三年级上册笔算三位数除以一位数,有余数的除法
第7课时 三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法
• 三级
– 四级 » 五级
夯实基础（选题源于教材P57练一练）
1. 佳佳买来一本故事书，共有264页。
264÷8＝33(天) 如果每天看4页，多少天能看完呢？所提问题不唯一。
2019/4/2
20
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– 二级
543 ÷3= 181
348 ÷7= 49· · · · · · 5 • 三级 四级 · · · · · 2 856 – ÷ 7= 122·
» 五级
3. 386 ÷3= 128· · · · · · 2
· · · · · 4 328 ÷9= 36·
209 ÷3= 69· · · · · · 2
8
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先估计商是几位数，再计算，并验算。 • 单击此处编辑母版文本样式
– 二级 602÷8 =75……2
• 三级 8
– 四级 7 5 » 6 五级 0 2
商是两位数 7 5 8 6 0 0 + 2
验算： ×
5 6 4 2 4 0 2
6 0 2
2019/4/2 9
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3 – 二级 33．先计算，再验源自。 2 7 6• 三级 9 2
验算 ：
9 2
– 四级 2 » 7 五级 6
3
2 7 6
2 7 6 6
0
2019/4/2 15
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8 6 5 8 • 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级 8 2 四级 8 –6 5 8 6 4 验算 ： 8 2
2019/4/2
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[冀教版]三年级上册数学 第7课时--三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法 优质教案
![[冀教版]三年级上册数学 第7课时--三位数除以一位数有余数的笔算及验算方法 优质教案](https://img.taocdn.com/s3/m/fdf7716f700abb68a882fb8c.png)
三位数除以一位数商有余数的笔算教学目标：1．知识与技能：结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。
2．过程与方法：使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。
3．情感态度与价值观：在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化。
重点、难点：教学重、难点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1．口算。
400÷2500÷5200÷5300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2．笔算。
654÷2678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3．今天我们继续学习三位数除以一位数。
（板书）【设计意图：教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫。
】二、创设情境，探究新知。
1．课件出示教材情景图片。
师：同学们从这幅图上了解到那些数学信息？需要解决哪些数学问题？谁来说说。
获得数学信息：有258块月饼装盒，每7块月饼装一盒。
问题：需要多少个月饼盒子？师：怎样列式？生：258÷7=师：请同学们用竖式计算258÷7的结果是多少？学生独立计算，教师巡视指导，最后请一名同学到黑板上板演。
师：在大家用除法竖式计算过程中，商3为什么写在十位上？余数6表示什么？学生讨论后回答。
生：25个十除以7商3个十，所以3写在十位上，6比7小，不够7除，所以6是余数。
师：也就是说，三位数除以一位数，百位不够除，就要看前两位，所得的商要和被除数的十位对齐，也就是除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
师：商36和余数6在问题中分别表示什么？生：装36盒，还剩6块。
师：怎么知道我们计算得对不对呢？学生独立验算，同桌互讲，全班交流。
教师强调：有余数和无余数除法的验算的区别，有余数的除法验算方法是商×除数＋余数。
冀教版数学三年级上册4.7 三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法 教案
第7节三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法【教学内容】教材第56～57页。
【教学目标】知识技能：1.结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数商是两位数且有余数的除法的计算方法的过程。
2．理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法，会进行验算，培养学生有序思考能力。
数学思考：让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。
问题解决：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
情感态度：使学生感受数学与生活的密切联系，体验学数学、应用数学的乐趣。
【教学重点】正确计算三位数除以一位数商是两位数有余数的除法，会进行验算。
【教学难点】理解有余数的除法的计算结果在生活中的应用。
一、情境导入24×5＝21×3＝30×6＝50×5＝12×5＝ 72021＝540÷9＝360÷9＝32021＝160÷4＝360÷4＝480÷6＝180÷3＝ 72021＝216÷4＝52×4＝50×6＝35×4＝33×3＝65×4＝为了提高学生的口算能力，以题单的形式发给学生，限时3钟完成，学生独立完成。
一名学生念答案(教师把关是否有错误)，同桌互判，组长统计做对数量的情况，师评价。
设计意图：一是增强学生的口算能力，二是让学生在复习除数是一位数的除法过程中唤起笔算的方法，为学习新知识找到生长点。
二、探究新知1．出示教材情境图片。
师：同学们从这幅图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说？ (指名1～2名学生回答。
)获得数学信息：一共有258块月饼需要装盒；每7块月饼装一盒。
解决数学问题：需要多少个月饼盒子？2．请同学们自己列出算式，并试着用自己的方法进行验算。
(1)学生独立试算，教师巡视指导。
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算及验算方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
6．甲地到乙地的铁路长465千米。火车平均每小时行驶 多少千米？
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
11时30分－8时30分＝3小时 465÷3＝155(千米) 答：火车平均每小时行驶155千米。
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
提升点 2 解决问题
5．三年级一共有432人，如果每2人用1张实验桌，需要 多少张实验桌？如果每3人用1张实验桌，需要多少 张实验桌？ 432÷2＝216(张) 432÷3＝144(张) 答：如果每2人用1张实验桌，需要216张实验桌；如 果每3人用1张实验桌，需要144张实验桌。
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
知识点 2 没有余数的除法的验算
2．先计算，再验算。
945÷3＝ 315
861÷7＝ 123
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
冀教版三年级上册数学作业 三位数除以一位数商三位数的笔算 及验算 方法
7．三年级有男生384人，是女生人数的3倍，三年级共有 多少人？ 384÷3＝128(人) 384＋128＝512(人) 答：三年级共有512人。
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀9篇
《三位数除以一位数的除法》教学设计优秀9篇《三位数除以一位数的除法》教学设计篇一教学目标：1、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
教学准备：实物投影、教学辅助课件教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话导入（时间2分钟）师：刚过春节，谁愿意给大家说说你在春节期间的一些好玩、好吃的事。
（指名1-2人回答）师：说得挺好，我们知道了像春节这样的节日有放鞭炮、吃饺子的习俗，谁还知道哪些节日习俗？师：对，八月十五吃月饼。
看，老师今天就给大家带来了有关月饼的问题，看大家有没有办法解决。
（出示书上的月饼图）二、探索新知⑴明确题意（时间1.5分钟）师：你从这副图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。
（指名1-2人回答）⑴学生试做，师巡视。
（时间3分钟）师：好，根据要求自己试着算一算吧。
算完之后再用自己的方法验算。
⑴小组讨论（时间3分钟）师：把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。
⑴全班交流，集体汇报。
（时间8分钟）●解决除法竖式的计算过程（即商3为什么写在十位上？余数6表示什么？）师：谁愿意给大家说说你的算法。
（老师根据学生的回答板书）师追问：商36和余数6在问题中分别表示什么？师：谁愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下？（指名1人到实物投影上展示）●解决验算时367的积为什么加6?强调有余数和无余数除法的演算的区别（即有余数的除法演算方法：商除数+余数）师：大家都会计算了，谁愿意展示一下你的演算过程？（指名2-3人展示演算过程，说加6的原因，老师根据学生的回答板书）●解决需要装多少个盒子的问题（即需要37个盒子）师：（手指板书提问）258除以7商36余6，那多出的6块，在装盒时怎么办？（指名回答）师：对，就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。
4.6三位数除以一位数(1)三年级上册数学冀教版
45÷3＝ 15 15
3 45 3
1
15
0
1 李叔叔从果园里摘了一车苹果到市场上卖。
今天上午一共卖了435元， 卖出去多少千克苹果呢？
435÷3＝ （千克）
435÷3＝
145 3 435
3 13 12
15 15
0
（千克）
你会列竖 式计算吗？
435÷3＝ 145 （千克）
3 明明在做一道除法题时，把除数4错抄成了2，这样算出的商是234。 正确的商是多少？
234×2＝468 468÷4＝117 答：正）如果每2人用1张实验桌，需要多少张实验桌？
432÷2＝216（张）
答：如果每2人用1张实验桌，需要 216张实验桌。
6 某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动，一共放飞660
个气球。
如果每个小朋友放飞5个，需 要多少个小朋友？
660÷5＝132（个） 答：需要132个小朋友。
三位数除以一位数的笔算方法： 1．从被除数的百位除起。 2．除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 3．每次除得的余数都要比除数小。 没有余数的除法的验算方法：用除数乘商，看积是否等 于被除数。
验算：3 1 6 ×3 94 8
5 连一连。
486÷2
111
806÷2
132
644÷4
403
396÷3
243
777÷7
161
6 某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动，一共放飞660 个气球。 （1）每个小朋友放飞4个气球，一次放完这些气球，需要多少个小 朋友？ 660÷4＝165（个）
答：需要165个小朋友。
A．3
B．1
三位数除以一位数
三位数除以一位数位数除以一位数篇一内容：三位数除以一位数（被除数首位够除）教学目标：1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。
3、激发学生遇到问题主动思考的好习惯，并培养学生的类推能力，以及抽象、概括能力。
教学重点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法教学难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法教学准备：复习题小黑板或卡片教学环节一、复习导入1、口算10÷5 30÷3 40÷280÷4 50÷5 70÷5请学生口算，并说说口算的过程。
2、笔算46÷2 36÷336÷2 98÷2请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。
3、导入：两位数除以一位数的计算大家都会了，今天我们就利用已经学过的知识探索三位数除以一位数的计算。
（板书：三位数除以一位数）二、教学新课1、教学例1（三位数除以一位数的口算）出示例题（图）自己读一读题目。
养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？怎样列式？结果是多少？600÷3=200（只）你是怎样计算的？自己先说一说计算方法，同桌再交流。
指名，教师做适当的记录和小结。
有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？为什么？小结：你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。
用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。
2、教学例2（三位数除以一位数的笔算）出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？怎样列式？这也是几位数除以几位数？ 9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？（先让学生估计，得到答案是4百多，为下面的笔算做准备，商是三位数，最高位在百位。
三位数除以一位数商是两位数有余数的除法教学设计
（2）活动二：尝试解决问题 使学生注重根据什么列出除法算式； 自己试 着算一算吧；算完之后用自己的方法验算。
学生自主解决。
经历自主 探索三位数除以 一位数有余数除 法的计算方法。
（3）活动三：小组讨论
小组活动。分好
1、通过集 体交流使学生能
把你的计算方法和验算的方法跟你的小组 工，作好记录。
学员交流一下。 （4）活动四：集体交流 A:解决除法竖式的计算过程 （商 3 为什么写 在十位上？余数 6 表示什么？） 注： 商 36 和余数 6 在问题中分别表示什么？ B:再次把计算过程在本上写一遍。 C:交流验算的方法。 2、课件出示例题（2），给学生充分的时间 自主学习，组内
集体订正
学生口头展示， 畅所欲言。
帮助学生 进行总结、梳理 所学知识。引导 学生归纳整 理解决问 题的策略。鼓励 学生把所学知识 用于生活。
3、课堂测评：（5 分钟） 布置作业 1 分钟 9= 竖式计算 386÷3= 534÷3= 328÷ 209÷3=
独立完成，对子 评价
反馈学生 握情况。
互判，口头展示，反馈 对于本节课的掌
正确计算三位数 除以一位数有余 数除法。 实现会演 算的有余数的除 法。
学生的语 言组织可能不是 特别规范，竖式 书写存在数位不 对齐、商和余数 表示什么说不清 等问题。教师要 给予适当的指 导。
思考、计算、验算培养学生独立思考问题的习惯。 交流，口头展示。
四Hale Waihona Puke 解释应 体验成功1、解释应用：在基础练习中让学生独立完
组内交流，班内 展示时重点说一说估 项。
巩固计算 三位数除以一位 估算及计算方 法。
用，训练四基， 成书 57 页“试一试”的练习。 易错点。
冀教版三年级上册数学作业三位数除以一位数商三位数的笔算及验算方法
知识点 2 没有余数的除法的验算
2．先计算，再验算。
945÷3＝ 315
861÷7＝ 123
易错辨析
3．下面的计算正确吗？若不正确，请改正。
辨析：在除的过程中余数没有落下来
提升点 1 商的位数的确定
4．填空。 (1)535÷5的商是( 三 )位数，商的最高位是( 百 )位。 (2)要使 32÷8的商是三位数， 里最小填( 8 )。 (3)要使636÷ 的商是三位数， 里最大填( 6 )。
234×2＝4682 解决问题
5．三年级一共有432人，如果每2人用1张实验桌，需要 多少张实验桌？如果每3人用1张实验桌，需要多少 张实验桌？ 432÷2＝216(张) 432÷3＝144(张) 答：如果每2人用1张实验桌，需要216张实验桌；如 果每3人用1张实验桌，需要144张实验桌。
6．甲地到乙地的铁路长465千米。火车平均每小时行驶 多少千米？
11时30分－8时30分＝3小时 465÷3＝155(千米) 答：火车平均每小时行驶155千米。
7．三年级有男生384人，是女生人数的3倍，三年级共有 多少人？
384÷3＝128(人) 384＋128＝512(人) 答：三年级共有512人。
8．明明在做一道除法题时，把除数4错抄成了2，这 样算出的商是234。正确的商是多少？
4 两、三位数除以一位数
第9课时 三位数除以一位数商是三位 数的笔算
JJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
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知识点 1 三位数除以一位数没有余数的笔算
1．用竖式计算435÷3的过程如下： 145
3 1 12
1 15
先用百位上的4除以3，对齐百位商( 1 )，再 在4下面写( 3 )，余数是( 1 )；十位上的3落 下来和百位上的余数合并，再除以3，对齐十 位商( 4 )，余数是( 1 )，个位上的5落下来 和十位上的余数合并，再除以3，对齐个位商 ( 5 )，没有余数。
三位数除以一位数(课件)三年级上册数学青岛版(五四学制)
246是由2个百，4个十，6个一组成，平均分成两份，那么每份 就是1个百，2个十，3个1也就是123。
环节一：百位能整除的三位数除以一位数
思考：竖式怎么计算？
为什么1写在商的百位上， 2写在商的十位上，3写在 商的各位上呢？
通过之前两位数除以一位数我们知道，除法顺序应当从被 除数的最高位即百位开始除，也就是2个百除以2，等于一 个百，所以商在百位上；4个十除以2，等于2个十，所以 商在十位上；6个一除以2，等于3个一，所以商在个位上
百位不能整除的三位数除以一位数方法：从最高 位开始除，如果商有余数，那么余数和十位数合 在一起继续除，依次进行。
没有余数的三位数除以一位数验算方法：被除数= 除数×商
环节三：有余数的三位数除以一位数
问题：孔雀风筝能装多少盒？ 752÷6=
探究：同学们自己尝试探究计算结果。
环节三：有余数的三位数除以一位数
先试着估算438÷3，然后回顾之前学过的 两位数除以一位数尝试进行竖式计算。
环节二：百位不能整除的三位数除以一位数
具体运用竖式怎么计算呢？
4个百除以3， 余下1个百，1 个百和3个十 合并为13个十
13个十除以3 ，商4，余下 一个十，1个 十和8个一合 并为18个一
18个1除以3， 等于6个一， 所以商6
板块二 探究新知
环节一：百位能整除的三位数除以一位数
问题：燕子风筝一共能装多少盒？246÷2= （盒）你能根据之前学过的内容估算246÷2的结果吗？ 估算：246接近240，根据之前学过的整十或者几百几十的两 三位数除以一位数，我们可以算出240÷2=120，所以246÷2 的大约等于120。
环节一：百位能整除的三位数除以一位数
三位数除以一位数 总结方法
小红： 36÷9＝4（米） 小林： 35÷7＝5（米）
因为5米＞4米，所以小林跑得快一些。
练习
我5小时跑 55千米 我7小时跑 63千米
他们谁跑得快？
4、怎样才合算的问题
课本第72页例3。
先算包船每人多少 钱，再和16元进行 比较。 87÷6＝14元……3元 包船每人不足15元， 所以包船比较合算。
练习
有16吨水泥，用汽车运送，汽车 每次只能运3吨，运完这些水泥至少 要运多少次？ 16÷3＝5（次）……1（吨）
因为剩下的1吨也要运1次，所以 至少要运6次。
2、“最多”的问 去尾法 题
现有95米布，每8米做一幅窗帘，最多可以 做多少幅窗帘？
95÷8＝11（幅）……7（米）
因为剩下的7米不够做1幅窗帘，所以 最多可以做11幅窗帘。
要刚好坐完这88个人，尽量不要留有空 座位，这样的办法最好。 88÷4＝22（辆） 答：可以派22 辆限乘4人的车。
6×9＝54（人） 5×6＝30（人） 1×4＝4（人） 54+30+4＝88（人）
答：可以派限乘9人的 车6辆，限乘6人的车5辆， 限乘4人的车1辆。
总结
通过本课的学习，加深理解除法的意义。并且掌握 两、三位数除以一位数的计算方法。
20
30
六、解决问题
1、“至少”的问题
2、“最多”的问题 3、比较“谁快”的问题
4、怎样才合算的问题
5、合理派车的问题
1、“至少”的问题
进一法
课本第71页例1。 我们年级有95人，每桌8人，至少需要多少张桌子？
95÷8＝11（张）……7（人）
因为剩下的7人也要准备1张桌子，所 以至少需要12张桌子。
冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算三位数除以一位数,有余数的除法)
练一练
1. 佳佳买来一本故事书，共有264页。
264÷8＝33（天）
答：如果每天看8页，33天能看完。
2. 提出倍数问题并解答。
3.
386÷3
382÷9
384÷7
635÷4
543÷3
209÷3
856÷7
999÷9
数学冲浪
在下面的方框里填上合适的数字。
先用被除数百位上的数除以除数，如果不够商1，就将 百位上的数和十位上的数合起来计算，商的首位写在十位上，然后再把余数和个位上的数合起来继续除，每次除得的余数都要比除数小。
2. 有余数的除法的验算方法：
商×除数＋余数＝被算。
602÷8
295÷4
564÷5
706÷6
6
3
5
2
7
2
4
6
2
8
8
4
1
多出的6块，怎么办？
6
3
5
2
7
2
4
6
2
8
8
4
1
验算：
2
4
5
2
8
5
2
36
……6（块）
答：每7块装一盒，需要37个盒子。
把258块月饼装盒。
（2）每8块装一盒，需要多少个盒子？
2
3
5
2
8
2
1
2
6
8
8
1
4
32
……2（块）
答：每8块装一盒，需要33个盒子。
归纳总结
1.三位数除以一位数有余数的除法的笔算方法：
笔算三位数除以一位数，有余数的除法
冀教版小学数学三年级
三年级上册数学第四单元第6课时三位数除以一位数商是三位数的笔算及验算方法 冀教版
3. 平均每个纸箱要装多少千克？ 150÷5＝30(千克)
4. 用竖式计算，并验算。 678 ÷6 = 113 738 ÷6= 123 752 ÷4= 188 856 ÷4= 214
642 ÷3= 214 924 ÷7= 132
(验算略)
易错辨析
4．下面计算正确的画“√”，错误的画“× ”，并改正。
111 5 585
5
改正： 5
117 585 5
8
8
5
5
5
35
5(×)35Fra bibliotek00
辨析：在除的过程中余数没有落下来。
134 3 402
3 10
9 12 12
0
改正： (√ )
648÷3 =216
216 3 648
6 4 3 18 18 0
验算： 2 1 6 ×3 648
936÷4 =234
234 4 936
8 13 12
16 16
0
验算： 2 3 4 ×4 936
小试牛刀
1．填一填。 121
4 8 8 4 4 0
12 3
6 13 12
18 18
0
2．鲜花配绿叶。(连一连)
探究点 三位数除以一位数商是三位数的笔 算及验算方法
李叔叔从果园里摘了 一车苹果到市场上卖。
145
145 3 435
3 13 12
15 15
0
验算： 1 4 5 ×3 435
答：卖出去145千克苹果。
用竖式计算，并验算。
595÷5 =119
119 5 595
5 9 5 45 45 0
验算： 1 1 9 ×5 595
三年级上册数学教案第四单元第六课时 三位数除以一位数商是两位数(有余数)的除法_冀教版
第六课时三位数除以一位数商是两位数（有余数）的除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第56、57页三位数除以一位数商是两位数（有余数）的除法。
教学提示：这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的基础上进一步学习的,也为一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫。
教学目标：1、知识与技能：结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。
2、过程与方法：使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以发展学生的推理和归纳、概括能力。
3、情感态度与价值观：在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断发展变化。
重点、难点：教学重、难点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。
教学准备：教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
1、口算。
400÷2500÷5200÷5300÷6说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？2、笔算。
654÷2678÷6两人板演，其余做在练习本上校对，并说说计算过程3、今天我们继续学习三位数除以一位数。
（板书）【设计意图：教给学生打开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫。
】二、创设情境，探究新知。
1、课件出示教材情景图片。
师：同学们从这幅图上了解到那些数学信息？需要解决哪些数学问题？谁来说说。
获得数学信息：有258块月饼装盒，每7块月饼装一盒。
问题：需要多少个月饼盒子？师：怎样列式？生：258÷7=师：请同学们用竖式计算258÷7的结果是多少？学生独立计算，教师巡视指导，最后请一名同学到黑板上板演。
师：在大家用除法竖式计算过程中，商3为什么写在十位上？余数6表示什么？学生讨论后回答。
生：25个十除以7商3个十，所以3写在十位上，6比7小，不够7除，所以6是余数。
20秋北京课改版数学三年级上册 3.4 除法的验算及有余数的除法
三年级 数学 上册
第三单元 除法
课件PPT
4 除法的验算及有余数的除法
学习目标
课件PPT
1.会列竖式计算有余数的除法。
2.掌握用乘法验算除法的方法，能正 确验算。
复习导入
课件PPT
你知道怎样笔算两、 三位数乘一位数吗？
相同数位对齐,从个位起,用一位数依次去乘两、 三位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘,积 就写在那一位的下面。
复习导入
笔算134×2。
课件PPT
解答：用2依次去乘三位数每一位上的数。
134 ×2
268
情景导入
课件PPT
乐乐和爷爷、奶奶一起外出旅游,回来后从所拍照片 中选出160张到图片社冲洗。如果相册每页放6张照 片,160张照片一共需要放多少页?
探究新知
课件PPT
把160张照片放到相册中,每页相册 可以放6张照片,求需要放多少页,就 是把160平均分成6份,求每份是多 少,用除法计算。列式是160÷6 。
A.100 B. 80 C.90
用三个数除以9，看哪个符合 要求。
解： B
学以致用
3.判断下面的竖式是否正确。
课件PPT
注意余数和除数的大小。 解： × √
学以致用
4. 补全算式和竖式。
课件PPT
根据已知数计算。 解：
课件PPT
学以致用
5.有290片风扇叶片，每台风扇装3片， 这些叶片可以装多少台风扇。
2.（1）没有余数的除法:用“商×除数”,看计算结 果是否等于被除数。（2）有余数的除法用“商×除 数+余数”,看计算结果是否等于被除数。
典题精讲
课件PPT
23÷5=4（组）……3（朵）
三位数除以一位数笔算(有余数)(教案)2023-2024学年数学三年级上册青岛版
三位数除以一位数笔算 (有余数)（教案）20232024学年数学三年级上册青岛版一、教学内容我们将在青岛版20232024学年数学三年级上册的教材中，进入第48页的内容，学习三位数除以一位数（有余数）的笔算方法。
这一部分主要包括了如何通过试除法找出商的最高位，如何计算余数，以及如何在有余数的情况下继续除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算三位数除以一位数的基本步骤，理解有余数除法的运算规则，并能够独立完成相应的练习题。
三、教学难点与重点今天的教学难点在于学生理解当余数小于除数时，需要将余数带到下一位继续除法运算。
重点则是让学生熟悉笔算的各个步骤，包括如何正确地写出除法算式，如何计算商和余数。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法运算，我准备了几样教具和学具：是练习本，让学生能够跟随课堂进度进行书写练习；是几组带余数的三位数除以一位数的例题卡片，用于课堂演示和练习；是计时器，用来鼓励学生进行速度比赛，提高计算效率。
五、教学过程1. 课堂引入：我将以一个简单的实例开始，比如210除以3。
我会在黑板上展示这个除法算式，并询问学生，如果210里面有2个一百，我们应该如何快速找到商的最高位。
3. 随堂练习：在讲解之后，我会让学生们尝试解决一些类似的除法问题，这些问题都是设计来巩固课堂所学的知识点。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法，并讨论哪种方法更为简便。
5. 速度比赛：我会使用计时器来举办一个小型的计算速度比赛，增加课堂的趣味性。
六、板书设计板书将清晰地展示一位数除以三位数的整个笔算过程，包括如何找到商的最高位，如何处理余数，以及如何在有余数的情况下继续除法运算。
七、作业设计作业将包括一些类似的除法题目，让学生们能够在家中独立完成，并巩固今天所学的知识。
下面是一个例子：题目：456 ÷ 4 = ?答案：114八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我希望学生们不仅能够掌握三位数除以一位数的笔算法则，更能够培养他们对数学的兴趣，提高他们的计算能力。
三年级【上】数学-第四单元第6课时 三位数除以一位数商是三位数的笔算及验算方法 冀教版-优秀课件(2
3．先计算，再验算。 945÷3＝ 315
315 3 945
9 4 3 15 15 0
验算：
315
3
945
861÷7＝123 123
7 861 7 16 14 21 21 0
验算：
123
7
861
归纳总结：
一、三位数除以一位数的笔算方法： 1．从被除数的百位除起。 2．除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 3．每次除得的余数都要比除数小。 二、没有余数的除法的验算方法：用除数乘商，看积是 否等于被除数。
111 5 585
5
改正： 5
117 585 5
8
8
5
5
5
35
5
(×)
35
0
0
辨析：在除的过程中余数没有落下来。
134 3 402
3 10
9 12 12
0
改正： (√ )
Thank you!
夯实基础（选题源于教材P55练一练）
1. 某地小朋友在国庆节举办“放飞我们的理想”活动， 一共放飞660个气球。每个小朋友放4个气球，一次 放完这些气球，需要多少个小朋友？
660÷4＝165(个) 660÷5＝132(个)
2. 燕子爸爸妈妈2天捉了432条害虫喂它们的孩子， 平均每天捉了多少条虫子？
探究点 三位数除以一位数商是三位数的笔 算及验算方法
李叔叔从果园里摘了 一车苹果到市场上卖。
145
145 3 435
3 13 12
15 15
0
验算： 1 4 5 ×3 435
答：卖出去145千克苹果。
用竖式计算，并验算。
595÷5 =119
119 5 595