“关爱贫困生、德育后进生”活动方案
后进生关爱辅导方案
后进生关爱辅导方案一、方案背景在教育教学中，我们常常会遇到一部分学生在学习、行为习惯、心理等方面表现相对滞后，这些学生被称为后进生。
他们的存在不仅影响了自身的发展，也可能对整个班级的学习氛围和教学效果产生一定的影响。
因此，为了促进每一位学生的全面发展，提高教育教学质量，制定一套切实可行的后进生关爱辅导方案显得尤为重要。
二、后进生的特点及形成原因（一）学习方面1、基础知识薄弱：可能由于前期学习过程中的疏漏，导致对基本概念、公式、单词等掌握不扎实。
2、学习方法不当：没有形成适合自己的学习方法，学习效率低下。
3、学习动力不足：对学习缺乏兴趣，没有明确的学习目标。
（二）行为习惯方面1、自律性差：难以自我约束，经常违反课堂纪律和学校规章制度。
2、缺乏良好的学习习惯：如不按时完成作业、不认真听讲、不做笔记等。
（三）心理方面1、自卑心理：由于成绩不理想，经常受到批评，从而产生自卑心理。
2、逆反心理：对老师和家长的教育产生抵触情绪，不愿意配合。
形成原因：1、家庭环境：家庭教育方式不当，如过度溺爱、过于严厉或疏于管理等。
2、学校教育：教学方法不适应、教师关注不够等。
3、社会影响：不良的社会风气、网络诱惑等。
三、关爱辅导目标1、提高后进生的学习成绩，帮助他们逐步缩小与班级平均水平的差距。
2、培养后进生良好的学习习惯和行为习惯，增强他们的自律能力。
3、关注后进生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服自卑和逆反心理。
四、具体关爱辅导措施（一）学习辅导1、制定个性化学习计划针对每个后进生的具体情况，为其制定个性化的学习计划。
明确学习目标、学习内容、学习方法和时间安排等。
2、组建学习小组将后进生与成绩较好的学生组成学习小组，让优生在学习上给予帮助和指导，共同进步。
3、定期辅导安排专门的时间，对后进生进行一对一的辅导，解决他们在学习中遇到的问题。
4、加强基础知识巩固针对后进生基础知识薄弱的情况，安排有针对性的练习和复习，夯实基础。
学校学困生后进生帮扶工作实施方案
学校学困生后进生帮扶工作实施方案一、背景与目标近年来，学校教育中出现了一批学困生和后进生，他们学习成绩较差、学习动力不足，需要学校提供帮助和支持。
为了提高学困生和后进生的学习成绩和学习动力，学校决定实施学困生后进生帮扶工作。
该帮扶工作的目标是帮助学困生和后进生提高学习成绩，提高他们的学习动力和自信心。
二、帮扶措施1.制定个性化教学计划：根据学困生和后进生的具体情况，制定个性化教学计划，明确学习目标和任务。
2.提供个别辅导：为学困生和后进生提供个别辅导，根据他们的学习情况进行针对性教学，在学习上给予他们更多帮助和指导。
3.建立导师制度：为学困生和后进生配备导师，与他们进行定期面谈，了解他们的学习情况和困难，提供指导和支持。
4.组织集体辅导：组织学困生和后进生进行集体辅导，通过集体学习、交流和互助，帮助他们解决学习问题，培养合作精神。
5.开展心理辅导：为学困生和后进生提供心理辅导，帮助他们调整心态，树立自信心，克服学习上的困难。
6.组织学习讨论活动：定期组织学习讨论活动，让学困生和后进生展示自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和动力。
8.评估和调整：对学困生和后进生的帮扶工作进行定期评估，根据评估结果进行调整和改进。
三、帮扶工作的组织与管理1.设立帮扶工作小组：学校成立学困生后进生帮扶工作小组，负责制定帮扶方案、组织实施和评估工作。
2.明确工作责任：明确帮扶工作小组成员的职责和责任，确保工作的顺利进行。
3.建立学困生和后进生档案：对学困生和后进生建立档案，记录他们的学习情况、困难和改进情况，为帮扶工作提供依据。
4.定期召开工作会议：帮扶工作小组定期召开会议，总结工作经验，解决工作中的问题，并进行工作计划的调整与改进。
5.加强与其他部门的合作：帮扶工作小组与教务处、心理健康教育中心等部门加强合作，共同促进学困生和后进生的成长和发展。
四、帮扶工作的保障措施1.加强师资培训：针对学困生和后进生的教育特点，加强教师的相关培训，提高他们的教学水平和帮扶能力。
“关爱‘五生’”工作实施方案
“关爱‘五生’”工作实施方案为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，切实保障适龄儿童、青少年就学和正常完成学业；尤其在“五生”（即留守生、学困生、德困生、贫困生、残疾生）的教育管理方面进行了大胆探索，创新尝试为进一步贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村“五生”生存发展状况，促进农村青少年儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐。
特制定“关爱‘五生’工作实施方案”。
一、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，精细描绘“中国梦·教育梦”，充分落实以人文本，服务学生，发展学生的教育理念。
通过对学困生、德困生、贫困生、留守生、残疾生的关爱帮扶活动，落实办人民满意教育的宗旨。
让教育给学生多一份健康快乐，给家庭多一份温馨幸福，给社会多一份友善和谐。
二、工作目标：通过对“五生”问题的调查、分析与研究，找到影响“五生”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“五生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施：( 一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划，实施“五生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1 、成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱“五生”领导小组，加强对“五生”的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
学校校委会、政教处、教务处、校团委、家教委员会等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱工作。
组长：校长副组长：成员：全体教职工2、建立“五生”档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清“五生”的底数，建立每个“五生”的专门档案和联系卡。
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究1. 引言1.1 研究背景在当前教育系统中，学生的学习成绩往往被作为衡量学校教育质量的重要指标。
随着教育改革的不断深化，人们逐渐意识到，除了学习成绩外，还应该重视学生的全面发展和个性特点。
在这样的背景下，关爱“后进生”活动逐渐受到广泛关注。
“后进生”是指学习成绩相对较差或落后于同学的学生。
这部分学生往往面临着学习上的困难和挑战，容易产生自卑情绪，甚至影响到其学习兴趣和积极性。
对“后进生”进行关爱和帮助，帮助他们逐步提升学习成绩，增强自信心，实现全面发展，具有重要的现实意义和教育意义。
当前对“后进生”的关爱活动仍存在一些问题，如活动设计不够科学合理、评估方法不够全面准确等。
有必要对关爱“后进生”活动方案的设计与评估进行深入研究，为提升活动效果和促进学生全面发展提供科学依据和实践经验。
1.2 研究目的本研究的目的是通过设计和实施关爱“后进生”活动方案，帮助这些学生获得更好的学习和生活质量。
具体目的包括：1.了解“后进生”学生的具体情况，包括他们的学习状态、心理健康状况等，为制定有针对性的关爱方案提供依据；2.通过活动方案的设计，帮助这些学生解决学习困难，提升他们的学习成绩和学习兴趣；3.通过活动的评估和效果评估，掌握活动实施情况和效果，为未来活动的改进提供数据支持；4.总结活动经验和教训，为今后的关爱“后进生”活动提供借鉴和参考，提高活动的可持续性和效果。
通过实施本研究，旨在促进“后进生”学生的全面发展，提高他们的学习成绩和学习动力，减少学业压力和心理问题，增强他们的自信心和自尊心，促进他们更好地融入校园生活和社会环境。
1.3 研究意义研究意义是指对研究主题所带来的价值和意义。
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究具有重要的意义。
这种活动可以帮助那些学习困难的学生提高学习成绩，提升学习动力，促进其全面发展。
通过对活动方案设计和评估研究的实施，可以为学校和教育机构提供有效的教学模式和方法，提高教育教学质量。
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究一、活动背景在学校教育中，存在着各种各样的学生，有些学生学习成绩优秀，容易获得老师和家长的关注和认可；也有一部分学生学习成绩一般甚至较差，他们被称为“后进生”。
这些“后进生”往往在学业和心理上都处于较为脆弱的状态，他们需要更多的关爱和帮助。
设计一份关爱“后进生”活动方案，对于提高学校整体教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。
二、活动目的1. 关爱“后进生”，激发学习动力。
通过关心和帮助“后进生”，让他们感受到社会对他们的关爱和支持，激发他们的学习动力，提高学习积极性和成绩。
2. 增强学生自信，改善学习心态。
通过关爱活动，让“后进生”认识到自己的潜力和价值，树立自信心，积极面对学习，改善学习心态。
3. 促进学生全面发展。
通过关爱“后进生”，不仅仅是关注他们的学业，还要关心他们的身心健康、兴趣爱好等方面，促进他们全面发展，健康成长。
三、活动方案设计1. 组织形式采取学校与家长联合开展的形式，学校制定具体的方案，并邀请家长积极参与和配合。
2. 活动内容（1）制定学习计划和目标。
针对“后进生”，制定个性化的学习计划和目标，在老师和家长的指导下，根据学生的实际情况，制定科学的学习计划，提高学生的学习效率和成绩。
（2）开展学科辅导。
为“后进生”提供有针对性的学科辅导，针对他们学习上的疑难问题，提供专业的指导和帮助，促进他们的学习进步。
（3）心理辅导和情感关怀。
开展心理辅导活动，倾听学生的心声，关注他们的情感变化，帮助他们解决学习和生活上的困扰，增强学生的心理韧性。
（4）丰富多彩的课外活动。
组织各种形式的课外活动，例如文艺演出、体育比赛、志愿服务等，让“后进生”在参与其中感受到快乐和成就，树立自信心，促进全面成长。
3. 活动周期活动周期为一个学期，每周进行一次关爱“后进生”活动，每次活动时间为2-3小时。
四、活动评估为了保证活动的有效性和可持续性，需要对关爱“后进生”活动进行全面评估。
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇第一篇：“关爱帮扶贫困学生”活动方案“关爱帮扶贫困学生”活动方案为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施1、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。
2、加强领导，强力推进为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。
组长：副组长：组员：三、帮扶方式1、国家和社会帮扶项目优先照顾；2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助贫困学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
2023年关爱困难学生活动方案
2023年关爱困难学生活动方案____年关爱困难学生活动方案一、活动目标和意义1.1 目标：通过关爱困难学生的活动，帮助他们解决实际困难，提高他们的生活品质和学习成绩，促进他们的身心发展。
1.2 意义：关爱困难学生是教育公平的重要组成部分，也是社会进步的基石。
通过关爱他们，不仅能够改善他们的生活状况，还能够培养他们的自尊心和自信心，激发他们的学习动力，促进他们的健康成长。
二、活动内容2.1 奖励措施：为困难学生设立奖励机制，通过优秀作业、优秀表现等方式进行奖励，激发他们的学习动力。
2.2 学习辅导：定期组织学习辅导班，为困难学生提供学习指导，解答问题，提高他们的学习能力。
2.3 心理辅导：设立心理辅导师，并定期组织心理辅导活动，帮助困难学生解决心理问题，建立健康的心态。
2.4 生活帮扶：对有特殊困难的学生进行生活帮扶，提供食品、衣物等生活必需品，改善他们的生活状况。
2.5 健康教育：组织健康教育活动，向困难学生宣传和普及健康知识，提高他们的健康意识和健康水平。
2.6 社会实践：定期组织困难学生参与社会实践活动，提供机会让他们接触社会、了解社会，培养他们的社会适应能力和就业能力。
三、活动实施方案3.1 确定关爱困难学生的范围在开始活动前，组织专门的小组对学生进行调查和筛选，确定真正需要关爱的困难学生。
3.2 确定奖励机制设立奖励机制，根据学生的表现和成绩进行奖励，并及时公布奖励结果，激发学生的学习动力。
3.3 设立学习辅导班和心理辅导师确定学习辅导班的时间和地点，并招聘专业的辅导老师进行教学。
同时，设立心理辅导师团队，进行心理辅导活动。
3.4 筹集生活帮扶物资开展物资筹集活动，通过社会捐赠和募捐等方式，筹集食品、衣物等生活帮扶物品，为困难学生提供帮助。
3.5 组织健康教育活动确定健康教育的内容和方式，通过讲座、宣传材料等方式向困难学生传递健康知识，提高他们的健康水平。
3.6 安排社会实践活动确定社会实践的内容和时间，安排困难学生参与社会实践活动，提供机会让他们接触社会，培养他们的社会适应能力和就业能力。
2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生
2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生引言：作为一名教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
在这个竞争激烈的社会，后进生往往面临着更多的困难和挑战。
作为教师，我们有责任关爱和帮助他们，激发他们的潜能，让他们能够走上成功的道路。
因此，我制定了以下个人计划，旨在关爱后进生，帮助他们取得进步。
I.定期了解学生情况首先，我将定期了解每位学生的学习情况和家庭背景。
通过与学生、家长的交流，了解他们的具体困难和需求。
同时，我也会查阅每位学生的档案，了解他们的学习历程和成绩情况。
这样我能更全面地掌握每个学生的情况，有针对性地制定帮助计划。
II.提供个性化辅导针对后进生，我将提供个性化的辅导，根据他们的学习情况和困难点，制定相应的学习计划和方法。
我会根据他们的学习能力和兴趣爱好，设计针对性的教学内容，以激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我也会注重培养他们的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效率。
III.建立良好的师生关系为了更好地关爱后进生，我将努力与他们建立良好的师生关系。
我会尊重他们的个性和需求，耐心倾听他们的困惑和烦恼。
在日常教学中，我会注重与他们的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动。
通过与他们的良好互动，我相信他们会更加开放和积极地参与学习。
IV.组织特殊活动和互动为了让后进生更好地融入集体，提高他们的自信心和学习动力，我将组织一系列特殊的活动和互动。
例如，我可以组织学习小组活动，让他们相互帮助和学习。
我还可以组织各种比赛和社团活动，让他们展示自己的才华和能力。
通过这些特殊活动和互动，我相信后进生会找到自己的位置，取得进步。
V.与家长密切合作家庭教育是每位学生发展的重要组成部分。
在关爱后进生的过程中，我将与家长保持密切的联系和合作。
我会向家长及时反馈学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。
我还会组织家校互动活动，促进师生家长之间的交流和合作。
通过与家长的紧密配合，我相信后进生会得到更全面的关爱和支持。
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究
关爱“后进生”活动方案的设计与评估研究背景分析“后进生”是指在学习、思想、行为等方面与同龄人相比有所差距的学生，其主要原因可能是环境不好、自身原因，也可能是学习方法不正确、学习态度不端正等。
针对“后进生”群体，不仅需要及时给予关爱和扶持，更需要引导其把握正确的学习方式，习得正确的生活态度，做到在学习和生活上赢得成功。
目的与意义本文旨在探讨如何设计一种系统性、可操作性强、科学合理的关爱“后进生”活动方案，并对该方案的评估方式进行探讨，为“后进生”的关爱提供更有效的指导和帮助，促进其健康成长和全面发展实现社会效益和个人价值的双重提升。
方案设计一、方案目标（1）培养对“后进生”的关爱和帮助意识，形成多元化的关爱体系。
（2）引导“后进生”掌握科学学习方法，提升自身的学习能力。
（3）引导“后进生”树立积极向上、阳光向前的人生观和价值观，推动其全面成长。
二、方案实施方式（1）建立由学校、家长以及学生自身主体构成的“后进生”关爱协作体，建立沟通机制，在学生的学习、生活、情感、心理等方面进行帮助和指导。
（2）探索多元化的辅导模式，比如专门的补习班、专业的在线辅导等方式，帮助“后进生”为学习和生活做好准备。
（3）鼓励“后进生”积极参与校内的课外活动，拓展视野、提升综合素质。
三、方案效果评估要想评估方案的有效性，必须通过科学的、严谨的方法进行。
以下是针对该方案评估的一些参考指标：（1）评估关爱协作体建立的及时性、有效性和可操作性。
（2）评估辅导模式的可行性和实施效果，多角度、多层次的对学生进行评估。
（3）评估学生课外活动参与情况和效果，及时发现问题，改进方案。
总结关爱“后进生”是教育工作者与家长、学生共同的责任。
设计一套科学、高效、可操作的方案能够很好地促进学生全面、健康地成长。
总之，此方案是一个可行的、带有针对性的、科学的辅导教育方案，有助于促进“后进生”的健康成长，赢得成功。
关爱帮扶困难学生-活动方案
关爱帮扶困难学生-活动方案第一篇：关爱帮扶困难学生-活动方案关于开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”活动通知为关注每个学生特质，帮助困难学生茁壮成长，为他们提供更好的成长环境，拟开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”的活动。
本着“一个也不能少”原则，最大限度地保护和挖掘每一个学生的潜能，努力教育和帮扶学习困难生、行为习惯困难生。
用爱的力量关心学生、尊重学生、温暖学生，增强师生感情，促进学生发展。
在“六一”儿童节来临之际，开展此次活动。
一、参加人员：党团员教师（必须参加）及有爱心的教师（自愿参加）二、时间：2018年5月三、帮扶对象：各班学习困难的学生、行为习惯困难的学生或者学习与行为都困难的学生四、具体措施：（一）建立困难生档案1.先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、班级、学生困难原因等。
学校将建立困难生档案。
2.每位党团员教师认领1-2位困难学生。
原则上是本班级或本级部的学生。
要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，填写帮扶活动记录卡。
（二）帮扶方式1.温情感化。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，针对学生存在的问题形成和原因，一个月至少与帮扶对象进行2次谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度生活，促进他们的健康成长。
2.学习指导。
结对教师要了解帮扶对象的学习情况，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯，促进学习进步。
每月至少辅导2次，每次辅导有记录。
3.生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的帮助，并开展困难学生走访活动，让他们能够安心学习、快乐成长。
（三）各党团员教师要认真做好认领。
认真做好帮扶活动。
学校将根据教师帮扶情况，在所有参加的本次活动的教师中评选“爱心大使”。
“关爱资助贫困学生”活动方案
“关爱资助贫困学生”活动方案关爱资助贫困学生活动方案1. 活动介绍本活动旨在关注和帮助贫困学生，为他们提供资助和支持，帮助他们克服经济上的困难，获得更好的教育和发展机会。
2. 活动目标- 提供经济资助：为贫困学生提供学费、书籍和其他教育用品的资助，减轻他们和家庭的经济负担。
- 提供心理支持：关注贫困学生的心理健康，为他们提供心理咨询和支持，帮助他们积极应对困境。
- 提供教育机会：为贫困学生提供额外的教育机会，例如辅导班、培训课程等，帮助他们提高学业成绩。
3. 活动内容- 筹集资金：通过募捐活动、企业捐赠、个人捐款等方式，筹集用于资助贫困学生的资金。
- 与学校合作：与当地学校合作，共同确定资助的贫困学生，并确保资金使用的透明和公正。
- 组织活动：组织一系列关爱贫困学生的活动，如慰问活动、志愿者支教等，为贫困学生提供实际帮助和关怀。
- 心理支持：与专业机构合作，提供心理咨询服务，为贫困学生提供心理援助和支持。
- 教育机会：安排辅导班、培训课程等教育机会，帮助贫困学生提高研究能力和竞争力。
4. 活动实施- 制定活动计划：明确活动时间、地点、内容和预期结果，并建立详细的实施计划。
- 分工合作：组建工作团队，明确各成员的职责，并确保良好的沟通与合作。
- 执行活动计划：按照实施计划，有序地开展筹款、学生资助、心理支持和教育机会等活动。
- 监测评估：定期监测和评估活动的效果与进展，及时调整活动策略和计划。
5. 预期成果- 贫困学生得到经济支持，减轻了经济负担，能够继续接受教育。
- 贫困学生得到心理支持，提高了心理健康水平，积极面对困境。
- 贫困学生得到额外的教育机会，提高了研究成绩和竞争力。
- 活动取得良好的社会反响，得到了社会各界的关注和支持。
6. 风险与挑战- 资金不足：由于经济条件限制，可能面临资金不足的情况，需要积极寻求捐赠和合作机会。
- 活动可持续性：要确保活动的长期发展和可持续性，需要建立合理的筹资和管理机制。
后进生关爱教育方案及措施
转变学困生的实行方案及举措一、指导思想：全面推动素质教育，既要提升优生的成绩、培育专长生，又要照料和关爱学困生，使不一样层次的学生都有所提升，有所展开，新课改的实行，使转变“学困生〞工作面对很多新的困难，本着教育要“面向全体，全面展开〞的原那么，有重视点地抓勤学困生的转变工作，采纳确实有效的方法和举措，经过广阔师生、家长及社区等职能部门的努力，使“学困生〞逐渐减少，极大地提升他们的学习成绩。
二、实行方案１.我们教师要本着“教书育人〞的主旨，建立优异的教师形象。
对“学困生〞要多赐予尊敬、帮助，不对“学困生〞鄙视、奚落、和奚落。
２. 每学期开始前摸清班级中行为误差学生、学习困难学生、居心理问题学生的名单，包含学生家庭地点、家庭经济状况、父亲母亲工作单位、父亲母亲教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有方案的进行帮教活动。
３. 每学期都要对“学困生〞进行深刻的认识和赐予热忱的关怀。
成立“学困生〞档案，做到每学期进行每生 2 次以上的“学困生〞的家访，填写“学困生〞家访记录。
对每一个学困生每一周讲话许多于 1 次，并做好讲话记录。
讲话时注意说话的语气、用词。
关怀他们的平时生活与学习，实时给与学习与生活上的帮助。
4.对“学困生〞的夸奖奖赏宽松一点。
其实，“学困生〞也有优点和优点，只可是他们正确的、闪光的东西埋得很深，假定不注意察看，不从细微处找寻，便很难发现。
为此，教师不可以用“有色眼镜〞去审察学困生，而应用“放大镜〞去发现学困生身上的闪光点，并以此为打破口，合时、适势、适量地对他们进行嘉奖，真挚地为他们每个细微进步而喝采。
教师应多给学困生一些赞成的眼神、多给一些真挚的浅笑、多给一些衷心的赞语、多给一些柔和的抚摸，让“学困生〞意识到自己被重视、被欣赏，进而战胜自卑，找回自信。
5. 增强对学困生的自我教育及班级教育。
本学年，我们要增强学风建设，培育学生的学习兴趣，努力使全体学生抵达以下要求：学困生要正视自己的困难，不放弃、不灰心、主动与教师同学交流，不懂就问。
关爱弱势学生活动方案
关爱弱势学生活动方案背景在学校中，存在着一些弱势学生群体，包括贫困家庭学生、来自农村地区的学生、残疾学生等。
这些学生面临着许多困境和挑战，需要我们关注和关爱。
为了帮助这些学生融入校园生活，提高他们的研究成绩和生活质量，我们制定了以下关爱弱势学生的活动方案。
活动方案1. 奖学金计划针对贫困家庭学生，设立奖学金计划，提供经济援助。
根据学生的学业表现和综合素质评估，将资助金额分为不同档次，以激励学生努力研究。
2. 研究辅导为弱势学生提供免费的研究辅导课程。
邀请优秀的老师和志愿者在课后或周末为他们提供额外的研究支持，帮助他们提高研究能力和成绩。
3. 心理辅导为弱势学生提供心理辅导服务。
学校将组织专业心理咨询师定期到校进行咨询活动，帮助学生解决心理问题，增强他们的自信心和适应能力。
4. 社区合作项目与当地社区合作开展一些有益的活动项目，为弱势学生提供更广阔的发展机会。
例如，组织社区实践活动、义工活动，让学生参与其中，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
5. 文体活动组织各类文体活动，如运动比赛、艺术展览等，为弱势学生提供展示自己才华和特长的机会。
通过参与这些活动，激发学生的兴趣和潜能，提高他们的自信心。
6. 家庭访问学校定期组织教师走访弱势学生的家庭，了解他们的生活情况和研究环境。
通过与家长的交流，找出问题所在，并为他们提供必要的帮助和支持。
效果评估为了确保这些活动方案的有效性，我们将定期进行效果评估。
通过学生研究成绩和生活改善等指标的跟踪和统计，评估活动的实际效果，并及时进行调整和改进。
我们相信，通过这些关爱弱势学生的活动方案，我们能够帮助这些学生克服困难，提高他们的学习成绩和生活质量，让他们在学校中得到更好的发展和关怀。
关怀贫困学生活动策划方案
关怀贫困学生活动策划方案关怀贫困学生活动策划方案一、活动背景贫困学生是指家庭经济条件较差，无法满足正常学习和生活需求的学生。
在当今社会，贫困学生依然存在，并且数量庞大。
由于经济条件的限制，贫困学生面临许多困难，如不能购买学习用品、无法支付学费和书本费等。
这些困难直接影响到贫困学生的学习和生活质量。
因此，为了帮助他们改善现状，提供更好的学习环境和机会，开展关怀贫困学生的活动是至关重要的。
二、活动目的1. 提供必要的学习用品：为贫困学生提供书本、文具、计算器等学习用品，确保他们能够顺利完成学业。
2. 支付学费和书本费：协助贫困学生支付学费和购买教材，解决因经济困难而中途辍学的问题，确保他们能够坚持学习。
3. 营造良好的学习环境：组织志愿者进行学校环境的整治和维护，提供良好的学习条件和舒适的学习环境。
4. 提供心理辅导和关爱：为贫困学生提供心理辅导和关心，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难。
三、活动内容1. 募集经费：通过社会募捐、企业赞助、个人捐款等方式，筹集资金用于购买学习用品、支付学费和书本费。
2. 组织义卖活动：邀请社区居民、企业和学生组织参与义卖，所募集的资金将用于关怀贫困学生的活动。
3. 提供学习用品：根据贫困学生的需求和学校的要求，购买并发放书本、文具、计算器等学习用品。
4. 支付学费和书本费：与学校和有关部门合作，通过申请助学金等方式，协助贫困学生支付学费和购买教材。
5. 学校环境整治：组织志愿者进行学校环境的清洁和整治，提供良好的学习环境。
6. 心理辅导和关爱活动：组织心理专家和志愿者开展心理辅导和关怀活动，为贫困学生提供心理支持和关爱。
7. 资源整合和衔接：与社会各界建立合作关系，将贫困学生引导至相关资源，提供更多教育机会和就业培训。
四、活动实施方案1. 确定负责人和工作小组：成立活动筹备工作小组，明确工作分工，协调各方资源和人员。
2. 调研、评估和选择学校：通过调研和评估，选择需要关怀的学校和贫困学生。
关爱帮扶困难学生-活动方案
关爱帮扶困难学生-活动方案关于开展“以爱的力量，温暖童心”活动的通知为了关注每个学生的特质，帮助困难学生茁壮成长，提供更好的成长环境，我们计划开展党团员带头“以爱的力量，温暖童心”活动。
本着“一个也不能少”的原则，我们将最大限度地保护和挖掘每一个学生的潜能，努力教育和帮扶研究困难生、行为惯困难生，用爱的力量关心学生、尊重学生、温暖学生，增强师生感情，促进学生发展。
我们将在“六一”儿童节来临之际开展此次活动。
一、参加人员：党团员教师（必须参加）及有爱心的教师（自愿参加）。
二、时间：2018年5月。
三、帮扶对象：各班研究困难的学生、行为惯困难的学生或者研究与行为都困难的学生。
四、具体措施：一）建立困难生档案1.由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、班级、学生困难原因等。
学校将建立困难生档案。
2.每位党团员教师认领1-2位困难学生。
原则上是本班级或本级部的学生。
要及时了解帮扶对象的研究情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，填写帮扶活动记录卡。
二）帮扶方式1.温情感化。
结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，针对学生存在的问题形成和原因，一个月至少与帮扶对象进行2次谈心、交流，解决他们在研究、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度生活，促进他们的健康成长。
2.研究指导。
结对教师要了解帮扶对象的研究情况，帮助他们克服研究中的困难，养成良好的研究惯，促进研究进步。
每月至少辅导2次，每次辅导有记录。
3.生活帮扶。
结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，以献爱心的方式，为其提供必要的帮助，并开展困难学生走访活动，让他们能够安心研究、快乐成长。
三）各党团员教师要认真做好认领和帮扶活动。
学校将根据教师帮扶情况，在所有参加本次活动的教师中评选“爱心大使”。
学校后进生帮扶实施方案
学校后进生帮扶实施方案背景学生是学校最宝贵的财富，为了让每个学生都能够充分发挥自己的潜能，学校应该对后进生进行帮扶。
后进生是指在学习过程中出现滞后现象的学生，他们往往由于一些原因没能取得与同学相同的进步。
学校应该不断提高对后进生的重视和关注，实施帮扶，帮助他们克服困难，重拾信心，全面发展。
实施方案建立后进生帮扶小组学校应该成立一个专门的小组，这个小组由教师和学生组成，他们的职责是对后进生进行帮扶。
这个小组应该定期开会，讨论后进生的学习情况，并组织有关人员制定出合理的借助各方资源的帮助计划，旨在帮助后进生逐步提高学习成绩。
制定后进生帮扶计划学校应该对每个后进生制定个性化的帮扶计划，帮助他们改进学习方法和思维方式。
该计划需要根据后进生的学习水平、特长和兴趣，量身定制适合他们的学习计划。
帮助他们建立起自己的学习目标，并明确达成目标所需要付出的努力，计划采取社会融合的思路，并参考帮扶小组的意见进行调整。
提供专业的辅导和指导服务学校应该安排专项的辅导服务，包括补习、课外辅导和个别指导，这有利于后进生加强巩固、弥补漏洞，帮助他们逐步提高自身的学习能力。
同时，针对后进生的特点，还应该增加心理上的关爱和支持，在学习上遇到问题时及时给予鼓励和帮助，调整合理的学习计划。
强化家校沟通学校应该定期向家庭了解后进生的学习情况，与家长建立联系，引导他们参与帮扶过程中，如帮助孩子夯实学习基础，关心孩子的情感成长等，共同配合后进生克服困难。
同时，家长也应该加强对孩子的督导，鼓励他们预习、复习，及时关注孩子学习情况，了解孩子是否存在疑难问题。
落实帮扶成果随着帮扶计划的推进，后进生的学习成果逐渐显现，学校应该认真总结整个帮扶过程，收集帮扶成果和反馈信息，对后进生的学习成果进行评估，提出切实可行的改进建议，继续跟踪后进生的学习情况，预防后进生出现反复和落后的现象。
结论与展望后进生是学校教育工作中的重点对象，学校应该注重他们的扶持、发挥他们潜能，让他们在学习和发展中不断追求进步。
教师帮扶后进生工作方案
教师帮扶后进生工作方案一、工作目的对后进生进行帮扶教育，提高其学习兴趣和成绩，促进其健康成长，实现教育公平。
二、工作原则1. 情感导向：以关爱、理解、支持、鼓励为导向，树立后进生的自信心和成就感。
2.差异化教育：根据不同的学生特点和个体差异，实施差异化教育，提供个性化帮扶服务。
3.多角度发力：不仅要从学习上帮助后进生，还要从情感、心理和行为等方面着手。
4.主动沟通：积极与家长和学生进行沟通，密切关注后进生学习和成长的情况。
5.综合评价：对后进生的教育成果进行综合评价，及时调整帮扶策略，确保效果。
三、具体工作措施1.全面了解后进生情况，明确帮扶方向和重点对后进生进行一对一的谈话和问卷调查，了解其家庭背景、学习习惯、兴趣爱好、学科薄弱环节和不良习惯等情况，从而明确其帮扶方向和重点。
2.制定个性化学习计划和帮扶方案根据后进生的实际情况，制定个性化的学习计划和帮扶方案，制定明确的帮扶目标和措施。
3.提高后进生的学习兴趣和参与度通过多种形式和活动，调动后进生的学习兴趣和参与度，使其主动参与到课堂和学校活动中来，降低其退缩和逃避的情绪。
4.加强语文和数学基础教育对后进生进行有针对性的语文和数学基础教育，重点讲解基础概念和方法，提高基础知识掌握水平。
5.发挥班主任和家长的作用班主任和家长作为后进生教育的主要责任人，应该积极参与到后进生的帮扶工作中来，帮助后进生认识自我，制定学习计划和感性分析学科成绩，指导后进生有效的学习方法，加强对其日常学习的监管和管理。
6.营造温馨和谐的学习环境学校和班级应该创造温馨和谐的学习氛围，多组织学习合作，促进学生之间的互动和交流，策划各种有意义的校内外活动，提高后进生的综合素质。
7.反思与调整对帮扶工作进行定期调查与评估，了解帮扶工作的实际效果，在实践中不断反思和调整措施，提高后进生帮扶工作的精准度和有效度。
四、工作效果评估对后进生的帮扶工作应进行定期评估和效果评估，根据评估结果调整和完善帮扶计划和措施，为学生成长提供有效的支持和保障。
2023年学校贫困生帮扶活动计划范本
2023年学校贫困生帮扶活动计划范本一、活动目标：1. 帮助贫困生克服经济困难，顺利完成学业；2. 提升贫困生的综合素质和自信心，帮助他们实现自我价值；3. 增进全体学生对贫困问题的关注和理解，培养关爱他人的意识。
二、活动内容：1. 建立贫困生帮扶工作小组：- 由学生会或社团组织负责建立贫困生帮扶工作小组；- 小组成员由学生会或社团选手担任，负责协调和组织相关活动。
2. 收集贫困生信息：- 各班级班主任配合学生会或社团进行贫困生信息的收集；- 信息包括学生的家庭经济状况、学习情况等。
3. 给予经济援助：- 学校设立专项奖学金资助贫困生，包括学费、生活费等方面的援助；- 学生会或社团可以筹集善款，并为贫困生提供一定的衣物、书籍等物资。
4. 开展学习辅导：- 学生会或社团成员担任辅导员，组织志愿者进行贫困生的学科辅导；- 辅导内容根据贫困生的具体需求和学校的教学计划进行安排。
5. 提供心理支持：- 学生会或社团成员与心理辅导中心合作，为贫困生提供心理咨询和支持；- 定期开展心理健康讲座，帮助贫困生了解和管理自己的情绪和心理压力。
6. 组织文体活动：- 学生会或社团组织丰富多彩的文体活动，如运动会、艺术节等；- 鼓励贫困生积极参与，增加他们的社交经验和自信心。
7. 建立学生互助平台：- 利用现代科技手段，建立学生互助平台，供学生之间相互求助和交流；- 平台内设专区，供贫困生发帖讲述自己的困境和需求，其他学生提供帮助和支持。
8. 开展社会实践活动：- 组织贫困生参与社会实践活动，如慈善义卖、志愿者服务等；- 借此机会，拓宽贫困生的视野，增强他们的社会责任感和自信心。
三、活动计划：1. 春季学期：- 第一周：成立贫困生帮扶工作小组，召开第一次工作会议，明确各项工作责任分工；- 第二至五周：收集贫困生信息，制定帮扶计划；- 第六至十周：筹集善款，进行经济援助；- 第十一至十四周：组织学科辅导和心理支持活动；- 第十五至十七周：开展文体活动，建立学生互助平台。
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关爱困难学生“德育即对学生进行思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，也是学校整体工作的重要组成部分”。
培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明习惯、遵纪守法的公民。
我校德育工作从关爱留守学生、感恩教育、家长学校三个方面：一、关爱留守学生,共建和谐校园我县很多农民常年外出务工经商，由于种种原因，大批未成年人不能随父母身边读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
促进“留守儿童”健康成长，我校在关爱儿童工作中，开展了以下几项工作。
1、开展“留守儿童”普查。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
2、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
3、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六·一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
4、形成关爱“留守儿童”的工作合力。
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。
学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
二、感恩教育一年来，我校坚持以中心校关于开展感恩教育活动为指导，做到以人为本，贴近生活，让学生懂得自己的成长离不开老师，离不开家长，离不开社会，学会对别人为自己的付出要感恩，要回报。
（一）、明确意义通过组织学习有关文件，全体师生认识到感恩是中华民族的传统美德，开展感恩教育是加强社会主义精神文明建设，是构建社会主义和谐社会，是全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
开展感恩教育能促进校园和谐，融合师生关系，促进校园平安；促进家庭和睦，完善人际关系；促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。
（二）、各项工作1．健全组织，成为以校长为组长的领导小组，制定行之有效的计划，使各项活动有序进行。
2．积极做好发动。
学校通过感恩教育动员会、黑板报、告家长书、贴标语、播放感恩歌曲等形式，大力营造浓厚的氛围，使全体师生、家长统一认识到开展感恩教育的重要性，人人树立为感恩教育活动做出应尽的努力。
3．学校领导做到坚持以“感恩教育实施方案”为指导，把“方案”摆上重要议事日程，并有机结合学校德育工作，积极组织开展各项活动。
（1）新学期开始，学校开展以“感恩”为主题开展活动，指导学生感激老师的教诲之恩。
做到每天到校后和放学时向老师问好，在校外见到老师主动点头招呼，听老师的话，按时完成老师布置的作业。
（2）利用国旗下讲话、班队课、早会课等主要阵地进行感恩教育。
让学生在整个活动中进行熏，受到一次又一次的感恩教育。
（3）开展向老师献真情活动。
发动同学为老师做贺卡、帮老师做小事等，让老师感到温暖。
（4）在三月份，学校开展了“我们都是小雷锋”活动，学生走出校园，为老人打扫卫生，整理房间等。
（5）在国庆节，我们以开展爱国主义讲座活动，使学生认识到祖国的关爱，才有今天的幸福生活，大大增强社会责任意识，树立了报效祖国的思想。
（6）在母亲节、父亲节做到为妈妈爸爸洗一次脚，揉揉肩、捶捶背，培养学生感激父母之恩。
（7）开展做家务活竞赛。
据统计，全体学生每天都能自觉为自己的家做力所能及的家务。
（8）学校举行感恩汇报，组织学生共同学习，共同进步。
4．及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，共同做好感恩教育活动。
5．建立感恩记录本，每个学生做好记录自己的言行，学校组织检查。
6．积极开展演讲比赛和论文撰写，学校组织活动，语文教师辅导学生的论文撰写和演讲。
（三）、今后工作随着感恩教育的深入开展，学生逐步认识到在自己成长的道路上，得到帮助太多，需要感激的人和事也太多。
十分迫切需要我们来指导，我们将进一步努力学习有关感恩的知识，学习其他学校的先进事迹，更好地搞好我校的感恩活动。
三、家长学校一个人在成长的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。
如何在丰富学校教育涵的同时，不断扩大学校教育的外延，充分调动学校教育、社会教育和家庭教育的积极因素，各取所长，使这三方面力量有机结合起来，从而在发挥更大的效率来促进孩子的成长，已成为许多教育界的有识之士共同思考的一个重大课题。
我校的家长学校正是在这种认识上成立并不断发展起来的。
具体来说，我校家长学校自成立以来，主要从以下几个方面开展工作。
（一）、组织管理1、学校领导重视，是办好家长学校的关键举办家长学校犹如一只大鹏鸟，学校是主体，家长、社会是两翼，只有两翼展翅，鹏鸟才能飞翔。
为了做好主体工作，提高家长的素质和教学水平，校长亲自担任家长学校的领导工作，并指导教导处主任专门负责。
校长十分关注家长学校的规划和发展，在全校大会和行政会上多次专门研究家教工作。
2、建立正规的组织机构在全校围选拔出思想品质好，有一定文化修养，教学经验较为丰富的学生家长担任家教会的工作。
家教会分三级管理，即校级、年级、班级。
家教会实行主要领导相对稳定，会员根据情况可及时调整。
家教会的主要职责是：参与学校教育教学管理，研究安排家教工作计划并组织实施，及时进行家长学校工作总结等项工作。
家教会成员关心学校发展，有较强的参政议事能力，在推动家教工作开展，改变学校面貌的建设中做出了不懈的努力。
（二）、素质提高家长是孩子的第一任老师，家长的道德品质、思想作风、文化程度、对待自己所从事职业的态度，以及家庭部的人际关系等各种因素，都会对孩子的一生成长起到无法估量的影响。
家长素质的高低，修养的好坏是决定家庭教育是否有效的关键。
（三）、活动成效家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基。
通过家长学校这种形式，将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，使孩子在成长过程中，时时处处都能在家长、社会和学校老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。
同时，学校、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。
近几年来，学校的家教工作得到了长足的进步和提高。
在素质教育必然取代应试教育的今天，培养学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等各方面综合素质全面健康发展已经成为学校现代化教育的目标和方向，这些目标的实现仅靠传统单一的学校教育是远远不够的。
我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，将我校的素质教育进一步深入开展下去。
关爱教育实施方案一、指导思想为构建和谐校园，让“自主和谐发展，创建儿童精神乐园”充满校园，学校开展“同献一片爱心，手拉手共同成长”的活动，并以此活动培养学生“关爱他人从身边做起，从点滴做起”的意识，培养有爱心的人，建设有爱心的班集体，成就我们高尚的人生。
二、活动主题同献一片爱心，手拉手共同成长三、关爱对象本校1—6年级贫困生、留守孩、德育后进生四、领导机构组长：罗世发成员：各班主任五、帮困助弱特别关爱容1、互写一封信，向小伙伴介绍自己的家庭、学习、生活情况（中年级以上，低年级可以采用说一说的形式）2、做好谈心记录，教师家访及时了解孩子在家的学习、生活情况。
3、根据自己的特长爱好共同确定一个进步的目标，互相学习、互相帮助、互相激励。
4、每月安排一次互助活动。
（活动形式可以互访，活动需在辅导老师或家长的组织下进行）通过这“四个一”的活动达到搭建奉献爱心的平台，形成“我为人人，人人为我”的社会风尚，培养有爱心的人和建设有爱心的人和有爱心的社会。
六、活动安排1、各班搜集资料，了解每个困难家庭，掌握真实情况，填好表格，建好档案交政教处。
（如不存在经济困难学生的班级可开展学习和心灵上的关爱活动）2、制定活动计划，开展活动。
3、成立帮扶结对小组。
4、给贫困生过生日，召开贫困生、留守孩座谈会。
5、“六一”、“元旦”慰问贫困生、留守孩。