1. 2 输血与血型课件(鲁科版八年级上)

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《输血与血型》PPT课件 (2)

O型---万能供血者 6、什么血型的人可以少量接受A型血和B型血？
AB型---万能受血者
三、血量
1.人体内的血液总量大约是多少毫升？
4000毫升
2.成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?
输血关系图
在危急情况下可以异血型输血，此时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应，造成红细胞凝集。
O
O
BB
AA
AB AB
ABO血型之间的输血关系
血型的发现
红细胞上有凝集原，血清中有凝集素，凝集原与凝集素有相对应的特异关系，便发生凝集反应。如红细胞上有A凝集原，血清中有抗A凝集素，便会发生凝集反应。
根据凝集原AB的分布把血液分为A、B、AB、O四型。红细胞上只有凝集原A的为A型血，其血清中有抗B凝集素；红细胞上只有凝集原B的为B型血，其血清中有抗A的凝集素；红细胞上有A、B两种凝集原的为AB 型血，其血清中无抗A、抗B凝集素；红细胞上没有A、 B两种凝集原的为O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素；
对性地为患者补充血液中缺少的成分。
成分输血－－临床上常根据病人病情的需要，有针
对性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
A.严重贫血患者
a.血浆
B.身体大面积烧伤者
b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者
c.浓缩红细胞悬液
ABO血型的凝集原和凝集素
血型
A B AB O
凝集原 (红细胞)
A
B A、B
无
凝集素 (血清)

1. 1 输血与血型课件(鲁科版八年级上)

AB
O
AB
A、B、AB、O
万能供血者
（输血关系表)
我需要输血…… 我是O B…型 AB.. 型 … … 血血 ….. …..
静脉输血
血量和献血 1.一个正常人的血量是多少? 占体重的多少? 2.是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要?
体内血液的含量相对稳定，成年人的血量大致相当于本人体重的7%—8%.
作业
• 作业本：《同步练习》第59页“自主研学”
利用所学的知识设计一份宣传广告,形式不限,或漫画或倡议书旨在号召大家都来关心公益事业,为社会尽一份义务,奉献一点爱心。
此后他又进行了多次输血试验，也安然无恙。但他在1668年的一次试验中，却以失败而告终。他给一名患者输动物血，第一次输血后病人病情有所好转；第二次输血后，病人出现发热、腹痛、大汗、血尿等症状，第三次输血后病人死亡。死者妻子告丹尼斯犯有杀人罪，为此，法国议会特别制定法律：不许再进行输血。 1825年，英国的布伦德尔医生从一个人直接输血给另一个人首次成功，但是这一成功具有很大的偶然性。据医书记载：
血小板严重减少的患者，缺少的只是血小板，所以应该进行成分输血—只输血小板。
上述只给患者输入所需血液成分的输血方式，叫做成分输血。
成分输血可以提高血液的利用率和疗效，而且因为不输入患者不需要的成分，所以不会增加心脏的负担。
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达标检测
• 1C 2A 3D 4A 5B • 6.（1）1998年；18～55 • （2）水；过于粘稠；抗凝剂；铁；蛋白质 • （3）适量献血不仅不会对身体造成危害，还对身体有好处
红细胞+血浆→ 凝集不凝集
兰德斯坦纳做出了解释，红细胞上有

《输血和血型教学》课件

案例三：O型血患者需要输血，医生选择AB型血进行输血，结果患者出现溶血反应。
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案例二：B型血患者需要输血，医生选择O型血进行输血，结果患者没有出现溶血反应。
案例四：AB型血患者需要输血，医生选择A型血进行输血，结果患者没有出现溶血反应。
互动讨论
提出问题：让学生思考血型与输血的关系
05 教学重点与难点
重点内容
血型分类：ABO 血型系统和Rh血型系统
输血原则：同型输血，避免交叉配血
输血反应：溶血反应、过敏反应、细菌污染反应等
输血注意事项：输血前、中、后的注意事项和禁忌症
难点解析
血型分类：ABO血型系统、Rh血型系统等
血型匹配：不同血型之间的匹配关系
输血原则：同型输血、交叉配血等
发热反应处理：停止输血，使用退热药物，观察患者情况
溶血反应处理：停止输血，使用抗凝药物，观察患者情况，必要时进行血液透析
输血反应预防：严格筛选供血者，确保血型匹配，避免交叉感染
输血反应监测：密切观察患者情况，及时发现和处理输血反应
04 教学方法
理论讲解
持续改进：不断收集反馈，持续改进教学，提高教学质量
感谢您的观看
汇报人：
血型分类与特点
A型血：红细胞表面有A抗原，血清中有抗B抗体 B型血：红细胞表面有B抗原，血清中有抗A抗体 AB型血：红细胞表面有A和B抗原，血清中没有抗A和抗B抗体 O型血：红细胞表面没有A和B抗原，血清中有抗A和抗B抗体血型特点：不同血型之间可以相互输血，但需要遵循一定的原则和条件
输血原则与注意事项

初中生物《输血与血型》教学课件ppt

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说明：加入“血清”后变蓝，或者
振荡后，试管壁上有沉淀物，则说明发生了“凝集”；反之，则“不凝集” A血清不凝集凝集不凝集凝集 B血清凝集不凝集不凝集凝集
血型 A型 B型 O型 AB型
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进一步探索：
A型血与A血清不凝集，B型血与B血清不凝集。
在输血时，A型血与_A_型血不会凝集； B型血与_B_型血不会凝集。
7%~8%
（大约8-9 瓶矿泉水那么多）
成年人的血量相当于本人体重的多
少？
一次失血超过多少有生命危险？
1200~1500
毫升（大约两瓶多矿泉水的体积）
一次失血
200~300
超过
毫升
800毫
升有
何症状？
பைடு நூலகம்
健康人每次献
头晕、心跳、眼前发黑和出
血多少不会影响健康？
冷汗等
目标一：血型的发现
2
血型的发现史
1667年，丹尼斯等人将250毫升羊血输给了一个病人，结果当然没有成功，出现了病人死亡的悲剧。
1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，这是怎么回事呢？
3
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到另一些人的血浆，却不会发生凝集。为什么会有这样的不同呢？经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B型、 AB型、O型四种类型，即ABO血型。自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上实际可行的重要治疗措施。
4

输血与血型课件课件

现在学习的是第16页，共24页
什么是成分输血？
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用血液中的某种成分输入病人体内。成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
成分血可以通过血液分离机采取。
现在学习的是第17页，共24页
血量和输血
正常成年人血量: 占体重的7%-8%
一次失血1200—1500毫升
现在学习的是第23页，共24页
现在学习的是第24页，共24页
答：占体重的7%-8%。
问8：对于一个健康的成年人来说，一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险?
答：1200—1500毫升。
现在学习的是第14页，共24页
问9 ：失血量如果一次超过800 毫升，
人就会出现什么症状?
答：头晕、心跳、眼发黑、出冷汗。
问10：健康的成年人，每次可以献多少毫升的血?
输血发生的事故时有发生，因此，输血是要冒极大风险的。
现在学习的是第8页，共24页
兰德斯坦纳的贡献
卡尔·兰德斯坦纳是奥地利著名医学家，他因发现了Ａ、Ｂ、Ｏ血型而
于１９３０年获得诺贝尔医学及生理学奖。１９００年，兰德斯坦纳在维也纳病理研究所工作时，发现一个人的血
清有时会与另一个人的红细胞发生凝集。随后，兰德斯坦纳进一步发现人的血液按红细胞与血清中的不同抗原和抗体，可分为不同类型，他以Ａ、Ｂ、Ｏ三个字母来代表他发现的三种不同类型的血液。不同血型的血液混合在一起，就会发生凝血、溶血现象。
11、为什么要提倡无偿献血?将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗? 请说出你的理由。
现在学习的是第6页，共24页
问1：血型最早是谁在什么时间发现的？
答：奥地利科学家兰德斯坦纳在
1900年发现的。问2、我们在医院做完血液化验后，医生会

八年级生物输血与血型2(PPT)5-2

1825年，英国的布伦德尔医生从一个人直接输血给另一个人首次成功，但是这一成功具有很大的偶然性。据医书记载：19世纪末叶有346人接受过输血治疗，另有129人被试图输人动物的血液。当时人们还没有认识到血型的不同，因输血发生的事故时有发生，因此，输血是要冒极大风险的。
要求组成战斗单位。【编发】动编辑发排；编辑发布：～诗稿｜～会议简报。【编号】①（－∥－）动按顺序编号数：新书尚待～｜新买的图书编上号以后才能上架出借。②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。【编绘】动编辑绘制：～连环画。【编辑】①动对资料或现成的作品进行整理、加工：～部｜～工作。②名做编辑工作的人。【编校】动；电影资源免费下载网站电影资源免费下载网站；编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。【编结】动编?：～毛衣｜～渔网。【编剧】①（－∥－）动编写剧本。②名编写剧本的人。【编列】动①编排：他把文章辑在一起，～成书。 ②制定规程、计划等，安排有关项目。【编录】动摘录并编辑：～资料｜该书～严谨。【编码】①（－∥－）动用预先规定的方法将文字、数字或其他对象编成代码，或将信息、数据转换成规定的电脉冲信号。广泛使用在计算机、电视、遥控和通信等方面。②名用预先规定的方法编成的代码；由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。【编目】①（－∥－）动编制目录：新购图书尚未～｜本馆编了目的图书已有十万种。②名编制成的目录：图书～。【编内】形属性词。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。【编年】动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。【编年体】名我国传统史书的一种体裁，按年、月、日编排史实。如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。【编排】动①按照一定的次序排列先后：课文的～应由浅入深。②编写剧本并排演：～戏剧小品。【编派】?ɑ〈方〉动夸大或捏造别人的缺点或过失；编造情节来取笑。【编遣】动改编并遣散编余人员。【编磬】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制的磬，用小木槌敲打奏乐。【编审】①动编辑和审定：～稿件。②名做编审工作的人。【编外】形属性词。（军队、机父、企业等）编制以外的：～人员。【编写】动①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。【编修】〈书〉①动编纂（多指大型图书）：～国史｜～《四库全书》。②名古代官名，负责编纂国史等书籍。【编选】动从资料或文章中选取一部分加以编辑：～教材｜～摄影作品。【编演】动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。【编译】①动编辑和翻译。②名做编译工作的人。【编余】形属性词。（军队、机关等）整编后多余的：～人员。【编造】动①把资料组织排列起来（多指报表等）：～名册｜～预算。②凭想象创造（故事）：《山海经》里有不少古人～的神话。③捏造：

输血和血型课件

输血和血型课件
一、比较三种细胞的特征（第49页）
项目
血细胞类型红细胞白细胞血小板
形状两面凹的圆饼状圆球状
不规则
有无细胞核无
有
无
大小
较大
最大
最小
数量
最多
最少
较多
功能运输氧和部吞噬病菌，止血和加速
分二氧化碳防御保护凝血
课前检测
• 1~6：B D B B D B • 7、1）红细胞血小板白细胞 • 2）氧和部分二氧化碳血红蛋白 • 3）吞噬病菌，防御保护
3）在输血时要尽量少输、慢输。
3）分析与讨论四种血型之间的关系
完成学案合作探究3填表题
血
型
可接受
可输给
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
AB、A、B、O
AB
O
O
O、A、B、AB
探点二：献血
1、若一次失血不超过 400 毫升，血浆和
血细胞可在短期内通过自身的调节恢复到正常水平。
2、一个健康成年人，每次献血 200~300 毫升不会影响身体健康。献血是每个18 ~ 55 周岁健康公民应尽的义务。
无偿献血光荣
作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。
6月14日为“世界献血者日”
探点三：验证血型
• 血型的鉴定用A型标准血清和B 型标准血清来进行。
A型标准血清 B型标准血清
模拟血型鉴定
血型 A型标准血清 B型标准血清
A B
O
AB
鉴定血型
A
B
A型
B 型
O型
AB型

山东省淄博市高青县第三中学八年级生物上册第四章输血与血型课件鲁科版

抢救，应以输入同型输血为原则。任何血型的人都可以输入少量的 O型血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 A__ 型__B_ 型血。 3．成年人的血量大致相当于本人体重的 7%~8%。
4．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 400 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。
无偿献血意义大
1、保证医疗临床用血需要和安全 2、保障献血者和用血者身体健康 3、提高用血质量 4、发扬人道主义精神
我国何时实行无偿献血制度？ 1998年10月1日《中华人民共和国献血法》
什么样的人可参加献血？国家提倡18—55岁符合体检
标准的健康公民自愿献血
我国《献血法》规定：我国公民
献血年龄为18－55 周岁，两次献血间隔为6 个月以上，每次献血量为200－ 400 毫升。如果一名符合献血标准的
5．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 18~_5_5_____ 周岁的健康公民自愿献血
输血的原则是( C)
A.O型血的人可以将血输给任何血型的人
B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量
血液
C.应该输同型血
D.应该输入亲人的血
我国实行无偿献血制度,提倡( D )的健康公民自
愿鲜血
5、什么血型的人可以少量输血给其他三种血型的人？ O型---万能供血者 6、什么血型的人可以少量接受A型血和B型血？
AB型---万能受血者
能力提升
1.一个B型血的人需要输血，可以接受少量
的 O 型血；但如果这个病人失血过多，原则上给他输的血应是 B型。
2.小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小明和妈妈输血，小明也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小明输血，

八年级生物鲁教版输血与血型说课

输血与血型说课一|、教学目标、教学重点、难点：●教学目标：1、列举ABO血型的类型2、概述人体的血量,以及输血同血型和血量的关系3、认同我国的无偿鲜血制度●教学重点：概述人体的血量,以及输血同血型和血量的关系。

●教学难点：1、概述人体的血量,以及输血同血型和血量的关系。

2、珍爱生命情感的培养及无偿献血观念的树立。

二、重点的突出与难点的突破：本节课设计[发现·历程篇]、[发展·应用篇]、[总结·回顾篇]三个环节,通过[发现·历程篇]了解输血的变迁史,血型的发现历程。

激发学生的学习兴趣、探究欲望。

通过[发展·应用篇]达成教学目标,实现教学重点的突出与难点的突破。

通过[总结·回顾篇] 采用抢答的形式,小结本课的学习。

具体教学过程陈述如下：创设情景,引入新课提问：“在哪些情况下医生会给病人输血？”这一话题学生既感兴趣也有话可说,直接了当进入主题,引起学生兴趣。

根据自己的生活经验学生各抒己见：病人贫血时,给病人动大手术时,病人车祸大出血时,孕妇产后大出血时……陈述：在如今,输血已被广泛使用,成为医生救助病人的有效手段。

在一百多年前,出现同学们刚刚提到的情况时,医生轻易不敢给病人输血,为什么呢？下面我们一起了解输血的变迁史。

这样非常顺理成章地进入[发现·历程篇]：学生阅读输血的变迁史,分析小结输血的三个发展阶段：1、动物之间进行输血,取得成功2、动物血输给人,失败告终3、100多年后人与人之间进行输血,事故时有发生,输血需要冒极大的危险。

设问：为什么输血会有这么大的危险？这个谜底直到1900年,才被奥地利科学家兰德斯坦纳破解。

介绍兰德斯坦纳其人其事：兰德斯坦纳在实验中发现,人与人的血液是不同的,有四种类型：A型、B型、O型、AB型,不同血型的血液混合会发生凝血或溶血现象。

观看“红细胞凝集图”,对凝血现象留下直观印象。

至此学生对输血与血型的发现历程有了了解,对输血与血型的话题更有兴趣,也从内心希望知道的更多,更深。

【初中生物】输血和血型PPT课件2

A型血 • A型血中含有抗B凝集素。
二、血量和输血
（一）血量：约为体重的7-8﹪
（二）献血的条件：献血者必须是无传染病史，无慢性病的健康的成年人。义务献血每次200---300毫升
输血
献血的益处
一、可预防、缓减高粘血症二、可预防、降低心液成分的离心分离
O，A，B，AB A， B A，B，AB A，B，AB A，B，AB
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。