小学六年级语文总复习--口语交际

《三国演义》确实是一本好书，但 如果在课堂上偷偷地看，既影响课 堂学习，又使阅读乐趣大打折扣， 何不课后才看呢？
讨论(热点话题)
现在有许多同学愿意上网，有人说上网 看那些不健康的东西有害，有人说上网能开 阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩 电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论 会，为了参加辩论，请你做好准备。
说长道短：
材料1：《问年龄》 小李在出差途中，与同座的一位老大
爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁 了？”老人听了没好气地说：“三岁！” 小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
因为他用词不当，没有礼貌。 （注意对象的年龄）
材料2：《父与子》
子：爸爸，现在几点了？
父：怎么？功课
做得不耐烦啦？又想出去玩！
在我们班你是最调皮的一个。多少次， 你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为老师 的我收不到你的作业。难道你真就这样恶 劣？不是的。我们班的桌椅坏了，你会自 告奋勇拧上螺丝；看到同学打架，你会悄 无声息地把情况告诉老师。感谢你为班级 所做的一切。亲爱的同学，“少壮不努力， 老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补 牢，为时不晚”。
李明对老师说：
（不超过30个字）
“张老师，您妹妹有事去南京了，
她请您下午4点钟去接慧慧。”
【解析】：解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点 钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿 姨是张老师的妹妹，这样才以有使转述无误。
下面是西藏的王昆同学接到父亲从
国外拍回来的电报，他要把电文转述给 不识字的奶奶，应该怎么说？
2、学习古诗文有用还是无用？
你的理由：
Ａ．从古诗文里了解当时社会风貌，开阔我们的眼界，增长知识。 Ｂ．学习古人优秀品质，陶冶道德情操，提高自身素质和修养。
Ｃ．有助于提高青少年的学习能力，掌握好的思维方式，多背 还能增强记忆力。
Ｄ．有助于纠正急功近利、重技术、轻情操培养的观念。 Ｅ．有助于继承和弘扬中华民族优秀文化，增强民族自尊心和 爱国主义感情。 Ｆ．学古诗文里的表现技巧，丰富语言，给自己的文章增添文 采。提高审美水平。 Ｇ．知识文化一代传一代，如不学古诗文，我们如何继承和发 扬中华文化的精华。 Ｈ．引用古诗文可直接或间接表达人的情感。如与友人分别， 可劝勉他“海内存知己，天涯若比邻”。 Ｉ．诵读古诗文对理解中国文化的特性，理解中外文化的异同， 大有好处。会欣赏古诗词，才会欣赏中国书画、古典民族音 乐、戏曲等……
小学语文六年级下册
小学毕业总复习
（六）口语交际
创设情境
自我介绍： 我姓郭，叫郭耀林，下面对我有多种称呼，
你选哪一种，并说明理由。 1、老郭。2、郭老。3、郭老师。4、郭耀林 你的理由是：
朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来 找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破 罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”
赠:xxx同学：
忘不了我们的吵吵闹闹，忘不了我们的 泪水欢笑，这些美好的回忆是一串串酸甜 可口的糖葫芦，那迷人的酸与甜将令我回 味无穷。临别时刻，将最真诚的祝福献给 你：勇往直前，决不言弃，你将是新时代 的接班人！
——好友：xxx x年x月x日
听话
1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说： “小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦 上添花了。 （1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底 想说什么？而她是怎么表达的？ （2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不 失真诚地回答刘阿姨呢？
朱元璋没等听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩 了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局 吗？
原因：（注意对象的身份）
1、朱元璋听了第一个苦朋友的话后，很 是高兴，心里明白他这位老乡话里包含了从 前一些偷鸡摸狗的杂事。
2、第二个苦朋友当着其他官员的面与 朱元璋套起了近乎，直通通的把朱元璋给人 放牛、偷人家豆子并被豆子卡住喉咙的事给 抖了出来，气的朱元璋大叫：“推出去斩 了！！”
一千多个日日夜夜就这样结束了，我们
曾一起经历那么多争执，那么多欢笑，那么 多烦恼，那么多骄傲！人生就向一条船，只 有谨慎的抓住帆，才能在波涛汹涌的大海中 前进。让我们记住:海内存知己，天涯若比邻。 毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊！ 我此生不忘的挚; 可以表达朋友间的惜别之情; 可以回忆美好的往事; 可以表达对他人的感谢; 可以为好朋友提出建议;
子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走
了。
父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！
子：好心当作驴肝肺！
父子俩不欢而散。
父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？
可能是父亲在事业上出了问题， 心情不好。 也可能是儿子学习一 般般，父亲挺不高兴的。
说话要注意对象的身份、年 龄、情绪、心理等，还要适合 某种场合，用语要文明得体。
一、如何做到善于听呢？
案例一
在一次家庭聚会上，家庭主妇想看看到底 多少人能做到用心倾听，在呈上蛋糕时， 她对那些正谈论得热火朝天的客人们说： “蛋糕来了，我在里面加了点砒霜，你们 尝尝好不好吃。”居然没有一位客人对些 有所反映，他们继续谈论着，还一个劲地 夸蛋糕好吃。
一个人倾听效果的好坏，不在于其倾听能 力的高低，而在于其用心程度。
口语交际类型: 1、对话 5、辩论 9、说话 2、劝说 6、询问 10、其它 3、讨论 7、赠言 4、转述 8、听话
注：转述 (含打电话) 说话（含婉转拒绝和安慰鼓励）
对话
今天我要叫你来回答问题(比喻说你对某个词 语意义的理解等)，你很有礼貌地站了起来， 你的开场白对老师怎么说，对同学怎么说。 问题回答完毕后怎么说。
询问
（1）一个青年向老大爷问路：“喂，老头！ 到实验小学还有多远？”老大爷用拐杖在地 上点了点说；“还有500（ ）（ ）。”“路 只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”“论 里（礼），你应该叫我（ ）（ ）！” A、上面这段话中有一句话不得体，请用 “ ”画出并把它改正过来。
B、依据上下文，给两处（）填上恰当的字。 （直接填入括号内）
代人传话【转述】
代人传话，口说似乎并不难，但 用文字转述，要做到准确无误，就 需要把握好转述的要求：第一，以 谁的身份说话；第二，对谁说，怎 么称呼；第三，谁要求受话人做什 么事。
代人传话
李明的邻居张阿姨因有急事要马上回广州， 她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任 张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明 见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下 面。
电文：昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随 团返藏父12月5日。 转述：
转述
情景再现：让几个同学表演：赵楠同学上课时 突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室， 班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。 电话己接通，谈话己开始。（停止表演）师：假 如你是张强，请你接着往下说。 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈：
正方：我认为网络阅读利大于弊。网络阅读 比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大 量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。
反方：认为网络阅读弊大于利。网络阅读囫 囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠 不齐，对青少年心智发展有负面影响。
解析
此题设计别具匠心，题目为辩论题，辩论的 内容涉及的是网络阅读这个时尚的话题，考 查学生思辨能力，同时引导学生关注社会热 点问题。解答时，不论选择正方还是反方， 立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择 的理由必须充分。要根据生活的实际或个人 的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论 提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩 论的语言还要注意逻辑性和严密性。
小明，病从口入，应该洗完手再 吃苹果。养成良好的卫生习惯可减 少疾病的发生，让你更健康。
劝说
语文科陈老师得知李欣然同学最近常在 课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话， 以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引 导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师， 你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意 见呢？(不超过60字)
劝说
（1）吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸
爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯
边对我说：
”
我头也不抬地说：“现在生活条件好
了，
”爸爸语重心长
地说：“
”
说完，把用不上的几盏灯给关了。
（1）一位同学考砸了， 作为他的老师，你会说： “ 作为他的家长，你会说： “ 作为他的朋友，你会说： “
劝说注意事项：
案例二
周恩来是我国著名的外交家他曾经在北京的 记者招待会上，介绍了中国经济建设的成就以及 我国的外交政策之后，他谦和地请记者们提问题 一位西方记者急不可待地站了起来，结结巴巴地 说：“请问总理先生，中国可有妓女？”总理听 出了这一问话的目的，坦然自若，双眼盯住这位 记者，思索了一下，正色回答：“有”这一问一 答，引起了全场的骚动紧接着总理说：“在中国 的台湾省”话音刚落，全场响起了一阵掌声，记 者们十分佩服总理的聪明才智。
要倾听对方的言外之意
要含蓄，做到言在此而意在彼。
小故事，大道理
据说古希腊时期有一个年轻人，去向 哲人苏格拉底请教演讲术为炫耀自己， 年轻人滔滔不绝地说了许多话结果， 苏格拉底叫他交纳双倍的学费。理由 是：“因为我应该教会你两门功课， 一门是怎样闭嘴，另一门才是怎样演 讲”
评析：不善聆听的人，要讲好话是 不可能的
（2）为时，要注意对方 的身份；要有礼貌；还要说清 询问的内容。
赠言
一千多个日日夜夜就这样结束了，我们 曾一起经历那么多争执，那么多欢笑，那么 多烦恼，那么多骄傲！人生就向一条船，只 有谨慎的抓住帆，才能在波涛汹涌的大海中 前进。让我们记住:海内存知己，天涯若比邻。 毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊！ 我此生不忘的挚友啊，珍重！
打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮 我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。