走路撞电线栏、摔跤、距离元看不见等等现象,让同学们在轻松开心中观看,对这些平常生活中很不惹眼的地方通过屏幕放大,使同学发出了阵阵笑声,善意的批判使孩子们明白了:原来不留意爱护视力,变成近视眼会带来这么多不便利。
同时,老师加以语言描述,在生活中如此,那在工作中不便利的事更多了,所以要爱护视力。
通过这样,激发同学的爱好,就简单在教学中发挥同学的主体地位,使老师教得轻松,同学学得也开心。
二、利用摄像,让同学了解自我,从而使学习变被动为主动。
例如:在《爱护视力》一课中,难点是重点问题──做好眼保健操,同学的状况是:眼保健操每天做,人人会做,问题也多,正确率不高,平常,这些都留意不到,但在课堂中,老师用摄像机教学可取得意想不到的结果。
小学健康教育教学反思(三篇)

小学健康教育教学反思(三篇)
反思一:课程设计
本节健康教育课的设计相对简单,但在实施过程中存在一些问题。
首先,课程时间安排不合理,导致教学内容匆忙完成,学生掌
握不牢固。
其次,教师使用的教学资源有限,缺乏具体案例和实际
操作环节,影响了学生的研究兴趣和实际应用能力的培养。
为了改进这些问题,我将重新调整课程安排,给予每个知识点
更充分的时间,确保学生能够理解和消化。
同时,我计划引入更多
生活中的案例和实践活动,让学生能够更好地将所学知识应用到实
际生活中。
反思二:教学方法
在本次健康教育课中,我主要采用了讲解和讨论相结合的方法。
虽然这种方法在一定程度上激发了学生的思考和表达能力,但还存
在改进的空间。
部分学生参与度不高,课堂氛围欠缺活跃。
为了改进这些问题,下次我打算采用更多的互动式教学方法,
例如小组活动、角色扮演等,以提高学生的参与度和研究积极性。
同时,我会更加注重通过实例的讲解和引导,引发学生的思考和探索。
反思三:评估方式
本次课堂的评估方式主要是通过口头回答问题和小组讨论来进行,这种方式虽然能够一定程度上了解学生的掌握情况,但难以全面评估学生对知识的理解和应用能力。
为了改进评估方式,我计划引入更多多样化的评估手段,如书面测试、作品展示等。
通过这些方式,我可以更准确地评估学生的研究情况,并针对性地提供个别辅导和指导。
以上是我对本次小学健康教育教学的反思和改进计划,希望能够在今后的教学实践中不断完善,提高教学质量和效果。
健康教育教学反思(精选14篇)

健康教育教学反思(精选14篇)健康教育教学反思篇1健康是一个人一生的重要组成部分,而健康是有四个方面组成,一是身体健康,二是心里健康,三是社会适应能力好,四是道德行为健康。
所以我们在健康教学中,要让学生掌握健康的正确概念,养成良好的卫生习惯,开启健康人生。
然而有少部分教师和家长只关注学生的暂时的学习成绩,缺乏对学生的关注,对学习中的障碍缺少理解;一些思想品德、心理健康等教育课受到考试的干扰,缺乏对学生的实际教育意义;受到“师道尊严”等不良思想的侵扰,难以和学生进行有效交流,使心理教育被表面形式化;因此,教师必须要学习和掌握心理学,平时多善于观察学生,多与学生交谈,及时了解学生的思想动力向和心理问题。
利用心理健康教育课有针对性的帮助和引导学生认识自我,为每一位学生提供有助于个人发展的空间,以达到培养学生良好心理素质的目的。
“尊重与理解”,是对待学生态度以及师生关系方面应该遵循的基本原则。
尊重,就是尊重学生的人格与尊严,尊重每个学生存在的权利,承认他是不同于其他人的独立的个体,承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位。
理解,则要求教师以平等态度,按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生。
被他人理解,意味着受到他人的关注、与他人之间达到心灵沟通,从而产生一种"遇到自己人"的感觉。
之所以要遵循尊重与理解学生原则,首先是因为只有当教师尊重学生时,学生才会尊重自己,珍惜自己的成绩和进步,关心自己的荣辱,体验到做人的尊严感。
而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征。
其次,学生如果被老师尊重和理解,他就会信任老师,愿意向老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷、这种良好的师生关系,是学生获得成功的基本条件。
由此可见,中学心理健康教育课对改善,调整学生心理健康问题能收到事半功倍的的教学效果。
学生时代是一个人的朝阳年代,在今后的人生道路上获得成功,失败和挫折是难以避免的。
如何教育学生以积极的心态来正确的面对成功和失败,是我们教育不可或缺的部分,因此我们教师应该在思想上给予高度重视,以积极的行动来弥补我们在这一薄弱环节的。
体育与健康课教学反思6篇

体育与健康课教学反思6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康教学反思精选5篇

中班健康教学反思精选5篇篇一:中班健康教学反思关于中学健康教育的思考这次本园教学观摩活动我在健康艺术组,我先选择的是一节健康活动《好玩的毛巾》,但《好玩的毛巾》,孩子们的玩法比较单一,玩法不多,所以在第二节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》,现反思如下:第一反应:“有趣的毛巾”本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》,因为中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如:爬、跳、跑等。
而那天,我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏,我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了,于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。
在这一部分中,我设计了三个目标:1对使用自制乐器有浓厚的兴趣,能够培养良好的友好合作品质。
2.发展武器在活动中的协调,提高相互合作的能力。
3.使用毛巾玩多种东西,锻炼手臂力量。
本节课我所定的目标孩子们都达到了,但是孩子们在小组合作玩时,体现不够突出。
在本节课中,孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品,可以有不同用途,还可以成为自制器械。
所以说,要做有心人,善于观察周边的事物。
第二个反思:袋鼠狂欢节因为上节课《好玩的毛巾》,孩子们的玩法比较单一,玩法不多,所以改上《袋鼠狂欢节》。
因为中班幼儿,通过在小班经过一年的学习,我们在身体发育方面取得了很大的进步,在动作技能方面也有很大的发展潜力。
行动协调性增强,体力显著增强。
与此同时,一些合作关系也开始出现,与我们的同龄人一起获得身体运动的经验,并具有一定的安全感。
跳跃是中产阶级儿童喜欢做的一种动作。
根据儿童的年龄特点和本班儿童的实际发展,制定儿童活动内容。
通过试验、模仿和练习,他们可以更轻松、自然、和谐地移动,从而提高他们的综合身体素质。
本节课我制定了三个目标:1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。
2.增强腿部的力量,发展连续跳跃的动作。
3.利用布袋子进行一物多玩的活动,重点练习跳跃动作孩子们对这门课的兴趣很高,效果很好,设定的目标基本实现。
目标3使用布袋玩多种东西,重点练习跳跃。
饮食健康教学反思6篇

饮食健康教学反思6篇饮食健康教学反思篇1综合实践活动课程是学生自主选择、直接体验、研究探究的一门多学科多资源整合的课程。
课程实践氛围宽松,思维活跃,个性张扬,使活动过程呈现开放性、丰富性、多样性、创造性。
学生在实践过程中积淀知识、体验阻力、品尝失败、享受欢乐、学会合作、触动心灵,从而催生刚强的意志品行,实现师生在课程开发与实践过程中的教学相长。
本节课是阶段性成绩汇报调查方法的引导课,在学生汇报的同时,老师引导调查方法。
如何利用好活动前的引导,提高学生实践活动的有效性。
始终是我综合实践活动课教学设计所努力探求的目标。
三四班级的时候,在活动前讲解过调查方法,学生很快就接受并使用了,但在实践活动中,还会碰到许多问题,带着问题回到课堂上,老师再予以调查方法技巧上的引导效果会更好,便于下一步实践活动顺利进行。
孩子们的本领是无限大的,每次他们带给我的惊喜与震撼都是无以言表的。
这些都来自我们开设综合实践活动以来学生“段性成长‘螺旋上升式’发展”。
肉蛋海鲜小组搜集和处置信息的本领比较突出。
他们小组的资料可真是够丰富的,值得赞美是的他们搜集资料都是针对本身小组提出的问题找到的,而且都经过了小组内的学习,每页都都有许多勾画的痕迹,还添加了页码。
当组员们为确定研究什么问题时大家争辩不休时,他们想出了好方法,每个组员把本身想要研究的问题写在小纸条上,课上一起讨论,留下了大家共同关注的内容,去掉了一些不适合于学校生研究的问题。
学生搜集和处置信息的本领是在三年的综合实践活动学习过程中渐渐形成的。
针对他们小组的资料比较丰富,我进行了文献法的讲解,向学生介绍了一张内容摘要卡。
这种方法学生掌握起来并不是特别容易,由于有些资料原来就没标题,同学们需要本身总结归纳标题。
水果小组汇报的两名同学声音嘹亮,合作的特别完美。
语言表达本领比上学期进步许多。
汇报中还展现了他们小组制作的手抄报和采访记录。
营养小组的同学做了许多调盘问卷,还进行了统计分析。
幼儿健康教案反思8篇

幼儿健康教案反思8篇幼儿健康教案反思篇1活动目标1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料,自制3-5只能发出不同声音的响罐,感受他们声音的不同。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音,有时像下大雨的声音,有时像下小雨的声音。
小朋友们,你们猜一猜,这些响罐里装的是什么2.摇一摇,听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐,让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品,请你把这些物品找出来吧!4.听辨打击乐器的声音。
小建议1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音,尝试模仿各种声音。
教学反思:这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
幼儿健康教案反思篇2活动目标:1、初步了解中国武术的魅力,培养幼儿的爱国情怀。
2、提升幼儿精、气、神。
通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。
3、让幼儿在快乐中学习,强身健体。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备:教学挂图《中国武术》活动过程:预备姿势:双手握拳,拳心向上置于腰间,双脚立正,双眼向前平视。
第一节:侧上出掌第一拍:双拳同时自腰间向两侧出掌,掌心向外,手臂与肩平。
第二拍:还原。
第三拍:右手贴身向头顶出掌,掌心向上;同时头转向左侧,左手保持不动。
第四拍:还原。
第二节:左右劈掌第一拍:左脚向左侧迈步后成马步,左手自胸前、头顶划弧线,向左侧劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不动。
健康教案教学反思5篇

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健康教育教学反思
健康是一个人一生的重要组成部分,而健康是有四个方面组成,一是身体健康,二是心里健康,三是社会适应能力好,四是道德行为健康。
所以我们在健康教学中,要让学生掌握健康的正确概念,养成良好的卫生习惯,开启健康人生。
下面是小编为大家收集的健康教育教学反思,望大家喜欢。
健康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。
而且涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使健康教育课体现其科学性。
如何上好健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。
源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法:
1.抓住学生心理,以趣促学
从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生接受起来会更加乐意和主动。
面对从未真正接触过健康方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。
从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了学生对心理世界的好奇,进而讲述提高心理素质的好处:提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等,同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容。
这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视,阐明心理健康教育课的意义和目的,并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标,也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。
2.坚持核心原则,形散神聚
健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。
健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念
3.聆听他人故事,因势利导
健康教育课成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。
学生总是非常关注他人在同一问题上的表现,喜欢聆听他人的“故事”。
(1)心灵感悟:在课堂上,我经常会给同学们同龄人的“故事”。
试图让学生明白这些问题别人都有,自己有也很是正常的,并相信这些问题可以解决,进而学习和掌握方法。
其实学生在聆听的同时,也在审视自己。
(2)自我开放:如果健教教师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会真实地表达自己、安全地探索自己。
不过作为一名健教教师,其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原则和限度。
以上是我在健康教育课的教学中,经过实践的几点看法和做法。
当然,要真正上好健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决;要真正做好学生心理健康教育事业,还有很长一段路要走,还需要更多、更强关注学生健康的力量。
本学期即将结束,回顾本学期健康教育教学,我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我工作的重点。
我始终本着“以人为本”的基本理念认真执行,取得了可喜的成绩,使学生逐步树立了健康理念。
一、健康教育长抓不懈
(一)加强健康教育课堂教学管理,建立健全课程体系
课堂教学是学生健康教育的最主要手段,我根据学生及专业特点严格按照大纲要求,订制完整的健康教育教学计划,并做到教学进度、教学内容与计划一致,平时认真备课、上课,做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用好课堂的45分钟。
(二)以节日为切入点,开展丰富多彩的健康教育活动
以卫生节日为切入点,我适当选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。
本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。
为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动,把健康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。
(三)注重培养学生卫生习惯,提高学生卫生意识
知识是教育的基础,让学生建立健康教育的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。
此外,学校非常重视环境卫生工作,采取班主任重点抓,学生每天相互督促检查,校领导抽查等方法,对学生的行为进行规范。
经过这样的规范培养,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。
二、反思与展望
本学期健康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成绩也有不足,现总结如下:1、在健康教育的具体执行过程中,往往会忽视学生个性化的教育。
在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。
我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。
社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。
2、健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。
我们在很多时候只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。
健康是一个人一生的重要组成部分,而健康是有四个方面组成,一是身体健康,二是心里健康,三是社会适应能力好,四是道德行为健康。
所以我们在
健康教学中,要让学生掌握健康的正确概念,养成良好的卫生习惯,开启健康人生。
然而有少部分教师和家长只关注学生的暂时的学习成绩,缺乏对学生的关注,对学习中的障碍缺少理解;一些思想品德、心理健康等教育课受到考试的干扰,缺乏对学生的实际教育意义;受到“师道尊严”等不良思想的侵扰,难以和学生进行有效交流,使心理教育被表面形式化;因此,教师必须要学习和掌握心理学,平时多善于观察学生,多与学生交谈,及时了解学生的思想动力向和心理问题。
利用心理健康教育课有针对性的帮助和引导学生认识
自我,为每一位学生提供有助于个人发展的空间,以达到培养学生良好心理素质的目的。
“尊重与理解”,是对待学生态度以及师生关系方面应该遵循的基本原则。
尊重,就是尊重学生的人格与尊严,尊重每个学生存在的权利,承认他是不同于其他人的独立的个体,承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位。
理解,则要求教师以平等态度,按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生。
被他人理解,意味着受到他人的关注、与他人之间达到心灵沟通,从而产生一种"遇到自己人"的感觉。
之所以要遵循尊重与理解学生原则,首先是因为只有当教师尊重学生时,学生才会尊重自己,珍惜自己的成绩和进步,关心自己的荣辱,体验到做人的尊严感。
而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征。
其次,学生如果被老师尊重和理解,他就会信任老师,愿意向老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷、这种良好的师生关系,是学生获得成功的基本条件。
由此可见,中学心理健康教育课对改善,调整学生心理健康问题能收到事半功倍的的教学效果。
学生时代是一个人的朝阳年代,在今后的人生道路上获得成功,失败和挫折是难以避免的。
如何教育学生以积极的心态来正确的面对成功和失败,是我们教育不可或缺的部分,因此我们教师应该在思想上给予高度重视,以积极的行动来弥补我们在这一薄弱环节的。