九年级化学下册重难点突破(第九单元)

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九年级化学第九单元课题3 溶液中溶质的质量分数人教实验版知识精讲

九年级化学第九单元课题3  溶液中溶质的质量分数人教实验版知识精讲

九年级化学第九单元课题3 溶液中溶质的质量分数人教实验版【本讲教育信息】一、教学内容第九单元课题3溶液中溶质的质量分数 二、考点清单1、掌握一种溶液组成的表示方法—溶质质量分数,并能进行溶质质量分数的简单计算。

2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

三、全面突破知识点1:溶质的质量分数1、定义:溶质的质量与溶液的质量之比。

用百分数表示。

2、数学表达式:【典型例题】例1:每天补充适量的维生素C ,有利于提高人体免疫力。

某维生素C 泡腾片,每片含1g 维生素C ,将1片该泡腾片投入适量水中,最终得到250g 溶液,此溶液中维生素C 的质量分数为()A.%B.1%C.2.5%D.4%【解析】本题考查溶液最基本的计算,根据溶质质量分数的定义进行计算。

溶质质量为1g ,溶液质量为250g ,由溶质质量分数=⨯溶质质量溶液质量100%即可求得。

【答案】A例2:现有100mL20%的硫酸溶液,其密度为/cm3,下列说法正确的是()A. 该溶液含溶质20gB. 该溶液中,溶质质量:溶液质量=1:6C. 该溶液中,溶质质量:溶剂质量=1:5D. 该溶液中,溶液质量:溶剂质量=5:4【解析】溶质质量=溶液质量×溶质质量分数=溶液密度×溶液体积×溶质质量分数所以溶质质量为:,A错误。

同时,溶质质量分数为20%,可理解为:即溶质质量:溶液质量=1:5,B错误。

溶质质量:溶剂质量=1:4,C错误。

【答案】D例3:海水淡化可采用膜分离技术。

如下图所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水。

对加压后右侧海水成分变化进行分析,正确的是()。

A. 溶质质量增加B. 溶剂质量减少C. 溶液质量不变D. 溶质质量分数减少【解析】依据题给信息,可知淡化膜可使水分子透过,而海水中其他各种离子不能通过。

因而使原海水中溶剂质量减少,而溶质质量不变,溶质质量分数应增加。

人教版九年级化学下册第九单元知识归纳 复习课件

人教版九年级化学下册第九单元知识归纳 复习课件
(2)溶质质量=___溶__液__质__量__×__溶__质__质__量__分__数____; 溶质质量
(3)溶液质量=___溶__质_和溶质的质量分数。
固体物质的溶解度
溶质的质量分数
意义 _表__示__物__质__溶__解__性__大__小__的__量___ _表__示__溶__液__中__溶__质__质__量__的__多__少__
影响较 大 的固体物质
溶质质量分数 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
【纵横归纳】
1.溶液和浊液在宏观和微观上的相同之处
溶液
悬浊液
分散在水里 半个分子或离子 许多分子的集
的粒子 (能透过半透膜)合体
分散物质的 原状态
__固__态__、__液__态__、___ __气__态___
__固__态____
解 度
溶解度曲线

概念
溶 液
解 度
气体溶 解 度
影响因素
压强:气体溶解度随压强 温 变度大:气 而体 变的大溶解度随温度 的 升高 而 减小 溶质、溶剂的性质
蒸发溶剂:溶剂度受温度影响
溶液 结晶:晶从体溶的液过中程析出冷却热不饱大和溶的液固:体溶物解质度受温度
20℃时溶 解度
S>10 g
1 g<S<10
g
0.01 g<S<1
g
S<0.01 g
5.溶液随溶质、溶剂的变化而变化,溶液及其浓度的变化。
溶质质量
溶剂质量
溶液质量
溶液浓度
增加
不变
__增__加____
___变__浓___
减少
不变
__减__少____
__变__稀____

人教版初中化学九年级下册第九单元《溶液》课题1《溶液的形成》第1课时教学设计

人教版初中化学九年级下册第九单元《溶液》课题1《溶液的形成》第1课时教学设计
作业要求:
1.学生在完成作业时,要注重实验操作的规范性和数据的准确性。
2.家长要关注学生的学习过程,鼓励学生独立思考,积极参与实验。
3.教师在批改作业时,要及时给予反馈,对学生的疑惑给予解答,激发学生的学习兴趣。
-演示:将食盐、糖等溶质分别加入水中,观察溶解过程。
(三)学生小组讨论
1.学生分组进行讨论,分析溶解实验中的观察结果,探讨溶解过程中能量变化的原因。
-小组讨论:为什么溶质在溶剂中能溶解?溶解过程中为什么会有能量变化?
2.各小组汇报讨论成果,教师点评并引导学生深入思考。
(四)课堂练习
1.教师布置练习题,检测学生对溶液概念、特征、溶质溶剂判断等知识点的掌握。
3.分层教学:针对学生的个体差异,设计不同难度的问题和实验任务,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.交流展示:鼓励学生分享实验结果和发现,通过小组交流和全班讨论,促进学生之间的相互学习和思维碰撞。
5.情感教育:在教学过程中,教师应适时融入情感教育,引导学生关注化学在环境保护、资源利用等方面的作用,培养他们的社会责任感。
-练习题:区分溶液、悬浮液、乳液;判断下列物质中的溶质和溶剂。
2.学生完成练习题,教师进行点评,解答学生的疑问。
(五)总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识,梳理溶液的形成过程、特点和实验操作方法。
-总结:溶液的形成过程、溶液的基本特点、溶质和溶剂的判断方法。
2.学生分享学习心得,教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
-悬浮液:由固体颗粒悬浮于液体中,不具有均一性,静置后会分层。
-乳液:由液滴分散在液体中,不具有均一性,静置后会分层。
2.讲解溶质、溶剂的定义,通过实例演示判断溶质和溶剂的方法。

九年级化学人教版第九单元《溶液及溶解度专题复习》教学设计

九年级化学人教版第九单元《溶液及溶解度专题复习》教学设计
5.课堂总结:教师引导学生总结本章节知识,形成系统化的知识体系。
6.课后作业:布置相关习题,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
7.教学评价:通过课堂提问、实验操作、课后作业等环节,全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的化学基础知识,掌握了溶液的基本概念和简单实验操作。在此基础上,他们对溶解度及其影响因素有初步的了解,但可能对溶解度曲线的理解和应用仍存在困难。此外,学生在解决实际问题时,可能缺乏将理论知识与生活实践相结合的能力。因此,在教学过程中,应关注以下几个方面:
4.知识整合,强化应用:
a.引导学生将所学的溶解度知识与其他化学知识相结合,解决实际问题。
b.创设实际情境,让学生运用溶解度知识进行问题分析,提高应用能力。
5.情感态度,价值观培养:
a.在教学过程中,渗透环保意识,让学生认识到化学知识在环境保护中的作用。
b.培养学生严谨的科学态度,尊重实验事实,遵循客观规律。
2.讲授新知:教师按照教学内容,由浅入深地讲解溶液及溶解度相关知识,配合实验演示,帮助学生理解。
3.学生小组讨论:教师提出讨论话题,指导学生分组讨论,共同探究溶解度的影响因素及溶解度曲线的规律。
4.课堂练习:教师设计针对性练习题,组织学生进行课堂练习,巩固所学知识。
5.总结归纳:教师引导学生从知识、方法和情感态度三个层面进行总结归纳,帮助学生形成系统化的知识体系。
1.导入:通过生活实例,引导学生思考溶液在日常生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生回顾溶液及溶解度的相关知识,形成知识框架。
3.实践探究:进行溶解度实验,让学生观察溶解过程,分析溶解度曲线,总结溶解度变化规律。
4.小组讨论:讨论溶解度与温度、压力、溶剂性质等因素的关系,培养学生合作探究的能力。

化学人教版九年级下册溶液的配制

化学人教版九年级下册溶液的配制

课题: 第九单元课题3 溶液的浓度(第二课时)——溶液的配制教学目标(一)知识与技能1.通过计算配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液和溶液的稀释与浓缩计算,加深对溶质质量分数含义的理解并能进行简单的相关计算。

2.通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,练习固体的取用、液体的量取等基本实验操作,学会配制一定溶质质量分数的溶液(能在教师指导下通过学生合作,有目的的完成简单的实验与探究活动)。

(二)过程与方法1. 通过对配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时仪器的选择,培养根据实验目的进行有效筛选的能力;通过对实验误差的分析,能从概念含义的本身分析出操作误差和人为误差。

2. 通过对溶液稀释与浓缩的计算,初步学会运用比较、分类、归纳的方法对两类有关溶液的计算提升统一到数学计算中的寻找等量关系。

(三)情感态度与价值观1. 通过对配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验方案设计,培养独立思考的习惯。

2. 通过对配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验方案设计的交流、实验和误差分析,培养主动交流、乐于实践、善于合作、科学严谨等品质,提升科学素养。

教学重、难点及处理策略(一)教学重点及突破策略1.配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。

策略:独立设计实验方案、交流统一认识,然后合作完成实验。

2.溶液的稀释和浓缩计算。

策略:先独立思考,然后交流讨论,最后归纳总结出方法找不变量列等式。

(二)教学难点及突破策略溶液配制的误差分析策略:交流、讨论,归纳出从概念含义的本身分析出操作误差和人为误差仪器药品1.仪器:托盘天平(带砝码)、量筒(50mL、10mL)、滴管、烧杯、玻璃棒、药匙、空白试剂瓶、称量纸2.药品:氯化钠、水资料0.9%氯化钠注射液的作用是什么其实最准确的来说0.9%氯化钠注射液才真正叫做生理盐水,其他解释都不准确。

所以大家都要记住咯。

那0.9%氯化钠注射液的作用是什么?氯化钠注射液用于治疗各种原因所致的失水,包括低渗性、等渗性和高渗性失水;高渗性非酮症糖尿病昏迷,应用等渗或低渗氯化钠可纠正失水和高渗状态;低氯性代谢性碱中毒;外用生理盐水冲洗眼部、洗涤伤口等;还用于产科的水囊引产。

最新人教版九年级下册化学PPT教学课件第九单元复习课

最新人教版九年级下册化学PPT教学课件第九单元复习课

影响 偏小 偏小 偏小
操作 将固体药品倒入烧杯中时部分撒 落在外面 固体药品倒入烧杯时,纸片上残 留少量固体药品
固体药品中含有不溶性杂质
量取水的体积时俯视读数
误差分析
配制溶液中溶质的质量 偏小
配制溶液中溶质的质量 偏小
配制溶液中溶质的质量 偏小
配制的溶液中水的实际 体积偏小
影响 偏小 偏小 偏小 偏大

(C)
A.甲的溶解度比乙的溶解度大
B.a2 ℃时,将30 g甲放入50 g水中充分搅拌可得80 g溶液 C.a1 ℃时甲、乙两种物质的饱和溶液溶质的质量分数相同 D.将a1 ℃时甲、乙同种物质的饱和溶液升温至a2 ℃,溶质
的质量分数都增大
2.(2020·葫芦岛模拟)如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线示意图,
由此得到的结论正确的是
(C)
A.30 ℃时,不能配制出相同质量分数的甲、乙、丙溶液
B.50 ℃时,乙溶液的质量分数为40%
C.一般情况,气体的溶解度曲线与丙相似
D.50 ℃时,将甲的饱和溶液的温度降低,不会析出晶体
3.(2020·广安岳池模拟)请根据图回答相关问题:
(1)在___t_1 __℃时,a、c两种物质的溶解度相等; (2)在t2 ℃时,向盛有50 g a物质的烧杯中加入50 g水,充分溶解后,所得溶液
单元复习课 第九单元
思维导图·建体系 核心考点·话中考
思维导图·建体系
【答案速填】
① 均一 ② 稳定 ③ 被溶解 ④ 能溶解其他物质
⑤ 温度 ⑦ 增大
⑥ 减小
溶质质量
⑧ 溶质的质量分数=__溶__液_质__量__×100%
核心考点·话中考
考点一 溶液的形成 【中考这样考】 【典例】(2019·百色中考)溶液的知识广泛用于生产、生活中。下列有关溶 液说法正确的是( B ) A.碘溶于水得到碘酒 B.溶液是均一、稳定的混合物 C.洗涤剂去油污的原理是溶解 D.植物油加入水中可得溶液

九年级下册化学第九单元复习提纲

九年级下册化学第九单元复习提纲

九年级下册化学第九单元复习提纲【溶液】课题1 溶液的形成一、溶液1.溶液的概念。

溶液概念的关键词是:均一、稳定、混合物。

“均一”是指溶液的各部分性质一样;“稳定”是指只要外界条件不改变,就不发生溶质下沉、上浮等变化;“混合物”是指溶液由不同种物质组成。

2.溶液的组成。

溶液由溶质和溶剂组成。

溶质、溶剂是相对而言的,有的也是人为规3.溶液的命名。

溶液一般是依据溶质和溶剂的名称来命名的:“溶质的名称+的+溶剂的名称+溶液”,若溶剂为水时还可以这样命名:“溶质的名称+溶液”。

例如:碘溶解在酒精中形成的溶液叫碘的酒精溶液,氯化钠溶于水形成的溶液叫氯化钠的水溶液或氯化钠溶液。

4.影响溶解能力的因素。

溶解能力与溶剂的性质有关,碘难溶于水而易溶于汽油的事实说明溶解能力与溶剂的性质有关。

溶解能力与溶质的性质有关,碘难溶于水而高锰酸钾易溶于水的事实说明溶解能力与溶质的性质有关。

5.乳化现象。

油与水等形成的混合物不均一、不稳定,静置要分层,这种由小液滴分散到液体里形成的混合物叫乳浊液。

水、植物油、洗涤剂混合振荡后形成均一的泡沫,静置后泡沫仍均匀,不分层,这种现象叫乳化现象。

【例题1】下列与溶液有关的说法,正确的是()A.溶液均一稳定,且无色透明B.一种溶液中只能含一种溶质C.溶液中各部分的性质未必相同D.如果外界条件不发生变化,食盐水溶液在密闭条件下久置也不会分离析出食盐晶体【解析】溶液有如下特征:(1)各部分的性质、组成都完全相同,外观看起来均匀、透明、澄清,这一特征为溶液的均一性;(2)只要不改变外部条件,如温度、压强等,若为水溶液不蒸发水分,溶液长期放置也不会有分层、析出现象,这一特征为稳定性。

因此C 错D对。

而许多溶液虽澄清透明,但未必无色,如硫酸铜溶液是蓝色的,因此A错。

同时,一种溶剂可溶解多种溶质。

例如,在一定条件下,水既可溶解盐,又可溶解糖,形成糖盐水溶液,因此,B也是错误的。

【答案】D【例题2】指出下列溶液中的溶质和溶剂。

(2021年整理)人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点总结

(2021年整理)人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点总结

人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点总结编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点总结)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第九单元溶液课题一溶液的形成知识点一溶液定义:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液.基本特征:均一性--指溶液中各部分的浓度和性质都相同。

稳定性——外界条件不变(温度、压强不改变,溶剂不蒸发)时,溶质、溶剂不分层,也不会析出固体。

溶液的命名:[溶质]的[溶剂]溶液。

如果没有指明溶剂,我们就认为水是溶剂。

【拓展延伸】1.判断某物质是否是溶液,一般看以下两点:(1)是否是均一、稳定的混合物;(2)一种物质是否溶解于另一种物质中。

2。

有些物质(如蔗糖等)在溶液中是以分子的形式存在,还有些物质(如氯化钠等)在溶液中是以离子的形式存在。

【易错警示】1.溶液一般是澄清、透明的,但不一定是无色的.如CuSO4溶液为蓝色,氯化亚铁溶液为浅绿色,高锰酸钾溶液为紫红色.2.溶液是混合物,因此均一、稳定的液体不一定是溶液,如水是均一、稳定的液体,但不是溶液.知识点二溶液的组成溶液由两部分组成——溶剂和溶质。

溶剂的定义:能溶解其他物质的物质叫做溶剂。

常见的溶剂有水、酒精、汽油.溶质的定义:被溶解的物质叫做溶质.注意区分溶剂和溶质:①固体(或气体)与液体混合—-固体(或气体)是溶质,液体是溶剂。

②液体和液体混合—-一般把量多的看作溶剂,量少的看作溶质。

如果其中一种液体是水,那么水是溶剂。

【拓展延伸】1.在溶液中,溶质可以是一种,也可以是两种或两种以上,但溶剂只能是一种.溶质和溶剂可以是固体、液体或气体。

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4、判断物质的溶解度受温度变化的趋势及结晶或提纯的方法
上升型 (缓升 型、陡 升型)
物质的溶解度随温度的升高而增大。缓升型 物质的溶解度受温度影响变化较小,优选蒸 发结晶;陡升型物质的溶解度受温度影响变 化较大。优选降温结晶。
下降型 物质的溶解度随温度的升高而减小。选升温结晶。
综合例题: 认真分析如图所示的溶解度曲线,回答下列
问题。
t3 ℃时,甲物质的溶解度是80 g 。 (1)Q点的含义:______________________________
P点的含义:___________________________________ t2 ℃时,甲、丙物质的溶解度相等或甲、丙
_____________ 。 物质的饱和溶液的溶质质量分数相等。(答案合理即可)
Байду номын сангаас
(2)t1 ℃时甲、乙、丙的溶解度由大到小的顺序为________ 。 乙 >丙 >甲
(3)t3 ℃时,180 g甲物质的饱和溶液中,溶质质量 ____g 80 、溶
100 g。在t2 ℃时,30 g甲物质加入到50 g水中充分溶解所 剂质量______ 饱和 (“饱和”或“不饱和”)溶液,其质量为70 得溶液为_____ __
2
饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化 (1)饱和溶液与不饱和溶液的判断
如t3 ℃时将60 g甲加入到150 g 水中,形成的是 不饱和溶液 (填“饱和溶液”或“不饱和溶 ___________ 液”)。 (2)饱和溶液与不饱 和溶液的转化方法。 注意对于上升、下降型 型曲线饱和溶液与不饱和溶液 转化时温度改变的不同。
【答案】(1)50 8.5 (2)90% (3) 24.2%
溶液中提纯甲,宜采用的提纯方法是降温结晶 __________。
(7)将t3 ℃甲、丙两物质的饱和溶液降温到t2 ℃时,溶质质量
分数的关系为:甲___ > 丙。t2 ℃时,甲、乙、丙的饱和溶液升温
乙 >甲 >丙 。 至t3 ℃,三种溶液的溶质质量分数大小关系是___________
(8)将一定量t3 ℃时甲物质的饱和溶液降温到t1 ℃时,该过程
C (填序号)。 中没有发生改变的是___
A. 溶质质量 B. 溶液质量
C. 溶剂质量
D. 溶质的质量分数
1.下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题
(1)P点的含义是 。(2)t1℃时,将20ga物质放入盛有50g水的 烧杯中。充分溶解得到溶液的质量为 g。若将烧杯内物质升温t2℃(不考虑水 蒸发),溶液中不变的是______(填序号)。A.溶剂的质量 B.溶液的质量C. 溶质的质量分数 D.以上都不变(3)a中含有少量的b,若要提纯a,可采用_______ 的方法。(4)把t2℃时等质量的a、 b两物质的饱和溶液降温到t1℃,析出晶体较 多的是________。(5)将t2℃时三种物质的饱和溶液恒温蒸发等量水后,析出 溶质的质量由大到小的顺序是 。(6)将t2℃时a、b、c三种物质等质量的 饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的质量由大到小的顺序是 。所得溶液中 溶质的质量分数由大到小的顺序是 。(7)将t1℃时等质量的A、B、C三 种物质的饱和溶液升温至t2,所得溶液的质量由大到小的顺序是 。所得 溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 。(8)t1℃时,将盛有C的饱 和溶液的小试管放入盛水的烧杯中(如右图),向水中加入一定量的氢氧化钠固 体后,试管中的溶液变浑浊,原因是 。(9)若c为氢氧化钙,在 室温时,向c的饱和溶液中加入适量的生石灰,恢复到室温后,饱和溶液中溶质 的质量_________(填“变大”或“变小”或“不变”)。
(5)t3 ℃时甲、乙、丙的饱和溶液各W克,降温到t1 ℃时,析出晶
甲 ,无晶体析出的为 丙 体最多的为____

(6)从甲溶液中获取甲晶体(即提纯甲晶体)可用
降温结晶(或冷却热饱和溶液) ____________________________的方法。从乙溶液中获取乙晶体
蒸发结晶 的方法。若从甲和少量丙的混合 (即提纯乙晶体)可用__________
剩余固体的质量(g)
14.1
9.3
m
;(1分)
4
请回答下列问题: (1)KClO3的相对分子质量为
(2) 配平化学方程式:2KClO3 2KCl + O2 ↑;(1分) (3)表中m值为 ;(1分) (4)制得氧气的质量是多少?(写出计算过程,3分
4.5 9.6
四、图表结合类 例4、(2014中考)石灰石样品的主要成分是CaCO3 (已知其它杂质不与盐酸反应)。课外小组同学将50g 盐酸分5次加入到20g该石灰石样品中,得到如下部分 数据和图像:
重难点突破四
结合化学方程式求溶液中溶质质量分数
(一)纯文字叙述类
例1:(2015.崇左)将CaCO3和CaCl2固体混合物32.9g放入烧 杯中,此时总质量为212.9g,加入326.9g盐酸,恰好完全反应, 待没有气泡逸出后再次称量,总质量为531.0g,计算所得溶液中 溶质的质量分数(CO2的溶解忽略不计)
3、溶质质量分数的判断及比较 (1)根据溶解度曲线判断溶质的质量分数
如t2 ℃时,在150 g水中加入50 g丙物质,形成溶
20% 液的溶质质量分数为____________ 。
(2)几种饱和溶液溶质质量分数的比较。
某温度下,饱和溶液的溶质质量分数大小取决于该 温度下溶液的溶解度大小。溶解度相等,饱和溶液的溶 质质量分数相等;溶解度大,饱和溶液的溶质质量分数 大;溶解度小,饱和溶液的溶质质量分数小。 如:t1 ℃时,甲、乙、丙三种饱和溶液溶质质量 丙>乙>甲 分数大小关系___________ 如: 将t3 ℃时甲、乙、丙三种 饱和溶液溶降温至t2 ℃时,三 种溶液的溶质质量分数大小关 乙>甲>丙 。 系是___________
九年级化学下册重难点突破
2016、4
第九单元:溶液
重难点突破三 1 判断溶解度
溶解度曲线
①某温度下某种物质的溶解度②比较一定温度下不同物质溶解度
的大小。 ③比较不同温度时同种物质溶解度的大小。 ④判断点 的含义(线上、线下的点)以及曲线交点的含义(两点含义)。 ⑤分析某温度下一定质量饱和溶液中含有溶质的质量。⑥比较配 制相同质量饱和溶液需要水的质量大小。 如t3 ℃时,300g乙的饱和溶液中含有 100 g乙。 如t1 ℃时配制等质量的甲、乙、丙的饱 和溶液,需要水的质量最少的是 丙
g。 (4)t ℃时,将甲物质的饱和溶液转变成不饱和溶液,可采取
加溶剂 ___________的方法。t ℃时,将丙物质的不饱和溶液转变成饱和溶 加溶质 或的____________ 恒温蒸发溶剂 液,可采取_______ 方法。t ℃时,要使甲溶液 加溶剂 的方法。 中剩余的物质继续溶解,可采取_______
10%
(二) 坐标曲线类
【方法指导】 1. 曲线分类:沉淀类、气体类、固体类、溶液质量类
和pH类。
2. 解答步骤: (1)找拐点,看拐点的纵横坐标。 ①沉淀、气体类拐点的纵坐标表示反应后产生沉淀 或气体的质量;固体类、溶液质量和pH类拐点的纵 坐标表示反应前后固体、溶液质量和pH变化情况 。 ②拐点的横坐标表示添加的混合物的质量,需要转 化为纯净物的质量 (2)利用图像所给的数据结合化学方程式进行计算。
例2.(2015· 广西河池)已知烧杯中装有200g硫酸和 硫酸铜混合溶液,其中含硫酸铜4.8g。 向烧杯中逐渐加入氧化铜,烧杯中溶液的质量与加入氧 化铜的质量关系如图9所示。 当恰好完全反应时,所得的溶液为不饱和溶液。 (提示:CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O)请计算: (1)m=__________g。(1分) (2)原混合溶液中H2SO4的质量分数。(2分) (3)若取恰好完全反应时所得溶液10g配制成20% 的硫酸铜溶液,需要30%的硫酸铜溶液多少克?(3分)
请计算: (1)石灰石样品中杂质的质量为g; (2)所加盐酸的溶质质量分数。
【答案】4; 29.2%
五、实物图类
例5、(2015· 广西贵港)请根据如图所示的实验过程和提 供的数据计算.
15g铜锌合金
剩余固体为bg
剩余固体为2g
剩余固体为1.5g
(1)a、b的数值分别为 、 . (2)合金中锌的质量分数为 . (3)第二次加入ag 14.6%的稀盐酸充分反应后所得溶液中 溶质的质量分数.(写出计算过程,计算结果精确至0.1%)
答:(1)208;(2)原混合溶液中硫酸 的质量分数为:4.9%。(3)需要30%的 硫酸铜溶液10g。
三、表格类
【方法指导】
1. 应用对象:针对多组实验数据,每次加入的反应物是等量的或 是成一定的倍数关系。 2. 解答步骤: (1)寻找恰好完全反应的量。 ①生成沉淀或气体的质量分次计算:对比各组实验数据,分析最 后一次反应产生的气体和沉淀的质量是否与前面相等或是否成一 样倍数关系。若相等或是成一样倍数关系,本次加入物质恰好完 全反应;反之,本次加入的物质有剩余。②生成沉淀或气体的质 量累计计算:首先计算第一次产生沉淀或气体的质量,然后用后 面相邻两次产生沉淀或气体的质量差与第一次产生沉淀或气体的 质量进行比较;若两者相等,则加入的物质完全反应,若质量不 相等,则加入的物质有剩余。 (2)进行计算:反应结束前生成物的数据(或数据之和)可以代入计 算,而反应结束后生成物的数据不一定能代入计算。
例3.(2014.河池)某化学兴趣小组在实验室制取O2时,取 KClO3和MnO2的固体混合物若干克,加热至不再产生气体 为止。他们通过加水测定剩余固体质量的方法来求出氧气的 质量。实验结果如下表:(提示:MnO2是不溶于水的固体 粉末) 实验序号 加水的质量(g) 1 15 2 15 3 15 4 15
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