珠心算公开课教案

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珠心算教案5则范文

一、教学内容

二、教学目标

1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速

度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。例如，让

学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？

2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678

例题2：计算98763210

4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+

练习题2：计算87654321

5. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计

1. 多位数加法运算规则

2. 多位数减法运算规则

3. 例题及解答

七、作业设计

1. 作业题目：

123+456，789321，5678+，98764321

小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

珠心算教学教案汇总十篇

珠心算教学教案篇（1）

在实际教学中，由于珠心算是以新颖多变的具体形象的算珠为形象的特点，珠心算学习过程不仅仅促进了儿童注意力、观察力、记忆力等智力品质的提升，更凸显了培养情感态度与价值观的优势。

一、珠心算研究概述

珠心算即珠算式心算，主要依靠人的视觉、听觉、触觉等把抽象的数字变成直观盘珠映象，并在头脑中形成以珠象运动进行计算的一种计算技能，是珠算的高级形式，是珠算与心算结合的产物。珠算是由我国古代劳动人民的发明创造并逐渐发扬光大，对我国经济与历史发展都发挥了举足轻重的作用。近年来的大量研究证实了珠心算的作用。研究表明，珠心算的培养有助于学生提高学习兴趣和信心，改善学习态度和学习习惯。为了更好地将珠心算与课程教学结合起来，利用珠心算的特点全面培养学生各方面的能力，使珠心算这一祖国的文化遗产与当代的新课程标准结合，亦为日常教育教学工作情感态度与价值观培养方案的制订奠定了基础。

二、珠心算对培养情感态度与价值观的意义

（一）珠心算训练有利于学生形成积极的情感体验

学生的发展小学数学论文，应该不仅仅是智力因素方面的发展，也要注重非智力因素的提高，新课改中的情感指新课程目标中的情感是个体以实际行动追求真实、美好目标时的种种内心体验。教育应注重两方面：学生的主体性和教育的情感性论文下载。因为珠心算在信息的存储、传输方面有独特之处，能够使输入、输出一体化。它的存储量和计算机虽计算并显示出计算的结果，这就是珠心算中珠动数出的特点。而这一特点是计算器所不具有的，也是其他计算工具无法比拟的，可以看出，珠心算在基础教育中的作用是无法估量的。珠心算灵活多变的教法与本身的新颖多变的具体形象算术特点对培养积极的情感体验起着非常重要的作用。在珠心算学习中学生充分动手、动脑、动口，学生的注意力就会高度集中，兴趣浓厚，练习内容丰富，有实拨、空拨、看拨、想拨，有听珠算、看珠算、听心算、笔算等，课堂气氛活跃，既学到了知识，也培养了积极的情感体验。以情感需要为核心的一系列非智力因素，同时会反馈给珠心算的学习中，影响着学生对珠心算机能的学习。

珠心算教案

算盘的认识，变魔术，清盘

1. 自我介绍

小朋友们，你们好！我是来自神墨王国珠心算的杨老师。“杨”可不是羊咩咩的羊，而是腰杆挺的直直的杨树的杨。以后小朋友们可以叫我杨老师。嗯？！听不见哦~~~ （有手势）小朋友们的声音真呀真响亮。那以后看见我要叫我什么呢？是的，非常棒！

今天，杨老师从神墨王国带来了件非常神秘的礼物。当当当！！！（敲黑板）小朋友们请看黑板，这是什么呀~~~？对的，是算盘。

杨老师的算盘是算盘妈妈，小朋友们的算盘是算盘仔仔。（展示）我看谁坐的最好，我就奖给谁。

2. 算盘的认识

小朋友们，算盘是什么形状的呢~~~？（长方形）长方形有4条边，我们的算盘呀~也有4条边。来！我们一起数一数，1.2.3.4 它呀~ 有个名字叫框（带读）小朋友们，再仔细看一看，算盘妈妈家里是不是有一根小木条啊~~ （指出来）它呢~ 把算盘妈妈家的珠子分在了两个大大的房间，这跟小木条它呀~~ 有个非常好听的名字叫做梁（多带读）算盘妈妈家的梁是红色的，小朋友们的算盘仔仔的梁是白色的，非常好看。梁！谁读的最响亮，奖给谁算盘仔仔。

梁把珠子分在了两个大大的房间。上面的珠子叫上珠，下面的珠子叫？~~ 下珠。小朋友们都非常聪明！（有手势）

那上珠和下珠是用什么串起来的呢？~~ 对的，是小木棍。跟冰糖葫芦一样，把珠子串在了一起，这跟小木棍就叫做档！（带读）档把算盘妈妈家分成了许多的小房间，这些小房间里住着一个非常聪明听话，非常棒的小朋友。它呀~~住在第三档，小朋友们，我们一起找一找，它住在哪个房间呢~~ 1.2.3 第3档（带读）国王爷爷就说了，这位小朋友这么聪明这么棒，我啊~ 就给它取个名字叫做个位档（带读）

大班珠心算教案

一、教学目标：

1.通过珠心算的学习，培养学生的思维能力、观察力和记忆力。

2.让学生了解珠心算的起源，培养对传统文化的兴趣。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：

1.珠心算的起源与发展

2.珠心算的基本技巧

3.珠心算的应用：加减乘除法的运算

三、教学过程：

1.引入（10分钟）

教师介绍珠心算的起源与发展，让学生了解珠心算的基本概念和作用。

2.讲解基本技巧（20分钟）

教师通过示范，讲解珠心算的基本技巧，如珠珠的命名、珠数的表示方法等。

3.练习加法运算（20分钟）

教师出示一道加法运算题，让学生使用珠心算的技巧进行计算，并检查答案的正确性。

4.练习减法运算（20分钟）

教师出示一道减法运算题，让学生使用珠心算的技巧进行计算，并检查答案的正确性。

5.练习乘法运算（20分钟）

教师出示一道乘法运算题，让学生使用珠心算的技巧进行计算，并检查答案的正确性。

6.练习除法运算（20分钟）

教师出示一道除法运算题，让学生使用珠心算的技巧进行计算，并检查答案的正确性。

7.小结（10分钟）

教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾学到的珠心算技巧。

四、教学资源：

1.珠心算教具：珠珠和珠子

2.黑板、彩色粉笔

五、教学评价与反思：

1.学生正确掌握了珠心算的基本技巧，能够独立进行加减乘除

法的运算。

2.学生对珠心算的应用有了初步的了解，并能够正确计算出运

算结果。

3.教师在教学过程中可以结合珠心算的历史和文化背景，增加

学生的学习兴趣。

4.教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。

珠心算教案

珠心算教案一般包括教学目标、教学内容、教学方法、教学准备等方面的内容。以下是一个简单的珠心算教案范例：

- 教学内容：1. 巩固并运用直减口诀；2. 进行算式练习，如9-5、8-5、7-5、6-5。

- 教学目标：1. 通过算式练习进一步巩固理解直减口诀；2. 熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

- 教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。

- 教学难点：进行心算。

- 教学准备：1. 教师及学生用算盘、铅笔；2. 相关多媒体教学课件。

珠心算教案

【课题】珠心算计算法的探索和应用

【教学目标】

1.了解珠心算的起源和发展，培养对珠心算的兴趣和热爱；

2.掌握珠心算加减乘除的基本技巧和方法；

3.训练学生的观察力、注意力和思维能力，提高他们的计算速度和准确性；

4.培养学生的团队协作能力，通过合作解决珠心算问题。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

教师用珠心算的例子介绍珠心算的起源和应用领域，激发学生学习的兴趣和热情。

二、讲解珠心算的基本技巧（15分钟）

1.介绍珠心算的基本原理和计算方法；

2.讲解珠心算加减乘除的基本技巧和操作步骤；

3.安排学生上台演示和练习，增加学生对珠心算的实际操作能力。

三、练习掌握珠心算的技巧（20分钟）

1.布置一些珠心算计算题，要求学生用珠心算的方法解答；

2.学生分组进行比赛，比赛时间限制，提高学生的计算速度和准确性。

四、团队合作解决珠心算问题（20分钟）

1.组织学生分组进行珠心算问题的解答；

2.教师布置一些珠心算问题，要求学生团队合作解答；

3.每个小组派一名代表上台演示解答过程和答案，其他小组成员可以提出意见和建议。

五、总结和评价（10分钟）

1.教师对学生的表现进行评价和点评；

2.学生对本节课的学习进行总结和反思；

3.布置下节课的作业。

【教学方法】

1.讲授结合实例演示；

2.练习结合竞赛活动；

3.合作学习和小组讨论。

【教学用具】

1.教师用珠心算工具；

2.学生班级使用的珠心算工具。

【教学扩展】

1.引导学生积极探索珠心算的原理和方法；

2.激发学生对数学的兴趣，发展他们的数感和数思维；

3.鼓励学生参加数学竞赛和珠心算比赛，提高他们的计算水平和竞争力。

珠心算导入教案

教案标题：珠心算导入教案

教案目标：

1. 引导学生了解珠心算的概念和原理。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的计算速度和精确度。

教学准备：

1. 珠心算工具（珠子和算盘）。

2. 珠心算练习题。

教学过程：

导入（5分钟）：

1. 引入珠心算的概念，解释珠心算的定义和作用。

2. 引导学生观察珠心算工具（珠子和算盘），让学生尝试使用珠子和算盘进行简单的计算。

探究（15分钟）：

1. 给学生展示一些珠心算的练习题，让他们观察题目中的数字和珠子的摆放方式。

2. 引导学生分析珠心算的原理和规律，例如珠子的位置代表不同的数位，珠子的上下位置代表不同的数字等。

3. 让学生自己动手使用珠心算工具解决一些简单的计算问题，鼓励他们发现和总结珠心算的计算方法。

拓展（15分钟）：

1. 给学生提供更复杂的珠心算练习题，让他们运用所学的方法进行计算。

2. 引导学生思考如何利用珠心算进行快速计算，例如通过调整珠子的位置和运

用珠心算中的特殊技巧。

巩固（10分钟）：

1. 给学生布置一些珠心算的练习题，让他们在课后继续巩固和提高自己的珠心

算能力。

2. 鼓励学生互相交流和分享自己在珠心算中的心得和体会。

评价：

1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 收集学生在课后完成的珠心算练习题，评估他们的计算准确度和速度。

教学延伸：

1. 组织珠心算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 引导学生尝试使用其他计算工具，例如电子计算器，与珠心算进行比较和分析。

教学反思：

1. 分析学生在探究和拓展环节的表现，针对学生的困惑和问题进行解答和指导。

珠心算教案(精选7篇)

珠心算教案（精选7篇）

珠心算教案篇一

游戏名称：超市购物。

游戏目的：巩固4以内的直减。

游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。

游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。游戏可重复进行。

建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附：限时看打算（听心算）。

2 1 2

4 4

2 3 - 1 -2 - 2 - 3

- 4 2 3 1 1 - 1

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

珠心算教案篇二

教学内容：

满十加法的拨珠方法。

教学目标：

掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。

教学重点：

拨珠方法及口诀。

教学难点：

能正确进行满十加法的`珠算及心算。

教学方法：

直观演示法。

教学手段：

课件及算盘。

教学过程：

一、复习引入

1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档

幼儿园珠心算教案（精选15篇）

幼儿园珠心算教案(精选15篇)

幼儿园珠心算教案1

【活动目标】

1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。

2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。

3、培养幼儿的心算及动手操作能力。

【活动准备】

1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、

2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、

3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。

【活动过程】

一、复习4以内心算：

1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。

2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的`椅子上车坐好。

3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。

二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。

1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。

(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。

(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。

(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。

三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。

1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。

2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。

3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。

四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)

幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园珠心算教程》第四章第三节，详细内容为直减法的运算方法及其应用。主要包括直减法的概念、运算规则以及通过具体实例进行运算练习。

二、教学目标

1. 知识与技能：使幼儿掌握直减法的概念和运算规则，能熟练进行直减运算。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿认真、细心的学习态度。

三、教学难点与重点

教学难点：直减法的运算规则及其应用。

教学重点：熟练进行直减运算，提高运算速度和准确性。

四、教具与学具准备

教具：算盘、卡片、PPT。

学具：算盘、练习册。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）通过故事导入，讲述小猴子摘果子的情景，引导幼儿观察、思考如何用数学方法解决问题。

（2）出示算盘，引导幼儿复习加法运算，为学习直减法做铺垫。

2. 知识讲解（10分钟）

（1）讲解直减法的概念，让幼儿明确直减法的运算规则。

（2）通过例题讲解，让幼儿直观地理解直减法的运算过程。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）出示例题，引导幼儿观察、分析，明确解题思路。

（2）示范运算过程，让幼儿跟随操作，加深对直减法的理解。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）发放练习册，让幼儿独立完成直减运算练习。

（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，进行指导和解答。

（2）出示拓展题目，引导幼儿思考，激发学习兴趣。

六、板书设计

1. 直减法的概念及运算规则。

2. 例题及解题过程。

3. 练习题目及答案。

幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课精品教案

幼儿园大班数学《珠心算直减》公开课精品

教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第七章第一节《珠

心算直减》。详细内容包括：复习上节课珠心算加法，学习并掌握直

减计算方法，通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握珠心算直减计算方法，并能熟练进行计算。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解并掌握直减计算方法。

2. 教学重点：熟练运用珠心算进行直减计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：算盘、数字卡片、磁性教具。

2. 学具：每人一份算盘、数字卡片、练习册。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

组织幼儿进行算盘加法游戏，复习上节课内容，为新课学习做

好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）

3. 随堂练习（5分钟）

分组进行直减计算练习，及时纠正错误，巩固所学知识。

4. 互动环节（5分钟）

组织幼儿进行“找朋友”游戏，通过互相比一比、算一算，检验学习效果。

六、板书设计

1. 《珠心算直减》

2. 内容：

（1）直减计算方法

（2）直减算盘演示

（3）练习题目及答案

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）完成练习册上直减题目。

（2）用算盘进行直减计算，记录结果。

2. 答案：

（1）练习册答案在课后由教师批改。

（2）算盘计算结果在课后由家长协助检查。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现数学问题，尝试用珠心算解决，激发学习兴趣。例如，计算购物时商品价格、比较物品数量等。

幼儿珠心算优秀公开课教案

以下是一个针对幼儿珠心算优秀公开课的教案示例：

教案主题：幼儿珠心算优秀公开课

教学目标：

引导幼儿对珠心算感兴趣，培养他们的数字认知和计算能力。

帮助幼儿掌握珠心算的基本技巧，如数珠上珠子的移动和计算方法。

激发幼儿的思维灵活性和逻辑推理能力。

培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：

数珠（适量）

数字卡片或标签

白板、黑板或投影仪

笔、擦板

教学素材和游戏道具（可选）

教学过程：

引入活动（5分钟）：

向幼儿介绍珠心算，解释它是一种用珠子进行计算的技巧，并简单阐述珠心算的作用和好处。通过问题和讨论引发幼儿对数字和计算的兴趣。

技巧演示（10分钟）：

演示如何在数珠上进行加法或减法计算。首先，选择一个简单的问题，例如2 + 3 =？展示如何将两个珠子和三个珠子相加，然后将结果读出来。

强调数珠上每个位置代表的数字，并解释计算过程中的进位和借位。

通过多个例子演示珠心算的不同技巧和方法。

练习活动（15分钟）：

将幼儿分成小组，给每个小组分发数珠和数字卡片或标签。

提出一系列简单的加法或减法问题，让幼儿利用数珠进行计算，并在纸上写下答案。

鼓励幼儿在小组内互相合作，共同解决问题，并提供适当的指导和帮助。

游戏和挑战（15分钟）：

设计一些有趣的珠心算游戏或挑战，例如比赛计算速度或解决难题。

可以使用教学素材和游戏道具来增加游戏的趣味性和互动性。

对于表现出色的幼儿，给予鼓励和奖励。

总结和评价（5分钟）：

回顾课堂上学到的知识和技巧，强调珠心算的重要性和实用性。

鼓励幼儿在日常生活中继续练习和应用珠心算。

对幼儿的表现进行评价和反馈，并提供进一步的指导建议。

幼儿大班珠心算公开课教案

本文将要介绍一份幼儿大班珠心算公开课教案，这份教案适用于3-4岁幼儿进行珠心算学习的教学过程。珠心算是我国古老的一种计算工具，运用珠子进行计算。通过珠子颜色的不同、珠子数量的变化等方式进行加减乘除运算。珠心算不仅仅是一种计算工具，同时也是思维训练和数学启蒙的有效工具。因此，幼儿大班珠心算公开课教案的出现具有重要的意义。

一、教学目标

1、知识目标：了解珠心算的基本原理、珠心算的基本计算方法、学会珠子搭配技巧。

2、能力目标：逐渐提高幼儿的观察能力和的逻辑思维能力，激发幼儿对数学学习的兴趣和信心。

3、情感目标：培养幼儿良好的学习习惯和自律能力，促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学内容

1、认识珠心算的基本原理

本节课主要介绍了珠心算的基本原理，以及珠子的数量和颜色的变化所代表的数值。这也为后续的珠心算计算做好了铺垫。

2、学习珠心算的基本计算方法

通过具体的珠心算计算案例，让孩子们逐步体会到珠心算的计算方法，并逐渐掌握珠心算的加减乘除计算技巧，如珠子搭配规则等。

3、练习珠心算的技能

通过逐步练习珠心算各种运算，提高幼儿的运算速度和准确率，同时养成良好的数学习惯和自律能力。

三、教学方法

1、启发式教学法

启发式教学法是一种基于启发思维方法而进行的教学方法。本教案旨在通过引导孩子的思考，激发他们对珠心算的探求和思考。

2、解决问题教学法

解决问题教学法是一种学习过程中的主动学习方式。在这种教学法的引导下，幼儿可以更自主地进行知识学习和思考，提高其学习的效果和兴趣。

3、互动教学法

互动教学法是重视互动性、启发性的一种教学方式。在本教案中，老师和孩子在珠心算学习过程中互动，加强彼此之间的沟通和交流，提高教学效果和幼儿的学习积极性。

幼儿珠心算教案范文

第一章：认识珠算和心算

1.1 教学目标：让幼儿了解珠算和心算的概念，认识算盘的基本结构，培养幼儿对珠心算的兴趣。

1.2 教学内容：介绍珠算和心算的定义，讲解算盘的结构，进行简单的珠算练习。

1.3 教学方法：通过图片、实物和互动游戏，让幼儿直观地了解珠算和心算，增强学习兴趣。

第二章：算盘的使用方法

2.1 教学目标：让幼儿掌握算盘的使用方法，能够自主操作算盘进行计算。2.2 教学内容：讲解算盘的使用规则，进行珠算加减法练习。

2.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿熟练掌握算盘的使用方法，提高计算能力。

第三章：珠算加减法基础

3.1 教学目标：让幼儿了解珠算加减法的原理，能够进行简单的珠算加减法运算。

3.2 教学内容：讲解珠算加减法的计算方法，进行实际的珠算练习。

3.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿掌握珠算加减法的计算方法，提高计算能力。

第四章：心算加减法基础

4.1 教学目标：让幼儿了解心算加减法的原理，能够进行简单的心理加减法运算。

4.2 教学内容：讲解心算加减法的计算方法，进行实际的心算练习。

4.3 教学方法：通过讲解、示范和练习，让幼儿掌握心算加减法的计算方法，提高计算能力。

第五章：珠心算结合训练

5.1 教学目标：让幼儿能够将珠算和心算结合起来，提高计算速度和准确性。

5.2 教学内容：进行珠心算混合运算练习，培养幼儿的珠心算结合能力。

5.3 教学方法：通过游戏和竞赛，激发幼儿的学习兴趣，提高珠心算结合能力。第六章：幼儿珠心算进阶训练

6.1 教学目标：让幼儿熟练掌握100以内的珠心算加减法，提高计算速度和准确性。

珠心算幼儿园公开课教案

1. 教案简介

本教案适用于珠心算幼儿园公开课教学环节，旨在通过有趣的游戏和互动方式

培养幼儿的珠心算能力。本教案将引导幼儿进行简单的珠心算计算，并通过实际操作和游戏提高幼儿的计算速度、注意力和记忆力。

2. 教案目标

通过本节课的教学，目标是让幼儿能够： - 了解珠心算的基本概念和技巧； -

进行简单的珠心算计算； - 提高注意力和记忆力； - 培养自信心和团队合作精神。

3. 教学准备

•珠算珠：每位幼儿准备一副；

•白板和黑板笔；

•幼儿喜欢的小奖品；

•数字卡片：数字1-9，每个数字准备两张；

•珠心算游戏道具：如小球、木块等。

4. 教学步骤

第一步：引入（5分钟）

1.讲师介绍珠心算的基本概念，简单解释如何使用珠算珠进行计算。

第二步：游戏一-珠心算速算（15分钟）

1.将幼儿分成小组，每个小组两人。

2.每组分发一副珠算珠。

3.讲师出示数字卡片，幼儿使用珠算珠进行速算，并在白板上写出结果。

4.第一位算得正确的幼儿可以得到一枚小奖品。

5.所有小组轮流进行，直到所有数字卡片使用完为止。

第三步：游戏二-珠心算排队（15分钟）

1.将幼儿分成小组，每个小组排成一列。

2.每组的第一位幼儿抓取一个珠算珠，然后依次传递给后面的幼儿，直

到到达队伍最后一位幼儿。

3.队伍最后一位幼儿利用珠算珠进行计算，并在黑板上写出结果。

4.第一位写出正确结果的小组可得到一枚小奖品。

5.所有小组轮流进行，直到所有小组成员都完成一轮。

第四步：游戏三-珠心算之王（20分钟）

1.将幼儿分成小组，每个小组两人。

2.每组准备一个珠算游戏道具，如小球或木块。

珠心算教案15篇

珠心算教案1

游戏名称：做动作。

游戏目的：巩固整十数的珠印象。

游戏预备：珠码卡。

游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示1个整十数〔珠码卡〕，幼儿做出相应的动作：点点头。

建议：家长和幼儿要事先定好10——90整十数的相应动作。假如要增加难度，家长可以同时涌现两个整十数。但要依据幼儿的实际状况而定。

附：

指法：拨10、20、30、40时用左手拇指；去10、20、30、40时用左手食指。

拨、去50时都用左手食指。

拨、去60、70、80、90时都用左手食、拇指同时进行。

幼儿园珠心算教案：百以内数的认识

游戏名称：旋转的陀螺。

游戏目标：援助幼儿巩固两位数的珠映象。

游戏预备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。

游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，依据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。家进步行

检查。

幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动

游戏目标：援助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。

游戏预备：

1、利用彩色的图片〔最好是动物或风景〕，把它分成10份，在它们的`反面画上珠码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板〔其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子依据彩图上

的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，假如找对了，

彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的背面画上多位珠码〔多位数字〕，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以