《小蝌蚪的成长》 教学设计新部编版
《小蝌蚪的成长》教案 高效课堂 获奖教学设计
第6课时小蝌蚪的成长
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
二年级《小蝌蚪成长》教学设计反思
二年级《小蝌蚪成长》教学设计反思
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
二年级《小蝌蚪的成长》教学设计及反思
教学目标：
掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算，提高学生的计算能力。
培养学生认真负责的学习态度和知错就改的好品质。
教学重点：
三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
三位数退位减法的简便算法。
教学准备：
1.教师准备：。
2.学生准备：口算卡、数字卡片。
教学课时：1课时
教学亮点：
在学习了100内加减法和整百数、整百整十数的加减口算方法，本节课进行三位数的退位减法的学习，通过讨论对列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，加强竖式计算中方法的掌握和应注意事项。引导学生探索掌握计算方法，并且鼓励算法多样化，通过生活实际例子，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学过程：
（一）复习
1.口算
2.用200、300、500这三个数写出两个加法算式和两个减法算法。
3.提问：笔算三位数的减法要注意什么？
（二）探索新知
1.三位数连续退位的减法。
师：同学们，青山村村边有东、西两个池塘，池塘里有好多好多的小蝌蚪，请看（主题图）
（1）你从表格中能发现哪些数学信息？你能根据这些数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？
学生提问题，教师搜集板书。
（2）师：现在我们重点解决第一个问题，要求“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”应该怎样列式？
二年级下册数学《小蝌蚪的成长》教学设计
清远市清城区石角镇界牌小学二年级下册数学《小蝌蚪的成
长》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算算理，并能正确地计算。
2、过程与方法目标：经历把持续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、情感态度与价值观目标：引导学生通过反思计算中的多见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
二、学情分析
1、学生已有知识基础
二年级的学生掌握了三位数减法中不退位减法的计算方法，在这个基础上进一步探索三位数减法的退位减法。从三位数的不退位减法到三位数的退位减法是计算方法的一次扩展。无论在算理上，还是在计算方法上，和三位数的不退位减法都有很大的关联。
2、学生已有的生活经验和学习该内容的经验
三位数的退位减法的计算方法和三位数的不退位减法的计算经验密不可分。在日常学习生活中，他们已有了很丰盛的退位减法的计算经验，基本上都明确：不够减时，要向前一位借一当作十再减。在丰盛的学习生活中，学生们都知道：已知整体和其中的一部分，求另一部分要用减法计算。
3、学生学习该内容可能遇到的困难
由于本节三位数的退位减法在计算过程中需要两次退位一个全新的知识，学生第一次接触，从三位数的不退位减法到三位数的退位减法是计算方法的一次扩展。虽然无论在算理上，还是在计算方法上，和三位数的不退位减法都有很大的关联，但是学生在学习生活经验中没有接触，加上二年级学生的知识水
平及理解能力的限制，学生对把持续退位减法转化成不退位减法的转化过程的操作是学习的难点，当然也是学习的重点。
小蝌蚪的成长教学设计 (4)
二年级数学下册《小蝌蚪的成长》导学案
教学内容：小蝌蚪的成长---(三位数连续退位减法）
教学目的：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理。
2.能结合具体情况提出问题，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点：三位数减法中的“退位”方法。
教学资源：课件、计数器。
教学流程：
一、复习导入
1、复习上节课内容（三位数不连续退位减法）
478-236= 763-128= 852-436= 365-179=
2、回忆三位数不连续退位减法竖式计算中需要注意的地方，引出三位数连续退位减法。
二、探索新知
1.出示课件，观察蝌蚪图
（1）你从情境图中知道了哪些数学信息？
（2）你能提出哪些有价值的数学问题？
a.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙
412-89=
探索并掌握三位数减法的计算方法。
回忆前面学过三位数不退位减法的计算方法
方法一：数值分解法
方法二：拨计数器法
方法三：竖式计算
同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？
b.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
要求同学们用自己喜欢的方法计算出结果。
4.出示课件，他们做的吗？
（1）认真观察对吗？如果有错误，错在哪里？
（2）指出错误
三、巩固提高
出示课件“试一试”
四、总结课堂
在这节课中你学到了什么？
同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。
《小蝌蚪的成长》
《小蝌蚪的成长》教学设计
义县七里河镇中心小学高兴
教学目标
1．借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3. 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
教学重点
连续退位减法的算理及竖式计算方法。
教学难点
理解连续退位减法的计算方法。
教学方法
创设情境、动手操作、自主探究。
教学准备
多媒体课件、计数器。
教学课时
第1课时
教学过程
一、创设情景
师：小朋友们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
生：听过。
师：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？
生：青蛙。
课件出示情景图。
师：你们知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。所以我们要保护这些保卫庄稼的小卫士。
师：今天我们在小蝌蚪的成长中学习数学知识。（板书课题）
二、动手实践，合作探究
（一）、提问：通过这个表格，你知道哪些数学信息？
（二）、汇报提出的问题，筛选问题。
问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
1、学生独立思考，列出算式。
2、小组内交流算法，派组员汇报。
（1）用数线的方法
（把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用332减去9等于323。）
（2）用计数器
（在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十位上借“1”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了，从百位借“1”当10，10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于323。）
（3）用竖式计算
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
小班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪的成长》
一、教学目标
1.认识小蝌蚪及其生长发育过程。
2.了解蝌蚪在水中生存的特点以及对生物环境的适应性。
3.引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
二、教学内容
《小蝌蚪的成长》
三、教学重点
认识小蝌蚪及其生长发育过程。
四、教学难点
引导幼儿对大自然的珍视和爱护。
五、教学方法
故事法，感性认识法，讨论法，观察法
六、教学过程
1.创设情境。教师引导幼儿回忆上次看到的小蝌蚪，让幼儿感受蝌蚪的可爱和独特。
2.教师带领幼儿通过幻灯片或现场观察真实蝌蚪，让幼儿观察、描绘、比较生成小蝌蚪。
3.教师继续带领幼儿学习蝌蚪在水中生长发育的过程、一些特性，让幼儿了解小蝌蚪日渐成熟的方方面面。比如：小蝌蚪的内外在变化，如何呼吸、觅食，进化成青蛙的体形特点等。
4.让幼儿采集蝌蚪、鱼、水草等一些大自然物品，然后在课堂上借助成人指导，通过实验现象，让幼儿真正地了解小蝌蚪所在的水生生命区域的物质与能量流动，比如观察水草的呼吸现象，鱼的食物链关系等实验指导。
5.让幼儿阅读《小蝌蚪的成长》或自己编一组蝌蚪成长的故事，通过故事内容让幼儿感知小蝌蚪生命成长的过程中所遭遇和解决的困难以及生存环境的重要意义。
6.教师引导幼儿开展收集、分类、比较、分析这些具体的蝌蚪、鱼、水草的有关信息，发现他们之间的联系和整个生态系统的相互作用，从而形成一个小型的水生生态环境模型。
七、教学反思
在教学过程中，出现了一些问题。首先，进入学习状态比较慢，可能是因为幼儿听课途中需要适应新的场所，适应新的人际交往；同时，为保持幼儿精力集中，教学课程的进度应有所把握。其次，在幼儿进行实验时，存在幼儿无法按照要求团队合作和参与的情况，因此，教师应该也要做到参与到幼儿的团队合作中，同时在幼儿完成实验内容时要适时的提出引导幼儿思考的问题，促进幼儿的自我学习和思考能力。最后，关于故事教学的部分，教案的故事篇幅较少，缺乏足够的互动与讨论，可以根据幼儿的兴趣爱好补充蝌蚪成长的话题，提出开放性的问题，引导幼儿进行讨论，激发幼儿的学习兴趣，以增强教学的趣味性和互动性。
《小蝌蚪的成长》备课教案
一、教案基本信息
《小蝌蚪的成长》备课教案
适用年级：大班幼儿
教学目标：
1. 让幼儿了解蝌蚪的生长特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和讲述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
教学重点：
1. 帮助幼儿了解蝌蚪的生长特点。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
教学难点：
1. 帮助幼儿理解蝌蚪的生长变化过程。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述蝌蚪的特点。
二、教学准备
教具准备：
1. 蝌蚪图片若干张。
2. 放大镜每人一个。
3. 记录表格一份。
4. 画笔、画纸若干。
环境准备：
1. 室内活动场所。
2. 光线明亮。
三、教学过程
1. 导入：
教师向幼儿展示蝌蚪的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？你们知道蝌蚪长什么样子吗？”
2. 基本概念：
教师向幼儿讲解蝌蚪的基本特征和生活习性，如：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，用鳃呼吸等。
3. 观察与比较：
教师发放放大镜，引导幼儿观察蝌蚪的图片，观察其身体特征，如：身体形状、颜色、大小等。让幼儿相互交流自己的观察结果。
4. 生长特点讲解：
教师讲解蝌蚪的生长特点，如：蝌蚪先长后腿，再长前腿，尾巴逐渐消失，变成小青蛙等。
5. 实践活动：
教师发放画笔、画纸，引导幼儿用自己的方式描绘出蝌蚪的生长过程。
四、作业布置
让幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或其它水生动物，了解其生活习性和生长特点，第二天分享给老师和同学。
五、教学反思
教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学延伸活动
1. 科学探索：组织幼儿去动物园或自然公园观察蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验蝌蚪的生长过程。
《小蝌蚪的成长》小班教案
《小蝌蚪的成长》小班教案《小蝌蚪的成长》小班教案「篇一」
活动目标：
1.掌握小蝌蚪的形态特征。
2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备：
1.趣味练习：蝌蚪和青蛙
2.水粉颜料、画纸
活动过程
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）
2.出示小蝌蚪的生活环境。
师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
2.教师示范画小蝌蚪过程：
(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。
(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。
(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
要求：
(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
(2)伸出手指头沾颜料。
(3)点在画纸上。
(4)用指尖轻轻拖出尾巴。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
三、活动结束
1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。
2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。
《小蝌蚪的成长》小班教案「篇二」
设计意图：
春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
《小蝌蚪的成长》教学设计
小蝌蚪的成长。(教材第53~55页)
1.进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。
2.逐步提高学生的计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力,使学生逐步养成良好的学习习惯。
重点:进一步探索并掌握三位数减法(连续退位)的计算方法,并能正确地计算。
难点:逐步提高学生的计算能力,使学生逐步养成良好的学习习惯。
课件、计数器。
师:同学们,你们知道吗?不是每只蝌蚪都可以顺利地变成青蛙,在100只蝌蚪中,一般只有20只左右的蝌蚪才会变成青蛙。大家请看下面的调查,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第53页情景图)
生1:我知道了在西池塘有514只蝌蚪,只有126只变成了青蛙。
生2:我知道了在东池塘有412只蝌蚪,只有89只变成了青蛙。
师:大家看得很认真,收集到的信息也不少,而且说得很有条理。
【设计意图:引导学生收集数学信息,学会看简单的统计表,为进一步探索新知奠定基础。】
师:东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?该怎样计算呢?说说你的想法。
生1:东池塘原来有412只蝌蚪,有89只变成了青蛙,求没有变成青蛙的蝌蚪只数,用减法计算,列式为412-89。算的时候可以用画图法,先用412减去80得332,再减去9,最后还剩323。
生2:也可以借助计数器算,先在计数器上拨珠表示412,然后从个位上减去9,不够减,从十位借1,这样十位上现在成了0;个位上的数相减得3,还有3个珠子;十位上0减8不够减,从百位上借1,这样百位上还剩3个珠子;十位上就是10减8得2。所以结果是323。
生3:还可以用竖式计算,相同数位对齐后再减,哪一位不够减,就从前一位借1当10再减。
《小蝌蚪的成长》备课教案
《小蝌蚪的成长》课堂教学设计
年级二年级课目数学课型新授学习内容三位数的退位减法主备人苏福荣
学习目标1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
学习重点
三位数减法的计算方法。
学习难点
三位数减法中的“退位”方法。学习准备课件
课时安排一课时
教学活动
集体备课复备课
一、回顾铺垫
你能快速计算出138-45的结果吗？
同学们，你能说出计算减法时我们应该注意什么？（相
同数位对齐，再从个位算起，哪位不够减向前一位借一
当十）
二、学标展示
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验
转化的思想。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一
些简单的实际问题。
三、探究新知
1、题例展示（课件出示）
你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成
青蛙。
2、自学导航
图中有什么数学信息？
3、自学质疑
根据信息能提出一个用减法计算的问题吗？
4、互动交流
“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”“西池塘有多
少只蝌蚪没有变成青蛙？”
教学活动
5、交流汇报
①独立思考，怎样列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323
③竖式：. .
4 1 2
- 8 9
＿＿＿
3 2 3
6、质疑问难
为什么不是4？
7、精讲释疑
.探索并掌握三位数减法的计算方法。
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》
二年级数学下册教案《小蝌蚪的成长》
一、教学目标
1.能够理解和掌握取整方法的概念和运用；
2.能够用取整方法解决实际问题；
3.能够通过观察小蝌蚪生长过程，学习数学知识。
二、教学内容
1. 取整方法
取整方法是指将数取整到最接近的整数的方法。在本次教学中，将引导学生掌握四舍五入和向下取整两种取整方法，并会运用这两种方法解决实际问题。
2. 观察小蝌蚪的成长过程
通过观察小蝌蚪的成长过程，学习生长曲线的概念，巩固取整方法的运用。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
•让学生掌握取整方法的概念和运用；
•引导学生通过观察小蝌蚪的成长过程，理解生长曲线的概念。
2. 教学难点
引导学生发现和应用生长曲线的规律，较为抽象和难以理解。
四、教学步骤和内容
1. 导入情境
1.师生互动。教师问学生：小蝌蚪会不会变成青蛙呢？学生回答：会。
2.通过PPT或图片展示小蝌蚪成长的过程，让学生了解小蝌蚪生长的
阶段。
2. 学习取整方法
1.引导学生理解什么是取整方法，并举例说明四舍五入和向下取整的概念和运用。
数字四舍五入向下取整
4.1 4 4
4.5 5 4
4.9 5 4
2.通过小组合作和小练习，在实际操作中让学生掌握取整方法的应用。
3. 通过小蝌蚪的成长过程学习生长曲线的概念
1.引导学生观察小蝌蚪生长的曲线图，并让学生自己画出小蝌蚪生长曲线图；
2.通过小组合作和小练习，让学生发现和应用生长曲线图的规律，巩固数学知识。
五、教学方法
课堂互动式教学法、小组合作学习法。
六、教学评价和作业
1. 教学评价
1.观察学生课堂表现，包括回答问题的准确率、思维深度和思维活跃程度等。
幼儿园小班教案《小蝌蚪的成长》含反思
活动目标：
1.激发幼儿的观看爱好。
2.帮忙幼儿初步了解小蝌蚪的成长转变。
3.引导幼儿尝试用喜爱的方式表达对小动物的情感。
4.培育幼儿动手操作能力，在活动中斗胆制造并分享与同伴合作成功的体验。
5.让幼儿学会初步的记录方式。
活动重难点：
通过观看使幼儿初步了解小蝌蚪的成长转变进程。
引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的情感。
活动预备：
1. 活动前请家长带幼儿观看小河、花草、树木等在春天发生了哪些转变。
2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长时期图片。
3. 音乐磁带一盘。
活动进程：
一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬季的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的
水草隔壁产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动气氛，引发幼儿参与活动的爱好。）
二、通过量种形式感知小蝌蚪的成长转变.
1.利用图片演示，引导幼儿观看、了解小蝌蚪的成长转变进程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长转变的试探及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？
②小花鱼发觉小蝌蚪哪里变了？
③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长转变进程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。）
2．师幼一起回忆小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。
①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时刻它发生了什么转变？
②教师和幼儿一路回忆：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。
小蝌蚪的成长的教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
附件2：教学设计
《小蝌蚪的成长》教案4
二年级数学《小蝌蚪的成长》教学设计
设计意图：狮子岗乡杨店小学教师杨中山春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中学会三位数的连续退位减法，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
教学目标：
1、激发小朋友的观察兴趣。
2、帮助小朋友初步了解小蝌蚪的成长变化。
3、在玩中学会三位数的连续退位减法。
教学重难点：
掌握三位数的连续退位减法。
教学准备：
小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。
教学过程：
一、创设意境，激发小朋友学习的愿望。
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起小朋友参与活动的兴趣。）
二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化、
1、利用图片演示，引导小朋友观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问，引发小朋友对小蝌蚪成长变化的思考及关注。
①小蝌蚪长的是什么样子的？