现代诗歌.ppt
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3 现代诗二首 课件(共45张PPT)
花牛歌
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
整体感知
淘气的花牛在草地上有哪些不同的活动？
坐
眠
走
做梦
品读鉴赏
画出第一小节中描写的景物。
花牛的动作
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
形象地写出了花牛的俏皮、可 爱、无拘无束。
A．鸟巢（cáo） B．芦苇（wěi） C．罗列（ ló ） D．占领（zàn）
睡眠（mián） 学霸（ bà ） 压扁（biǎn） 斜阳（xié）
二、按照课文内容填空。
①《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_ __的__傍__晚___，地点是__江__边__。
②《花牛歌》全诗描绘了__花__牛__、__草__地__、 __剪__秋__罗__、__白__云__、__太__阳__、__青__峰__等景 物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
➢ 查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了 什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只 是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
头白的芦苇， 拟人
也妆成一瞬的红颜了。
头白
妆成
红颜
色彩：
红
时间：一瞬
画面色彩的迅速切换，既充满神奇， 又透着生机。
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？
憨厚的大地
头白的芦苇，
也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
课堂小结
这首诗描绘了秋 天黄昏时江边的美丽 景象，表达了诗人对 自由生活的向往。
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗歌及赏析共49页文档
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗 歌及赏析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
《现代诗二首》 课件(共25张PPT)
部编版教材四年级上册
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速，让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
wěi
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色，表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐， luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠，
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速，让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
wěi
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色，表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐， luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠，
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件(共56张PPT)
双翅一振， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
现代诗歌赏析 ppt课件
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象：具体的事、物。 意境：意象营造的氛围。 情感：诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 （赏析篇）
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美：绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说： “怎样了──我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月，还数着天上的星： “一，二，三，四……”“五，八，六，两……” 他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你，
——顾城
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3．修辞手法的运用
＊排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如： 《乡愁》 ＊比喻，形象，深入浅出。如：《致橡树》 ＊夸张，横添气势。如：《天狗》 ＊对比，立意鲜明。如：《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说：“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠
现代诗二首_课件(共25张PPT)
那只有长城外才有的景象 谁说出塞曲的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为 歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱 像那草原千里闪著金光 像那风沙呼啸过大漠 像那黄河岸阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪 与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创 作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的 倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。 诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重 创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的 挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔 名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏 州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火 山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办 《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二 十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编 《现代诗》季刊，1956年组建现代派。
而我们总是要一唱再唱 像那草原千里闪著金光 像那风沙呼啸过大漠 像那黄河岸阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪 与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创 作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的 倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。 诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重 创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的 挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔 名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏 州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火 山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办 《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二 十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编 《现代诗》季刊，1956年组建现代派。
中国现代诗歌ppt课件
自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇，如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟，如海子的《面朝大海 ，春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ，如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新，为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索，为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受，如 “我爱你，中国！我爱你春天蓬 勃的秧苗”（舒婷《祖国啊，我
亲爱的祖国》）。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ，间接表达诗人的情感，如“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素，使诗歌 更具感染力和号召力，如“人生 自古谁无死？留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步，诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革，以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合，如音乐、绘画、舞蹈等，以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时，这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度，增强其艺术感 染力和表现力。
四年级上册语文3现代诗二首课件(共23张PPT)
从这个动 作，你体会到 什么？
花牛的顽皮和悠闲。
根据这两个词语的意思， 想一想：这是运用了什么修辞 手法？
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在 草地上睡觉。
拟人
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
梦里可以见到 很多东西，使我们 对花牛的梦产生了 无限的想象。
“偷渡”写出了太 阳慢慢落山的样子。
一起来总结学习方法：
抓关键词，边读边想象画面
让我们再来读读整首诗，要记得边读边想象画面哦！
徐志摩
互动课堂
根据我们学习上一首诗时运用的学习方 法，填写下面的自学单。
小节
景物
第一小节 花牛、草地、 剪秋罗
第二小节 花牛、草地、 白云、天
第三小节 花牛、草地
花牛、草地、 第四小节 太阳、青峰
想象到的画面
3.现代诗二首
初读诗文，学习生字
cháo wěi luó mián bà zhàn
巢 苇罗 眠 霸 占
秋秋晚
晚的
这首诗描画了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描画了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
诗歌赏析 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
花牛坐在草地上，压扁 了剪秋罗
花牛在草地里睡觉， 天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草 地里漫步
花牛在草地里做梦， 夕阳偷偷落到了西山 的青峰之上。
花牛“坐” 是动景
花牛“眠” 是静景
花牛“走” 是动景
花牛“做梦” 是静景
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花 牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
导入新课
《现代诗二首》ppt下载(共10张ppt)
花牛在草地里 走， 小尾巴 甩得滴溜溜。
花牛在草地里 做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
大花牛自由自在，很快乐。
我们要热爱大自然，要和动植物和谐相处。
尝试创作
在草地里
在草地里
在草地里
在草地里
，
在草地里
。
，
在草地里
。
，
在草地里
。
，
在草地里
。
想一想
谢谢
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
把芦苇人格化，给 诗文增添了一丝情 趣、一丝生气。
花牛歌
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。 1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈 3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 四、渡荆门送别（李白） （8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 7.粗制滥造：这里指制作粗劣，不讲究质量。 三、使至塞上（王维） 1.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 （5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。 （1）借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
说一说
秋晚的江上
自学清单
1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、 读流利。 2.说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的
景物，并用笔将描写相互交流。
说一说
拟人
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
还驮着 斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在 江上；
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现 代 诗
诗 歌 教 学
《静夜》郭沫若
月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。
天河何处? 远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
作者简介与写作背景
郭沫若: （1892——1979），我国近代著 名诗人、剧作家、历史学家、考古 学家、古文学家、社会活动家。原 名郭开贞，笔名沫若。一生的主要 作品有：诗集《女神》、《星空》； 散文《我的幼年》、《反正前后》； 戏剧《屈原》、《武则天》等等。
写作背景：
选自诗人第二部诗集《星空》。《星 空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。 当时诗人正在日本留学，其间于1921 年4月和次年暑期两度回国。面对当时 中国的现实，诗人感到失望和痛苦， 他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。 当时五四风波已经消退。半殖民地半 封建的中国依旧被帝国主义列强和各 派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。 他不满现实，热烈地憧憬着美好的未 来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪 漫气息浓郁的诗，这诗收录在《星空》
内容总结：
月光
海雾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写实
松林
白云 疏星
联想
天河 想象
鲛人 流珠
表达诗人忧国思乡之情
分析诗内容
1、第一节写的是哪些景物?这些景物构成 了一幅什么样的画面? 答： 景物：月光、松林、白云、疏星 夜晚，月光朦胧，笼罩着松林大地，团团 的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是 ──朦胧、恬静的美。 2、第二节写了哪些景物?通过这些景物作 者想象了一幅怎样的画面？ 答： 景物：天河、海雾、鲛人、流珠 想象了一个鲛人流珠的凄美的故事——— —实质写诗人自己在对月流泪，从而抒发 了诗人对现实的失望，对祖国、家乡、亲 人的思恋之情。 注解： 鲛人：亦作“蛟人”。神话传说中的美人 鱼 ，最美、最神奇，最神奇的就是眼能泣 珠。诗诗人虽然写的是鲛人在对月流珠， 其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的 哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以 此来抒发自己的悲伤、思念之情。
诗 歌 教 学
《静夜》郭沫若
月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。
天河何处? 远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
作者简介与写作背景
郭沫若: （1892——1979），我国近代著 名诗人、剧作家、历史学家、考古 学家、古文学家、社会活动家。原 名郭开贞，笔名沫若。一生的主要 作品有：诗集《女神》、《星空》； 散文《我的幼年》、《反正前后》； 戏剧《屈原》、《武则天》等等。
写作背景：
选自诗人第二部诗集《星空》。《星 空》写于五四以后诗人最苦闷的时期。 当时诗人正在日本留学，其间于1921 年4月和次年暑期两度回国。面对当时 中国的现实，诗人感到失望和痛苦， 他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。 当时五四风波已经消退。半殖民地半 封建的中国依旧被帝国主义列强和各 派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。 他不满现实，热烈地憧憬着美好的未 来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪 漫气息浓郁的诗，这诗收录在《星空》
内容总结：
月光
海雾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写实
松林
白云 疏星
联想
天河 想象
鲛人 流珠
表达诗人忧国思乡之情
分析诗内容
1、第一节写的是哪些景物?这些景物构成 了一幅什么样的画面? 答： 景物：月光、松林、白云、疏星 夜晚，月光朦胧，笼罩着松林大地，团团 的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是 ──朦胧、恬静的美。 2、第二节写了哪些景物?通过这些景物作 者想象了一幅怎样的画面？ 答： 景物：天河、海雾、鲛人、流珠 想象了一个鲛人流珠的凄美的故事——— —实质写诗人自己在对月流泪，从而抒发 了诗人对现实的失望，对祖国、家乡、亲 人的思恋之情。 注解： 鲛人：亦作“蛟人”。神话传说中的美人 鱼 ，最美、最神奇，最神奇的就是眼能泣 珠。诗诗人虽然写的是鲛人在对月流珠， 其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的 哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以 此来抒发自己的悲伤、思念之情。