培训培训师(精品,需讲义备份!)
TTT培训培训师课件(免费分享)
比喻
分类
列举
类比
wk.baidu.com
比较
举例
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一个例子：分类、列丼、丼例
教学素材是用来教学的各种材料。
从内容属性上，包括概念、原理、结构、事实、态度、 流程、工具、动作等。从呈现形式上，包括讲授语、文 本、图片、声音、视频、动画等。
各种教学素材好比课程内容的各种零件，但它不像机器 零件那样安装。同样的素材，可以有多种呈现形式。例 如，接电话礼仪，呈现形式可以是讲授语，可以是文本， 也可以是录音，还可以是以上形式的组合呈现。
1.头脑风暴：爱情哲学 2.术语美容术：分类、列举、举例、比较、类 比、比喻 3.结论美容术：三四五七、首字连句、顺口溜 4.语言美容练习：讲一个专业术语或某教学单 元的结论
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头脑风暴：爱情哲学
我们之间的爱 轻得像空气 而我依然承受不起 我们之间的爱 重得像空气 越想逃离却越沉迷
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术语美容术
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一项调查：听课注意力丌集中的三大原因
对培训 师缺乏
好感
对课程 内容缺 乏兴趣
疲劳
• 原文：《影响大学生上课 注意力集中原因的调查和 对策》
• 作者： 杨伟文、郑君德等 • 来源：
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学习劢机模型：ARCS
注意力
相关性
自信心
满足感
Attention Relevance Confidence Satisfaction
如何成为一名优秀的培训师讲师讲义
如何传授问题类知识点
推诿
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工作繁忙 没有充分授权
领导风格 ---
---
--
职责不清 不愿承担责任 做得多错得多 ---
---
--
如何传授专业类知识点
我想往哪一路线发展？ 价值、理想、成就动机、 兴趣
我适合往哪一路线发展？ 我可以往哪一路线发展？
智慧、技能、情商、学历、 组织环境、社会环境、经
性格
济环境、政治环境
自己的人生目标分析
目标取向
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自己与他人的优劣分析
能力取向 职业趋向
挑战与机会分析
机会取向
三种过渡技巧
激发兴趣
总结提炼
承上启下
35
Finishing
36
TTT的收结
自杀式 赞美式 总结法 激励法 延伸法 赠言法
深化理解 强化印象 激发行动
本节培训的共识
培养自己的风格 讲师经历分享 现场互动与答疑 TTT的更高境界
4
突破紧张11法
心跳加速
口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软
心神不安
不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白
5
TTT的角色定位
编
培培培
训训训
活课内
动程容
的的的
组设表
织计达
者者
导
演
企业内部培训师授课技巧讲义(PPT 84页)
•有趣的、易被接受
•听觉的刺激
7 培训歌曲 •激发情感
•令人愉悦
•精辟
8 培训格言 •很强的说服力
•易记忆
•简捷
9 培训图表 •直观、视觉
•对比的效果
•视觉、听觉的双重冲击
10 培训影视 •形象生动
•示范作用，易模仿
局限
•静态 •有限的信息表达
•对讲师个人才艺的要求 •与主题的相关性
29
排练
培训的工具
场地、座位摆放、白板、白板笔、白板擦、激光笔
培训开始之前
早到10分钟
准备培训工具 与学员聊天 流览一次课件 准备开始
培训开始
有压力是正常的 紧张是不易被察觉的 充分的准备 进行深呼吸 走上讲台 抬头 微笑 灯塔扫描 开场白
3 培训故事 •明确
•适用性强，易操作
•较难创新 •表达的要求 •演绎能力
•短时间内广泛收集信息
4 培训测试 •来自学员的反应
•易操作
•测试题目的编写要求 •结论的准确性
5
角色扮演
•学员能深刻体验实际场景 •真实模拟实际
•需要讲师临场发挥 •需要学员具有一定的背景
培训方式的比较
序号 培训形式
作用
•夸张的效果
男士着装要求 •西装、衬衣、领带 •裤子、袜子和鞋 •装饰品（手表、戒指、 手机）
(培训体系)企业内部培训师培训技巧讲义ppt
提高培训效果。
培训效果的改进与提升
针对性改进
针对评估结果和反馈意见，对培训内 容和方式进行有针对性的改进。
创新教学方法
尝试新的教学方法和手段，如案例分 析、角色扮演、互动讨论等，以提高 学员的参与度和学习效果。
强化实践应用
鼓励参训员工将所学知识应用到实际 工作中，通过实践来巩固和提升培训 效果。
建立良好的合作关系
与同事建立良好的合作关系，共同完成培训任务，分享经验和资 源。
促进团队成员的成长
关注团队成员的成长和发展，给予指导和支持，帮助他们提升自 己的能力。
营造积极的团队氛围
营造积极向上、团结协作的团队氛围，增强团队的凝聚力和向心 力。
05
培训效果评估与改进
培训效果评估的方法
01
02
03
培训师的定位
培训师在企业中扮演着重要的角 色，他们是企业知识传递和人才 培养的关键人物。
培训师的核心职责
设计和开发培训课程
评估培训效果
培训师需要根据企业的需求和员工的 发展阶段，设计和开发相应的培训课 程。
培训师需要评估培训的效果，通过收 集反馈和评估结果来不断改进培训课 程。
实施培训课程
培训师需要有效地组织和实施培训课 程，确保员工能够获得高质量的学习 体验。
企业培训讲师技能培训讲义
如何运用案例分析法
• 优点： • 真实、生动、易调动积极性、催化培训气氛 • 集思广益、教学相长 • 缺点： • 准备时间长、对教师和学员要求较高 • 运用要点： • 案例选择应有代表性、多拿他人说事 • 贴近行业 • 可无答案☆
第一部分：培训课程的特点及培 训师的素质要求
• 培训课程的定义 • 培训的目的 • 培训与学校教学的差异 • 培训讲师素质要求☆
什么是培训
ISO10015《质量管理－培训指南》 －培训就是提 供及开发知识、技巧和行为以使其符合要求的过程
业界人士－培训是由组织提供的有计划的，旨在改 进工作人员的知识、技能、工作态度和行为，从而 使其发挥更大潜力以提高工作质量，最终实现良好 组织效能的有组织的教育与学习活动☆
培训应遵循的规律及原则
5、用PPT制作课件的原则 • 标题5-9个字为宜，中间不要用标点符号 • 每页文字行数：7±2，采用不同的颜色强调重点 • 层次不要太多，每一层可以采用不同的颜色区分 • 大标题用36-44号字体 • 不用小于20号字体 • 中文字体用楷、宋、隶书并加粗 • 英文字体最好用Arial • 字的颜色一般红、黑、蓝，背景浅、统一、简洁 • 少用与内容无关的图案☆
的
不可观察的、
难以评价与后 潜
天习得
在
的
行为
知识、技能
价值观、态度、 社会角色 自我形象
培训讲师起步必读讲义
《培训师的工具箱》本书目录：
第一章：培训讲师起步必读
第一节：培训讲师的20个经常性错误
第二节：成人学习的基本原则
第二章：培训需求分析
第一节：培训需求的信号
第二节：培训需求评估
第三节：需求分析的信息来源
第四节：需求分析的步骤
第五节：培训需求的调查技术
第六节：明确培训内容
第七节：制定培训目标
第三：学习风格与培训方法
第一节：考尔勃的四种学习风格
第二节：培训方法
第三节：培训教案设计策略
第四章：培训计划制定
第一节：培训项目合作建议书
第二节：培训计划的基本内容
第三节：随机性培训计划与年度性培训计划示例
第四节：培训费用预算
第五章：培训准备
第一节：开班计划书
第二节：培训场地布置
第三节：教具示例
第六章：培训实施
第一节：教学技巧
第二节：表达技巧
第七章：培训评估
第一节：反应层次的评估
第二节：学习层次的评估
第三节：行为层次的评估
第四节：结果层次的评估
第八章：培训师工具箱速查表
第一章培训讲师起步必读
本章提纲：
第一节：培训讲师的20个经常性错误
第二节：成人学习的基本原则
本章概述：
本章主要就讲师经常出现的错误与成人学习的基本原则进行了介绍，作为应该了解的最基本的问题，讲师需要在今后的工作中严格贯彻本章所阐述的这些原则并尽量避免第一节中提到的这些问题。
第一节培训讲师的20个经常性错误
在《培训探密》中，盖瑞•凯朗特总结了新入行的培训讲师师经常出现的二十个错误。凯朗特认为，甚至一些经验丰富的讲师也有可能犯下同样的错误，这二十个错误可以形象表述为十个“笨蛋”与十个“可怜的结局”，如表1-1与表1-2所示。
把每句话的首个单词组合起来，我们就会得到“笨蛋”(Nincompoop)———大多数讲师喜欢这样记忆!
培训师培训课件PPT
现场布置与环境控制
总结词
现场布置与环境控制是培训师营造良好学习氛围的重要手段。
详细描述
培训师应根据培训内容和目的，合理布置场地和安排座椅位置。同时，要确保场地整洁、安静、光线 适宜，为学员创造一个舒适的学习环境。在环境控制方面，培训师应关注学员的情绪变化和学习状态 ，及时调整教学策略和氛围，保持学员的学习兴趣和动力。
04
培训师心理素质与应对 能力
情绪管理
情绪管理
培训师应具备情绪管理能力，保持冷静、专业，避免个人情绪影 响培训效果。
积极心态
以积极心态面对培训过程中的挑战和压力，保持乐观、自信的态度 。
自我调节
在面对学员的反馈、质疑或不满时，能够自我调节情绪，保持专业 素养。
压力应对
压力识别
培训师应具备压力识别能力，了解自己的压力来源和程度。
正面激励
03
对学员的积极参与和进步给予肯定和鼓励，增强学员的学习动
力和自信心。
处理学员问题与反馈
倾听与理解
认真倾听学员的问题和反馈，理解其需求和关注点，给予积极回 应。
解决问题的能力
针对学员提出的问题或困惑，给出合理、有效的解决方案或建议。
反馈与改进
根据学员的反馈和建议，不断优化培训内容和方式，提升培训效果 和质量。
05
培训师的形象与礼仪
着装与仪态
2024年TTT培训师培训教材(超实用)
TTT培训师培训教材(超实用)前言
TTT（TrntheTrner）培训，即培训培训师，是一种专门针对培训师设计的培训课程。TTT培训的目的是帮助培训师提升培训技巧、掌握培训方法，从而更好地开展培训工作。本教材旨在为TTT 培训提供一套实用、系统的培训内容，帮助培训师提升自身能力，提高培训效果。
第一部分：培训师的角色与职责
1.1培训师的定义
培训师是指在组织中负责开展培训活动，传授知识、技能和态度的专业人员。培训师需要具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、高度的责任心和创新精神。
1.2培训师的职责
设计培训课程：根据培训需求，设计符合实际需要的培训课程；
实施培训：按照培训计划，组织开展培训活动；
评估培训效果：对培训过程和结果进行评估，持续优化培训内容和方法；
提供咨询服务：为学员提供专业咨询，解答疑问；
持续学习：不断学习新知识、新技能，提升自身能力。
第二部分：培训技巧与方法
2.1培训技巧
沟通技巧：善于运用语言、非语言手段与学员进行有效沟通；引导技巧：通过提问、讨论等方式引导学员思考和参与；
互动技巧：组织丰富多样的互动活动，提高学员积极性；
演示技巧：通过示范、案例分析等方式展示知识点；
反馈技巧：给予学员及时、具体的反馈，帮助他们改进。
2.2培训方法
讲授法：系统传授知识，适合理论性较强的内容；
案例分析法：通过分析实际案例，培养学员解决问题的能力；小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，提高学员参与度；角色扮演法：模拟实际场景，让学员在实践中学习；
游戏法：通过游戏活动，增强学员的兴趣和参与感；
工作坊法：让学员动手操作，提高实践能力。