创新过程概述(PPT 42页)

场上——他要证明自己。终于，在经历了96、00年的两次失利
后，王义夫圆梦雅典，用实际行动使舆论哗然。此时，他已44
岁，是坚持，让他受挫折而不辍，终于成功。
3.2.2回顾总结阶段 • 1.验证结果 • 第一，使用常识检验。 • 例3-7：蒸汽机车的诞生
2．酝酿阶段
• 英国科学家高尔顿兴趣广泛，他原来是学医的，但他对气象学 、地理学、优生学、指纹学、创造心理学、数学都做过贡献。 他往往是一个问题不能突破，就暂时搁下，转向另外一个有兴 趣的问题，有时还会转向第三个问题，在适当时，又转回到第 一个问题，这样交错穿插，他的创新成果很多。
3．顿悟阶段
3．顿悟阶段
这一种变化现象首次被发现。
【小训练】看下面案例，找出下面案例中的 四个阶段。
• 创新故事：京城1号卖花小丑
3.1.2有关创新阶段的其他说法 • 1.创新过程三阶段：
• 2.前苏联创造心理学家鲁克提出“五阶段”模式：
3.1.2有关创新阶段的其他说法
• 3.美国创造学家奥斯本把创造分为七个阶段：
定向
案例：
•
翻开奥林匹克的百年长卷，亦可发现坚持的亮点，早在
1984年洛杉矶奥运会上，许海峰为中国夺的了首枚奥运金牌时
，24岁的王义夫就站在了领奖台上。此后，国家队的成员更换
了一批又一批，可王义夫始终坚持在赛场上，他誓要夺下一枚
奥运金牌。92年巴塞罗那奥运会，王义夫如愿已偿，夺得十米
汽手枪金牌。32岁，他本应功成身退，但质疑声使他留在了赛
3．顿悟阶段
• 牛顿与苹果的故事 长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力 拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种 力呢？ 直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的 脚边时,牛顿终于获得了顿悟,他的问题也逐渐被解决了.
4.验证阶段
• 在启迪阶段所获得的灵感是否就是答案, 是否就是一种可用的 发明, 尚须经过验证。
准备
分析
观念
沉思
结合
估价
3.2时间和空间角度的创新过程
3.2.1实施方案阶段
• 1.制定计划 • 首先，分析两种因素，即帮助性因素和阻碍性因素。 • 第二，潜在问题分析。 • 第三，制定实施清单。 • 第四，规定方案标准。
2.执行计划
• 第一，物质上的准备。 • 第二，心理上的准备。 • （1）要有激情 • （2）激发勇气 • （3）迅速开始 • （4）丢开借口 • （5）抗住非议 • （6）坚持不懈
——达芬奇
• 很多人把创意归结于偶然。其实创意的由来并非是大家所以为 的“灵光一现”，积累是非常重要的过程。做楼宇液晶电视前 ，我在广告产业摸索了10多年，积累了丰富的经验和知识，深 知整个产业的运作过程，知道市场最需要什么，受众最喜欢什 么，广告主最在意什么，正是这10年的积累才会有2年前的“灵 光一现”。“一夜暴富”这样的称号我实在不喜欢，天道酬勤 这四个字，比较贴切。
4.验证阶段
• 1938年11月10日，也就是费米发现“93号元素”4年以后，费米 接到来自斯德哥尔摩的电话，瑞典科学院宣布费米获得诺贝尔物 理学奖的奖状：“诺贝尔奖金授予罗马大学恩瑞克·费米教授， 以表彰他认证了由中子轰击所产生的新的放射性元素，以及他在 这一研究中发现的慢中子效应。”费米带着全家去斯德哥尔摩领 奖，并借此逃离了墨索里尼独裁统治下的意大利，登上了去美国 的轮船。就在费米获奖的同一年，德国威廉皇家化学研究所的两 位化学家哈恩和斯特拉斯曼，与犹太女物理学家丽丝·梅特娜合 作，用慢中子轰击铀元素，并且用化学方法分离和检验核反应的 产物。结果令人难以置信：铀核在慢中子的轰击下，分裂成大致 相等的两半，它们不是93号新元素，而是56号元素钡！原子核的
• 人脑有意无意地突然出现某些新的形象、新的思想，使一些长久 未能解决的问题在突然之间得以解决。进入这一阶段，问题的解 决一下子变得豁然开朗。创造主体突然间被特定情景下的某一特 定启发唤醒，创新意识猛然被发现，以前的困扰顿时一一化解， 问题顺利解决。这一阶段是创新思维的重要阶段，被称为“直觉 的跃进”、“思想上的光芒”。
• 创意的验证过程就是把灵感中产生的思维结果付诸实施，用新 的技术方案去固化顿悟引发的创意思维成果。
4.验证阶段
• 发错的诺贝尔奖 • 20世纪30年代初，中子被发现后，科学家纷纷用中子轰击各种元
素来研究核反应。以意大利皇家科学院院士费米为首的一批青年 人，在中子研究方面干得最出色。他们按照元素周期表的顺序， 从头到尾地轰击已知的各种元素，并检测会发生的情况。1934年 ，元素周期表上最后一个是92号元素铀。当用中子轰击铀元素时 ，费米等人发现铀可以被充分地激活，并产生出很多种元素。他 们认为，在铀的这些衰变产物中，有一种是序数为93号的新元素 。这是由于中子打进铀原子核里，使铀的原子量增加而得到的新 元素。费米等人关于93号新元素的实验报告发表后，世界各国的 报纸立即进行了轰动性的报道。
• 学习要求： • 1.掌握创造性解决问题的系统模型。 • 2.熟悉创新过程的四阶段，以及按时间和空间角度区分的创新
过程。
• 3.了解创新阶段的其他说法。
• 有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得 最多的时候。因为他们在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法 随后就通过他们的手表达出来。
——江南春
3.1心理学角度的创新过程 • 创新过程的四阶段
3.1.1创新四阶段说
• 1.准备阶段 发现问题并收集资料
有一句话叫“办法总比困难多” 当没有困难时也就没有办法了 所以一定要有“问题”才可以 “解决问题” 即“发现问题比解决问阶段
2．酝酿阶段 • 沉思阶段、孕育阶段
案例：
• 俄国作曲家、指挥家和钢琴家，西方现代派音乐的重要人物斯 特拉文斯第一次演出他的芭蕾舞剧“春之祭”时，迎接他的是 一群骚乱的观众。
• 当开普勒用椭圆而不是正圆计算天体的轨道时，他受到了教会 和权威势力的严重指责。
• 当早期的微型电子计算机的创始者于1970年要把他们的设想出 售给一些大公司时，这些大公司纷纷对他们的设想嗤之以鼻。