伞宁公开课教案甲状腺!

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教案

教师姓名：伞宁学科：正常人体学基础哈卫校授课

时间

第12周学时 1

教学

内容

第三节甲状腺

教学目的1掌握甲状腺形态、位置，甲状腺激素的生理作用。

2了解甲状腺的组织结构，甲状腺激素的合成、代谢及功能调节。

重点

甲状腺形态、位置，甲状腺激素

的生理作用难点

甲状腺激素的合成、代谢及功

能调节

教法综合授课辅助手段、教具多媒体、图片

对

学

生的关注学生对上一节内分泌系统讲授的内容感觉有些抽象，希望通过各论的讲授加深印象。本次课是各论的第一次讲授，显得尤为重要。

教学环节

教学过程备注

一、组织教学、复习旧课 5分钟

二、讲授新课

（一）甲状腺的形态、位置 8分钟

（二）甲状腺的组织结构 4分钟

（三）甲状腺激素的合成和代谢 8分钟

（四）甲状腺激素的生理作用 15分钟

三、小结、布置作业 5分钟

教学环

教学过程备注节

一、组织教学、复习旧课

上堂课我们学习了内分泌系统（endocrine system）的前

两节内容，现在我们复习一下：请同学回答一下人体主要的内

分泌腺有哪些？激素的概念？

那么今天我们要讲的是人体最大的内分泌腺—甲状腺。

二、讲授新课

第三节甲状腺thyroid gland

（一）甲状腺的形态、位置

是人体内最大的内分泌腺，重量约为20-30克，呈H形，左右

两个侧叶-位于喉下部和气管两侧；峡部位于第2-4气管软骨

环的前方。峡部上缘有时向上伸出一个锥体叶。甲状腺借结缔

组织附于环状软骨，所以吞咽时甲状腺可随喉上、下移动。

（二）甲状腺的组织结构

甲状腺是实质器官，表面有致密结缔组织被膜。被膜深入腺体

内将其分为许多小叶。每个小叶内含有多个甲状腺滤泡和滤泡

旁细胞：

1.甲状腺滤泡：大小不等呈圆形或卵圆形。滤泡壁由单层立

方上皮构成，分泌甲状腺球蛋白（TG），滤泡腔内存有胶状物

质，胶状物质主要成分是TG，是甲状腺激素的存储库。上皮的

形态、胶质的量随甲状腺功能状态的不同可发生相应的变化。

2.滤泡旁细胞（parafollicular cell）

分布于滤泡上皮细胞之间和滤泡间的结缔组织中，呈卵圆形，

核大，分泌降钙素-主要作用是降低血钙和血磷。【视图】

（三）甲状腺激素的合成和代谢

甲状腺激素(thyroxin)主要有三碘甲状腺原氨酸、四碘甲状腺

原氨酸。是酪氨酸的碘化物。

1.合成原料：碘，甲状腺球蛋白（TG）。

2.合成过程：甲状腺腺泡聚碘，碘的活化，酪氨酸碘化和甲状腺激素的合成。

（四）甲状腺激素的生理作用

1.促进新陈代谢

⑴产热作用-甲状腺激素增加组织耗氧量和产热量，提高能量代谢，使基础代谢率增高的这些作用。

⑵对三大营养物质代谢的作用-生理剂量促进蛋白质合成，大剂量促进蛋白质分解；促进消化道对糖的吸收，增加糖原分解糖异生；对胆固醇的分解大于合成。【举例-联系临床甲亢】2.维持机体正常生长发育（尤其是骨和脑）

呆小症（克汀病）：甲状腺功能低下的儿童，表现为身材矮小、智力低下。【与侏儒症相区别】缺碘地区为预防此症，在妊娠期注意补碘。

3.提高神经系统兴奋性

4.对心血管的作用：增加心肌收缩力和心输出量，增快心律。5其它：增加食欲，影响生殖功能等。

三、小结、布置作业

通过本节课的学习，使学生掌握与甲状腺相关的解剖、生理、组胚知识。

1.甲状腺的位置、形态－看图总结。

2.甲状腺激素的生理作用－结合版面总结。

教

学

环

节

教学过程备注

【作业】

1.简述甲状腺的位置及其分泌的激素名称。

2.简述甲状腺激素的生理作用。

【课后思考题】

1.结合本节课内容，简述甲状腺激素分泌过多对人体生命活动

有哪些影响？

2.为什么食盐中要加入一定量的碘？

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