flash课程介绍

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FLASH课程标准

《FLASH》课程标准课程编号：36060241课程名称：动画FLASH教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：60适用专业：动漫设计与制作专业一、课程的性质《Flash》是动漫设计与制作专业课程的基础必修课程之一，它以Flash 8为操作对象，介绍了制作Flash平面动画相关的技术和方法，将主要学习矢量绘图、基本动画和基本编程等动画技术。

它的特点是涉及知识面广泛，对操作技能和实践性的要求较高，因此要求学生在全面掌握各个知识点的基础上，要特别勤于实际操作和不断积累经验。

二、课程目标本课程的目的是培养具有一定实践经验的网页设计人员。

要求教师要有较全面的计算机软件操作基础知识和较好的动画制作经验，通过生动实际的讲解，做到理论知识和操作实践的紧密结合。

在介绍绘图、动画和编程时，既要列举典型实例，也要尽可能结合最新实例。

为了真正掌握网页动画的制作技能，对学生的基本要求有二：一是要全面掌握Flash软件本身的功能和操作，二是要勤于实践、提高动手能力，积累观摩和创作的能力。

在教学过程中，要求教师做好演示，能正确回答学生提出的和解决学生遇到的各种问题。

要求学生深入理解Flash动画制作中的基本概念、原理和方法，并能够认真实践，培养较好的实践操作能力。

在课程进行过程中安排两三次阶段考试，再选择部分平时的上机实践形成平时成绩。

课程结束后进行120分钟闭卷考试。

总成绩：考试占70%，平时占30%。

三、课程的主要内容和要求1部分 Flash基础了解Flash的各种用途，认识Flash的操作界面，掌握文档基本操作第2部分绘图基础理解矢量图的含义和概念，掌握绘制基本矢量形状的方法，掌握铅笔工具的使用方法，掌握使用钢笔工具的使用方法，掌握使用刷子工具的使用方法，掌握在Flash中使用文本的方法，熟悉混色器的作用和用法第3部分编辑工具深入掌握在Flash中对形状的基本编辑操作，熟悉对象变形的基本操作，掌握对形状的修改方法，掌握对擦除对象的方法，掌握对修改笔触和填充的方法，掌握导入插图的方法第4部分基础动画理解Flash图层的作用和基本概念，熟悉管理图层的方法，掌握制作补间动画的方法，掌握制作补间形状的方法，掌握制作逐帧动画的方法第5部分元件和实例理解元件与实例的概念和特点，熟悉使用图形元件的方法，掌握使用影片剪辑的方法，掌握使用按钮的方法第6部分高级动画理解遮罩层和引导层的含义和用途，掌握遮罩动画的制作方法，掌握引导动画的制作方法第7部分按钮与影片剪辑综合实践深入理解影片剪辑的作用和特点，熟悉影片剪辑嵌套的含义和作用，掌握通过影片剪辑实现动画按钮的方法，掌握通过按钮控制影片的播放的方法第8部分动画综合练习通过进行综合练习掌握Flash贺卡的制作方法，通过进行综合练习掌握公益宣传短片的制作方法，通过进行综合练习掌握动画短片的制作方法第9部分 Flash中的声音和视频理解在Flash中的使用声音的基本方法，掌握声音不同同步方式的作用，掌握在Flash中使用视频的基本方法第10部分 ActionScript编程入门通过一个简单的实例了解在Flash使用ActionScript的基本方法，了解ActionScript的编辑环境第11部分 Flash编程实战理解动态文本和输入文本的各自用途和制作方法，掌握设置影片剪辑属性的方法掌握检测影片剪辑冲突的方法，掌握拖拽影片剪辑的方法，掌握复制影片剪辑的方法第12部分综合练习通过进行综合练习掌握制作交互小游戏的方法，通过进行综合练习掌握制作交互贺卡的方法，通过进行综合练习掌握广告的制作方法四、实施建议1、教材编写建议（1）教材内容可以更具体，内容更广泛。

《FLASH动画设计及制作》课程介绍

《FLASH动画设计与制作》课程介绍课程基本信息课程代码：53242520 / 0510060课程名称：FLASH动画设计与制作课程类别：专业课课程所属一级学科：08工学课程所属二级学科名称：0809计算机类课程所属专业名称：080906数字媒体技术课程学分：4课程学时：68学时（其中上机实验学时34）适用专业 :数字媒体、图形图像、计算机应用、网络技术、软件技术、信息管理、电子商务先修要求 : 计算机应用基础、《PhotoShop》执笔人：梁莉菁编制日期：2012-08-01审核人：苏啸批准人：课程定位《Flash动画设计与制作》课程是工学学科计算机类数字媒体技术专业的专业核心课程，是我校信息与计算机工程学院软件工程专业的专业选修课程，是图形图像制作、计算机应用、软件技术、信息管理、电子商务等专科层次专业的专业核心课程或专业选修课程，是我校艺术学院视觉传达设计专业和初等教育学院小学教育专业的专业核心课程，同时，该课程也是全校的公共选修课程。

Flash是矢量图形编辑和交互动画创作的专业软件，其交互式矢量动画广泛应用于商业广告、网页动画、多媒体教学、产品展示、网站开发、MV制作、电子杂志、交互式多媒体软件、网络交互游戏等领域。

Flash动画是互动媒体中一个重要的组成部分，它不仅可以完成复杂的二维动画，而且具有强大的网络媒体功能。

本课程的任务是使学生熟练掌握Flash动画制作技术，培养学生动画设计创意的思维和技巧，通过对该课程的核心技术的学习，使学生掌握Flash动画制作技术，具备动画设计的基本能力，并培养学生诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，使学生成为符合网页动画、商业广告动画、多媒体交互课件的设计制作等职业领域中需求的平面动画制作的专业技术人才。

本课程是在学生学习了《计算机文化基础》、职业技能基础课程（素描、平面构成、色彩构成等）、《PhotoShop平面图像处理》和《Illustrator》等图形图像处理的基础课程后开设的，为学生学习《三维动画》、《视频编辑》、《视频特效》、《网页设计与制作》等后续课程打好基础，后续课程为多媒体设计方向和网站开发方向的专业核心课程。

FLASH是一门软件技法类专业必修课程

FLASH是一门软件技法类专业必修课程，主要向学生讲授矢量动画制作软件FLAS的使用，使其能在课堂上学会此软件，能够完成初步及中高级的动画设计，为日后的综合性设计打好基础。

本课程与其他课程的关系：课程是一门软件技法类专业必修课程，是继前期的设计理论可能与其他设计软件课程，也是动漫设计制作专业的软件技法课程，也为后面综合性设计与制作专业技法类课程，也为后面综合性设计与毕业设计打下软件基础，是一门重要的射击类软件课程。

教学目的与要求：动画的概念，动画技术的分类与应用，动画制作基础知识，了解动画的发展历程，动画片的制作流程。

教学重点和难点，重点，难点，动画制作基础知识。

教学内容与时间安排，引入，播放FLASH短片10分钟，动画概念10分钟，动画技术分类15分钟，动画制作基础知识120分钟，动画的基本制作流程20分钟，了解动画的发展历程15分钟。

思考题与作业（含课内抽问互动环节）：上网观看一些经典的FLASH应用，并对他们进行归类。

剧本欣赏与分析。

课后体会教学目的与要求，了解软件特点，了解软件发展，了解FLASH应用范围，掌握FLASH新功能，了解动画的发展历程，熟悉工作环境。

教学重点与难点：重点难点，FLASH应用范围。

引入播放FLASH短片10分钟，了解软件特点15分钟，了解软件发展1分钟，了解FLASH 的应用范围10分钟，掌握FLASH的新功能10分钟，熟悉工作环境25分钟，了解动画的发展历程10分钟，思考与作业（含课内抽问互动环节）上网看一些经典的FLAS应用，并对他们进行归类。

课后体会教学目的与要求;掌握选取工具，掌握基本绘图工具，掌握颜色工具，掌握橡皮差工具，掌握变形工具，重点难点：基本绘图工具。

教学内容与时间安排，复习工作环境10分钟，选取工具8分钟线条工具，铅笔工具，椭圆工具，矩形工具，多角星形工具7分钟，颜色工具5分钟，橡皮差工具5分钟，变形工具10分钟，练习工具20分钟。

思考练习与作业（含课内抽问互动环节）利用本届课知识绘制一个简单的动画场景。

《flash课程》课件

遮罩动画可以轻松地创建出各种视觉效果，但是它需要一定的技巧和耐心，因为需要合理地设置遮罩的属性和图层的位置。
04
Flash交互设计
ActionScript基础
总结词
详细描述
总结词
详细描述
掌握ActionScript是 Flash交互设计的核心，它是一种强大的编程语言，用于控制Flash 动画和交互功能。
影片剪辑
可包含动画的可重复使用的影片片段。
按钮元件
具有交互功能的特殊元件，可响应鼠标事件。
库
用于存储和组织元件、位图和其他资源的地方。
03
Flash动画制作
逐帧动画
逐帧动画是一种基础的动画制作方式，通过在时间轴上逐个放置关键帧，然后在每个关键帧上绘制不同的画面，从而创建出连续的动画效果。
Flash的局限性和未来发展
移动设备支持
随着移动设备的普及，Flash在移动端的支持逐渐减弱。
新兴技术替代
HTML5等新兴技术不断发展，Flash 的应用场景逐渐减少。
新兴技术对Flash的影响
交互式内容
新兴技术如WebGL和CSS3提供了更强大的交互式内容制作能力，Flash在某些领域的优势逐渐消失。
工具箱介绍
选择工具
用于选择、移动和对齐对象。
绘图工具
包括线条、矩形、椭圆等，用于创建基本图形。
颜色工具
用于设置笔触和填充颜色。
文本工具
用于创建和编辑文本。
帧和图层
帧
是Flash动画的基本单位，表示动画的时间和顺序。
图层
用于组织和管理动画中的对象，使动画更易于编辑和管理。
元件和库
图形元件
可重复使用的静态图形。

flash动画课程标准

flash动画课程标准Flash动画课程标准。

Flash动画是一种利用Adobe Flash软件制作的动态图像或动画的技术，它可以用于制作网页动画、互动游戏、多媒体应用程序等。

在当今数字化时代，Flash动画已经成为设计领域中不可或缺的一部分。

因此，制定Flash动画课程标准对于培养专业人才，提高教学质量具有重要意义。

一、课程目标。

1. 帮助学生掌握Flash动画制作的基本原理和技术。

2. 培养学生对于设计和动画创作的敏感性和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、课程内容。

1. Flash基础知识。

学生需要了解Flash软件的基本界面、工具和功能，掌握Flash动画的制作流程和基本操作技巧。

2. 动画原理。

学生需要学习动画的基本原理，包括关键帧动画、缓动动画、形状补间动画等，掌握动画制作的基本技术。

3. 角色设计。

学生需要学习角色设计的基本原理和技巧，包括角色造型、动作设计、表情设计等，培养学生的创造力和设计能力。

4. 场景设计。

学生需要学习场景设计的基本原理和技巧，包括背景设计、布局设计、透视效果等，培养学生的空间想象力和构图能力。

5. 互动设计。

学生需要学习互动设计的基本原理和技巧，包括按钮设计、交互效果、游戏设计等，培养学生的用户体验和互动设计能力。

6. 创意实践。

通过实际案例分析和实践操作，培养学生的创意思维和动画制作能力，提高学生的实际操作技能。

三、教学方法。

1. 理论教学。

通过讲授、示范和案例分析等方式，向学生传授Flash动画的基本理论知识。

2. 实践操作。

鼓励学生进行实际操作，通过动手制作来加深对知识的理解和掌握。

3. 项目实训。

组织学生参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。

四、考核评价。

1. 课堂表现。

考核学生在课堂上的学习态度、参与度和表现。

2. 作业考核。

考核学生的作业完成情况和质量，包括动画制作作业、设计作业等。

3. 项目评价。

考核学生参与项目的表现和成果，包括项目策划、设计、制作等方面。

flash课程设计国庆设计

flash课程设计国庆设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握Flash动画的基本概念、制作流程和关键技巧。

具体包括：Flash动画的基本组成、帧的概念、图层的使用、补间动画的制作、声音和视频的嵌入等。

2.技能目标：学生能够运用Flash软件独立制作出简单的动画作品，展示自己的创意和设计能力。

具体包括：动画设计、角色设计、场景设计、动作脚本编写等。

3.情感态度价值观目标：通过制作动画作品，培养学生对创意设计的热爱，提高学生对动画艺术的鉴赏能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Flash动画的基本概念和制作流程：介绍Flash动画的组成元素、工作界面、动画制作的基本步骤等。

2.帧和图层的使用：讲解帧的概念、类型的区别、图层的创建、编辑和管理等。

3.补间动画的制作：教授补间动画的原理、制作方法以及相关技巧。

4.声音和视频的嵌入：讲解如何在Flash动画中嵌入声音和视频，并进行简单的编辑和处理。

5.动画作品的发布和输出：介绍动画作品的发布格式、输出设置等。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解Flash动画的基本概念、制作技巧和相关知识点。

2.案例分析法：分析经典动画案例，引导学生学习并模仿优秀作品。

3.实验法：学生动手实践，制作属于自己的动画作品。

4.小组讨论法：学生分组合作，互相交流学习心得和制作经验。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Flash动画制作教程》等相关教材。

2.参考书：提供《Flash动画设计实例解析》等参考书籍，供学生课后自学。

3.多媒体资料：收集一些优秀的Flash动画作品，用于案例分析和欣赏。

4.实验设备：确保每个学生都能使用一台计算机，安装有Flash软件，以便进行实践操作。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。

《认识Flash》课件

制作Flash留言板
了解如何使用Flash来创建交互式留言板，为网站增加社交互动的功能。
制作Flash幻灯片
探索如何利用Flash的动画和转场效果，制作出精美的Flash幻灯片展示。
制作Flash小游戏
学习如何使用Flash的动画和交互性能，制作简单而有趣的Flash 小游戏。
提供学习和掌握Flash 技能的建议和参考资料，帮助读者深入学习和应用。
Q&A互动交流时间
留出时间与观众进行问题解答和互动交流，加深理解和知识分享。
航栏，提供良好的用户体
作各种类型的网站游戏。
作个性化的电子贺卡，分
验。
享节日和庆祝活动的喜悦。
7 Flash应用于Flash卡通动画制作
探索如何利用Flash的绘图和动画功能，制作生动逼真的Flash卡通动画。
Flash小综合实例
制作简单动态 Flash博客广告
学习如何利用Flash的动画和交互功能，制作激动人心的博客广告，吸引更多读者。
Flash的未来发展
1 Flash未来的发展方向
2 Flash的一些问题与风险
展望Flash在技术和应用领域的未来发展方向，以及相关的创新和趋势。
探讨Flash存在的一些问题和风险，以及如何应对和解决这些挑战。
3 关于HTML5和Flash的争论
4 Flash的前景和挑战
分析HTML5和Flash在网页开发中的竞争关系，以及各自的优势和不足之处。
《认识Flash》PPT课件
本课程将带你深入探索Flash的世界，理解其概念和特点，并学习Flash动画的基础知识和互动应用开发，以及Flash的未来发展。
Flash的概念和特点

flash课程标准规范

《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目地,采用作业考核地模式. 2.考核内容根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编制人：吕桦编制单位：人文艺术学院编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明教学单位负责人：邓学丰粒子动画课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软件基本操作MTV动画 1.2MTV 项目制作教学条件保障工作效果评价教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项教、学、做内容安排知识目标能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分析,贯通有关地知识内容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制作过程中需要注意地细络实施步骤1、讲解与示范； 2、任务驱动； 3、分析讨论. 1、项目分析,实例演示；2、小组讨论制定方案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任务实做；知识目标项目设计和分析技巧；动画制作基础知识和技巧；声音地编辑、添加、与动画地同步；通过第一个项目 MTV 地制作, 了解项目地设计与制作技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任务；3、教师和学生共同分析工作过程；4、有关知识辅导.实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论.能力目标 1、常用工作操作能力； 2、工作界面； 3、文件优化能力.了解动画地制作流程 . 掌握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学载体电子教室； FLASH 软件；范例；网络.电子教室； FLASH 软件；范例；网络. 1、项目地分析设计； 2、动画分镜头设计3、角色、动作设计1 、贺卡背景、人物、了解项目制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部份动画项目地初步制教学载体电子教室；FLASH 软件；范例；网络. 电子教室；范例；网 .FLASH 贺卡制作6 课时 (集中使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中使用)2 课时(集中使用 1.3 贺卡前期制作与基本操作、文件地1.1 基础知识巩固课时计划 14课时计划 12电子教室；技术培养目标技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作面；节问题； FLASH 动画制作作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基软件；范 2、动画地编同分析讨使用本框架；例；网辑制作；论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换；导1、工作任务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分析,实例演示；2、小组讨论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同分析,贯通有关地知识内容.1、教师与学生共同讨论课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制作过程中需要注意地细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面与基本操作、文件地操作； 2、动画制作基础知识. 1、项目地分析设计； 2、课件结构分析设计 3、课件内容整理能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解项目制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部份1、动画后期完成工作任务布置,强调制作过程中需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面动画项目制作地初步制2、课件框架作制作3、相关知识整理和添加教学载体电子教室；FLASH 软件；范例；网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测试与优化电子教室；FLASH软件；范例；网络. 电子教室；FLASH软件；范例；网络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价教学设计补充模块及其子项教、学、做内容安排1 课时 (集中使用)2课时(集中使用3 课时 (集中使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期制作多媒体电子课件制作1.4、动画后期合成电子教室；范例；网1.1 基础知识巩固后期合成部份课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。

FLASH动画制作教学大纲

《FLASH动画制作》教学大纲一、课程的性质与任务课程性质：本课程是电子商务专业的专业课程。

课程任务：通过本课程的学习，让学生充分掌握FLASH动画设计制作这门课程中的基本概念、基本原理；掌握各种类型的动画制作方法和技巧；提高学生分析和设计动画的能力。

前导课程：PHOTOSHOP、CORELDRAW、素材的获取与制作二、教学基本要求通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1．掌握利用FLASH工具箱的各种工具绘制动画的素材；2．在理论与实践相结合的学习中，充分掌握各种类型的FLASH动画制作方法和技巧。

3．在应用分析中能应用所学知识进行动画的分析、设计与制作。

三、教学条件机房。

四、教学内容及学时安排第1章中文版FLASH CS4 基础4学时第2章绘制FLASH动画对象4学时第3章FLASH CS4的对象操作4学时第4章时间轴、图层和帧4学时第5章元件、库和滤镜4学时第6章创建动画8学时第7章动画的后期制作4学时第8章ActionScript应用基础4学时第9章综合实例4学时4学时五、教法说明1．教学设计的宗旨：以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和多媒体课件分析、设计的能力。

在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。

2．采用案例教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。

3．采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。

授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段。

实训采用专门设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。

六、考核形式及评分方法考核形式：平时成绩与期末作品评分相结合评分办法：平时成绩占20％，考勤10%，期末作品评析占70%。

七、教材《FLASH动画制作》主编：万春国防科技大学出版社。

《Flash动画》课程标准

《Flash动画》课程标准一、课程概述（一）课程概况课程名称：Flash动画适用专业：计算机应用、计算机网络技术入学要求：初中毕业生或具有同等学力者（二）课程定位本课程是计算机应用专业的基础必修课程。

Flash动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。

全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。

Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。

通过《Flash动画》课程的学习，学生将具有良好的人文素养和创新精神，具备影视动画工作所必需的良好的职业知识，职业技能和职业素质。

能创建具有较高艺术性的动画作品，能从事Flash动画设计、网络、影视动画设计等工作。

（三）课程理念（1）注重学生的发展，改变学科本位的观念。

把学生的理论指导和操作训练结合在一起，提升学生多方面的发散性思维。

（2）以项目化教学为支点，激发学生学习兴趣。

以项目为引领，根据教学内容和要求，设计一个或多个精选案例，将所学的知识、操作、技能等融入到实例中，通过讲解、分析、讨论、练习和总结的环节中，加强学生对基本概念、原理、方法的理解和提高学生的操作能力。

（3）以作品赏析为辅助，加强艺术修养。

《Flash动画》是一门实践性很强的课程，因此课程开始就对学生提出严格的要求和操作训练，在技能训练中采用启发式教学、讨论教学、指导教学、小组教学等多种教学方式行使相结合的方式进行，力求做到规范操作和灵活运用。

二、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

（一）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。

flash教程 ppt课件

2000年代初
Flash成为主流的网页动画和交互设计工具。
2008年
Adobe收购 Macromedia， Flash成为Adobe的产品。
2017年
Adobe宣布停止更新和分发Flash Player，鼓励使用其他技术。
Flash的应用领域
Flash成为许多动画制作公司的首选工具，用于制作短片、广告和电影。
影片剪辑交互
总结词
影片剪辑是Flash中的基本动画元素，通过ActionScript控制影片剪辑可以实现复杂的交互效果。
详细描述
影片剪辑是Flash中用于创建动画的元素之一。通过ActionScript，可以控制影片剪辑的行为和属性，如移动、旋转、缩放等。掌握影片剪辑交互的技巧，可以创建出更加丰
详细描述
运动渐变动画是Flash中最基本的动画形式之一，它通过在时间轴上的关键帧上设置对象的属性，如位置、大小、旋转等，然后在关键帧之间创建平滑的过渡效果，从而实现物体运动的动画效果。
运动渐变动画
01
操作步骤
02
03
04
1. 在时间轴上创建关键帧，并在每个关键帧上设置物体的
不同位置或状态。
Flash的交互功能使其成为在线课程和互动课件的理想选择。
网页设计动画制作游戏开发教育培训
Flash在网页设计中广泛使用，用于创建动态效果和交互式内容。
Flash一度是网页游戏开发的主要工具，许多经典游戏都是使用 Flash开发的。
Flash的特点与优势
跨平台
Flash可以在Windows、Mac OS和Linux等多个操作系统上运行。
游戏制作基础
总结词：创意应用
输标02入题

《Flash动画制作》课程标准

二、课程简介《Flash动画制作》课程是高职院校计算机应用技术专业的一门专业核心课程。

着力培养学生科学思维能力、创新能力和理论联系实际能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，是一门具有较强实践性的职业能力课程。

三、课程定位本课程是计算机应用技术专业的核心课程。

本课程主要针对计算机应用技术专业平面设计等相关岗位开设，由于该课程具有较强的操作性和实践性，通过对本课程的学习能使学生掌握平面设计实际操作技能，能够熟练设计Flash动画的具体工作流程及设计能力，能满足企业单位、设计公司对计算机应用平面设计方向的实际需要。

同时，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，为学生深入学习计算机应用技术平面设计专业的其它相关课程，并为参加社会实践工作打下的基础。

四、课程设计本课程以Flash动画制作项目为载体，根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；采取行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以教师为主导，学生为主体，以个人简介Flash动画的设计与制作为导向组织教学及考核。

五、课程培养目标（一）总体目标通过本课程学习，要求能达到相关计算机应用类人才的培养标准。

理解二维动画的设计，能够根据实际Flash动画要求，合理地进行动画元素的使用；养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。

（二）专业能力目标较好地理解Flash动画的制作原理并了解不同动画形式的具体应用，能够正确选用补间动画、引导层动画、遮罩动画，独立完成动画制作，熟练掌握Flash动画的制作原理，熟练使用元件掌握Flash动画中铅笔、线条、钢笔工具的绘制方法。

（三）方法能力目标能进行简单代码调试，能够使动画的交互功能得到体现，独立绘制Flash动画中的GIF动画。

（四）社会能力目标具有敏锐的网络信息意识，善于整合资源、乐于团队协作，具有良好的职业道德与敬业精神。

六、课程内容和要求一、课程内容和要求本课程总学时数为64学时，其中理论课学时数为20，实践课学时数为44。

flash动画制作课程标准

flash动画制作课程标准Flash动画制作课程标准。

Flash动画是一种非常有趣和富有创造力的数字艺术形式，它可以用来制作各种类型的动画，从简单的动态图像到复杂的交互式游戏。

因此，学习Flash动画制作是非常有益的，不仅可以提高学员的动画制作技能，还能激发他们的创造力和想象力。

在这个Flash动画制作课程标准中，我们将介绍一些基本的课程内容和学习要求，以便帮助学员更好地学习和掌握Flash动画制作技能。

一、课程内容。

1. Flash软件基础知识。

学员需要了解Flash软件的基本界面和工具，包括舞台、时间轴、图层、工具栏等，以及它们的功能和作用。

2. 动画基本原理。

学员需要了解动画的基本原理，包括关键帧、补间动画、帧速率等概念，以及它们在Flash动画制作中的应用。

3. 动画制作技巧。

学员需要学习一些基本的动画制作技巧，包括对象的移动、旋转、缩放、渐变、遮罩等，以及它们的应用方法和注意事项。

4. 动画效果制作。

学员需要学习一些常用的动画效果制作方法，包括闪烁、渐变、透明度、滤镜等，以及它们在Flash动画中的应用。

5. 交互式动画制作。

学员需要学习一些基本的交互式动画制作方法，包括按钮、链接、动作脚本等，以及它们的应用和实现方法。

二、学习要求。

1. 熟练掌握Flash软件的基本操作和工具使用方法；2. 理解动画的基本原理和制作技巧；3. 能够独立制作简单的Flash动画作品，并具备一定的创造力和想象力；4. 能够运用所学的知识和技能，制作出具有一定交互性和视觉效果的Flash动画作品。

三、学习方法。

1. 注重实践。

学员需要通过大量的实践操作，来巩固所学的知识和技能，培养动手能力和创造力。

2. 学会观察。

学员需要多观察身边的动画作品和现象，从中学习和借鉴，不断提高自己的动画制作水平。

3. 多交流学习。

学员需要多和同学、老师及其他动画爱好者进行交流学习，分享经验和心得，共同进步。

四、总结。

通过本课程的学习，学员将能够掌握Flash动画制作的基本知识和技能，具备一定的动画制作能力和创造力，为今后从事动画设计和制作奠定坚实的基础。

《Flash动画制作》课程标准

《Flash动画制作》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是电子商务专业必修的核心课程。

在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。

本课程的前期课程主要有《计算机平面设计基础与应用》、《网页设计与制作》等，后续的专业课程主要有《影视后期剪辑》、《影视后期特效》等。

本课程培养学生具备使用Flash软件进行二维动画短片的制作技术能力，具备企业要求二维动画制作人员平面图形设计能力，具备动画基本设计能力，这些能力是构成本专业职业技术领域共性职业能力的重要部分。

三、设计思路根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，本课程坚持“教、学、做”一体化的课程设计理念，以培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体的工作任务的学习为切入点，针对图形图像处理员的岗位能力进行分解，设计9个课程单元共39个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点，采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

在组织教学过程中，从二维动画制作的角度出发，坚持理论联系实际，以该软件技术应用为主，着眼于提高学生使用Flash软件进行二维动画短片的制作技术能力的目的来实施教学。

四、课程培养目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握二维动画制作技能，培养学生动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合二维动画设计与制作、广告制作、电子杂志制作、游戏动画制作等社会需要的动画制作职业技术人才。

1.专业能力：通过《Flash动画制作》课程的学习，掌握二维动画的制作技巧，掌握使用Flash软件进行二维动画短片的制作技术能力，掌握动画关键帧的基本原理。

2.方法能力：（1）能够在所学知识基础上，根据相关动画剧本和角色设计要求，使用Flash动画实现；（2）通过本课程的学习，掌握Flash软件设计动画的能力；（3）能够利用网络资源，收集整理Flash软件使用方面的知识，并会进行信息分析处理，形成总结报告。

flash课程标准

flash课程标准Flash课程标准。

Flash课程标准是指根据教育部颁布的相关教学大纲和标准，结合Flash技术特点和应用需求，制定的针对性课程标准。

Flash课程标准的制定，对于提高教学质量，培养学生的实际动手能力，促进学生创新思维和实践能力具有重要意义。

下面将就Flash课程标准的制定内容、标准要求和实施方法进行详细阐述。

一、Flash课程标准的制定内容。

1. Flash课程目标，明确Flash课程的培养目标，包括知识、能力和素质的培养目标。

2. Flash课程内容，明确Flash课程的教学内容，包括基础知识、核心技术和实际应用等内容。

3. Flash课程要求，明确学生在课程学习过程中应具备的基本要求，包括理论学习、实践操作和创新能力等要求。

4. Flash课程评价，明确Flash课程的评价方式和标准，包括考核方式、考核内容和考核标准等。

二、Flash课程标准的要求。

1. 突出实践能力培养，Flash课程要求学生在学习过程中注重实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。

2. 注重创新思维培养，Flash课程要求学生在学习过程中注重创新思维的培养，鼓励学生进行创新性实践和设计。

3. 教学内容贴合实际应用，Flash课程要求教学内容贴合实际应用需求，注重培养学生的实际应用能力。

4. 多元评价方式，Flash课程要求采用多元化的评价方式，综合考察学生的理论学习、实践操作和创新能力。

三、Flash课程标准的实施方法。

1. 教学内容设计，根据Flash课程标准，设计符合教学要求的教学内容，注重理论与实践相结合。

2. 教学手段选择，选择适合Flash课程教学的教学手段，包括多媒体教学、实验操作和课外拓展等手段。

3. 学习资源整合，整合各类学习资源，为学生提供良好的学习环境和条件。

4. 教学评价方式，制定科学合理的教学评价方式，全面评价学生的学习情况和能力水平。

通过以上对Flash课程标准的制定内容、标准要求和实施方法进行详细阐述，相信可以更好地指导Flash课程的教学实践，提高教学质量，培养学生的实际动手能力，促进学生创新思维和实践能力的发展。

《Flash动画制作》课程标准

《Flash动画制作》课程标准1。

概述《Flash动画制作》是一门创意与实践相结合的理实一体化课程。

本课程把动画创作理论与Flash 软件的使用结合起来，作为一个个动画项目案例制作中的难点去讲解，并辅助大量的项目制作演示教学.本课程共设置六个动画项目案例,涵盖了对于创作不同类型的Flash动画项目所需要的不同构思和表现技巧，解决动画项目制作中的创意构思设计、角色造型、场景设计、镜头运动、动画制作和音频处理等问题。

1.1课程的性质本课程属动漫制作技术专业的专业选修课程.旨在培养学生掌握FLASH动画的设计与表现方法，是在学习了动画编导等课程的基础上，对动画制作进行设计与表现，也是基于工作过程导向的岗位课程。

重点培养学生在动画设计与制作中的创意与实践技能。

1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。

本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求"为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作的相关知识。

1.3课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标,并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。

在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。

2.课程目标本课程培养能够胜任公司flash二维动画的设计与制作师岗位；具有创新能力,能够运用软件灵活表现动画创意的能力；具有积极的团队合作精神，能够积极配合生产流程中其它员工顺利完成制作任务；能够运用软件进行应用程序的设计开发与制作的高技能专门人才。

FLASH-课程标准

《FLASH》课程标准一、课程代码：BJ2110050二、适用专业：网络系统管理等专业三、课程性质“Flash动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应新的就业形势和社会的人才需求。

“Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。

四、教学时数分配FLASH动画制作课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。

根据社会对计算机应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。

按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。

五、课程设计思路本课程立足于培养学生的动手实践能力，教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。

经过与企业专家系统的讨论分析，本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：FLASH软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。

教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉FLASH软件的基本功能，同时熟悉FLASH软件的特殊作用与艺术特征；第二阶段以具有代表性的FLASH作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以2种FLASH作品为载体，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，理解不同平台对FLASH作品的不同要求，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。

FLASH课程简介

《FLASH》课程简介
《FLASH》是一门二维动画设计课程，一般用于网站制作，MTV类的动画设计等方面。

主要培养学生的观察能力、动手能力和实际应用能力，提高学生的团队协作精神，能在设计过程中解决实际问题。

在计算机应用专业，开设此门课程，可以给学生一个发展的方向，进入相应的动画设计领域或者广告设计行业，在此专业，FLASH课程是一门独立的、主要的不可缺少的专业课程，就目前而言，具有不可替代的作用。

另外，网站设计、网页制作是计算机网络专业的重要内容，而FLASH作为一个优秀的二维动画制作软件，利用它设计制作的二维动画与矢量图形可以方便地应用到WEB页上，所以FLASH课程在计算机网络专业中同样起着重要的作用。

课程目标：通过对FLASH课程的学习，学生能独立制作动画和图片，为网站、网页设计提供相应的素材，为其它相应课程的学习服务。

另外，学生能够利用FLASH制作广告宣传动画、制作各种类型的小游戏，为进入相应的领域打下基础。

本课程在进行课程设计时，规划的实践课程占总课时的60%，理论及其他占40%。

课程重点与难点：
1、时间轴、帧、图层的概念
2、元件和实例；
3、遮罩层、引导层和应用
4、移动画画、形状动画与逐帧动画
5、动画中的声音和视频
6、动作脚本进阶
7、编写脚本程序控制动画的运行
8、文字字段和组件
9、交互动画的实现。