部编人教版二年级语文上册《第二单元》教案精品教学设计小学优秀配套教案
人教版二年级语文上册第二单元教案
人教版二年级语文上册第二单元教
案
人教版二年级语文上册第二单元教案1
教学目标：
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：
认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：
逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：
动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时
教学过程：
板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块
1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。(板书：有趣的动物)
板块二：创设情景，设置互动问答
1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”
部编版语文二年级上册第二单元大单元教学设计
部编版语文二年级上册第二单元大单元教
学设计
一、单元内容分析
第二单元以“美丽的大自然”为主题，安排了《我是什么》、《植物妈妈有办法》、《秋天的雨》、《黄山奇松》、《葡萄沟》5篇课文，旨在让学生感受大自然的美丽，了解大自然的奥秘，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”、“奇妙”等词语造句。
（3）了解课文描述的自然现象和景观，认识自然界的事物。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、想象，培养学生对大自然的热爱和好奇心。（2）学会通过课文的关键词句来理解课文内容。
（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“办法”、“奇妙”等词语造句。
（3）了解课文描述的自然现象和景观，认识自然界的事物。
2. 教学难点：
（1）理解课文中的关键词句。
（2）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师带领学生回顾上一单元的学习内容，引导学生进入新的学习单元。
（2）引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 自主学习
（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文关键词句来理解课文，培养学生的观察力和想象力。
3. 合作学习
（1）教师组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的自然现象和景观。
（2）学生通过合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
最新人教部编版二年级语文上册第二单元备课教学设计
第二单元教学计划
一、单元教材分析
本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。
二、单元教学重、难点
1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
《千人糕》2课时
《一匹出色的马》2课时
语文园地一3课时
单元测试4课时
第一课时
（识字加油站、字词句运用、展示台）
一、识字加油站
1.谈话引入：
（1）你都知道哪些职业？
（2）说说你父母都是什么工作？
（3）你将来想从事哪些工作？
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？
二、字词句运用。
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
部编二年级语文上册第二单元教案及单元教学计划
第二单元教材分析
主备人：王磊
一、本单元教材简析
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物、《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案(8篇)
二年级语文上册第二单元教案1 教学目的：
1.联络生活经历，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：
认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓重的兴趣。
教学难点：
逐步提升学生吐字明晰，能结合动物的特点说清楚的才能;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：
动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时
教学过程：
板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块
1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。(板书：有趣的动物)
板块二：创设情景，设置互动问答
1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提早查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去理解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开场讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
部编二年级语文上册全册优秀教案
部编二年级语文上册全册优秀教案
部编二年级语文上册全册优秀教案
一、课程概述
本课程旨在帮助学生掌握基本的语言能力，包括听、说、读、写。通过学习本课程，学生将能够掌握常用汉字的读写、理解常见的语言表达和基本的语法知识。同时，本课程还注重培养学生的语文学习兴趣和学习能力，通过生动有趣的故事和小品来激发学生的兴趣，启发学生的思考和观察力。
二、教学目标
1.能够准确而流畅地朗读课文，理解课文中表达的意义。
2.能够简单地描述课文中描述的事物、人物、情境等。
3.能够正确地使用本课程所学的词汇、语法结构和语言表达方式。
4.能够通过听、说、读、写四种语言形式进行交流和表达。
5.能够培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
三、教学重点
1.学会正确的汉字读写，以及简单的语法结构和语言表达方式。
2.通过生动有趣的故事和小品来激发学生的兴趣，启发学生的思考和观察力。
3.不断培养学生的阅读、听取和思考能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
四、教学难点
1.克服学生的语言表达障碍，使他们能够更准确地表达自己的想法和观点。
2.培养学生的思考和观察能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
3.通过对不同文本的分析和阅读，让学生能够真正掌握课程内容，而不是只是机械地朗读和记忆。
五、教学方法
教学过程中采用情景再现、问答互动、阅读分析、写作练习等多种教学方法。在讲解语法知识和语言表达方式时，通过实例讲解和分析来帮助学生理解。在讲解生字词时，采用注音和拼音相结合的方式进行教学。在讲解课文时，采用小组合作和讨论的方式，启发学生的思考和观察能力。
部编版二年级语文上册第二单元教案
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
滩（沙滩）(海滩)
艘（一艘船）（几艘）
军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）
帆（扬帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林）
孔（孔雀）（孔桥）
翠（翠竹）（翠绿）
课题
识字一 场景歌
学科
语文
班级
二（3）
课时
2
备课人
吴天桃
教学
目标
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
重点
难点
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
最新人教统编版二年级语文上册第二单元备课教学设计
第二单元教学计划
一、单元教材分析
本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。
二、单元教学重、难点
1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
《千人糕》2课时
《一匹出色的马》2课时
语文园地一3课时
单元测试4课时
第一课时
（识字加油站、字词句运用、展示台）
一、识字加油站
1.谈话引入：
（1）你都知道哪些职业？
（2）说说你父母都是什么工作？
（3）你将来想从事哪些工作？
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？
二、字词句运用。
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
部编人教版二年级语文上册 第二单元 教学设计
教学
反思
2.课件出示动物图片(孔雀、锦鸡、黄鹂„„)，随着动物的出场，动物的名字在屏幕上出现，同学们自由叫出动物的名字。
二、导学
活动一：图文对照，学习生字新词
学习任务：现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。画出文中动物的名字。
学习流程：
1．明确任务。用喜欢的方式读课文，把读到的动物名字画出来。
学习流程：
1．明确任务。找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
2．小组合作。“雀、鹰、雁”字形的相同之处。
3.展示分享。
4..梳理提升。演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
活动三、拍手游戏Hale Waihona Puke Baidu品读课文
学习任务：学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
三、导结
引导小结：同学们，学习了今天的课文，认识了哪些小动物？
二次建构
教学
反思
教学内容
识字4、田家四季歌
学习目标
1.认识15个生字；会写9个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
3.展示分享。把自己看到什么，全班说一说。
部编人教版二年级语文上册第二单元《语文园地二》教学设计
部编人教版二年级语文上册第二单元《语
文园地二》教学设计
本文是《部编人教版二年级语文上册第二单元》中的教学内容，旨在让学生学会使用字典，熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣，继续培养爱阅读、爱积累的好惯。
第1课时
老师让学生读儿歌“葡萄架”，并引导学生在遇到不认识的字时，使用字典查字。接着，老师教授用部首查字法查字典的方法，让学生自由读查字典四步法，并巡视。然后，老师放置字典进行示范，引导学生按照“部首目录”、“检字表”、“正文”的顺序查找字，让学生明白，查字典必须按照一定步骤进行，才能查到要查的字。最后，老师进行练和实践操作，让学生用部首查字法查找儿歌中不认识的字。
第2课时
老师提问引入，激发学生对对联的兴趣，并出示26页的
3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。老师用课件出示对联中难读的生字，并进行认读生字的讲解。随后，学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。老师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。学生再次试读对联，直到读得流利，有感情。接着，老师逐句讲解每副对联的大致意思。最后，学生小组合作试背，并进行指名背诵和全班齐背。
在教学中，还通过让学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读的方式，培养学生的阅读能力。
五月的石榴像火一样红艳，六月的荷花满池塘。
七月的茉莉花像雪一样洁白，八月的桂花散发着香气。
九月的菊花各有各的姿态，十月的芙蓉正装扮得美丽动人。
冬月的水仙被供在案上，腊月的寒梅与冰霜斗争。
在课件上展示难读的生字，老师让学生认读这些字，包括指名读、开火车读、齐读等方法。
部编版语文二年级上册第二单元大单元整体学习 教学设计
部编版语文二年级上册第二单元大单元整体学习教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、背诵、默写课文，理解词语的意思，掌握基本的句型，学会用语言表达自己的思想和感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生感受到语言文字的魅力，培养对母语的热爱和自豪感，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的合作精神、创新意识和人文素养。
二、教学内容
本单元主要内容包括：
1. 课文：《小蝌蚪找妈妈》、《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》。
2. 语文园地：包括“字词句运用”、“书写提示”、“我的发现”、“日积月累”等板块。
3. 写话：围绕本单元的主题，进行写话练习。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读、背诵、默写课文，理解词语的意思，掌握基本的句型，学会用语言表达自己的思想和感情。
2. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、投影仪、录音机、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 课文学习：引导学生正确朗读、背诵、默写课文，理解词语的意思，掌握基本的句型，学会用语言表达自己的思想和感情。
3. 语文园地：通过“字词句运用”、“书写提示”、“我的发现”、“日积月累”等板块，巩固学生的语文知识，提高学生的语文素养。
部编人教版二年级上册语文2第二单元教师用书
第二单元识字
单元说明
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、一保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，
部编版二年级语文上册第二单元教案
部编版二年级语文上册第二单元教案
识字1 场景歌
［教学目标］
1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］
1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.认识10个生字，会写10个生字。（重点）
2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）
1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑
2.正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）
（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。）
二、朗读课文，整体感知
同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
部编版二年级上册语文第二单元教案
第二单元教学计划
教学内容：
本单元主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象,这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语.
教学目标:
1、会认49个生字，会写46个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务.
重点难点：
重点：
1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。
2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感,积累语言.
3、鼓励孩子们自己感受校园生活的没好，珍惜时间,好好学习。
难点:
1、理解句意，小组讨论并能质疑。
2、读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。
1、场景歌
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字.会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物.
教学重难点：
教学重点:识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词.
教学准备：多媒体课件
教学时数： 2课时
第一课时
教学目标:
1．认识“铜、队"等12个生字.
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法.
统编版语文二年级上册第二单元大单元一等奖创新教学设计
统编版语文二年级上册第二单元大单元一等奖创新教
学设计
二年级上册第二单元大单元教学设计
一、单元整体设计介绍
第二单元为识字单元，以“场景、树木、动物、农事"等识字主题串联起了本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。学生已经在从前的学习中了解和运用部件归类识字、形声字识字、字族识字、借助图片识字等识字方法，也学会了音序查字法，能够利用字典在课前将生字的字音、字义疏通。本单元重点通过搭建场景引导学生联想场景中的其他事物来帮助学生正确使用量词，积累词语、成语、古诗等，同时落实部首查字法，学会使用新华字典用部首查字法查找生字。
本单元以“大自然里的文字”为单元学习总的任务情境，整合“两个任务，五个活动"进行学习，将部首查字法、识字写字、歌谣学习、古诗、成语的积累、我爱阅读统整在“大自然的文字”之主题情境中。学生通过诵读四首歌，认识大自然中的不同场景、事物，识得一类又一类字词，在亲近大自然中，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
单元整体设计思维导图
活动1《场景歌》实录
一、情景导入
“读万卷书，不如行万里路"，亲爱的淘气暑期经历了一场愉快而充实的游学之旅。他在大自然这本字典里看见了一道道美丽的风景，认识了许许多多的生字，为了纪念这场游学之旅，专门编了四首儿歌，今天我们一起学习第一首《场景歌》。
二、板书课题，回忆画笔
1.小火箭，飞上天，我们一起书写课题。（“场”：对，这一笔是提，这一笔有点儿复杂：横折折折钩；“歌"：哥哥爱唱歌，天明唱到天黑，直到打哈欠才罢休，红色标注“欠”）
部编人教版二年级上册语文第二单元教案设计
部编人教版二年级上册语文第二单元教案设计
课题： 1 场景歌
【教学要求】
1.指导学生认识“帆、艘”等10
个认读字，会写“处、园”等10个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 【教学重点】
学会本课生字，朗读背诵儿歌。 【教学难点】
学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】 二课时
第一课时
课时目标
1. 指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园、”等10个会写字，认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、谈话导入，接触场景。
(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？
今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景。
1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了
什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3—6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7—10图文）
海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处
事物：海鸥、帆船、军舰、港湾
美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片
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量词的运用；
学重点
教学难点：能在日常生活当中恰 环 节
当地运用数量词。
第一课时
指导书写 练习背诵
课堂
激趣引入
生成
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招
教 手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天
老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好
学 不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
第二单元 教学设计
主备人：
课题
场景歌
课型 新授课 授课时间
1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。
教学 目标
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉
的事物。
教学 重难 点
教学重点：识字、写字和学习数
突出教
2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路１： ① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出 事物与量词的搭配） 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住 他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。 （出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小 帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美 丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海 鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。） 你想读Leabharlann Baidu？（自由读，指名读，男女生赛读） ⑵ 预设学路２： ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识 的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏， 检查生字） 四、诵读全文 １、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。 快来读读吧。翻到课本第 16 页。（用你自己喜欢的方式读一
3
读。） ２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） ３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么 多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
⑶ 预设学路３： ① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看 到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥” “翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗 啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
⑵观察老师范写，注意笔顺。 ⑶学生照样子书写。 ⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品 味字的笔画美和结构美。 ２．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 ３．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相 应的事物。 ４．（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 布置作业 1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量 词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一
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双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要
作为课内延伸或作业）
4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数
量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作
2
说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方 参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色 的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自 由读、指名读、四人小组赛读）。
业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
板书 设计
海边
乡村
场景歌 公园 活动
教后 反思
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“翻转高效课堂”教学模式教案
总课时数：
课题
树之歌
课型 新授课 授课时间
流 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪
些 地方？板：（海边、乡村、公园）
程 三、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，
引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把
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铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说 自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给 你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢 声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好 吗？（互相读，指名读，齐读）
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4.我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用 哪些数量词来形容这些事物。 三：指导书写，练习背诵。 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检 验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？ １、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔 画。