近代科学与文化 优秀教案
初中历史近代科学与文化教案
初中历史近代科学与文化教案
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解近代科学与文化的发展历程；
2. 掌握近代科学家和文化人物的主要成就；
3. 能够分析近代科学与文化的影响和意义。
重点内容：
1. 近代科学与文化的主要特点；
2. 近代科学家和文化人物的主要成就；
3. 近代科学与文化的影响和意义。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
向学生提出一个问题：你知道近代科学与文化是如何发展起来的吗？请思考并回答。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍近代科学与文化的主要特点；
2. 讲解近代科学家和文化人物的主要成就；
3. 分析近代科学与文化的影响和意义。
三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论近代科学家和文化人物的成就，并向全班汇报；
2. 讨论近代科学与文化的影响和意义。
四、总结（5分钟）
总结今天的学习内容，强调近代科学与文化的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于近代科学或文化的作文，用自己的语言表达对其发展的看法。
教学反思：
本课程设计主要通过讲授、分组讨论和总结等形式，引导学生了解近代科学与文化的发展历程，掌握相关知识和思想。
同时，通过作业布置，进一步巩固学生的知识点。
希望能够引发学生对近代科学文化的兴趣，激发他们积极思考和学习的热情。
部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优秀教案
第7课近代科学与文化◇教学目标◇【知识与能力】知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著《自然哲学的数学原理》使物理学成为一门独立的科学;了解达尔文在1859年发表的《物种起源》,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命;了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲《英雄交响曲》是音乐史上伟大的作品之一;了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是《向日葵》,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
【过程与方法】通过让学生自主探究、进行多种形式的交流汇报,培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等学习习惯。
【情感、态度与价值观】通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,以及崇尚科学的精神;学习托尔斯泰《战争与和平》等作品的批判现实主义特点;了解梵高的《向日葵》的艺术风格,从而培养热爱生活的情感。
◇教学重难点◇【教学重点】通过自行处理教材和相关资料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。
【教学难点】围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。
学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。
◇教学过程◇一、新课导入材料展示:(1)“我能成为科学家,最重要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。
”(2)“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”(3)“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。
”(4)牛顿与苹果的故事。
长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种力呢。
直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于顿悟,他的问题也逐渐被解决了。
传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。
部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案(统编)
第7课近代科学与文化教材分析《历史课程标准》要求：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
本课是部编版九年级历史下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第七课，主要讲述以牛顿、达尔文为代表的科学家、以巴尔扎克、列夫•托尔斯泰为代表的文学巨匠以及以梵高和贝多芬为代表的音乐美术大师作品及成就，使学生对西欧近代科学文化的产生更加深刻的认识。
教学目标1.了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
2.通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。
教学重难点【教学重点】牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。
【教学难点】牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。
教学过程：【导入新课】展示材料：《影响人类历史进程的100名人排行榜》第2位：牛顿——历史上最伟大最有影响力的科学家。
他建立了宏伟的力学体系，奠定科学理论的基础，微积分的创始人之一。
第16位：达尔文——创立了自然选择生物进化论，改变了我们对人类在世界上的位置的看法。
第45位：贝多芬——音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。
他为自己和理想的未来听众而作曲。
教师：同学们，相信这几个人咱们都认识，但是你们可能对他们排行如此之高存有疑虑，下边，就让我们一起来探索答案吧！（设计意图）本课以《影响人类进程的100位名人》中牛顿和达尔文以及贝多芬的排名说起，以高排名为学生设立疑问，调动学生的好奇心，从而更加顺利的进入新课的学习。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】近代科学与文化情境导入”情境视频导入，让学生了解近代科学与文化的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、科学家1.牛顿——近代自然科学的奠基人展示图片：《三个苹果改变世界》展示材料：据说，有一天傍晚牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
部编版九年级下册历史第7课《近代科学与文化》教案
部编版九年级下册历史第7课《近代科学与文化》教案一、教材内容分析本节课是九年级下学期历史第七章，共分四节课。
第七章是一次回顾性的综合性章节，主要内容包括近代科学的兴起、近代文学的发展、近代艺术的变革等。
第一节课：科学革命1.近代科学的基本特点2.科学革命的主要内容以及背景3.科学技术的发展对人类社会的影响第二节课：启蒙运动与文学的发展1.启蒙运动的概念、主要思想和斗争对象2.英国文学的发展3.法国文学的大成第三节课：印象派和后印象派1.艺术改革运动的背景和发展2.印象派的主要特点3.后印象派的发展和变化4.印象派和后印象派对艺术的影响第四节课：当代艺术1.当代艺术的发展概况2.当代艺术的几种形式3.当代艺术的特点及其对人们的影响二、教学目标1.了解近代科学的兴起及其影响，认识科学技术对人类社会的重要作用。
2.认识启蒙运动的内容和重要性，了解英国文学和法国文学的发展和贡献。
3.了解印象派和后印象派的发展以及其对艺术的影响，认识不同艺术形式的特点。
4.了解当代艺术的发展，认识当代艺术在人们生活中的作用。
5.培养学生对艺术、文化和科学的兴趣与理解能力，提高学生的综合素质。
三、教学方法1.听说结合的教学法通过听讲、观看画作、欣赏音乐、参观实物等多种方式，让学生感受艺术的魅力；通过讨论、演讲、创作等方式，让学生思考、表达自己的见解与想法。
2.情境教学法通过模拟现实生活中的场景，呈现不同的艺术形式和经典作品，让学生置身于不同的文化背景和艺术氛围中，理解艺术的内涵与价值。
3.探究式教学法通过引导学生自主探究，如通过网络检索相关知识，了解现代科技和艺术形式的最新发展等，促进学生主动学习、借鉴他人的成果，培养人文素质。
四、教学步骤第一步：引入1.通过展示画作、音乐，欣赏文化遗产，唤起学生的自我审美及文化追求。
2.通过回答问题、讲述故事方式，激发学生对有趣物质的好奇心和热情。
第二步：讲授新知1.科学革命让学生了解近代科学的兴起背景、科学革命的发展历程及其对人类社会的影响；通过视频、图片等方式展示飞行、医学、电影等科技的发展历程。
完整版第7课近代科学与文化教案
代表人物
国别
主要成就
二、科学家
师讲解牛顿的事迹、牛顿的三大成就。 讲解达尔文的事迹及主要贝献。
三、文学巨匠
师讲解巴尔扎克事迹和主要成就。
设问：为什么说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？ 教师讲解列夫•托尔斯泰的人生经历，渗透情感教 育。
师分析其历史价值和地位。
四、音乐美术大师
多媒体出示贝多芬事迹材料。
师讲解贝多芬的事迹，及艺术成就。渗透贝多芬的 顽强精神，耳聋之后坚持音乐创作。
请学生欣赏第三交响曲《英雄交响曲》体会它的艺 术魅力和价值。
多媒体出示梵咼的事迹材料。
师讲解梵高的事迹和主要作品及其艺术价值。
【练习测检】
一、选择题
1被列宁称为俄国革命的镜子"的作家是（）
A•果戈里B.普希金C•屠格涅夫D•列夫？托尔斯 泰
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A.贝多芬一一德国B.列夫？托尔斯泰一一英国
C.梵高一一荷兰D.约翰？施特劳斯一一奥地利
8.下列作品不属于列夫？托尔斯泰作品的是（）
学生生自 主完成回答。
学生生自 主完成回答。
检测当堂 掌握情况。
检测当堂 掌握情况。
生
第7课 近代科学与文化(九年级历史精品教案及教学反思)
第7课近代科学与文化1教学分析【教学目标】知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。
材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。
“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。
部编人教版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》(含反思)
第七课《近代科学与文化》一、教学目标知识与能力：了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
过程与方法：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。
情感态度与价值观：树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。
二、教学重难点教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。
教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。
三、教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。
材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。
“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教学设计
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教学设计一. 教材分析部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》是本学期的重点内容。
本课主要介绍了近代以来，科学技术和文化艺术的发展。
包括牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等重要科学理论，以及莎士比亚、贝多芬、毕加索等重要文化艺术家的贡献。
通过本课的学习，学生可以了解到近代科学与文化的辉煌成就，以及这些成就对人类社会的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对科学技术和文化艺术有一定的了解。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对一些抽象的科学理论和复杂的文化艺术作品难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代以来科学技术和文化艺术的发展，掌握重要科学理论和文化艺术家的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学和文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：近代以来的科学技术和文化艺术成就。
2.难点：科学理论和文化艺术作品的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣和体验。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解科学理论和文化艺术的特点和影响。
3.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级历史下册。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文章等。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的画像，引导学生思考：这些人物为什么被称为近代科学的巨人？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等科学理论，以及莎士比亚、贝多芬、毕加索等文化艺术家的贡献。
初中历史九年级下册《第7课近代科学与文化》(教学设计)
初中历史九年级下册《第7课近代科学与文化》（教学设计）一. 教材分析《第7课近代科学与文化》主要介绍了近代以来科学技术和文化艺术的发展。
教材内容丰富，包括牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
本课旨在帮助学生了解近代科学与文化的辉煌成就，培养学生的审美情趣和科学精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了古代科学和文化知识，对本课涉及的一些科学家和作品可能有所了解。
但学生对近代科学和文化的发展脉络可能不够清晰，对一些复杂的概念和理论可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生梳理近代科学和文化的发展线索，通过生动有趣的教学方式帮助学生理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代以来科学技术和文化艺术的发展，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学思维和文化素养。
3.情感态度与价值观：感受近代科学与文化的辉煌成就，培养学生的审美情趣和科学精神。
四. 教学重难点1.教学重点：近代以来科学技术和文化艺术的发展脉络。
2.教学难点：牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐、角色扮演等方式，营造生动有趣的学习氛围。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关图片、视频、音乐等教学素材。
3.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，包括牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家，以及文艺复兴、启蒙运动等历史时期的代表性作品，引导学生关注本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍近代以来科学技术和文化艺术的发展脉络，重点讲解牛顿、达尔文、爱因斯坦等重要科学家的成就，以及文艺复兴、启蒙运动等重要历史时期的代表性人物和作品。
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优秀教案
《近代科学与文化》教案一、课标内容通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的作用。
二、教学目标目标1：结合教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。
目标2：阅读教材，说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会发展中的作用。
（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗，这个原因是哪位科学家探索出来的？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。
出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，完成下列表格，列出牛顿与达尔文的国籍、贡献、地位。
学生填写，教师出示答案。
设计意图：表格列举，便于记忆。
师讲述：牛顿生平【合作探究】2.阅读教材，说出巴尔扎克的文学成就有哪些，他的作品内容是什么？学生回答：成就：他一生创作了90多部小说，总名为《人间喜剧》。
内容：《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。
师：恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。
【合作探究】3.为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”？生：他的作品深刻揭露了俄国19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。
【合作探究】4.听音乐，感受贝多芬《英雄交响曲》，并说出这首曲子为谁而作，表达了什么感情？师播放：英雄交响曲生回答：表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。
【合作探究】5.阅读教材，说出梵高的代表作有哪些？并说出梵高的代表作有哪些？生：夜间的咖啡馆（室外）、向日葵师展示图片。
播放教学视频：梵高作品欣赏师：梵高：荷兰，印象派。
他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。
他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案
人教部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案一. 教材分析本课《近代科学与文化》是九年级历史下册第七课，主要介绍近代以来科学文化的重大成就。
通过学习，使学生了解近代科学的发展，以及它对人类社会的影响，同时培养学生热爱科学、追求真理的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对近代历史有一定的了解。
但在科学方面，可能对一些重要的科学理论和发明了解不多，因此在教学中要注重科普知识的传授。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代科学的主要成就，认识科学对社会发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：近代科学的主要成就。
2.难点：科学对社会发展的推动作用。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生自主探究科学知识，提高学生的学习兴趣。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解科学理论。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示近代科学的主要成就。
2.资料：搜集相关科学家的生平和成就，用于案例分析。
3.课堂活动：准备相关的科学实验和小游戏，提高学生的参与度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示近代科学的发展历程，引导学生回顾所学的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍近代科学的主要成就，如牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等，同时展示相关科学家的生平事迹。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析科学理论对社会发展的推动作用。
各组选取一个典型案例，进行分享和分析。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行课堂小测，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生关注现代科学的发展，如、基因编辑等，思考科学对未来的影响。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调科学对社会发展的推动作用。
近代的科学和文化一教案之二
近代的科学和文化一教案之二一、教学目标1.了解近代科学的发展，认识科学家的重要贡献。
2.探究近代科学对文化的影响，分析科学与文化的关系。
3.培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：近代科学的发展，科学家的重要贡献，近代科学对文化的影响。
2.教学难点：近代科学与文化的关系，科学素养的培养。
三、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了近代科学的发展，大家还记得我们讲过的科学家和他们的贡献吗？（2）很好，今天我们将继续学习近代的科学和文化，探究科学对文化的影响，分析科学与文化的关系。
2.学习近代科学的发展（1）我们来回顾一下近代科学的发展。
请大家结合教材，简要介绍一下近代科学的主要成就。
3.认识科学家的重要贡献（2）同学们的回答很精彩。
这些科学家为近代科学的发展做出了巨大贡献，他们的成就不仅改变了我们对自然界的认识，还推动了社会的进步。
4.探究近代科学对文化的影响（1）那么，近代科学对文化有哪些影响呢？请大家结合教材，谈谈自己的看法。
5.分析科学与文化的关系（1）现在，我们来分析一下科学与文化的关系。
请大家结合教材，谈谈自己的理解。
（2）同学们的回答很到位。
科学与文化是相互促进、相互影响的关系。
科学的发展推动了文化的进步，文化的繁荣也为科学的发展提供了土壤。
6.培养学生的科学素养（1）我们来谈谈如何培养学生的科学素养。
请大家结合自己的学习经验，谈谈自己的看法。
（2）同学们的回答很实用。
要培养学生的科学素养，要激发他们对科学的兴趣，要培养他们的动手能力和创新精神，要让他们学会用科学的方法思考问题。
（1）通过本节课的学习，我们了解了近代科学的发展，认识到了科学家的重要贡献，分析了科学与文化的关系。
（2）希望大家在今后的学习和生活中，不断提高自己的科学素养，为我国科学事业的发展贡献自己的力量。
四、课后作业2.思考：如何将科学与文化相结合，促进社会的进步？五、教学反思本节课通过回顾近代科学的发展，引导学生认识科学家的重要贡献，分析科学与文化的关系，培养了学生的科学素养。
近代的科学和文化的历史教案
【精品文档】近代的科学和文化的历史教案（整理版）第一章：近代科学的兴起1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说1.3 伽利略与科学方法1.4 牛顿与经典力学第二章：启蒙时代的科学和文化2.1 启蒙运动的概念与背景2.2 伏尔泰与启蒙思想2.3 卢梭与社会契约论2.4 康德与道德哲学第三章：工业革命与科技发展3.1 工业革命的概念与背景3.2 哈格里夫斯与珍妮机3.3 瓦特与蒸汽机3.4 史蒂芬孙与火车第四章：细胞学说与进化论4.1 细胞学说的建立4.2 施莱登与施旺的贡献4.3 达尔文与自然选择4.4 进化论的影响与应用第五章：近代文化与艺术的发展5.1 近代文学的兴起5.2 莎士比亚与戏剧创作5.3 弥尔顿与诗歌创作5.4 近代艺术的变革5.5 达芬奇与文艺复兴艺术第六章：近代哲学思想的发展6.1 康德之后的哲学家6.2 黑格尔与辩证法6.3 马克思主义的诞生6.4 实用主义与美洲哲学第七章：物理学的突破与挑战7.1 经典物理学的局限7.2 麦克斯韦与电磁理论7.3 相对论的提出7.4 量子力学的建立第八章：化学与生物学的进步8.1 原子理论的发展8.2 元素周期表的发现8.3 生物学的重要发现8.4 遗传学的奠基与发展第九章：现代技术与生活的变迁9.1 电力革命与家电普及9.2 通讯技术的进步9.3 计算机科学的诞生9.4 互联网与信息时代第十章：现代科学伦理与环境问题10.1 科学伦理的讨论与发展10.2 核能与生物伦理的挑战10.3 全球环境问题的认知10.4 可持续发展的理念与实践第十一章：现代国际关系与政治格局11.1 第一次世界大战的影响11.2 凡尔赛体系与二战的种子11.3 第二次世界大战的全球影响11.4 冷战与两极世界的形成第十二章：经济全球化与贸易体系12.1 布雷顿森林体系的建立12.2 跨国公司与国际资本流动12.3 贸易自由化与WTO的成立12.4 经济全球化带来的机遇与挑战第十三章：现代教育与社会发展13.1 现代教育制度的确立13.2 普及教育与终身教育理念13.3 女性教育与社会进步13.4 教育信息化与在线教育的兴起第十四章：现代文学与艺术流派14.1 现代主义文学与艺术14.2 表现主义与抽象艺术的兴起14.3 电影艺术的发展与变革14.4 当代文学与艺术的多元化第十五章：当代科技前沿与未来展望15.1 纳米技术与材料科学15.2 与机器学习15.3 基因编辑与生物工程15.4 太空探索与人类未来重点和难点解析重点：1. 近代科学的兴起及其对后世的影响。
人教(部编版)九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质说课稿
人教（部编版）九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质说课稿一. 教材分析《近代科学与文化》这一课，主要介绍了近代以来，科学技术和文化艺术的发展。
教材从三个方面展开，分别是科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
科学技术的发展部分，主要讲述了牛顿的经典力学体系，达尔文的生物进化论，以及爱因斯坦的相对论等重要的科学理论。
文学艺术的成就部分，主要介绍了莎士比亚的戏剧，贝多芬的音乐，以及毕加索的绘画等代表性的艺术作品。
科学文化的普及部分，主要讲述了印刷术，报纸，电影等大众传媒的发展，以及义务教育制度的建立等。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及，他们都有所了解。
但是，对于这些知识的具体细节，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过阅读教材，观看视频，以及进行讨论等方式，深入了解教材中的内容。
三. 说教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够达到以下三个目标：1.知识与技能：了解近代以来科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
2.过程与方法：通过阅读教材，观看视频，以及进行讨论等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学文化的热爱，以及对历史文化的尊重。
四. 说教学重难点本节课的重难点是科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及这三个方面。
其中，科学技术的发展部分，重点是牛顿的经典力学体系，达尔文的生物进化论，以及爱因斯坦的相对论等重要的科学理论。
文学艺术的成就部分，重点是莎士比亚的戏剧，贝多芬的音乐，以及毕加索的绘画等代表性的艺术作品。
科学文化的普及部分，重点是印刷术，报纸，电影等大众传媒的发展，以及义务教育制度的建立等。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将会采用以下三种教学方法：1.阅读教材：学生通过阅读教材，了解教材中的内容。
2.观看视频：学生通过观看视频，直观地了解科学技术的发展，文学艺术的成就，以及科学文化的普及。
(完整版)第7课近代科学与文化教案
学生阅读表格和材料，自主学习。
培养学生总结归纳能力。
步步深入，引导学生自学，培养学生的自学能力。
学生自主学习，通过展示材料，让学生参与教学过程，激发学生探究的欲望。
【练习测检】
一、选择题
1．被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是()
A．果戈里B．普希金C．屠格涅夫D．列夫•托尔斯泰
4．世界名画《向日葵》的作者是（）
A．米勒B．列宾
C．梵高D．莫奈
5．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？（）
A.梵高B.贝多芬C.托尔斯泰D.施特劳斯
6．贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是（）A．《英雄交响曲》B．《命运交响曲》
C．《月光曲》D．《合唱交响曲》
7．下列搭配不正确的是（）
(2)他作品的特点是什么？
学生生自主完成回答。
学生生自主完成回答。
检测当堂掌握情况。
检测当堂掌握情况。
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
作业设计
1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板书设计
类别
代表人物
国别
主要成就
教学反思
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
演示视频贝多芬的艺术成就简介
问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？
材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。
问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他是怎样扼住命运的咽喉？
近代科学与文化历史教案
近代科学与文化历史教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说的兴起1.3 伽利略与科学方法的发展1.4 牛顿与经典力学的创立第二章：近代科技的进展2.1 蒸汽机的发明与工业革命2.2 电学的发展与第二次工业革命2.3 量子力学与原子能的应用2.4 信息技术与互联网的普及第三章：近代文化的演变3.1 文艺复兴与人文主义的兴起3.2 宗教改革与信仰的多元化3.3 启蒙运动与理性思维的推广3.4 现代主义与文化多元性的发展第四章：近代社会的变革4.1 殖民主义与全球化的影响4.2 资本主义与社会主义的斗争4.3 女性主义与性别平等的兴起4.4 环境问题与可持续发展的重要性第五章：近代科学与文化的互动5.1 科学对文化的影响5.2 文化对科学的影响5.3 科学与文化的冲突与融合5.4 当代科学与文化发展的挑战与机遇第六章：近代科学的disciplines6.1 生物学：从达尔文到基因编辑6.2 物理学：从相对论到量子计算6.3 化学：从原子到分子再到纳米技术6.4 地理学：从大陆漂移到气候变化第七章：近代科技的突破7.1 航空技术：从翅膀到宇宙探索7.2 生物技术：从疫苗到生物工程7.3 信息技术：从计算机到智能手机7.4 新能源技术：从蒸汽机到太阳能和风能第八章：近代文化的传播与影响8.1 印刷术：知识的普及与教育的兴起8.2 电影与电视：视觉叙事与流行文化的扩散8.3 音乐与艺术：跨界交流与多元文化的融合8.4 社交媒体：数字时代与全球沟通的桥梁第九章：近代全球性与地域性的文化冲突9.1 第一次世界大战与文化的重塑9.2 冷战与东西方文化的对峙9.3 全球化与本土化的文化斗争9.4 互联网时代的文化多元性与同质化第十章：近代科学与文化的未来展望10.1 ：机器智能与人类智慧的融合10.2 虚拟现实与增强现实：新媒体与感知界限10.3 太空探索：星际旅行与外星生命的寻找10.4 可持续未来：绿色科技与生态平衡的维护重点和难点解析1. 近代科学的起源：科学革命的概念与背景，哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的重要贡献。
近代科学与文化教案
近代科学与文化教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说1.3 伽利略与实验科学1.4 牛顿与经典力学第二章：近代科技的发展2.1 蒸汽机的发明与工业革命2.2 电力的发现与应用2.3 通信技术的进步2.4 交通运输工具的革新第三章：近代生物学的突破3.1 进化论的提出与发展3.2 细胞学说的建立3.3 遗传学与基因的探索3.4 疫苗与医学的进步第四章：近代文化的繁荣4.1 文艺复兴运动4.2 启蒙运动与理性思维4.3 文学与戏剧的成就4.4 艺术风格的发展与变革第五章：近代科学与文化的交融5.1 科学哲学的兴起5.2 科学普及与教育的发展5.3 科学与宗教的冲突与对话5.4 科技创新对文化的影响第六章：近代物理学的革命6.1 量子理论的诞生6.2 相对论的提出与证实6.3 原子核物理学的发展6.4 粒子物理与宇宙学的探索第七章：现代技术的辉煌7.1 计算机科学与互联网的诞生7.2 半导体技术与集成电路7.3 的崛起7.4 空间探索与航天技术第八章：生物技术与基因工程8.1 基因理论与DNA的发现8.2 基因克隆与基因编辑技术8.3 生物制药与医学革命8.4 生物伦理问题与挑战第九章：当代科学与文化冲突9.1 科学与环境问题的挑战9.2 科学与社会伦理的冲突9.3 科学与政治权力的互动9.4 科学与媒体的关系第十章：未来科学与文化的展望10.1 科学发展的趋势与预测10.2 科技对人类生活的影响10.3 科学与文化融合的新形态10.4 科学教育的挑战与机遇重点和难点解析重点环节一：近代科学的起源科学革命的概念与背景：理解科学革命如何标志着人类对自然世界认知的转变，以及它对后续科学发展的深远影响。
哥白尼与日心说：掌握哥白尼的“天体运行论”及其对地心说提出的挑战。
伽利略与实验科学：了解伽利略的实验方法和对物理学的重要贡献。
牛顿与经典力学：学习牛顿的运动定律和万有引力定律，以及它们对科学和工程学的影响。
《近代科学与文化核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史统编版》
《近代科学与文化》导学案一、导入近代科学与文化是人类社会发展史上一个重要的时期，科学技术的飞速发展不仅改变了人们的生活方式，也对文化传统和社会结构产生了深遥影响。
本节课将深入探讨近代科学与文化的干系，了解科学技术的发展对文化的影响，以及文化对科学的推动作用。
二、进修目标1. 了解近代科学与文化的干系，掌握科学技术对文化的影响。
2. 掌握近代科学家在文化领域的贡献，理解文化对科学技术的推动作用。
3. 能够分析近代科学与文化互相影响的案例，形成自己的观点。
三、教学重点和难点1. 教学重点：近代科学与文化的干系、科学家在文化领域的贡献。
2. 教学难点：理解文化对科学技术的推动作用，分析案例形成观点。
四、教学内容1. 近代科学与文化的干系2. 科学家在文化领域的贡献3. 文化对科学技术的推动作用4. 案例分析：近代科学与文化互相影响的案例五、教学过程1. 导入：通过展示近代科学家在文化领域的成就，引发学生对近代科学与文化干系的思考。
2. 进修内容呈现：介绍近代科学与文化的干系，科学家在文化领域的贡献，以及文化对科学技术的推动作用。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析近代科学与文化互相影响的情况，形成自己的观点。
4. 讨论与总结：引导学生讨论近代科学与文化的干系，总结科学技术对文化的影响，文化对科学技术的推动作用。
六、教室作业1. 阅读相关资料，总结近代科学家在文化领域的贡献。
2. 分析一个案例，探讨科学技术对文化的影响以及文化对科学技术的推动作用。
七、教学反思通过本节课的进修，学生能够更深入地了解近代科学与文化的干系，培养学生的分析思维和创新能力，提高他们对科学与文化的理解和认识。
同时，激发学生对科学与文化的兴趣，增进他们的综合素质的提升。
人教版部编历史九年级下册《第7课近代科学与文化》说课稿2
人教版部编历史九年级下册《第7课近代科学与文化》说课稿2一. 教材分析《第7课近代科学与文化》这一课主要介绍了近代科学与文化的发展。
内容涵盖了牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等重要科学理论，以及莎士比亚、歌德、巴尔扎克等伟大文化人物的作品。
通过这一课的学习，学生可以了解到近代科学和文化的重要成就，培养对科学和文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习这一课时，可能对科学和文化的发展有一定的了解，但可能对一些具体的人物和理论不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解这些人物和理论的背景和影响，帮助他们更好地理解科学和文化的价值。
同时，学生可能对科学和文化的关系有一定的认识，但可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生思考科学和文化之间的关系，帮助他们建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解近代科学和文化的重要成就，掌握一些具体的人物和理论。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学和文化的兴趣和热爱，引导学生思考科学和文化之间的关系，建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：近代科学和文化的重要成就，具体的人物和理论。
2.教学难点：科学和文化之间的关系，学生对科学和文化的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作学习和探究学习。
2.教学手段：多媒体课件、教材、教案、学习单等。
六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生思考科学和文化的关系，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材和教案，了解近代科学和文化的重要成就，掌握具体的人物和理论。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。
4.探究学习：学生通过学习单和多媒体课件，探究科学和文化之间的关系，思考科学和文化对人类社会的影响。
5.总结：教师引导学生总结课堂学习内容，帮助学生建立科学的思维方式和文化的人文关怀。
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近代科学与文化
【教学目标】
一、知识与能力目标：
1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就；
2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作；
3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。
二、过程与方法目标：
通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。
三、情感态度与价值观目标：
1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。
2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。
【教学重点】
本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。
【教学难点】
各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课：
教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。
这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。
今天，我们就来学习相关的知识。
二、讲授新课：
（一）科学家
1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。
①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。
②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。
2．达尔文：英国生物学家。
①著作：《物种起源》（1859年）
②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。
③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
（二）文学巨匠
1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。
①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。
②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。
①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？
托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。
反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。
（三）音乐美术大师
1．贝多芬：德国天才作曲家。
①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。
②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。
③《英雄交响曲》反映了哪一个重大的社会题材？
（这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
）
2．梵高：荷兰著名画家。
①代表作：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。
②《向日葵》的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和
谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比热爱。
三、合作探究：
根据不同爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别以巴尔扎克、贝多芬和梵高的某一作品作为研讨对象，然后在全班介绍小组的体会和看法。
四、课堂小结：
通过本课的学习，我们知道了欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，为文学艺术的发展提供了广阔的舞台，是文艺繁荣的先决条件。
本节课我们学习了近代科学与文化，了解了科学、文学、音乐和绘画等领域的代表人物及其作品。
从他们的身上我们看到了坚持、不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。
【板书设计】
近代科学与文化
（一）科学家
1．牛顿：万有引力定律、《自然哲学的数学原理》
2．达尔文：《物种起源》、“进化论”
（二）文学巨匠
1．巴尔扎克：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》
2．列夫·托尔斯泰：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等
（三）音乐美术大师
1．贝多芬：《英雄交响曲》
2．梵高：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。