整数和分数统称为有理数
2024-2025学年度北师版七上数学第二章有理数及其运算-回顾与思考课件
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(方法二)倒数比较法:
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1
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因为
=1+
>1+
=
,
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所以
<
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数学 七年级上册 BS版
【点拨】比较大小常用的方法有:(1)数轴比较法.(2)法则
比较法:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;两个负数,
1
3
【解析】分数有5%,-2.3, ,3.1415926,- ;负数有
6
4
3
9
-11,-2.3,- ,-9;整数有-11,0, ,2024,-9;非负
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数有5%, ,3.1415926,0, ,2024.
6
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故答案为5%,-2.3, ,3.1415926,- ;-11,-2.3,
6
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数学 七年级上册 BS版
要点六 数轴与绝对值的综合运用
我们知道,在数轴上,点 M , N 分别表示数 m , n ,则点
M , N 之间的距离为| m - n |.若点 A , B , C , D 在数轴上分
2
别表示数 a , b , c , d ,且| a - c |=| b - c |= | d - a |
得
负 ,并把绝对值相乘.任何数与0相乘,积仍为 0 .
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(4)除法法则:不为零的两个有理数相除,同号得 正 ,异
有理数及其运算知识点汇总
有理数及其运算知识点汇总一、有理数:整数和分数统称为有理数。
正整数 (非负整数) 正整数 整数 0 正有理数 负整数 (非正整数) 正分数 有理数 正分数 有理数 0 负整数 分数 负有理数负分数 负分数 注意:正负数表示具有相反意义的量(具有相反意义的量,只要求意义相反,而不要求数量一定相等,负号“-”本身就表示意义相反的意思)。
0既不是正数也不是负数。
1、 正数前面可以加“+”号,也可以不加“+”号。
2、 判断一个数是不是负数,要看它是不是在正数的前面加“—”号,而不是看它是不是带有“—”号。
注意“—a ”不一定是负数。
3、 相反意义的量是成对出现的。
4、 0是有理数,也是整数,也是最小的自然数。
5、 奇数、偶数也可以扩充到负数,如—1,—21,—53…等都是奇数;—2,—22,—26^等都是偶数。
6、 整数也可以看作分母为1的分数。
7、 a 的相反数是a -,但—a 不一定是负数。
8、 求一个式子的相反数,一定要将整个式子加上括号,再在括号前面加上“—”号,例如y x -的相反数是—(y x -),即x y -。
9、 多重符号的化简 化简的结果取决与正数前面负号“—”的个数,“奇负偶正”。
10、当0≥a 时,a a =,即绝对值等于它本身的是非负数;当0≤a 时,a a -=,即绝对值等于它的相反数的是非正数。
11、无论a 为正数、负数或0,0≥a ,称为绝对值的非负性。
12、几个非负数的和为0,则这几个非负数均为0.即0=++++m c b a ,0=====m c b a 则。
二、数轴三要素:原点、单位长度、正方向。
1、两方向无限延伸;三要素缺一不可;原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定,都是根据实际情况需要规定的。
2、画法:一条直线——取一点为原点——正方向,用箭头表示(一般规定向右)3、所有有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点并不是都表示有理数数。
4、数轴上的点,右边的数 > 左边的数。
初中数学人教版七年级上册第一章 有理数1.2 有理数1.2.1 有理数-章节测试习题(12)
章节测试题1.【答题】下列说法中,正确的是()A. 正分数和负分数统称为分数B. 0既是整数也是负整数C. 正整数、负整数统称为整数D. 正数和负数统称为有理数【答案】A【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】A选项,由有理数的分类可知,分数包括正分数和负分数两类,∴A选项说法正确;B选项,∵0是整数,但0既不是正整数,也不是负整数,∴B选项说法错误;C选项,由有理数的分类可知,整数包括正整数、0、负整数三类,∴C选项说法错误;D选项,由有理数的分类可知,有理数包括正有理数、0、负有理数三类,∴D选项说法错误;选A.2.【答题】在数0,2,-3,-1.2中,属于负整数的是()A. 0B. 2C. -3D. -1.2【答案】C【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】2为正整数,-3为负整数,-1.2为负分数,0为整数.3.【答题】下列各数:3,-5,,0,2,0.97,-0.21,-6,9,,85,1.其中正数有______个,负数有______个,正分数有______个,负分数有______个.【答案】7 4 2 2【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】∵在3,-5,,0,2,0.97,-0.21,-6,9,,85,1中,3,2,0.97,9,,85,1是正数,共7个;-5,,-0.21,-6是负数,共4个;0.97,是正分数,共2个;,-0.21是负分数,共2个;∴正数有7个,负数有4个,正分数有2个,负分数有2个.4.【答题】在-5,4.5,,0,+11,2中,非负数是______.【答案】4.5,0,+11,2【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】由非负数的定义“0和正数统称为非负数”可知,上述各数中,非负数是4.5,0,+11,2.5.【答题】写出一个是分数但不是正数的数:______.【答案】答案不唯一,如–.【分析】本题考查有理数的分类.【解答】是分数,当不是正数的数有很多,如.6.【题文】把下列各数填入它所在的数集的括号里.–,+5,–6.3,0,–,2,6.9,–7,210,0.031,–43,–10% 正数集合:{______…}整数集合:{______…}非负数集合:{______…}负分数集合:{______…}【答案】见解答.【分析】本题考查有理数的分类.【解答】正数集合:{+5,2,6.9,210,0.031…};整数集合:{+5,0,–7,210,–43…};非负数集合:{+5,0,2,6.9,210,0.031…};负分数集合:{–,–6.3,–,–10%…}.7.【答题】下列说法:①–2.5既是负数、分数,也是有理数;②–7既是负数也是整数,但不是自然数;③0既不是正数也不是负数;④0是非负数.其中正确的个数是()A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】①–2.5既是负数、分数,也是有理数,正确;②–7既是负数也是整数,但不是自然数,正确;③0既不是正数也不是负数,正确;④0是非负数,正确,则正确的个数是4.选D.8.【答题】下列说法中正确的是()A. 在有理数中,0的意义仅表示没有B. 非正有理数即为负有理数C. 正有理数和负有理数组成有理数集合D. 0是自然数【答案】D【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】∵0表示没有,在实际生活中0可以表示具体意义的数量,∴A选项表述错误,∵非正有理数包括0和负有理数,∴B选项表述正确,∵有理数按性质分类为正有理数,0,负有理数,∴C选项表述错误,∵自然数是0和正整数,∴D选项表述正确,选D.9.【答题】下列说法中正确的是()A. 正数和负数统称为有理数B. 0既不是整数,又不是分数C. 0是最小的正数D. 整数和分数统称为有理数【答案】D【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】∵0也是有理数,∴A选项表述错误,∵0是整数,∴B选项表述错误,∵0不是正数也不是负数,∴C选项表述错误,∵整数和分数统称有理数,∴D选项表述正确,选D.10.【答题】下列语句正确的是()A. 一个有理数不是正数就是负数B. 一个有理数不是整数就是分数C. 有理数就是整数D. 有理数就是自然数和负数的统称【答案】B【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】一个有理数不是正数就是负数不正确,∵0也是有理数,∴A选项表述错误,∵整数和分数统称有理数,∴B选项表述正确,∵整数和分数统称有理数,∴C选项表述错误,∵整数和分数统称有理数,∴D选项表述错误,选B.11.【答题】下列各数,3.3,–3.14,+4,–1,中,整数有a个,负数有b个,则a+b=()A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】C【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】在,3.3,–3.14,+4,–1,中,整数有+4,–1,共2个,负数有,–3.14,–1,共3个,∴a=2,b=3,∴a+b=5,选C.12.【答题】在数–1,0,,3中,是正整数的是()A. –1B. 0C.D. 3【答案】D【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】–1是负整数,0既不是正整数也不是负整数,是分数,3是正整数.选D.13.【答题】所有整数组成整数集合,所有负数组成负数集合,阴影部分也表示一个集合,则这个集合可以包含的有理数为()A. 3B. –2019C.D. 0【答案】B【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】阴影部分表示负整数,选项中只有–2019符合题意.选B.14.【答题】下列说法正确的是()A. 绝对值等于3的数是–3B. 绝对值不大于2的数有±2,±1,0C. 若|a|=–a,则a≤0D. 一个数的绝对值一定大于这个数的相反数【答案】C【分析】本题考查绝对值的定义.【解答】A.绝对值等于3的数是3和–3,故错误;B.绝对值不大于2的整数有±2,±1,0,故错误;C.若|a|=–a,则a≤0,正确;D.负数的绝对值等于这个数的相反数,故错误.选C.15.【答题】在,2020,,0,,,,中,正整数有m个,负分数有n 个,则的值为______.【答案】3【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】正整数有2020,+13,共2个;负分数有-6.9,共1个,∴m=2,n=1,∴m+n=2+1=3,故答案为3.16.【题文】把下列各数填在相应的大括号里(将各数用逗号分开):-4,0.62,,18,0,-8.91,+100正数:{______…};负数:{______…};整数:{______…};分数:{______…}.【答案】见解答.【分析】本题考查有理数及其分类.【解答】根据有理数的分类,直接可判断填写为:正数:{0.62,,18,+100…};负数:{﹣4,﹣8.91…};整数:{﹣4,18,0,+100…};分数:{0.62,,﹣8.91…}.故答案为0.62,,18,+100;﹣4,﹣8.91;﹣4,18,0,+100;0.62,,﹣8.91.17.【答题】下列说法:①-2.5既是负数、分数,也是有理数;②-25既是负数,也是整数,但不是自然数;③0既不是正数,也不是负数;④0是非负数.其中正确的个数是()A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【分析】本题考查有理数的分类.【解答】四种说法都是正确的,选D.18.【答题】已知,,依据上述规律,则第n个等式a n=______.【答案】【分析】本题考查式子的规律.【解答】,,,…第n个等式.故答案为.。
2有理数的的分类
有理数知识点1:确定一个数是否是有理数问题模型:一般的我们把整数和分数统称为有理数。
有理数都能写成nm(m ,n 是整数,n ≠0)的形式。
任何一个分数也可以化成有限小数或无限循环小数的形式。
求解策略:在了解有理数由整数和分数组成后,首先选出整数,然后再选可表示为有限小数和无限循环小数的分数。
例:在—722,1.5,0,—4,3.14,23%,π,2.323323332,其中有理数的个数为 个。
分析:整数和分数统称为有理数,其中分数是有限小数和无限循环小数。
因为π是无限小数不属于分数,同时也不是整数,所以π不是有理数其它都是有理数。
解:7个 变式:1. 把下列各数分别填入相应的大括号内:8+,293-,2.31,0,-3.14,58+,-5,-12.6, 0.101001000…,••32.0正数集合{ …}; 负数集合{ …}; 有理数集合{ …}。
解:正数集合{ +8,2.31,58+ , 0.101001000…,••32.0,…};负数集合{293-,-3.14,-5,-12.6,…};有理数集合{8+,293-,2.31,0,-3.14,58+,-5,-12.6,…}。
2.给出下列各数:4.443, 0,π,814-,3.1159,-1000,722.其中有理数和非负数的个数分别是 ( )A .7和5B .6和5C .5和4D .4和4 解:选B3.请你列举一些有理数以及不是有理数的数解:答案不唯一,但列要特别记住π和0.101001000…之类的数不是有理数。
有理数的分类1有理数按定义进行分类0⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数负整数有理数正分数分数负分数问题情境2:有理数的分类情形1:对有理数按定义进行分类 问题模型:有理数按定义进行分类0⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数负整数有理数正分数分数负分数求解策略:首先明确各类数的意义,然后根据数的类型筛选数字,最后再检验是否有多选和漏选。
有理数的大小比较与排序规则
有理数的大小比较与排序规则有理数是整数和分数的统称,它们在数轴上具有大小关系。
在数学中,我们常常需要对有理数进行比较和排序,以便更好地理解和应用它们。
本文将介绍有理数的大小比较规则以及排序方法,帮助读者更好地掌握这一概念。
一、有理数的大小比较规则1. 对于两个整数,我们可以直接比较它们的大小。
例如,对于整数-5和3,很明显-5小于3。
2. 对于一个正整数和一个负整数,我们可以通过它们的绝对值来进行比较。
绝对值较大的数较小。
例如,对于正整数5和负整数-3,绝对值较大的-3小于5。
3. 对于两个负整数,我们可以先去掉负号,将它们转化为正整数,然后按照正整数的大小比较规则比较。
例如,对于-5和-3,去掉负号后得到5和3,显然5大于3,所以-5大于-3。
4. 对于两个正分数或两个负分数,我们可以将它们化为相同的分母,然后比较分子的大小。
例如,对于正分数1/2和3/4,我们可以将1/2化为2/4,此时2/4小于3/4,所以1/2小于3/4。
5. 对于一个正分数和一个负分数,我们可以先将它们化为相同的分母,然后将它们与零进行比较。
正分数大于零,负分数小于零。
例如,对于正分数3/4和负分数-1/2,我们可以将它们化为6/8和-4/8,此时6/8大于0,-4/8小于0,所以3/4大于-1/2。
二、有理数的排序方法在实际问题中,我们往往需要对多个有理数进行排序。
下面是一种常用的排序方法:1. 将待排序的有理数从小到大排列。
按照上述比较规则,对所有有理数进行两两比较,将较小的数放在前面,较大的数放在后面。
重复这个过程,直到所有的有理数都排列在正确的位置上。
2. 如果有理数中含有整数,可以将所有整数放在前面。
整数之间按照大小顺序排列,然后按照上述比较规则将正分数和负分数分别排在整数的前面和后面。
举例来说,假设我们要对有理数-2, 3/4, 1/3, 4, -5/2进行排序。
按照上述方法,首先将整数-2和4放在前面,接着比较3/4和1/3,将1/3放在3/4的前面,然后比较-5/2和3/4,将-5/2放在3/4的前面。
有理数复习
5、有理数比较大小 、
⑴利用数轴:数轴上两个点表示的数,右边的数总比左边数的大。 利用数轴:数轴上两个点表示的数,右边的数总比左边数的大。 有理数比较法则: ⑵有理数比较法则: 正数大于0 负数小于0 正数大于负数; 正数大于0,负数小于0,正数大于负数; 两个负数,绝对值大的反而小。 两个负数,绝对值大的反而小。 比较大小: >”、 <”或 =”填空 填空) 例10 比较大小: (用“>”、“<”或“=”填空) -3.3 < 0 , 6 > -8 ,0
|=16,则 ____。 例7 若|x|=16,则x = ±16 。 |=16, ____ 、 、 、 __个 例8 绝对值不大于3的整数有 7 个,分别是±3、 ±2、 ±1、0 。 绝对值不大于3 __ 表示数轴上数a、 两点间的距离 两点间的距离. 表示数轴上数 应用: ⑷应用: |a – b|表示数轴上数 、b两点间的距离. 、 。 在数轴上与表示- 的点相距4 例9 在数轴上与表示-1的点相距4个单位长度的点表示的数是 3、-5
−12 1) = −4 ( 3 −24 = 3 ( 2) −16 2
⑸乘方: 乘方:
①概念:求几个相同因数的积的运算,叫做乘方。 概念:求几个相同因数的积的运算,叫做乘方。 a n = a × a × ⋯× a 求法: ②求法: 乘方运算可以化为乘法运算进行: 乘方运算可以化为乘法运算进行: 符号法则:正数的任何次幂都是正数。 ③符号法则:正数的任何次幂都是正数。 n 负数和分数的乘方书写时 的乘方书写时, 负数和分数的乘方书写时, 负数的奇数次幂是负数,偶数次幂是正数。 负数的奇数次幂是负数,偶数次幂是正数。 一定要把整个负数和分数 0的任何次幂都是 。 的任何次幂都是0。 的任何次幂都是 小括号括起来 括起来。 用小括号括起来。 例13 计算: 计算:
2022学年上海六年级数学下学期同步教材满分攻略第01讲 有理数(核心考点讲与练)带详解
第01讲 有理数(核心考点讲与练)有理数1.整数和分数统称为有理数.⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数 2.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 3.任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示. 4.任何两个有理数都可以比较大小. 正数大于零,零大于负数,正数大于负数.5.只有符号不同的两个数,我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数,零的相反数是零.6.一个数在数轴上所对应的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值. 一个正数的绝对值是它本身; 一个负数的绝对值是它的相反数; 零的绝对值是零.7.两个负数,绝对值大的那个数反而小.考点一:正数和负数【例题1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)向东行进–30米表示的意义是( ) A .向东行进30米 B .向东行进–30米 C .向西行进30米 D .向西行进–30米【变式训练1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法正确的是( ) A.零是正数不是负数B.零既不是正数也不是负数C.零既是正数也是负数D.不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数【变式训练2】(2018·上海市娄山中学七年级单元测试)把收入100记作+100元,则-70元表示_______.【变式训练3】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)4621,0,2.5,, 1.732, 3.14,106,,1375-+----中,正数有________________,负数有________________.考点二:有理数的初步认识【例题2】(2018·上海普陀·期中)下列说法正确的是()A.整数就是正整数和负整数B.负整数的相反数就是非负整数C.有理数不是负数就是正数D.零是自然数,但不是正整数【变式训练1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法中,错误的有()①427-是负分数;②1.5不是整数;③非负有理数不包括0;④整数和分数统称为有理数;⑤0是最小的有理数;⑥-1是最小的负整数.A.1个B.2个C.3个D.4个【变式训练2】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法正确的是()A.正数、0、负数统称为有理数B.分数和整数统称为有理数C.正有理数、负有理数统称为有理数D.以上都不对【变式训练3】(2021·上海·九年级专题练习)在-42,+0.01,π,0,120这5个数中,正有理数是___________.【变式训练4】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)把下列各数分别填入相应的大括号内:13147,3.5, 3.1415,0,,0.03,3,10,1722----自然数集合{…};整数集合{…};正分数集合{…};非正数集合{…};考点三:数轴的画法【例题3】如图,将数轴上﹣6与6两点间的线段六等分,这五个等分点所对应数依次为a1,a2,a3,a4,a5,则下列正确的是()A.a3>0 B.|a1|=|a4|C.a1+a2+a3+a4+a5=0 D.a2+a5<0【变式训练】(2021春•金山区期末)数轴上点A在点B的右侧,点A所表示的数是5,AB=6,则点B所表示的数是.考点四:数轴的实际应用【例题4】如图,已知数轴上三点M,O,N对应的数分别为﹣1,0,3,点P为数轴上任意一点,其对应的数为x.如果点P以每分钟1个单位长度的速度从点O向左运动,同时点M和点N分别以每分钟2个单位长度和每分钟3个单位长度的速度也向左运动,设t分钟时点P到点M、点N的距离相等,则t的值为.【变式训练】某天检修小组乘坐新能源电动汽车从A地出发,沿一条东西方向的公路检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,到收工时10次运动所走的路程(单位:km)如下:+10 ﹣4 +3 +2 +3 ﹣8 ﹣2 ﹣12 ﹣8 +5 (1)问收工时检修小组在A地的东面还是西面?距离A地多少千米?(2)若电动汽车每千米耗电0.2度,问这天共耗电多少度?考点五:相反数【例题5】若a、b互为相反数,则a+(b﹣2)的值为.【变式训练】如图所示,已知A,B,C,D四个点在一条没有标明原点的数轴上.(1)若点A和点C表示的数互为相反数,则原点为;(2)若点B和点D表示的数互为相反数,则原点为;(3)若点A和点D表示的数互为相反数,则在数轴上表示出原点O的位置.考点六:绝对值【例题6】(2021春•杨浦区校级期中)已知|a|+a=0,|ab|=ab,|c|﹣c=0,化简|b|﹣|a+b|﹣|c﹣b|+|a﹣c|.【变式训练1】已知y=|2x+6|+|x﹣1|+4|x+1|,求y的最小值.【变式训练2】若|a﹣3|+|b﹣2|=0,求a和b的值.考点七:非负数的性质【例题7】下列说法正确的是()A.|x|<xB.若|x﹣1|+2取最小值,则x=0C.若x>1>y>﹣1,则|x|<|y|D.若|x+1|≤0,则x=﹣1【变式训练1】若|x﹣1|+|y+2|=0,求(x﹣1)(y+2)的值.考点八:化简绝对值的结果是()【例题8】数a和数b在数轴上的位置如图,化简a bA .-a bB .b a -C .a b --D .+a b【变式训练1】若a <0,b >0,化简|a|+|2b|﹣|a ﹣b|得( ) A .bB .﹣bC .﹣3bD .2a+b【变式训练2】化简:34ππ-+-=________.【变式训练3】有理数a ,b ,c 在数轴上的对应点如图所示,化简:|b|-|c +b|+|b -a|=________.【变式训练4】有理数a 、b 、c 在数轴上的位置如图:(1)判断正负,用“>”或“<”填空:b -c 0,a +b 0,c -a 0. (2)化简:| b -c|+|a +b|-|c -a|考点七:有理数大小比较【例题9】把-(-1), 23-,45--,0用“>”连接正确的是( ) A .0>-(-1)> 45-->23- B .0>-(-1)> 23->45-- C .-(-1)>0> 23->45--D .-(-1)>0> 45-->23- 【变式训练1】如图所示,a 、b 、c 表示有理数,则a 、b 、c 的大小顺序是( )A .a b c <<B .a c b <<C .b a c <<D .c b a <<【变式训练2】a 、b 两数在数轴上位置如图所示,将a 、b 、﹣a 、﹣b 用“<”连接,其中正确的是( )A .a <﹣a <b <﹣bB .﹣b <a <﹣a <bC .﹣a <b <﹣b <aD .﹣b <a <b <﹣a 【变式训练3】画出数轴,并在数轴上表示下列各数,再用“<”号把各数连接起来:﹣(+4),+(﹣1),|﹣3.5|,﹣2.5.【例1】 a -表示的数一定是( ) A .负数B .正数C .正数或负数D .正数或负数或0【例2】 按照一定的规律填数:(1)1,2-,4,8-,16,______,______,______;(2)1,2-,3,4,5-,6,7,8-,9,______,______,…,______(第2017个数). 【例3】 已知数轴上有A 、B 两点,A 、B 之间的距离为1,点A 与原点O 的距离为3,那么所有 满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于多少?【例4】 a 、b 在数轴上的位置如图所示,M a b =+,N a b =-+,H a b =-,G a b =--, 求它们的大小关系.(用“>”连接)【例5】 数轴上表示的数是整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1厘米,若在这个数 轴上随意画出一条长为2017厘米的线段AB ,则线段AB 盖住的整点的有多少个?【例6】 如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、D 对应的数分别 是整数a 、b 、c 、d ,且210d a -=,那么数轴的原点应是哪个点?【例7】若0a b +=,则a 与b 的关系是( ) A .不相等B .异号C .互为倒数D .0a b ==【例8】 数a 在数轴上的位置如图所示,试把a ,a 的相反数,a 的倒数和a 的倒数的绝对 值用“<”联结起来.题组A 基础过关练一、单选题1.关于2.2-,下面说法正确的是( ) A .是负数,不是有理数 B .不是分数,是有理数C .是负数,也是分数D .是负数,不是分数2.(2022·黑龙江龙江·七年级期末)有理数52-的相反数是( )A .52-B .25-C .25D .523.(四川省南充市2021-2022学年七年级上学期期末数学试题)下列有理数中,最小的是( )分层提分A .1100B .0C .0.12-D .2-4.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)在112-,4--, 1.2,2-,0 ,()1--,—60%中,非正数的个数有( )A .2个B .3个C .4个D .5个5.(2022·广东汕尾·七年级期末)下表记录了2021年12月份某一天东北地区四个城市的平均气温:A .哈尔滨B .大连C .长春D .沈阳二、填空题6.3π-的倒数是_______,相反数是______,绝对值是______. 7.(2022·河南·无七年级期中)若|m |=2021,则m =______.8.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)23-的相反数是__________,23-的绝对值是________.9.(2021·江苏如东·七年级期中)如果收入2元记为+2,那么支出3元记为________. 10.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)绝对值小于3.14的所有整数是_________;若|a |=2,|b |=5,则|a +b |=______.三、解答题11.(2022·甘肃西峰·七年级期末)在数轴上表示下列各数,并用“<”符号将它们连结起来.-4, 2.5-,3-,112-,()1--,012.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)3225,,0, 3.14, 2.4,,2018, 1.9947-----,(6)--,|12|--(1)正数集合:{ … }; (2)负数集合:{ …}; (3)整数集合;{ …}; (4)分数集合:{ …}.13.把下列各数分别填到相应的横线上:1-,0.3505-,0,2,56-,33.33%.正数:____________________________; 负数:____________________________; 非负数:____________________________; 非正有理数数:____________________________.题组B 能力提升练1.若x < 0,则23x x x-=______.2.比较大小,用“<”连接:89-、1112-、1415-.3.绝对值大于10且不大于15的负整数的和是_______.4.填空(填“>”,“<”或“=”):(1)若1aa=-,则a ______0;(2)若0a >,0b >,a b ->-,则a ______b . 5.如图,数轴上A 、B 、C 四个点分别表示数a 、b 、c , 化简:b a b c a b c -++---.第01讲 有理数(核心考点讲与练)有理数1.整数和分数统称为有理数.⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数 2.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 3.任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示. 4.任何两个有理数都可以比较大小. 正数大于零,零大于负数,正数大于负数.5.只有符号不同的两个数,我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数,零的相反数是零.6.一个数在数轴上所对应的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值. 一个正数的绝对值是它本身; 一个负数的绝对值是它的相反数; 零的绝对值是零.8.两个负数,绝对值大的那个数反而小.考点一:正数和负数【例题1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)向东行进–30米表示的意义是( ) A .向东行进30米 B .向东行进–30米 C .向西行进30米 D .向西行进–30米【答案】C【分析】首先审清题意,明确“正”和“负”所表示的意义;再根据题意作答. 【详解】根据题意规定:向东走为 “+”,向西走为“-”,∴向东行进-30米表示的意义是向西行进30米. 故选C【变式训练1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法正确的是( ) A .零是正数不是负数 B .零既不是正数也不是负数 C .零既是正数也是负数D .不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数 【答案】B【详解】本题考查的是正、负数的意义根据正、负数的定义即可解答,零既不是正数也不是负数,故A 、C 错误,B 正确,而不是正数的数是0和负数,不是负数的数是0和正数,故D 错误,故选B .【变式训练2】(2018·上海市娄山中学七年级单元测试)把收入100记作+100元,则-70元表示_______. 【答案】亏损70元【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量:盈利记为正,则亏损就记为负,直接得出结论即可.【详解】商店把盈利100元记作100+元,那么-70元表示:亏损70元. 故答案为:亏损70元.【点睛】此题主要考查正负数的意义,正数与负数表示意义相反的两种量,看清规定哪一个为正,则和它意义相反的就为负.【变式训练3】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)4621,0,2.5,, 1.732, 3.14,106,,1375-+----中,正数有________________,负数有________________.【答案】42.5,,1063+ 621, 1.732, 3.14,,175-----【分析】根据正数与负数的定义判断即可.【详解】根据正负数的定义得:4621,0,2.5,, 1.732, 3.14,106,,1375-+----中,正数有42.5,,1063+,负数有621, 1.732, 3.14,,175-----,0既不是正数也不是负数.故答案为: 正数有42.5,,1063+;负数有621, 1.732, 3.14,,175-----.【点睛】本题主要考查正负数的定义,关键是熟记定义判断即可.考点二:有理数的初步认识【例题2】(2018·上海普陀·期中)下列说法正确的是()A.整数就是正整数和负整数B.负整数的相反数就是非负整数C.有理数不是负数就是正数D.零是自然数,但不是正整数【答案】D试题分析:整数包括正整数、零、负整数,故A错误;负整数的相反数是正整数,故B错误;有理数除了负数、正数外,还有零,故C错误;故选D.考点:1.有理数的分类;2.相反数.【变式训练1】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法中,错误的有()①427-是负分数;②1.5不是整数;③非负有理数不包括0;④整数和分数统称为有理数;⑤0是最小的有理数;⑥-1是最小的负整数.A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】C【分析】本题根据有理数的基本定义,对各项进行判定即可求得答案.【详解】①427-是负分数;正确;②1.5不是整数;正确,是分数;③非负有理数不包括0;错误,0也为有理数且为非负;④整数和分数统称为有理数;正确;⑤0是最小的有理数;错误,负数也为有理数;⑥-1是最小的负整数,错误,-1为最大的负整数;∴③⑤⑥三项错误.故选C.【点睛】本题考查了有理数,注意没有最小的有理数.【变式训练2】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)下列说法正确的是()A.正数、0、负数统称为有理数B.分数和整数统称为有理数C.正有理数、负有理数统称为有理数D.以上都不对【答案】B【解析】本题考查的是有理数的分类根据有理数的定义即可得到结果,正有理数、0、负有理数统称为有理数,故A、C错误,分数和整数统称为有理数,正确,故选B.【变式训练3】(2021·上海·九年级专题练习)在-42,+0.01,π,0,120这5个数中,正有理数是___________.【答案】+0.01,120.【分析】根据正有理数的定义解答即可.【详解】正有理数有:+0.01,120.故答案为+0.01,120.【点睛】此题考查有理数,解题关键在于掌握其性质.【变式训练4】(2020·上海市静安区实验中学课时练习)把下列各数分别填入相应的大括号内:13147,3.5, 3.1415,0,,0.03,3,10,1722----自然数集合{…};整数集合{…};正分数集合{…};非正数集合{…};【答案】0,10;-7,0,10,42 -;3.5,1317,0.03;-7,-3.1415,0,132-,42-.【分析】先化简,再根据自然数,整数,正分数,非正数的定义可得出答案.【详解】自然数集合:0,10;整数集合:-7,0,10,42 -;正分数集合:3.5,1317,0.03;非正数集合:-7,-3.1415,0,132-,42-.故答案为0,10;-7,0,10,42 -;3.5,1317,0.03;-7,-3.1415,0,132-,42-.【点睛】本题考查了有理数的分类,认真掌握正数、自然数、整数、分数、正数、负数、非正数的定义与特点,注意整数和自然数的区别,注意0是整数,但不是正数.考点三:数轴的画法【例题3】如图,将数轴上﹣6与6两点间的线段六等分,这五个等分点所对应数依次为a1,a2,a3,a4,a5,则下列正确的是()A.a3>0 B.|a1|=|a4|C.a1+a2+a3+a4+a5=0 D.a2+a5<0【完整解答】﹣6与6两点间的线段的长度=6﹣(﹣6)=12,六等分后每个等分的线段的长度=12÷6=2,∴a1,a2,a3,a4,a5表示的数为:﹣4,﹣2,0,2,4,A选项,a3=﹣6+2×3=0,故该选项错误;B选项,|﹣4|≠2,故该选项错误;C选项,﹣4+(﹣2)+0+2+4=0,故该选项正确;D选项,﹣2+4=2>0,故该选项错误;故选:C.【变式训练】(2021春•金山区期末)数轴上点A在点B的右侧,点A所表示的数是5,AB=6,则点B所表示的数是.【完整解答】∵数轴上点A在点B的右侧,点A所表示的数是5,∴点B表示的数小于5.∵5﹣6=﹣1,∴点B所表示的数是:﹣1.故答案为:﹣1.考点四:数轴的实际应用【例题4】如图,已知数轴上三点M,O,N对应的数分别为﹣1,0,3,点P为数轴上任意一点,其对应的数为x.如果点P以每分钟1个单位长度的速度从点O向左运动,同时点M和点N分别以每分钟2个单位长度和每分钟3个单位长度的速度也向左运动,设t分钟时点P到点M、点N的距离相等,则t的值为或4 .【完整解答】设运动t分钟时,点P到点M,点N的距离相等,即PM=PN.点P对应的数是﹣t,点M对应的数是﹣1﹣2t,点N对应的数是3﹣3t.①当点M和点N在点P同侧时,点M和点N重合,所以﹣1﹣2t=3﹣3t,解得t=4,符合题意.②当点M和点N在点P异侧时,点M位于点P的左侧,点N位于点P的右侧(因为三个点都向左运动,出发时点M在点P左侧,且点M运动的速度大于点P的速度,所以点M永远位于点P的左侧),故PM=﹣t﹣(﹣1﹣2t)=t+1.PN=(3﹣3t)﹣(﹣t)=3﹣2t.所以t+1=3﹣2t,解得t=,符合题意.综上所述,t的值为或4.故答案为:或4.【变式训练】某天检修小组乘坐新能源电动汽车从A地出发,沿一条东西方向的公路检修线路,如果规定向东行驶为正,向西行驶为负,到收工时10次运动所走的路程(单位:km)如下:+10 ﹣4 +3 +2 +3 ﹣8 ﹣2 ﹣12 ﹣8 +5 (1)问收工时检修小组在A地的东面还是西面?距离A地多少千米?(2)若电动汽车每千米耗电0.2度,问这天共耗电多少度?【完整解答】(1)+10+(﹣4)+3+2+3+(﹣8)+(﹣2)+(﹣12)+(﹣8)+5=﹣11(km),∴收工时检修小组在A地的西面,距离A地11千米;(2)(10+4+3+2+3+8+2+12+8+5)×0.2=11.4(度),∴这天共耗电11.4度.考点五:相反数【例题5】若a、b互为相反数,则a+(b﹣2)的值为.【完整解答】∵a,b互为相反数,∴a+b=0,当a+b=0时,原式=a+b﹣2=﹣2.故答案为:﹣2.【变式训练】如图所示,已知A,B,C,D四个点在一条没有标明原点的数轴上.(1)若点A和点C表示的数互为相反数,则原点为;(2)若点B和点D表示的数互为相反数,则原点为;(3)若点A和点D表示的数互为相反数,则在数轴上表示出原点O的位置.【完整解答】(1)若点A和点C表示的数互为相反数,则原点为B;(2)若点B和点D表示的数互为相反数,则原点为C;(3)如图所示:故答案为:B;C.考点六:绝对值【例题6】(2021春•杨浦区校级期中)已知|a|+a=0,|ab|=ab,|c|﹣c=0,化简|b|﹣|a+b|﹣|c﹣b|+|a﹣c|.【完整解答】∵|a|+a=0,|ab|=ab,|c|﹣c=0,∴a≤0,b≤0,c≥0,∴a+b≤0,c﹣b≥0,a﹣c≤0,∴原式=﹣b+a+b﹣c+b﹣a+c=b.【变式训练1】已知y=|2x+6|+|x﹣1|+4|x+1|,求y的最小值.【完整解答】令2x+6=0,x﹣1=0,x+1=0,解得:x=﹣3,x=1,x=﹣1.当x<﹣3时,则y=﹣2x﹣6﹣x+1﹣4x﹣4=﹣7x﹣9,则没有最小值;当﹣3≤x≤﹣1时,则y=2x+6﹣x+1﹣4x﹣4=﹣3x+3,则最小值为6;当﹣1≤x<1时,则y=2x+6﹣x+1+4x+4=5x+11,则最小值为6;当x≥1时,则y=2x+6+x﹣1+4x+4=7x+9,则最小值为16;故y的最小值为6.【变式训练2】若|a﹣3|+|b﹣2|=0,求a和b的值.【完整解答】∵|a﹣3|+|b﹣2|=0,∴a﹣3=0,b﹣2=0,∴a=3,b=2.考点七:非负数的性质【例题7】下列说法正确的是( ) A .|x |<xB .若|x ﹣1|+2取最小值,则x =0C .若x >1>y >﹣1,则|x |<|y |D .若|x +1|≤0,则x =﹣1【完整解答】A 、当x =0时,|x |=x ,故此选项错误,不符合题意;B 、∵|x ﹣1|≥0,∴当x =1时,|x ﹣1|+2取最小值,故此选项错误,不符合题意;C 、∵x >1>y >﹣1,∴|x |>1,|y |<1,∴|x |>|y |,故此选项错误,不符合题意;D 、∵|x +1|≤0,|x +1|≥0,∴x +1=0,∴x =﹣1,故此选项正确,符合题意. 故选:D .【变式训练1】若|x ﹣1|+|y +2|=0,求(x ﹣1)(y +2)的值. 【完整解答】∵|x ﹣1|+|y +2|=0, ∴x ﹣1=0,y +2=0, ∴(x ﹣1)(y +2) =0.考点八:化简绝对值【例题8】数a 和数b 在数轴上的位置如图,化简a b -的结果是( )A .-a bB .b a -C .a b --D .+a b【答案】B【分析】由数a 和数b 在数轴上的位置可知00a b ,,可得0a b -<,利用绝对值定义a b -化去绝对值符号,再去括号即可.【详解】解:数a 和数b 在数轴上的位置可知00a b ,, ∴0a b -<,∴()a b a b b a -=--=-. 故选择:B .【变式训练1】若a <0,b >0,化简|a|+|2b|﹣|a ﹣b|得( ) A .b B .﹣b C .﹣3b D .2a+b【答案】A【解析】a <0, b >0, a ﹣b<0,∴|a |+|2b |﹣|a ﹣b |=-a +2b +(a-b )=b,选A.【变式训练2】化简:34ππ-+-=________. 【答案】1【分析】根据绝对值的定义即可得出答案,去掉绝对值再计算. 【详解】解:|π-3|+|4-π|=π-3+4-π=1, 故答案为:1.【变式训练3】有理数a ,b ,c 在数轴上的对应点如图所示,化简:|b|-|c +b|+|b -a|=________.【答案】a -b +c【详解】先根据各点在数轴上的位置判断出其符号,再去绝对值符号,合并同类项即可,即可由图可知,c <b <0<a ,可求c+b <0,b-a <0,因此原式=-b+c+b+a-b=a+c-b. 故答案为a+c-b.【变式训练4】有理数a 、b 、c 在数轴上的位置如图:(1)判断正负,用“>”或“<”填空:b -c 0,a +b 0,c -a 0. (2)化简:| b -c|+|a +b|-|c -a| 【答案】(1)<,<, >;(2)-2b【分析】(1)根据数轴得出a<0<b<c ,|b|<|a|<|c|,即可求出答案; (2)去掉绝对值符号,合并同类项即可.【详解】(1)∵从数轴可知:a<0<b<c ,|b|<|a|<|c|, ∴b −c<0,a+b<0,c −a>0, (2)∵b −c<0,a+b<0,c −a>0,∴|b −c|+|a+b|−|c −a|=c −b+(−a −b)−(c −a)=c −b −a −b −c+a=−2b.考点七:有理数大小比较【例题9】把-(-1), 23-,45--,0用“>”连接正确的是( ) A .0>-(-1)> 45-->23- B .0>-(-1)> 23->45-- C .-(-1)>0> 23->45-- D .-(-1)>0> 45-->23- 【答案】C【分析】先化简各个式子,再根据有理数的大小比较法则比较即可. 【详解】解:∵-(-1)=1,4455--=-,2233-=,4455-=, ∴-(-1)>0> 23->45--. 故选:C .【变式训练1】如图所示,a 、b 、c 表示有理数,则a 、b 、c 的大小顺序是( )A .a b c <<B .a c b <<C .b a c <<D .c b a <<【答案】C【分析】根据数轴上的各数右边的数总比左边的大进行比较即可. 【详解】因为数轴上的数右边的总比左边的大, 所以从左到右把各字母用“<”连接为:b<a<c . 故选C .【变式训练2】a 、b 两数在数轴上位置如图所示,将a 、b 、﹣a 、﹣b 用“<”连接,其中正确的是( )A .a <﹣a <b <﹣bB .﹣b <a <﹣a <bC .﹣a <b <﹣b <aD .﹣b <a <b <﹣a 【答案】B【分析】根据a 、b 在数轴上的位置,可对a 、b 赋值,然后即可用“<”连接. 【详解】解:令a =﹣0.8,b =1.5,则﹣a =0.8,﹣b =﹣1.5, 则可得:﹣b <a <﹣a <b . 故选:B .【变式训练3】画出数轴,并在数轴上表示下列各数,再用“<”号把各数连接起来:﹣(+4),+(﹣1),|﹣3.5|,﹣2.5. 【答案】﹣(+4)<﹣2.5<+(﹣1)<|﹣3.5|试题分析:先把每个数化为最简,画数轴,描点,比较大小. 试题解析:﹣(+4)=-4,+(﹣1)=-1,|﹣3.5|=3.5,﹣2.5. 在数轴上表示为:,﹣(+4)<﹣2.5<+(﹣1)<|﹣3.5|.【例9】 a -表示的数一定是( ) A .负数B .正数C .正数或负数D .正数或负数或0【难度】★★★ 【答案】D【解析】因为a 有可能为正数、负数、0,则a -可能是正数或负数或0. 【总结】考察正负数的意义.【例10】 按照一定的规律填数:(1)1,2-,4,8-,16,______,______,______;(2)1,2-,3,4,5-,6,7,8-,9,______,______,…,______(第2017个数).【难度】★★★【答案】(1)-32,64,-128;(2)10,-11,2017.【解析】(1)可找出规律:后面的数字是前面的数字的2倍,第奇数个数字为正数,第偶数 个数字为负数.则可得答案.(2)可找出规律:除了1之外,后面的符号规律是一负两正.()67232016312017=÷=÷-则第2017个数正数,为2017.【总结】考察数字找规律.【例11】 已知数轴上有A 、B 两点,A 、B 之间的距离为1,点A 与原点O 的距离为3,那么所有 满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于多少?【难度】★★★ 【答案】12.【解析】设A 点表示的有理数为x ,B 点表示的有理数为y . 因为A 点与原点O 的距离为3,则3=x ,∴3=x 或-3又因为A 、B 两点之间的距离为1,则1=-x y ,即1±=-x y ,因为3=x 或-3,所以B 点表示的有理数有四种情况:4-=y 或-2或2或4. 所有满足条件的点B 与原点O 的距离之和为124224=+-++- 【总结】考察数轴上有理数的表示和有理数的加法.【例12】 a 、b 在数轴上的位置如图所示,M a b =+,N a b =-+,H a b =-,G a b =--, 求它们的大小关系.(用“>”连接)【难度】★★★【答案】M N H G >>>. 【解析】由数轴可得:0<<a b ,则0>--=b a G ,0<+=b a M ,0<+-=b a N ,0>-=b a H 【总结】考察数轴上有理数的大小比较.【例13】 数轴上表示的数是整数的点称为整点,某数轴的单位长度是1厘米,若在这个数 轴上随意画出一条长为2017厘米的线段AB ,则线段AB 盖住的整点的有多少个?【难度】★★★ 【答案】2018个或2017个【解析】当A 、B 为整点时,线段AB =2017盖住的整点个数是2018个; 当A 、B 分别不是整点时,线段AB =2017盖住的整点个数是2017个. 【总结】考察数轴上有理数的表示,综合性较强,注意分类讨论.【例14】 如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、D 对应的数分别 是整数a 、b 、c 、d ,且210d a -=,那么数轴的原点应是哪个点?【难度】★★★ 【答案】B【解析】若原点为A ,则07a d ==,,此时72=-a d ,和已知不符,排除; 若原点为B ,则34a d =-=,,此时102=-a d ,和已知相符,正确. 【总结】考察数轴上有理数的表示.【例15】 若0a b +=,则a 与b 的关系是( ) A .不相等B .异号C .互为倒数D .0a b ==【难度】★★★ 【答案】D【解析】两个非负数相加等于0,则这两个数都需为0. 【总结】考察绝对值的非负性.【例16】 数a 在数轴上的位置如图所示,试把a ,a 的相反数,a 的倒数和a 的倒数的绝对 值用“<”联结起来.【难度】★★★【答案】aa a a 11-<-<<.【解析】∵01<<-a , ∴10<-<a ,11-<a,11>-a∴aa a a 11-<-<< 【总结】考察实数比较大小.题组A 基础过关练一、单选题1.关于2.2-,下面说法正确的是( ) A .是负数,不是有理数 B .不是分数,是有理数 C .是负数,也是分数D .是负数,不是分数【难度】★ 【答案】C【解析】有限小数属于分数,也属于有理数 【总结】考察有理数分类.2.(2022·黑龙江龙江·七年级期末)有理数52-的相反数是( ) A .52-B .25-C .25D .52【答案】D【分析】根据相反数的定义:只有符号不同的两个数互为相反数进行解答即可; 【详解】解:有理数52-的相反数是52;故选:D【点睛】本题考查了相反数的定义,属于应知应会题型,熟知概念是关键.分层提分3.(四川省南充市2021-2022学年七年级上学期期末数学试题)下列有理数中,最小的是()A.1100B.0 C.0.12-D.2-【答案】D【分析】正数0>>负数;其中1100>,而0.122--、为负值;并且0.120.12-=,22-=;20.12>,故有0.122->-;将四个有理数进行排序,进而可得最小值.【详解】解:由题意知1100>,0.122--、为负值;0.120.12-=,22-=且20.12>0.122∴->-100.122100∴>>->-故选D.【点睛】本题考察了有理数的大小比较.解题的关键在于判断有理数的正负、负数绝对值的大小.有理数大小比较的法则:正数都大于零,负数都小于零;正数大于一切负数;两个负数绝对值大的反而小.4.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)在112-,4--, 1.2,2-,0,()1--,—60%中,非正数的个数有()A.2个B.3个C.4个D.5个【答案】D【分析】根据有理数的分类以及正负数的意义判断即可.【详解】112-,4--, 1.2,2-,0,()1--,—60%中非正数有112-,4--,2-,0,—60%,共5个.故选:D.【点睛】本题考查了正负数的定义以及非正数的概念,将符号化为最简,即数字前最多只有一个符号时,看是否有负号“-”,如果有“-”就是负数,否则是正数;非正数指的是负数和0.5.(2022·广东汕尾·七年级期末)下表记录了2021年12月份某一天东北地区四个城市的平均气温:A .哈尔滨B .大连C .长春D .沈阳【答案】A【分析】有理数大小比较的法则:①正数都大于0;②负数都小于0;③正数大于一切负数;④两个负数,绝对值大的其值反而小,据此判断即可. 【详解】解:根据有理数比较大小的方法,可得 +7℃>4℃>0℃>-3℃, ∴平均气温最低的城市是哈尔滨. 故选:A .【点睛】本题考查有理数大小的比较,解答此题的关键是要明确:①正数都大于0;②负数都小于0;③正数大于一切负数;④两个负数比较大小,绝对值大的其值反而小. 二、填空题6.3π-的倒数是_______,相反数是______,绝对值是______.【难度】★【答案】π-31;3-π;3-π.【解析】考察倒数、相反数、绝对值的求法.7.(2022·河南·无七年级期中)若|m |=2021,则m =______. 【答案】±2021【分析】根据绝对值的意义可直接进行求解. 【详解】解:因为|m |=2021, 所以m =±2021. 故答案为:±2021.【点睛】本题主要考查了绝对值,关键是掌握绝对值规律总结:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0. 8.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)23-的相反数是__________,23-的绝对值是________.【答案】23-23【分析】根据只有符号不同的两个数互为相反数,可得一个数的相反数,根据负数的绝对值是它的相反数,可得一个负数的绝对值.【详解】解:2233-=,23的相反数是23-,23-的绝对值是23.故答案为(1)23-;(2)23.【点睛】本题考查了相反数、绝对值的定义.a的相反数是a-,一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.9.(2021·江苏如东·七年级期中)如果收入2元记为+2,那么支出3元记为________.【答案】-3【分析】根据负数的意义,可得收入记为“+”,则支出记为“-”,所以支出3元记为-3.【详解】解:如果收入2元记为+2,那么支出3元记为-3.故答案为:-3.【点睛】本题考查了负数的意义及其应用,要熟练掌握,解题的关键是要明确:收入记为“+”,则支出记为“-”.10.(2021·四川·成都新津为明学校七年级阶段练习)绝对值小于3.14的所有整数是_________;若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=______.【答案】3±,2±,±1,0 3或7【分析】根据绝对值的意义进行求解即可得到答案.【详解】解:绝对值小于3.14的所有整数是:±3,±2,±1,0;∵|a|=2,|b|=5,∴a=±2,b=±5,当a=2,b=5时,|a+b|=|2+5|=7,当a=2,b=-5时,|a+b|=|2+(-5)|=3,当a=-2,b=5时,|a+b|=|-2+5|=3,当a=-2,b=-5时,|a+b|=|-2+(-5)|=7,故答案为:±3,±2,±1,0;3或7.【点睛】本题主要考查了绝对值的意义,熟知绝对值的意义是解题的关键:正数的绝对值是它本身,负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.三、解答题。
初一数学有理数知识点与经典例题
初一数学有理数知识点与经典例题一、有理数知识点。
(一)有理数的概念。
1. 有理数的定义。
- 整数和分数统称为有理数。
整数包括正整数、0、负整数;分数包括有限小数和无限循环小数。
例如:5是正整数,属于有理数; - 3是负整数,属于有理数;(1)/(2)是分数,属于有理数;0.25(有限小数,可化为(1)/(4))也是有理数。
2. 有理数的分类。
- 按定义分类:- 有理数整数正整数 0 负整数分数正分数负分数- 按性质符号分类:- 有理数正有理数正整数正分数 0 负有理数负整数负分数(二)数轴。
1. 数轴的定义。
- 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
2. 数轴上的点与有理数的关系。
- 所有的有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点不都表示有理数(例如√(2)等无理数也可以用数轴上的点表示)。
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数 - a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度。
(三)相反数。
1. 相反数的定义。
- 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
特别地,0的相反数是0。
例如,3和 - 3互为相反数,-(1)/(2)和(1)/(2)互为相反数。
2. 相反数的性质。
- 互为相反数的两个数的和为0,即若a与b互为相反数,则a + b=0。
(四)绝对值。
1. 绝对值的定义。
- 一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作| a|。
2. 绝对值的性质。
- 当a>0时,| a|=a;当a = 0时,| a|=0;当a<0时,| a|=-a。
例如,|3| = 3,| - 3|=3,|0| = 0。
- 非负性:| a|≥s lant0。
(五)有理数的大小比较。
1. 法则。
- 正数大于0,0大于负数,正数大于负数。
- 两个负数,绝对值大的反而小。
例如,比较 - 2和 - 3,| - 2|=2,| - 3| = 3,因为2<3,所以 - 2>- 3。
有理数是整数和分数的统称一切有理数都可以化成分数的形式
•
• 乘法交换律:a*b*c=a*c*b • • 结合律a*b*c=a*(b*c) 分配律a×(b+c) =数的绝对值是它 的相反数。 互为相反数的两个数的绝对值相 等。 a的绝对值用“|a |”表示.读作“a的 绝对值”。 实数a的绝对值永远是非负数, 即|a |≥0。 互为相反数的两个数的绝对值相 等,即|-a|=|a|。 若a为正数,则满足|x|=a的 x有两个值±a,如|x|=3,,则x=±3.
•
平方根,又叫二次方根,对于非负实数来说,是指某个自乘结果等于的实数 ,表示为〔√ ̄〕,其中属于非负实数的平方根称算术平方根。一个正数有两 个平方根;0只有一个平方根,就是0本身;负数没有平方根。 例:9的平方 根是±3 注:有时我们说的平方根指算术平方根。
•
读作“三次根号a”其中,a叫做被开方数,3叫做根指数。(a等于所有数, 包括0)如果被开方数还有指数,那么这个指数(必须是三能约去的)还可以 和三次根号约去。[1] 求一个数a的立方根的运算叫做开立方。 所 有实数有且只有一个立方根。立方根的性质 :⑴正数的立方根是正数.⑵负 数的立方根是负数.⑶0的立方根是0.一般地,如果一个数X的立方等于 a,那 么这个数X就叫做a的立方根(cube root,也叫做三次方根)。如2是8的立方 根,-3分之2是-27分之8的立方根,0是0的立方根。 立方和开立方运算, 互为逆运算。 互为相反数的两个数的立方根也是互为相反数。 负数 不能开平方,但能开立方。
• • • • • •
加法:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减 去较小的绝对值; 一个数同零相加,仍得这个数。 减法:减去一个数等于加上这个数的相反数。 乘法:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同零相乘都得零。 几个不为零的有理数相乘,负因数有偶数个时积为正,负因数有奇数个时积为负, 如果有一个因数为零,积就为零。 除法:除以一个不为零的数,等于乘以这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号为 负;零除以任意非零的数都得零 。
有理数的概念和分类
有理数的概念和分类一、有理数的概念和分类1、有理数(1)有理数的定义:正整数、0、负整数统称为整数;正分数、负分数统称为分数。
整数和分数统称为有理数。
(2)有理数的分类① 按整数和分数的关系,有理数分为整数和分数。
其中整数分为正整数、0、负整数;分数分为正分数、负分数。
② 按正数、0和负数的关系,有理数分为正有理数、0、负有理数。
其中正有理数分为正整数、正分数;负有理数分为负整数、负分数。
2、数轴(1)数轴的定义在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴,它满足以下要求:① 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点;② 通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左(或下)为负方向;③ 选取适当的长度为单位长度,直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个点,依次表示1,2,3,$\cdots\cdots$;从原点向左,用类似方法依次表示$-1$,$-2$,$-3$,$\cdots\cdots$(分数和小数也可以用数轴表示)。
(2)数轴上的点和有理数一般地,设$a$是一个正数,则数轴上表示数$a$的点在原点的右边,与原点的距离是$a$个单位长度;表示数$-a$的点在原点的左边,与原点的距离是$a$个单位长度。
3、相反数(1)相反数像2和$-2$,5和$-5$这样,只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
一般地,$a$和$-a$互为相反数,特别地,0的相反数是0。
这里,$a$表示任意一个数,可以是正数、负数,也可以是0。
(2)几何意义互为相反数的两个数在数轴上对应的两个点位于原点的两侧且到原点的距离相等;反之,位于原点的两侧且到原点的距离相等的点所表示的两个数互为相反数。
(3)相反数的性质任何一个数都有相反数,而且只有一个。
正数的相反数一定是负数;负数的相反数一定是正数;0的相反数仍是0。
4、绝对值(1)绝对值的定义一般地,数轴上表示数$a$的点与原点的距离叫做数$a$的绝对值,记作$|a|$。
初一实数知识点总结
初一数学概念实数:—有理数与无理数统称为实数。
有理数:整数和分数统称为有理数。
无理数:无理数是指无限不循环小数。
自然数:表示物体的个数0、1、2、3、4~(0包括在内)都称为自然数。
数轴:规定了圆点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
相反数:符号不同的两个数互为相反数。
倒数:乘积是1的两个数互为倒数。
绝对值:数轴上表示数a的点与圆点的距离称为a的绝对值。
一个正数的绝对值是本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。
数学定理公式有理数的运算法则⑴加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。
⑵减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
⑶乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘都得0。
⑷除法法则:除以一个数等于乘上这个数的倒数;两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何一个不等于0的数,都得0。
1、整数包括哪些数?自然数是什么?什么叫有理数?答:整数包括正整数、零、负整数。
正整数又叫自然数。
正整数、零、负整数、正分数、负分数统称为有理数。
2、什么叫数轴?在数轴上如何表示数?答:数轴是一条带有方向、原点和规定长度单位的直线。
一个有理数在数轴上总可以找出一点和它对应。
表示方向的箭头在直线的右端。
数轴上方或右方是正数、原点的左方或下方是负数、原点是零。
3、什么叫相反数?什么是绝对值?如何判定有理数的大小?答:到原点距离相等的两个数叫互为相反的数。
零的相反数是零。
数轴上表示的数a到原点的距离叫数a的绝对值。
一个正数的绝对值是它本身、一个负数的绝对值是它相反数、零的绝对值是它本身。
正数大于零,零大于负数,正数大于负数、两个负数绝对值大的反而小。
4、有理数加法法则是什么?答:符号相同的两数相加,和的符号与加数的符号相同,并把它们的绝对值相加;绝对值不等符号相异的两数相加,和的符号取绝对值较大的那个加数的符号,并把较大的绝对值减去较小的绝对值;互为相反的数相加,和为零;任何数与零相加,和就是这个数。
什么和什么统称为有理数
什么和什么统称为有理数
整数和分数统称为有理数。
有理数是指两个整数的比。
整数也可看做是分母为一的分数。
有理数的小数部分是有限或为无限循环的数。
1有理数
有理数为整数(正整数、0、负整数)和分数的统称。
正整数和正分数合称为正有理数,负整数和负分数合称为负有理数。
因而有理数集的数可分为正有理数、负有理数和零。
由于任何一个整数或分数都可以化为十进制循环小数,反之,每一个十进制循环小数也能化为整数或分数,因此,有理数也可以定义为十进制循环小数。
有理数集是整数集的扩张。
在有理数集内,加法、减法、乘法、除法(除数不为零)4种运算通行无阻。
2有理数的加法运算法则
(1)同号两数相加,取与加数相同的符号,并把绝对值相加。
(2)异号两数相加,若绝对值相等则互为相反数的两数和为0;若绝对值不相等,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
(3)互为相反数的两数相加得0。
(4)一个数同0相加仍得这个数。
(5)互为相反数的两个数,可以先相加。
(6)符号相同的数可以先相加。
(7)分母相同的数可以先相加。
(8)几个数相加能得整数的可以先相加。
1.2.1有理数的分类
}; }; }; }; }; };
例2,下列说法正确的是 ( D) A.非负有理数就是正有理数 B. 0仅表示没有,是有理数 C.正整数和负整数统称为整数 D.整数和分数统称为有理数 例3,最小的正整数是______ 1 ,最大的负整数 是_____ -1 。
例4,下列说法正确的是( C ) ①1是最小的正有理数; ②-1是最大的负有理数; ③0是最小的非负有理数; ④0是最大的非正有理数; A.①② B.②③ C.③④ D.①④
例5,将下列各数分别填入相应的集合中;
正整数集合
负分数集合
正有理数集合
非正数集合
负分数 例6 (1)既是分数又是负数的数是_______ ; 非负整数 (2)既是非负数又是整数的数是_______ ; (3)非负整数又称为________ ; 自然数 (4)非负数包括________ 正数和_______ 0 ; (5)非正数包括________ 负数和_______ 0 ; 例7 下图中的两个圆分别表示正数集合和分数集 合,请你在每个圆中及它们重叠的部分各填入3______
分数 ______
正整数 ______
______ 0 负整数 ______
正分数 ______
负分数 ______
有理数还可以分为:
有理数
正有理数 ______
______ 0
负有理数 ______
正整数 ______
正分数 ______
负整数 ______
负分数 ______
集合:具有某一特征的一类事物的全体. 数集:具有某些共同特征的数的集合. 数集的表示:大括号表示或封闭曲线圈起来 表示. 注:1.不重不漏; 2.无法一一写出的,用…代替.
有理数的有关概念
有理数的有关概念
有理数是数学中重要的概念之一,它包括整数和分数。
有理数可
以表示为两个整数的比值,其中分母不能为零。
整数是有理数的一种特殊情况,它们可以表示为分母为 1 的分数。
整数包括正整数、零和负整数。
分数是有理数的另一种形式,它们可以表示为两个整数的比值,
其中分母不能为零。
分数可以分为真分数和假分数,真分数的分子小
于分母,假分数的分子大于或等于分母。
有理数还可以按照正负性分为正数、负数和零。
正数是大于零的
有理数,负数是小于零的有理数,零是既不是正数也不是负数的有理数。
有理数可以进行加、减、乘、除运算,并且遵循一定的运算法则。
例如,两个有理数相加或相减时,它们的分母相同,分子相加或相减;两个有理数相乘或相除时,它们的分子乘以分子,分母乘以分母。
有理数在数学中具有重要的地位,它们在实数系中是连续的,可以进行无限逼近和精确计算。
有理数的概念和运算法则是数学基础中的重要部分,对于学习其他数学概念和应用具有重要的作用。
有理数的化简 → 整数的化简
有理数的化简→ 整数的化简在数学中,有理数是整数和分数的统称。
有理数的化简是指将一个有理数表示为最简形式的整数或分数。
本文将讨论如何对有理数进行化简,并给出一些化简的方法和示例。
化简整数整数是没有小数位的自然数,例如-3、0和5。
将一个整数化简非常简单,因为它已经是最简形式。
即使整数有负号,只需保留负号,并去掉前面的零。
例如,-3和-0可以化简为-3。
化简分数分数是有理数的一种形式,由一个整数的分子和分母组成,用分数线隔开,分母不能为零。
将一个分数化简可以使其分子和分母之间没有公约数。
以下是一些化简分数的方法:1. 约分:寻找分子和分母的最大公约数,并将分子和分母分别除以这个最大公约数。
例如,将分数12/18化简为2/3,因为12和18的最大公约数是6。
2. 约分到最简形式:不断约分直到无法再约分为止。
例如,将分数15/25化简为3/5。
化简有理数对于有理数,先化简其分数部分,然后再将整数和已化简的分数部分重新组合。
以下是一个化简有理数的示例:有理数-18.4 可以化简为-18 2/5。
首先将小数部分化简为分数,-0.4 化简为 -2/5。
然后将整数部分 -18 和已化简的分数部分 -2/5 重新组合,得到 -18 2/5。
总结有理数的化简是将其表示为最简整数或分数的过程。
对于整数,没有化简的必要。
对于分数,可以通过约分和约分到最简形式的方法进行化简。
对于有理数,先化简分数部分,然后将整数和已化简的分数部分重新组合即可。
希望本文对您理解有理数的化简有所帮助。
如有任何疑问,请随时向我们询问。
有理数与无理数的性质在解题中的应用
整数和分数统称为有理数.无限不循环小数叫做无理数.有理数与无理数是初中数学的重要内容之一,在很多中考试题中都涉及了对有理数和无理数性质的运用技巧.因此,掌握有理数与无理数的相关性质,可以帮助同学们轻松应对数学问题,使解题更高效.一、有理数与无理数的性质归纳(1)任意两个有理数相加、减、乘、除(除数不为零),其和、差、积、商仍为有理数.(2)任何一个有理数与一个无理数相加,其和为无理数;任何一个不为零的有理数与一个无理数相乘,其积必定为无理数.(3)若m,n都为有理数,p为无理数,且m+n p=0,则有m=0,n=0.(4)任何一个无理数a都可以表示成a= m+n,其中m为整数,0<n<1,这样,根据这一性质,无理数的整数部分m就可以表示成m=a-n;无理数的小数部分n就可以表示成n=a-m.二、有理数与无理数的性质在解题中的应用例1如果(3+23)x-(1-43)y=7,其中所以有{3x-y-7=0,x+2y=0,解得{x=2,y=-1.说明:本题的解题思路是先对(3+23)x-(1-43)y=7进行变形,使之转化为m+ n p=0的形式,再根据“若m,n都为有理数,p为无理数,且m+n p=0,则有m=0,n=0”这一重要性质,得出方程组{3x-y-7=0,x+2y=0,进而求出x,y的值.例2已知m为自然数,方程x2-(1+5)x+ 5m-6=0,有正根k,则2m-k+2为().A.5B.3C.2D.0解:因为k为原方程的根,把m代入原方程中,整理可得:k2-k-6+5(m-k)=0.因为m,k均为有理数,而5为无理数,所以可得{k2-k-6=0,m-k=0,解得{k=-2或k=3,m=k.因为m>0,所以m=k=3,所以2m-k+2=5,所以正确答案为A项.说明:本题解题思路与例1相似.先是将学思导引有理数与无理数的性质在解题中的应用浙江省宁波市鄞州蓝青学校徐奋数学篇学思导引{k 2-k -6=0,m -k =0,进而得出m ,k 的值,此过程不能忽略m >0.例3已知x ,y 均为正有理数,而x 、y 为无理数,试问:x +y =2005是否成立?写出证明过程.答:x +y =2005不成立.证明:假设x +y =2005成立,那么则有:x -y ==x -y2005.因为x ,y 均为正有理数,所以x -y2005为有理数,即可知x -y 为有理数.又因为x +y =2005也为有理数,所以(x +y )+(x -y )为有理数,所以x 为有理数,这与已知条件x 为无理数相矛盾,所以x +y =2005不成立.说明:本题先解答,再求证.求证时巧妙地采用了反证法,先假设结论成立,再从假设出发,结合已知条件和有理数、无理数这一性质,推导出与已知不相符的矛盾,得出假设不成立.例4若m ,n (m ≠n )和m +n 都是有理数,则下列说法正确的一项是().A.m ,n 都是有理数B.m ,n 都是无理数C.m ,n 中有一个是有理数或无理数D.m ,n 可能都是无理数,也可能都是有理数解:因为(m +n )(m -n )=m -n ,所以m -n =m -n m +n .因为m ,n 和m +n 都是有理数,所以m -n 为有理数.又因为m =12[(m +n )+(m -n )],n =12[(m +n )-(m -n )],所以m ,n 都是有理数,故正确答案为A 项.说明:破解本题的关键在于掌握“任意两个有理数相加、减、乘、除(除数不为零),其和、差、积、商仍为有理数”“任何一个不为零的有理数与一个无理数相乘,其积必定为无理数”这两个重要性质.例5若103103的整数部分为m ,小数部分为n ,求-n )2的值.解:(103)2=7,而5<30<6,10<230<12,23<13+230<25,所以237<<257.所以可知m =3,n-3=.所n )2)2=2==7949-.说明:该解答运用了“任何一个无理数a 都可以表示成a =m +n ,其中m 为整数,0<n <1,则有m =a -n ,n =a -m ”这一性质.27。
有理数知识点总结
有理数知识点总结0的数叫做正数。
1.注:0既不是正数也不是负数,是正数和负数的分界线,是整数,一、正数和负数自然数,有理数。
(不是带“—”号的数都是负数,而是在正数前加“—”的数。
)2.意义:在同一个问题上,用正数和负数表示具有相反意义的量。
有理数:整数和分数统称有理数。
概念整数:正整数、0、负整数统称为整数。
分数:正分数、负分数统称分数。
(有限小数与无限循环小数都是有理数。
)注:正数和零统称为非负数,负数和零统称为非正数,正整数和零统称为非负整数,负整数和零统称为非正整数。
⑵按整数、分数分类:正有理数正整数正整数正分数整数0零有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数1.概念:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
三要素:原点、正方向、单位长度2.对应关系:数轴上的点和有理数是一一对应的。
三、数轴比较大小:在数轴上,右边的数总比左边的数大。
3.应用求两点之间的距离:两点在原点的同侧作减法,在原点的两侧作加法。
(注意不带“+”“—”号)代数:只有符号不同的两个数叫做相反数。
1.概念(0的相反数是0)几何:在数轴上,离原点的距离相等的两个点所表示的数叫做相反数。
2.性质:若a与b互为相反数,则a+b=0,即a=-b;反之,若a+b=0,则a与b互为相反数。
四、相反数两个符号:符号相同是正数,符号不同是负数。
3.多重符号的化简多个符号:三个或三个以上的符号的化简,看负号的个数,当“—”号的个数是偶数个时,结果取正号当“—”号的个数是奇数个时,结果取负号1.概念:乘积为1的两个数互为倒数。
(倒数是它本身的数是±1;0没有倒数)五、倒数2.性质若a与b互为倒数,则a·b=1;反之,若a·b=1,则a与b互为倒数。
若a与b互为负倒数,则a·b=-1;反之,若a·b= -1则a与b互为负倒数。
a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。
一个正数的绝对值是它的本身(若|a|=|b|,则a=b或a=﹣b)一个负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0a >0,|a|=a 反之,|a|=a,则a≥0a = 0,|a|=0 |a|=﹣a,则a≦0a<0,|a|=‐a注:非负数的绝对值是它本身,非正数的绝对值是它的相反数。
【数学知识点】有理数的定义和运算法则分享
【数学知识点】有理数的定义和运算法则分享有理数是指两个整数的比。
有理数为整数(正整数、0、负整数)和分数的统称。
正整数和正分数合称为正有理数,负整数和负分数合称为负有理数。
有理数的定义有理数是指两个整数的比。
有理数是整数和分数的集合。
整数也可看做是分母为一的分数。
有理数的小数部分是有限或为无限循环的数。
正整数和正分数合称为正有理数,负整数和负分数合称为负有理数。
因而有理数集的数可分为正有理数、负有理数和零。
有理数的加法运算法则1.同号两数相加,取与加数相同的符号,并把绝对值相加。
2.异号两数相加,若绝对值相等则互为相反数的两数和为0;若绝对值不相等,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3.互为相反数的两数相加得0。
4.一个数同0相加仍得这个数。
5.互为相反数的两个数,可以先相加。
6.符号相同的数可以先相加。
7.分母相同的数可以先相加。
8.几个数相加能得整数的可以先相加。
有理数的减法运算法则减去一个数,等于加上这个数的相反数,即把有理数的减法利用数的相反数变成加法进行运算。
有理数的乘法运算法则1.同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
2.任何数与零相乘,都得零。
3.几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负,当负因数有偶数个时,积为正。
4.几个数相乘,有一个因数为零,积就为零。
5.几个不等于零的数相乘,首先确定积的符号,然后后把绝对值相乘。
有理数的除法运算法则1.除以一个不等于零的数,等于乘这个数的倒数。
2.两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。
零除以任意一个不等于零的数,都得零。
注意:零不能做除数和分母。
有理数的乘方运算法则1.负数的奇数次幂是负数,负数的偶数次幂是正数。
例如:(-2)³(-2的3次方)=-8,(-2)²(-2的2次方)=4。
2.正数的任何次幂都是正数,零的任何正数次幂都是零。
例如:2(2的2次方)=4,2 (2的3次方)=8,0(0的3次方)=0。
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七年级上册数学前三章概念与公式
整数和分数统称为有理数
有理数可分为整数和分数;整数分为正整数,零和负整数;分数可分为正分数和负分数。
有理数还可分为正有理数,零和负有理数;正有理数分为正整数,正分数;负有理数分为负整数,负分数。
原点、单位长度、正方向是数轴的三要素。
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。
正数大于零,负数小于零,正数大于负数。
相反数:只有符号不同且绝对值相等的两个数叫做互为相反数,其中的一个数叫做另一个数的相反数。
(0的相反数是0)
特征:在数轴上表示相反数的两个点,位于原点两侧,且距离原点的长度相等。
(和为0)
绝对值:在数轴上表示一个数的点离原点的距离就叫做这个数的绝对值,一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数。
0的绝对值是0。
公式|a|=? 若a大于0,则a的绝对值还等于a;若a等于0 ,则a 的绝对值等于0 ;若a小于0,则a的绝对值等于-a。
说明:数轴上右边的数总比左边的数大,两个负数相比较,绝对值大的反而小。
互为相反数的两数绝对值相等。
非负数:0和正数。
非正数:0和负数
非负整数:0和正整数。
非正整数:0和负整数
有理数加法法则:同号相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
异号相加,取绝对值大的数的符号,并用较大绝对值减去较小绝对值。
互为相反数的两数相加,和为零。
一个数同零相加,仍得这个数
加法的运算律:加法交换律:a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
常用的三个规律:
1.一般的总是先把正数或负数分别结合在一起相加。
2.有相反数的可先将相反数相加,能凑整的可先凑整。
3.有分母相同的,可先把分母相同的数结合相加。
有理数的减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数。
一个数减零,仍得这个数。
在加减运算时,适当运用加法运算律,把正数与负数分别相加,可使运算简便,但要注意,交换加数位置时,要连同加数前的符号一同交换。
有理数乘法法则:
(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘。
任何数字同0相乘,都得0.
(2)几个不等于0的数字相乘,积的符号由负因数的个数决定。
当负因数有奇数个数时,积为负;当负因数有偶数个数时,积为正。
并把其绝对值相乘。
几个数相乘,有一个因数为0时,积为0.
(3)乘积为一的两个有理数互为倒数
(4)零没有倒数,同号得正,异号得负
乘法交换律:a*b = b*a
乘法分配率:a*(b+c)=a*b +a*c
乘法结合律:a*b+a*c= a*(b+c)
有理数除法法则:
两个有理数相除,被除数不为零时,同号得正,异号为负,并把绝对值相除。
当被除数为零时,除数不为零,商为零,0不能做除数,1除以任何一个数都得这个数的倒数。
除以一个数等于乘以这个数的倒数。
有理数的乘方:求n个相同因数a的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂。
正数的任何次数幂都是正数,负数的奇数次幂是负数,负数的偶数次幂是正数。
在a的n次方中,底数为a,指数为n,a的n次方叫做幂。
a的n次方可以读作a的n次方,也可以读作a的n次幂。
有理数的混合运算:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,先算括号里面的。
字母表示数:字母可以表示任何数。
代数式:用运算符导(指加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。
数的一切运算规律也适用于代数式。
单独的一个数或者一个字母也是代数式.带有“<(≤)”“>(≥)”“=”“≠”等符号的不是代数式
单项式:表示数或字母的积的式子叫做单项式。
任何一个非零数的零次方等于1。
单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
多项式:几个单项式的和叫做多项式。
整式:单项式和多项式统称为整式。
多项式的项:每个单项式叫做多项式的项。
在多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。
像4y与5y,100ab与14ab这样,所含字母相同,并且相同字母的次项的指数也相同的项叫做同类项,所有常数项都是同类项。
(常数项也叫数字因数)
合并同类项:把多项式中同类项合并成一项字母与字母的指数不变,叫做合并同类项。
合并同类项的法则是:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变。
去括号法则:括号前足“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号;括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,括号里各项都改变符号。
添括号法则:添括导后,括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号;添括号后,括号前面是“—”号,括到括号里的各项都改变符号。