北师大四年级上《钓鱼的启示》PPT课件
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允许 悲哀 诱惑 骄傲 压抑 火柴 空白 逆行 属于 清 晰 船坞wù 鲈lú鱼 蠕rú虫 筋疲力尽 鱼鳃sāi 教诲huì 据为己有 小心翼翼
11/21/2017
多音字： 空（空气）(天空) （空白）（填空） 扇（扇风）（扇动） （风扇）（电扇）
钓鱼 筋疲力尽 激动 紧张 诱惑
空白 小心翼翼 吃力 悲哀 消 失 启示 据为己有 教诲 规则 骄傲
小詹姆斯这样不想放，并且还有机会 不放走鲈鱼，可是他为什么最后会 放走得之不易的鲈鱼呢？ 态 孩子，你得把它放回水里去。 度 明 你还会钓到别的鱼的。 确 父亲再没有说话。 坚 决
詹姆斯知道没有商量的余地了。
詹姆斯是怎样放鱼的？ 詹姆斯知道没有商量的余地了， 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。他 深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下 了腰,小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴 上摘下来,双手捧起这条沉甸甸、还在 不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水 中。
11/21/2017
金钥匙
自读时，想象自己是作品中的人物， 设身处地地体会，可以加深对课文内容 的理解。
怎么体会人物心情？
（除了直接的心情描写，我们还可以从 描写人物的语言、动作、神态的语句中看 出。）
学习“钓鱼”部分（1-4自然段）
小声的读一读课文的第一自然段， 说说你知道了什么？
“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从 不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼 的机会。”这句话说明了什么？ 说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个 钓鱼爱好者。
——《孟子》
只有按照正当的法规生活的人，才不 同于动物。 ——（俄国）列夫· 托尔斯泰
衡量一个人真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。 ——（法国）孟德斯鸠
想一想这篇课文写了一件什么事？
在 但父亲
晚上，我 ，从中让
，
“我”获得
的故事。
课文回忆了“我”小时候在鲈 鱼捕捞开放日的前一个晚上，和 父亲去钓鱼。好不容易钓到了一 条大鲈鱼，父亲却要“我”把它 放回湖里，父亲的教育让“我” 从中获得了终生的启示的故事。
事情发展顺序：起因＋经过＋结果 钓鱼 放鱼 启示
学习“启示”部分（13-16）
道德问题虽然只是一个简单的正 确或错误的问题,但是实施起来却有 一定的难度,特别是当你面对着很大 的诱惑的时候。
思考讨论：本文主要告诉了我们什么 道理？（启示） 遵守规则不应该靠别人监督，而需 要自觉；
遵守规则必须严格，不能强调“特 殊情况”通融。
不以规矩，不能成方圆。
小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪 儿看出来的？
熟练地将鱼钩甩向…… 他马上意识到那是个大家伙。 他深吸一口气使自己镇静下来，开始 慢慢地遛那个大家伙。 大家伙终于被遛得筋疲力尽了，詹姆 斯开始慢慢地收钩。
詹姆斯钓到鱼时心情怎样？ 从哪里读出来的？
詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的 天哪,足有１０公斤！这是他见过 的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住 紧张和激动的心情,仔细地观看自 己的战利品 , 他发现 , 这不是翻车 鱼,而是一条大鲈鱼！
当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，
我会想：(2)_____________________ 当我依依不舍地把鱼放了之后，我
又会想：(3)______________________
每个人在社会上都会经 常遇到形形式式的诱惑，你 遇到过诱惑吗？遇到诱惑时 怎么做的？比如：
在家里：父母不在家，电视很精采，是完 成作业还是看电视？你„„ 在学校：考试，老师多给了分数，你„„ 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你 „„ 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你„„ 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你„„
小詹姆斯为什么不愿意放走鲈鱼呢？
内 心 诱 惑
1、这是他见过的最大的鱼。 2、这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼。 3、这条大鲈鱼足有10公斤。
4、这是他花了两个小时才钓上来的。
除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么 理由不放走鲈鱼吗？
外 在 诱 惑
詹姆斯向四周望去,月光下,没 有一个垂钓者 , 也没有一条船 , 当 然也就没有一个人会知道这件事 。
不就是一条大鲈鱼吗？詹姆斯为 什么会有这样的心情？
1、鱼来之不易，遛了两个小时。 2、钓到大鱼是非常有成就感的事。 3、这不是翻车鱼，而是大鲈鱼。
鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼 生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼 者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。
为什么后来又把鲈鱼放了呢？
补充填空： 在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪 些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（紧张、激动）；父 亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（不舍）和 （悲哀）；三十四年后，我从中得到了深刻启示， 我对父亲充满了（感激）。
11/21/2017
发挥想象力，想象我当时是怎样想的。
当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我 心想：(1)________________________
离允许钓鲈鱼5-12） 小詹姆斯愿意放走鲈鱼吗？从哪儿 看出来？
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿 子大声抗议。 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。 詹姆斯的心中十分悲哀。
理解詹姆斯的心理变化历程
钓到鱼时：紧张、激动。 放鱼时：“爸爸！”――不情愿； “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”――抗 议。 放鱼后：悲哀。
11/21/2017
多音字： 空（空气）(天空) （空白）（填空） 扇（扇风）（扇动） （风扇）（电扇）
钓鱼 筋疲力尽 激动 紧张 诱惑
空白 小心翼翼 吃力 悲哀 消 失 启示 据为己有 教诲 规则 骄傲
小詹姆斯这样不想放，并且还有机会 不放走鲈鱼，可是他为什么最后会 放走得之不易的鲈鱼呢？ 态 孩子，你得把它放回水里去。 度 明 你还会钓到别的鱼的。 确 父亲再没有说话。 坚 决
詹姆斯知道没有商量的余地了。
詹姆斯是怎样放鱼的？ 詹姆斯知道没有商量的余地了， 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。他 深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下 了腰,小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴 上摘下来,双手捧起这条沉甸甸、还在 不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水 中。
11/21/2017
金钥匙
自读时，想象自己是作品中的人物， 设身处地地体会，可以加深对课文内容 的理解。
怎么体会人物心情？
（除了直接的心情描写，我们还可以从 描写人物的语言、动作、神态的语句中看 出。）
学习“钓鱼”部分（1-4自然段）
小声的读一读课文的第一自然段， 说说你知道了什么？
“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从 不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼 的机会。”这句话说明了什么？ 说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个 钓鱼爱好者。
——《孟子》
只有按照正当的法规生活的人，才不 同于动物。 ——（俄国）列夫· 托尔斯泰
衡量一个人真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。 ——（法国）孟德斯鸠
想一想这篇课文写了一件什么事？
在 但父亲
晚上，我 ，从中让
，
“我”获得
的故事。
课文回忆了“我”小时候在鲈 鱼捕捞开放日的前一个晚上，和 父亲去钓鱼。好不容易钓到了一 条大鲈鱼，父亲却要“我”把它 放回湖里，父亲的教育让“我” 从中获得了终生的启示的故事。
事情发展顺序：起因＋经过＋结果 钓鱼 放鱼 启示
学习“启示”部分（13-16）
道德问题虽然只是一个简单的正 确或错误的问题,但是实施起来却有 一定的难度,特别是当你面对着很大 的诱惑的时候。
思考讨论：本文主要告诉了我们什么 道理？（启示） 遵守规则不应该靠别人监督，而需 要自觉；
遵守规则必须严格，不能强调“特 殊情况”通融。
不以规矩，不能成方圆。
小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪 儿看出来的？
熟练地将鱼钩甩向…… 他马上意识到那是个大家伙。 他深吸一口气使自己镇静下来，开始 慢慢地遛那个大家伙。 大家伙终于被遛得筋疲力尽了，詹姆 斯开始慢慢地收钩。
詹姆斯钓到鱼时心情怎样？ 从哪里读出来的？
詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的 天哪,足有１０公斤！这是他见过 的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住 紧张和激动的心情,仔细地观看自 己的战利品 , 他发现 , 这不是翻车 鱼,而是一条大鲈鱼！
当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，
我会想：(2)_____________________ 当我依依不舍地把鱼放了之后，我
又会想：(3)______________________
每个人在社会上都会经 常遇到形形式式的诱惑，你 遇到过诱惑吗？遇到诱惑时 怎么做的？比如：
在家里：父母不在家，电视很精采，是完 成作业还是看电视？你„„ 在学校：考试，老师多给了分数，你„„ 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你 „„ 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱 给你，你„„ 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具， 你„„
小詹姆斯为什么不愿意放走鲈鱼呢？
内 心 诱 惑
1、这是他见过的最大的鱼。 2、这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼。 3、这条大鲈鱼足有10公斤。
4、这是他花了两个小时才钓上来的。
除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么 理由不放走鲈鱼吗？
外 在 诱 惑
詹姆斯向四周望去,月光下,没 有一个垂钓者 , 也没有一条船 , 当 然也就没有一个人会知道这件事 。
不就是一条大鲈鱼吗？詹姆斯为 什么会有这样的心情？
1、鱼来之不易，遛了两个小时。 2、钓到大鱼是非常有成就感的事。 3、这不是翻车鱼，而是大鲈鱼。
鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼 生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼 者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。
为什么后来又把鲈鱼放了呢？
补充填空： 在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的心理发生了哪 些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（紧张、激动）；父 亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（不舍）和 （悲哀）；三十四年后，我从中得到了深刻启示， 我对父亲充满了（感激）。
11/21/2017
发挥想象力，想象我当时是怎样想的。
当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我 心想：(1)________________________
离允许钓鲈鱼5-12） 小詹姆斯愿意放走鲈鱼吗？从哪儿 看出来？
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿 子大声抗议。 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。 詹姆斯的心中十分悲哀。
理解詹姆斯的心理变化历程
钓到鱼时：紧张、激动。 放鱼时：“爸爸！”――不情愿； “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”――抗 议。 放鱼后：悲哀。