罗马法教案
罗马法的起源与发展高二历史教学设计（精选9篇）
罗马法的起源与发展高二历史教学设计
罗马法的起源与发展高二历史教学设计（精选9篇）
作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的罗马法的起源与发展高二历史教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
罗马法的起源与发展高二历史教学设计篇1
一、教学目标
【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会
生活中的价值。
1.了解罗马法的主要内容。
2.认识罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。
3.理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。
【考试说明】从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。
二、教学过程
（一）背景：从罗马共和国到罗马帝国
公元前509年（前6世纪末与克利斯提尼改革同时），罗马共和国在意大利半岛上建立起来，后向地中海地区扩张，公元前27年，罗马帝国建立（P10示意图）。
（二）主要内容
1.起源--从习惯法到成文法
（1）习惯法：罗马共和国早期，贵族垄断着立法和司法大权。当时罗马只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限。
（2）《十二铜表法》：
A.背景：
①当时的法官多由贵族担任，常常随心所欲地解释法律，保护自已，损害平民利益；
②为争取自己的权利，平民不断地与贵族进行斗争。
B.特点：内容相当广泛，条文比较明晰。
C.作用：
①《十二铜表法》使得审判、量刑皆有法可依；
②在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民的利益；
③它标志着罗马成文法的诞生。
（3）公民法：在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。在公民法下，罗马公民受到法律保护，并享有法律赋予的权利。
罗马法的教育价值与意义教案
【教案】
主题：罗马法的教育价值与意义
教学目标：
1. 了解罗马法的历史和基本原理；
2. 探究罗马法在现代社会中的应用；
3. 思考罗马法对现代法律制度的影响；
4. 培养学生的法律意识和法治观念。教学内容：
一、罗马法的起源和发展历程
1. 罗马法的简介
2. 罗马法的发展历程
3. 罗马法在欧洲法律中的地位
二、罗马法的基本原则和法律体系
1. 罗马法的基本原则
2. 罗马法的法律体系
3. 罗马法与现代法律制度的联系
三、罗马法在现代社会的应用
1. 罗马法对现代法律的影响
2. 罗马法在世界范围内的应用
3. 罗马法对世界法律的发展意义
四、培养学生的法律意识和法治观念
1. 学习罗马法的必要性
2. 培养学生的法律意识和法治观念
3. 强调法律的普遍适用性和公正性教学重点：
1. 罗马法的基本原则和法律体系；
2. 罗马法对现代法律的影响；
3. 学生的法律意识和法治观念。
教学难点：
1. 罗马法在现代法律制度中的应用；
2. 学生对法律的认识和理解；
教学方法：
1. 知识讲授法；
2. 问题引导法；
3. 互动讨论法；
4. 案例分析法。
教学过程：
一、导入
老师介绍罗马法的历史和基本概念，让学生了解罗马法的起源和发展。
二、讲解罗马法的基本原理和法律体系
老师详细讲解罗马法的基本原理和法律体系，让学生了解罗马法的基本概念。
三、引导学生思考罗马法在现代社会中的应用
老师提出问题，引导学生思考罗马法在现代社会中的应用，通过互动讨论和案例分析，让学生深入了解罗马法在现代社会中的应用。
四、培养学生的法律意识和法治观念
通过讨论和案例分析，让学生了解法律的普遍适用性和公正性，培养学生的法律意识和法治观念。
高中历史罗马法起源与发展教案
高中历史罗马法起源与发展教案
高中历史罗马法起源与发展教案4篇
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的高中历史罗马法起源与发展教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中历史罗马法起源与发展教案1
一、基本说明
1、教学内容所属模块：必修1，第二单元
2、年级：高一
3、所用教材出版单位：人民教育出版社
4、所属的章节：第二单元
5、学时数：40分钟
二、教学目标：
（一）知识与能力
识记：习惯法，《十二铜表法》，公民法，万民法，《民法大全》，罗马法对后世的影响及其时代局限性。
理解：成文法的概念和意义；罗马法的发展与完善是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物，罗马法的历史作用、实质。
运用：1、运用因果分析法，通过实际案例探究罗马法的发展演变，培养学生分析问题的能力。2、讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，培养学生搜集、提炼和整理信息的能力。
（二）过程与方法
1、设置情景，通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程，并体会法律在人类社会生活中的价值。
2、通过讨论罗马法的影响，让学生在探究中学会合作，学会探究。
3、通过阅读教材，回答问题，使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。
（三）情感态度价值观
1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞
大的罗马帝国起着重要的作用。
2、罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
3、中国现行的《民法通则》等也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。
《罗马法》教学设计
高中历史人教版必修一
第 6 课罗马法的起源与发展教学设计
一、学情分析
本课初中教材中涉及的内容很少，学生了解也少，不容易掌握。而本课为高中历史
教科书新增的内容之一，内容相对集中，有一定的深度。
二、教学目标
1．知识与能力：掌握基本知识点，如习惯法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》；
罗马法内容、实质、作用和影响；通过对罗马法历史作用、影响等的探讨，培养学生合
作学习、探究问题的能力。
2．过程与方法：
通过问题探究和情景案例，了解罗马法的演变过程。
通过资料研读、问题探究，分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用；
从对罗马历史的研究，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维。
3．情感态度与价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认
识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文
化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；深入了解罗马法的历史沿革具有重要
的现实意义。
三、教学与难点
1．教学重点：罗马法的起源和发展，罗马法对维系罗马帝国统治所起的作用
2．教学难点：罗马法的影响
四、教学过程
【导入新课】图片以及余秋雨《行者无疆》中的一段话。
–世界上有很多美好的词汇 , 可以分配给欧洲各个城市 , 例如精致、古典、舒适、神秘、壮观 ,, 只有一个词 , ,, 留给那唯一的城市 . 这个词叫 " 伟大 ", 这个城市叫 "
罗马 ".——余秋雨《行者无疆》
罗马之所以留给世人如此深刻的印象，其原因是什么？在学生回答的基础上导
入新课。
【学习新课】
探究问题一：罗马法的起源与发展过程及原因
掌握罗马法的发展史教案
掌握罗马法的发展史教案
一、教学内容与目标
1.教学内容
罗马法（Roman Law）是指古罗马帝国时期的法律体系，它构成了现代欧洲大陆法系的基础。本课程将介绍罗马法的发展史，主要内容包括：罗马法的起源和演变、罗马法的官方写成与散文体写作、罗马法的影响和传承。
2.教学目标
（1）了解罗马法的起源和演变，掌握罗马法的基本概念和体系。
（2）掌握罗马法的官方写成与散文体写作，理解其对法律写作的影响。
（3）了解罗马法的影响和传承，掌握其对现代法律体系的影响。
二、教学方法
本教学采取讲授法、案例法、比较分析法和小组讨论法相结合的方法。
1.讲授法：通过教师讲解，使学生了解到罗马法起源和演变的过程、罗马法的基本概念和
体系、罗马法的官方写成与散文体写作、罗马法对现代法律体系的影响等方面的知识。
2.案例法：通过案例分析，使学生了解罗马法体系的适用和案例的解决过程。
3.比较分析法：通过将罗马法与其他法系进行比较，使学生了解不同法系的特点和不同之
处。
4.小组讨论法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论，收集资料和分析案例，培养学生
的团队合作能力和独立思考能力。
三、教学步骤
1.引入（15分钟）
用实例引入，向学生介绍罗马法的起源和定义。
案例：格桑尼（Gessami）与麦诺修特（Menoux）是两个卡洛林王国的领主，在一场土地争端中，他们花费了数年的时间进行法律诉讼。这场诉讼最终在卡洛林帝国皇帝查理大帝的介入
下结束，查理大帝命令两个领主先去城市找一位名叫阿米安（Almyanes）的罗马学者咨询。阿米安使用罗马法对这个案件进行了解决，并作为阿奎那斯小教派和伦敦布鲁罗斯拍卖的法学家提供了法学解释。
罗马法 学案
古罗马的政治制度与法律
【课标及考纲解读】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。（1）罗马法（2）《十二铜表法》（3）罗马法的影响；
解读：掌握罗马法的含义、产生原因、形成过程、基本内容、评价罗马法的狭义和广义概念；罗马法形成、发展、高峰、完善的标志；
了解罗马法的直接影响和深远影响；认识到罗马法为近代法制社会的建立提供了基本原则，是人类政治文明的重大成果。
【2010年高考预测】
2009年高考注意：
1、罗马法本身的发展和特点。
2、罗马法和近代资本主义民主法治建设及其和同时期我国的政治法律制度的比较。
3、罗马法对后世的影响和对今天的借鉴意义。
【考点突破】
法史学家梅因说：“一个国家文明的高低，看它的民法与刑法的比例就知道。大凡半开化的国家，民法少而刑法多；进化的国家，民法多而刑法少。”
法学泰斗耶林有一段名言：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消灭，宗教随着人民思想觉悟的提高和科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”从这里大家可以体会到古罗马是因为法律而流芳百世的，这与古代中国和希腊都不同。
一、习惯法
【案例一】
洛克是罗马一位贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但洛克死后，他的家人却不履行其的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
若案例一所述案件发生于罗马共和国早期，作为法官的你怎么判？说明理由。
二、罗马法的雏形——十二铜表法
互动式罗马法教学案二：普遍民事法的特点与适用范围
互动式罗马法教学案二：普遍民事法的特点与适用范围
罗马法作为人类法律史上的重要法律体系，对世界各国的法律发展产生了重要影响。作为罗马法的核心部分，民事法是罗马法的基础，也是后来绝大多数欧洲国家民法典的基础。因此，学习罗马法中的民事法非常重要，它是理解现代法律体系的重要一环。本文将从普遍民事法的特点和适用范围两个方面来进行探讨。
一、普遍民事法的特点
普遍民事法是指不论身份、地域等条件，每个人都可以享有的民法规范。其本质是人的权利和义务，是用于保护公民个人利益的法律原则。普遍民事法的特点主要包括以下几个方面：
1.平等性
在普遍民事法的领域中，每个人都应该是平等的。不论其是贵族还是平民，无论其出生背景如何，每个人都应该受到同等保护，享有同等的权利和义务。因此，普遍民事法的平等性原则被视为一个显著的特点。
2.合理性
普遍民事法的原则是基于人性和正义的原则，它的目标是保护公民个体的利益。普遍民事法所制定的规则和法律通常是公正和合理的，不会对任何人或团体提供特殊的待遇。
3.普遍适用性
普遍民事法是基于人性和公正性的原则，不论在变幻莫测的时代或地域，这些原则都是不会改变的。因此，无论在何时何地，普遍民事法都是适用的。
4.恒定性
普遍民事法的规则和法律是永久存在的，不像某些法律或法规在某些情况下会失效。普遍民事法具有恒定性，这意味着它永恒不变，并一直是适用的。
二、普遍民事法的适用范围
普遍民事法所适用的领域非常广泛，它包括以下几个方面：
1.合同法
在合同领域中，普遍民事法是适用的。无论是在欧洲还是其他国家，合同所涉及的事情，包括购买商品、租赁房屋、工程建设或其它业务，都适用这一原则。
古代罗马法教学案例分析
古代罗马法教学案例分析。
一、教学目标
通过对古代罗马法的学习，旨在帮助学生：
1.掌握古代罗马法的概念、发展历程、法治理念和法律制度。
2.了解古代罗马法的基本概念、原则和方法等内容。
3.了解古代罗马法在欧洲法律制度中的地位和作用。
4.掌握古代罗马法在实践中的应用。
二、教学方法
1.大讲堂式授课：通过讲授古代罗马法的概念、基本原则、法律体系、法治理念等内容，让学生获得基本知识和理论基础。
2.案例研究法：通过分析古代罗马法实践中的典型案例，使学生了解古代罗马法在实践中的应用和解决问题的能力。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生深入探讨古代罗马法的理论和应用，加深对古代罗马法的理解和掌握。
三、教学内容
1.古代罗马法的概念和发展历程
古代罗马法是指罗马共和国和罗马帝国时期的法律体系，包括公法和私法。公法是指国家机构、行政权、法院和司法制度等方面的规定；私法是指个人权利、财产权利、婚姻家庭等方面的规定。古代罗马法起源于罗马共和国时期，经过漫长的发展历程变得非常完整。公元前27年，罗马帝国成立，古代罗马法体系也进一步完善和加强。
2.古代罗马法的基本概念、原则和方法
古代罗马法的基本概念包括公法、私法、契约、物权、权利等。其基本原则包括公平正义、法定原则、合理原则、权利负担原则等。古代罗马法的方法包括法推理、法解释、法律论证等。
3.古代罗马法的法律制度
古代罗马法的法律制度包括民法、官法、教廷法等。其民法包括《评论》、《民法》和《朱利叶斯法典》等内容，充分体现了公平正义、人权保护和权利平衡等原则。官法主要涉及治安、税收和军事方面的内容，教廷法主要涉及教会权利和教义的问题。
《罗马法的起源与发展》教学设计
《罗马法的起源与发展》教学设计
教学设计：《罗马法的起源与发展》
一、教学目标：
1.了解罗马法的起源与发展；
2.掌握罗马法的基本概念和主要内容；
3.分析罗马法对现代法律的影响。
二、教学内容：
1.罗马法的起源与发展；
2.罗马法的基本概念和主要内容；
3.罗马法对现代法律的影响。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
讲解罗马法对现代法律的影响，引起学生的兴趣，预热全课主题。
2.罗马法的起源与发展（30分钟）
分组小组讨论罗马法的起源与发展，并由每个小组选出代表进行汇报和讨论。教师适时给予补充和指导。
3.罗马法的基本概念和主要内容（40分钟）
3.1罗马法的基本概念
教师以PPT呈现罗马法的基本概念，讲解罗马法的特点和基本原则，并与学生进行互动讨论。
3.2罗马法的主要内容
教师以PPT呈现罗马法的主要内容，包括家法、公法和私法的概念、内容和特点，并引导学生进行思考和讨论。
4.罗马法对现代法律的影响（30分钟）
教师以举例的方式，讲解罗马法对现代法律的影响，包括对民法、刑法和国际法的影响，并引导学生就影响进行思考和讨论。
5.总结与评价（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并提出评价的问题，让学生进行思考和回答。
四、教学手段：
1.PPT
2.分组讨论
3.举例分析
4.互动讨论
五、教学资源：
1.PPT课件
2.举例案例
六、教学评价：
1.学生的小组讨论结果和汇报表现；
2.学生在课堂互动中的表现；
3.学生的思考和回答问题的程度。
七、拓展延伸：
1.学生可自行查阅相关资料，进一步了解罗马法的起源与发展；
2.学生可就罗马法对其他国家法律的影响进行研究；
罗马法的起源与发展教学设计
6.1.2 罗马法的起源与发展
【教学目标】
【教材结构及重点难点】
一、罗马法的起源与发展
1．从习惯法到成文法
2．从公民法到万民法
3．《民法大全》
二、罗马法的主要内容
三、维系帝国、影响后世
1．罗马法的现实意义
2．罗马法对后世的影响
重点：《十二铜表法》；公民法；万民法；《民法大全》
难点：罗马法与现代欧洲国家法系的关系
【教学方法】
本节课内容多是学生以前很少接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。
【导入新课】
先从罗马建城由来的传说，导入本课学习，据说古罗马城的建立者叫罗慕路斯，他的外祖父本是台伯河畔的一个国王，但被奸人所害，失去了政权。罗慕路斯和他的双胞胎弟弟也被扔到台伯河中，以防止长大后复仇。当时，台伯河正在泛滥，汹涌的河水并没有冲走装着双生子的篮子，反而把篮子冲到岸边。孩子的哭声吸引了正在河边喝水的一只母狼，他奔到孩子们身边，不仅没有伤害他们，反而慈爱地舔干双生子的身体，把他们带回山
洞，用自己的奶喂养他们。一位牧羊人发现了这对孩子，就把他们带回家中抚养。等到双胞胎兄弟长大后，他们了解了自己的身世，打败了奸人，为自己的外祖父报了仇，然后建立了自己的城市国家——罗马，罗慕路斯成为罗马的第一个国王，这是关于罗马建城的传说，这件事据说发生在公元前753年4月21日，古罗马人把这一天作为开国的纪念日。到公元前509年，据说罗马城邦的最后一个国王小塔尔文非常残暴，人们推翻了他的统治，不再实行君主制，而实行贵族共和制，罗马由此进入到法制时代。
高中历史教学设计罗马法的起源与发展【优秀5篇】
高中历史教学设计罗马法的起源与发展【优秀5篇】
罗马法的起源与发展篇一
△课标要求：
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
一、罗马法的起源
1、习惯法（罗马共和国早期）：
多由贵族担任法官，常常地解释法律，保护利益，损害利益。
2、成文法（前5c中期）：
①背景：平民反对的斗争
②诞生的标志：的制定
③特点：内容，条文。
④评价：
a进步性：贵族不能解释法律，利益得到保护
b局限性：保留了一些比较的习惯法
社会性质：社会
社会状况：维护利益，存在
二、罗马法的发展与完善
1、从公民法到万民法
①公民法：适用范围主要限于
②万民法：适用于罗马统治范围内的一切
a原因：公民法无法适应罗马帝国扩张后的新变化
b措施：对行省上层阶级大量授予权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的保障等。
c万民法的出现：帝国境内自由民内部公民与非公民的区别
2、罗马法体系最终完成
△完成的标志：（又称）汇编完成（6世纪）
三、罗马法的影响
调整了社会
缓解了社会
稳定了社会
维护了利益
是欧洲第一部比较的法律体系
2、影响后世对近代欧美、产生重要影响
为资产阶级反斗争提供有力武器
△课堂小结：
△随堂练习——《全品》第6课“典题探究”（见《全品》第6课，略）
△作业：《全品》课时作业（六）
难点：罗马法与现代欧洲国家法系的关系篇二
本节课内容多是学生以前很少接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主
高中历史教案罗马法【实用】
高中历史教案罗马法
【篇一：高中历史(人民版)高考第一轮复习：专题(二)世
界古代史-罗马法教案】
专题六古代罗马法教案
一、课程标准和省考要求
（二）罗马法的起源和发展
1、发展过程
（1）罗马法的概念
公元前6世纪末—公元7世纪，古代罗马制定和实施的全部法律制度。目的：维护和稳定帝国统治。
（2）《十二铜表法》（公元前 449年）
①背景：贵族垄断立法权并随意曲解法律，以欺压民众；平民与贵
族的斗争。②内容：相当广泛。是以往罗马习惯法的汇编，保留了
某些维护贵族特权的不合理法规和原始、落后的古老习俗。③意义：
它限制了贵族的特权，一定程度上保护了平民的利益；是第一部有
章可循的成文法，是罗马成文法的起点。
（3）公民法
①概念：从公元前509年罗马共和国建立到公元前3世纪中叶，罗马法律的统称。②适用范围：仅限于罗马公民，用来调整罗马公民
之间的关系，具有明显的狭隘性。③特点：注重形式，程序烦琐。
缺乏灵活与变通；内容上侧重于国家事务和法律程序，而涉及个人
财产等私法规范则不够完善。
（4）万民法
①背景：从共和国到帝国（公元前27年建立），不断对外扩张，新
的社会矛盾日益凸显，需要给外邦人必要的司法保护；在长期实践
中形成万民法体系。②适用范围：罗马统治范围内各族人民。③特
点：突破了公民法的局限，简洁灵活且实用有效，注重调解贸易、
财产等经济和民事纠纷。④地位：逐步取代公民法，成为巩固罗马
统治的重要工具。⑤代表：《民法大全》。公元4世纪初，东罗马
帝国皇帝查士丁尼组织编纂《民法大全》，标志着罗马法体系的最
终完成。
（5）自然法
①含义：不是具体的法律条文，而是一种抽象的法律观念，是各种
罗马法教学设计
6、《罗马法的起源与发展》教学设计
【教材分析】
本课内容涉及从公元前6世纪末到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大，属于世界历史方面的“古代希腊罗马的政治制度”这一专题。主要向学生介绍了罗马法的起源、发展和完善及其作用与影响，为学生后面学习资产阶级民主法制作铺垫。
【学情分析】
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面，对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣，使学生更为清晰的认识古代罗马法对后世的影响。
【三维目标】
（1）知识与能力
1、理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续
性和统一性，培养学生全面、整体思考问题的能力。
2、综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题
的能力。
（2）过程与方法
通过从多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法。
（3）情感态度与价值观
通过了解罗马法对于维系和稳定庞大罗马帝国的统治所起到的重要作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性，增强学生的法制观念和法律意识。
【教学方法】
讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法。
【教学重点】
罗马法的主要内容和罗马法的影响。
【教学难点】
罗马法的内容及评价。
【教学准备】
投影仪、地图册。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
导入：用“德皇被告”这一故事激起学生的好奇心并过渡到新课教学。
师：将全班同学分成三个小组，合作学习、分工探究罗马法起源、发展和完善三个阶段的基础知识，并完成下列表格。
第6课罗马法的起源与发展教案（精选4篇）
第6课罗马法的起源与发展教案（精选4篇）
第6课罗马法的起源与发展篇1
第6课罗马法的起源与发展
Œ 感悟课标新理念
知识与能力目标：
了解罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法律对人类文明发展的重要影响；了解罗马重要法律制度的内容及影响，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
过程与方法目标
分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
情感、态度与价值观目标
通过学习罗马在法制建设方面的主要成就，认识罗马法制是人类文明的宝贵遗产，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
研习教材重难点
【知识•梳理】
知识点1 罗马法的起源与发展
1、概念
罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。它包括广义和狭义两个概念。广义的罗马法是指通行于罗马统治地区的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。
2、罗马法的演变发展过程
（1）从习惯法到成文法：公元前5世纪中期,由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
（2）从公民法到万民法。公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民
法。它具有明显的狭隘性。随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
（3）从零散到形成完整体系，查士丁尼一世在位时，成立专门的委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，统称《民法大全》。它标志着罗马法体系的最终完成。
《罗马法》教学设计
《罗马法》教学设计
教学目标：
1.了解《罗马法》的基本知识和发展历程；
2.掌握《罗马法》的基本概念和原则；
3.能够运用《罗马法》的原则解决实际问题；
4.培养学生对法律意识和法律精神的培养。
教学重难点：
1.掌握《罗马法》的基本概念和原则；
2.能够运用《罗马法》的原则解决实际问题。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2.电子白板、投影仪等教学设备；
3.《罗马法》的教学材料。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引导学生回顾上节课学习的内容，简要介绍《罗马法》的起源和作用。
2.提问：你认为为什么要学习《罗马法》？有哪些方法可以学习《罗马法》？
二、知识讲授（30分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一种方法介绍学习《罗马法》的途径，并汇报给大家。
2.授课PPT展示：通过PPT展示《罗马法》的基本概念和原则，并结合具体案例来说明。
三、案例分析（30分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一则与《罗马法》相关的案例，并对案例进行分析。
2.小组汇报：各小组依次汇报分析结果，其他小组进行评论和讨论。
四、拓展应用（30分钟）
1.讲解案例：教师用一个实际案例来引导学生运用《罗马法》的原则进行解决，并讲解解决过程。
2.师生互动：学生根据实际案例提出自己的解决方案，并与教师进行互动探讨。
五、课堂总结（10分钟）
1.回顾本节课的内容，强调《罗马法》的重要性和应用。
2.解答学生提出的问题，并给予补充说明和答疑。
六、课后作业
1.要求学生编写一篇关于《罗马法》的学习心得体会；
2.布置下节课预习任务：阅读《罗马法》的相关章节，准备继续探讨《罗马法》的具体内容和实际应用。
《罗马法的起源与发展》教案（通用4篇）
《罗马法的起源与发展》教案（通用4篇）
《罗马法的起源与发展》篇1
第6课罗马法的起源与发展教案
【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
【教学目标】
1、知识与能力：
1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题3）理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
2、过程与方法
1）通过案例分析法使学生在讨论中更加直观深刻的了解罗马法从习惯法到成文法；从公民法到万民法的演变过程。提高学生理性分析能力以及培养学生具体问题具体对待的意识。
2）通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神
3）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西文化的差异，激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维，加深其对现实的关注
3、情感态度与价值观
1）明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性
2）培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务【重点与难点】
重点：罗马法的的主要内容
难点：罗马法的影响
【学情分析】
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
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三、罗马人的法律
执教课题：罗马人的法律
执教班级：高一（1）班
执教者：吴霞
课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教学目标：1、了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
2、通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质；理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题。
3、通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，学会收集资料，激发探究意识，理解罗马法对后世法律体系的影响。
4、感悟古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律条文本身，而是一种追求民主、崇尚法制的人文精神；其确立民主与法制的一些基本原则及运作程序对后世影响深远。
教学重点：罗马法的发展完善和影响
教学难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因
教学过程：
导入：
德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：
“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”
可见，耶林对罗马法给予了极高的评价。
古罗马人曾经建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？
新授：
在学习新课之前，我们首先弄清楚一个概念；罗马法是什么？（罗马法指的是公元前六世纪至公元七世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律），从这个概念中，我们要注意罗马法不是一部法律，而是一个法律体系。
请同学们快速地浏览一下教材，看看罗马法经历了哪几个阶段及包括的内容？
随着罗马帝国的发展，罗马法也在不断地发展完善，呈现出明显的阶段性特征：
习惯法——成文法（表现形式）形成
公民法——万民法（适用范围）发展
查士丁尼《民法大全》（法律汇编）完备
我们看前两个阶段，都是后者的法律取代了前者的法律，那为什么后者能取代前者呢？
一、罗马法的发展历程
1、从习惯法到成文法
问题一、《十二铜表法》为什么能取代习惯法？
师;罗马最先出现的法是什么
生：习惯法
师：习惯法是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性。
案例1：罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。
同学们，如果你是法官，你会怎样判决呢？你审案的依据又是什么呢？（抓住关键词，注意到身份）什么叫习惯法？——立法司法大权被贵族垄断。从贵族判决的结果又暴露了什么问题？（概括习惯法的特征以及弊端）
师：总结。公元前509年，罗马建立共和国。罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。由于习惯法没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。而这种法律制度上的局限在司法制度落后的古代又往往会导致法律规范的不精确，无形中就为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
假如你也是生活在罗马早期的平民，你遇到这种情况，为了维护你的权利，你会怎么做呢？经过了一番斗争，公元前五世纪中期，由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上，史称《十二铜表法》。
我们再回到案例一，如果这个案件发生在《十二铜表法》颁布后，作为法官的你又会怎么处理呢?其依据是什么呢？（配合图片）
第三表（执行）：如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。
第八表（私犯）：以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。
第八表：如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。
第十表（宗教）：出丧时，妇女不得抓破面容，也不得无节制地嚎哭。
第十一表（婚姻）：禁止贵族与平民通婚。
（引导学生对节录之《十二铜表法》内容进行分析，认识其积极作用和局限性。）虽然它也掺杂着原始的和落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规，但要看到：作为第一部有章可循的成文法，《十二铜表法》把一向由贵族垄断而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出来，这本身也是一个巨大的进步。虽然它从根本上还是维护奴隶主利益，但一定程度上保护了平民的利益。《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统。
在《十二铜表法》颁布的同时，罗马也颁布了另外几部法典，用来调解罗马公民内部的矛盾，这些法在当时称为“公民法”。因而《十二铜表法》就是一部典型的公民法，主要适用于罗马公民。由此，我们也可以知道从狭义上来讲，罗马法就是指罗马公民法。
罗马公民即使在被征服地区，仍享有公民法的权利。但对居住在罗马的异邦人来说，或对被征服地区的广大居民来说，尽管是自由民，但却只是罗马的臣民，不能享受公民法的权利。
案例3：古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。
请问法官会判给克丽奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
生1：法官不会判给克里奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍，因为他们不是罗马人。
生2：法官应该会给他们罗马籍，因为克里奥佩特拉与恺撒有婚姻关系，而且她的儿子与恺撒也有血缘关系。
生3：法官不会给克里奥佩特拉罗马籍，因为她是埃及人，是被罗马征服的地区，但是应该会考虑给她儿子罗马籍。因为他也是恺撒的儿子。
（教师根据学生的回答适时予以评点）由此我们可以感受到问题的产生，大家的观点是不一致的，而且每个人都有自己的理由。但是根据罗马公民法来看，罗马公民法的适用范围仅限于罗马公民，只是用来调整罗马公民之间的关系。所以法官应该不会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。看来，罗马公民法具有明显的狭隘性。
尽管这个案例是一个个案，但是我们也应该能够想象得到类似这样的现象在当时肯定不止恺撒这一例，而且，这样的纠纷肯定也会在其它方面，尤其是经济领域中有所体现。那么，上述问题是怎样产生的呢？应该怎样解决呢？下面就让我们来探讨罗马法的发展。
2、从公民法到万民法
问题二：万民法为什么能够取代公民法呢？（看课本找原因）
图片展示：罗马帝国的版图。
伴随着罗马的扩张，罗马的外来人口急剧增加，再加上海外行省的设立，公民权范围的扩大，原来的公民法已经不能解决层出不穷的问题。随着扩张，不同传统的民族间出现出现了新的矛盾：有随着商品经济和贸易的发展，经济活动中产生的矛盾；有民族习俗、文化传统不同的矛盾等等。对于罗马统治者来说，治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护。但公民法难以应对这些新的变化。另一方面，奴隶制在罗马得到快速发展。为了更加有效地保护奴隶主的利益不受侵犯，也迫切需要建立和完善法律制度。这样“公民法”就逐渐演变成为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。可见，由公民法演变到万民法的关键因素是罗马的扩张。
万民法是在公民法的基础上演变而来的，再来想一下，公民法的含义，使用范围？那万